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1、故事导入:聪明的小猴子 师：同学们，听完故事后，故事中的小猴子想到什么办法把球拿到的，你知道了什么？明白了什么？第九课 我会动脑筋 单元导语单元导语 【限时背诵】【限时背诵】学生分小组进行比赛，限时三分钟，看每个小组的成员，谁最先将单元导语部分的内容背诵出来。课文大回放课文大回放 温故而知新温故而知新让学生知道只要肯动脑筋，就会想出解决问题的办法潜心阅读小兔运南瓜一文。1、标段序。2、判文体（记事文）3、读文章学生在老师的引导下，对文章进行批注式阅读，用符号圈点批注出文中的好词好句。4、析结构（讲解思维导图）小兔运南瓜一文思维导图：小兔运南瓜拖南瓜发现滚动的车轮滚南瓜做练习 师：爱动脑，勤思考
2、是令人快乐的事，只要爱动脑筋，就能想出解决问题的办法，人们看见鸟会飞，就发明飞机，你还能举出这样的例子吗？写一两个出来。用心品味（学习小乌鸦喝水）学生自主批注阅读。老师引导学生批注出文章的写作方法。写一写：写一写：照样子写句子。例：不管用什么方法，只要能喝着水就行了。不管 只要 。课中放松课中放松 齐诵古齐诵古诗诗 同学们，现在放松一下你自己，给你三分钟时间，看谁能流利有感情地将古诗背诵出来。自主阅读狗自主阅读狗.公鸡公鸡.狐狸狐狸 读一读 1、狐狸想吃鸡，是用什么办法骗鸡的？请用单横线画出来。2、狐狸为什么撒腿就跑？用波纹线画出来。讲一讲学生读：狗.公鸡.狐狸，教师点评。说一说四人小组讨论：
3、（1）当狐狸叫鸡下来唱歌时，鸡想了一个什么办法来对付狐狸？阅读快乐的小青蛙，找到最具有的价值点进行语阅读快乐的小青蛙，找到最具有的价值点进行语言赏析。言赏析。课内阅读卡 题目题目 得出的感悟 感悟写作特点快乐的小青蛙1、学生自主批注阅读，让学生知道遇到困难要善于发现，善于思考，要用智慧去克服困难。2、完成下面表。写一写。写一写。师：青蛙掉到井里还唱歌是什么原因？请你写出来。学生自谈本节课的收获学生自谈本节课的收获阅读推荐阅读推荐看一些关于动脑筋的故事，如：聪明的小兔 教师总结：通过这节课的学习，同学们知道只要肯动脑筋，就会想出解决问题的办法，遇到困难要善于发现，善于思考，要用智慧去克服困难。课外作业课外作业课外阅读卡课外阅读卡做好狗做好狗.公鸡公鸡.狐狸、快乐的小青蛙的读书狐狸、快乐的小青蛙的读书笔记。笔记。书名书名 作者作者 学生姓名学生姓名阅读日期阅读日期 星期星期 家长签家长签名名 1 1、_ 2 2、_ 3 3、_ 好词好词 4 4、_ 5 5、_ 6 6、_ 7 7、_ 8 8、_ 9 9、_ 1 1、_ 佳句佳句 2 2、_ 3 3、_
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