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1、第 一 章 语 文 课 程 的 哲 学 思 考 本章学习目标 了解语言与文化的关系 了解语言与文学的关系 学习从哲学高度思考语言与文学的关系，进而理解在语文课程中应如何处理语言与文学的关系。 第 一 章 语 文 课 程 的 哲 学 思 考第 一 节 语 言 与 文 化 ： “ 背 景 ” 与 “ 领域一 、 语 言 与 文 化 的 关 系（ 一 ） 列 维 斯 特 劳 斯 的 归 纳 1 语 言 作 为 文 化 的 一 个 结 果 2 语 言 作 为 文 化 的 一 个 部 分 3 语 言 作 为 文 化 的 一 个 条 件 第 一 章 语 文 课 程 的 哲 学 思 考1 语 言 作 为 文
2、 化 的 一 个 结 果 和 重 要 组 成 部 分（ 1） 语 言 是 人 类 在 其 进 化 的 过 程 中 创 造 出 来的 一 种 精 神 财 富 ， 属 于 文 化 的 一 部 分 ；（ 2） 语 言 是 人 们 后 天 习 得 的 ， 语 言 能 力 不 是与 生 俱 来 的 ； （ 3） 不 同 地 区 形 成 了 不 同 的 文 化 ， 文 化 的 不同 特 质 影 响 语 言 的 特 质 。 第 一 章 语 文 课 程 的 哲 学 思 考伯 父 、 叔 父 /姨 夫 、 舅 父 uncle;哥 哥 、 弟 弟 brother；姐 姐 、 妹 妹 sister。 第 一 章 语
3、 文 课 程 的 哲 学 思 考2 语 言 作 为 文 化 的 一 个 条 件语 言 在 一 定 程 度 上 影 响 和 制 约 着 思 维 的 方 式 ，范 围 和 程 度 ； 间 接 地 影 响 文 化 。沃 尔 夫 ： “ 一 个 人 的 思 想 形 式 ， 是 受 他 所 没有 意 识 到 的 语 言 形 式 的 那 些 不 可 抗 拒 的 规 律的 支 配 的 。 ” 第 一 章 语 文 课 程 的 哲 学 思 考下 雨 天 留 客 天 留 人 不 留下 雨 天 ， 留 客 天 ， 留 人 不 ？ 留 。香 莲 碧 水 动 风 凉 夏 日 长香 莲 碧 水 动 风 凉 ， 水 动 风
4、 凉 夏 日 长 。长 日 夏 凉 风 动 水 ， 凉 风 动 水 碧 莲 香 。语 义 语 言 语 法 语 言意 合 语 言 形 合 语 言宽 式 语 言 严 式 语 言 第 一 章 语 文 课 程 的 哲 学 思 考（ 二 ） 本 杰 明 沃 尔 夫 的 假 设 1 语 言 是 文 化 的 “ 背 景 ” 2 语 言 决 定 人 们 的 思 维 ， 语 言 提 供 人 们 认 识 世界 、 思 考 问 题 的 “ 陈 规 （ 既 定 规 则 ） ” 3 语 言 是 一 切 文 化 类 型 生 长 和 发 展 的 “ 共 有 知识 背 景 ” 第 一 章 语 文 课 程 的 哲 学 思 考二
5、 、 语 言 是 人 们 认 识 世 界 的 中 介知 识 是 人 们 对 客 观 世 界 的 认 识 。 但 是 人 们 并不 是 直 接 面 对 客 观 世 界 ， 而 是 通 过 语 言 这 种中 介 。 使 用 同 一 种 语 言 的 人 ， 就 拥 有 同 一 种关 于 这 个 世 界 的 知 识 系 统 ， 这 种 语 言 成 为 人们 从 事 任 何 文 化 活 动 的 “ 共 有 知 识 。 这 种 背景 性 质 的 共 有 知 识 隐 藏 在 人 们 的 意 识 深 处 ，甚 至 不 为 人 们 所 察 觉 。research、 perfect 第 一 章 语 文 课 程 的
6、 哲 学 思 考三 、 结 论 ： “ 语 言 世 界 观 ”语 言 是 文 化 的 “ 条 件 ” 或 “ 背 景 ” ， 人 类 所有 的 文 化 活 动 都 是 在 语 言 提 供 的 平 台 与 基 础上 展 开 的 ， 都 是 隐 蔽 地 受 到 语 言 本 身 的 制 约的 。 第 一 章 语 文 课 程 的 哲 学 思 考第 二 节 审 美 文 化 ： 文 学 作 为 一 个 文 化 领 域根 据 人 类 活 动 的 性 质 ， 我 们 可 以 把 人 类 活 动分 为 “ 背 景 ” 与 “ 领 域 ” 。语 言 属 于 背 景 性 质 范 畴 ， 文 学 、 科 学 、 这
7、些 、宗 教 、 政 治 等 属 于 这 个 背 景 下 的 一 个 文 化 领域 。 第 一 章 语 文 课 程 的 哲 学 思 考什 么 是 文 化 ？ 第 一 章 语 文 课 程 的 哲 学 思 考 第 一 章 语 文 课 程 的 哲 学 思 考人 类 在 社 会 历 史 发 展 过 程 中 所 创 造 的 物 质 财富 和 精 神 财 富 的 总 和 ， 特 指 精 神 财 富 ， 如 文学 、 艺 术 、 教 育 、 科 学 等 。 现 代 汉 语 词 典 第 一 章 语 文 课 程 的 哲 学 思 考文 化 是 人 类 生 活 的 一 个 方 面 ， 是 人 们 由 于 同属 某
8、个 特 定 的 集 团 而 学 会 的 并 和 其 他 成 员 共有 的 东 西 。 它 是 能 使 我 们 得 以 生 活 在 同 一 个社 会 中 的 主 要 因 素 ， 它 给 予 我 们 解 决 问 题 的现 成 方 案 。 结 论 ： 文 化 即 人 的 活 动 的 产 物 。 第 一 章 语 文 课 程 的 哲 学 思 考什 么 是 文 学 ？1 文 学 是 人 类 活 动 的 一 种 ， 是 人 类 一 个 特 殊的 文 化 领 域 。文 学 与 其 他 人 类 活 动 最 根 本 的 不 同 是 什 么 ？ 第 一 章 语 文 课 程 的 哲 学 思 考科 学 家 眼 中 的
9、树 ：木 棉 （ 学 名 ： Bombax ceiba） ， 又 名攀 枝 花 、 红 棉 树 、 英 雄 树 、 吉 贝 、 烽火 、 斑 枝 及 琼 枝 ， 是 一 种 在 热 带 及 亚热 带 地 区 生 长 的 落 叶 大 乔 木 ， 高 1020米 。 第 一 章 语 文 课 程 的 哲 学 思 考商 人 眼 中 的 树 ：木 棉 树 形 高 大 雄 伟 ， 春 季 红 花 盛 开 ， 是 优 良 的 行 道树 、 庭 荫 树 和 风 景 树 。 可 园 林 栽 培 观 赏 。 木 棉 生 长迅 速 ， 材 质 轻 软 ， 可 供 蒸 笼 、 包 装 箱 之 用 。 木 棉 纤维 短
10、 而 细 软 ， 无 拈 曲 ， 中 空 度 高 达 86%以 上 ， 远 超人 工 纤 维 （ 25% 40%） 和 其 他 任 何 天 然 材 料 ， 不易 被 水 浸 湿 ， 且 耐 压 性 强 ， 保 暖 性 强 ， 天 然 抗 菌 ，不 蛀 不 霉 ， 可 填 充 枕 头 、 救 生 衣 。 第 一 章 语 文 课 程 的 哲 学 思 考诗 人 眼 中 的 树 ：我 如 果 爱 你 ， 绝 不 像 攀 援 的 凌 霄 花 ， 借 你 的 高 枝 炫耀 自 己 ；我 如 果 爱 你 ， 绝 不 学 痴 情 的 鸟 儿 ， 为 绿 荫 重 复 单 调的 歌 曲 ；也 不 止 像 泉 源
11、， 常 年 送 来 清 凉 的 慰 籍 ； 也 不 止 像 险峰 ， 增 加 你 的 高 度 ， 衬 托 你 的 威 仪 。甚 至 日 光 。 甚 至 春 雨 。 不 ， 这 些 都 还 不 够 ！ 我 必 须 是 你 近 旁 的 一 株 木 棉 ， 做 为 树 的 形 象 和 你 站 在 一 起 。 第 一 章 语 文 课 程 的 哲 学 思 考不 ， 这 些 都 还 不 够 ！ 我 必 须 是 你 近 旁 的 一 株 木 棉 ， 做 为 树 的 形 象 和 你 站 在 一 起 。根 ， 紧 握 在 地 下 ， 叶 ， 相 触 在 云 里 。 每 一 阵 风 过 ， 我 们 都 互 相 致
12、意 ， 但 没 有 人 听 懂 我 们 的 言 语 。 你 有 你 的 铜 枝 铁 干 ， 像 刀 ， 像 剑 ， 也 像 戟 ， 我 有 我 的 红 硕 花 朵 ， 像 沉 重 的 叹 息 ， 又 像 英 勇 的 火 炬 。我 们 分 担 寒 潮 、 风 雷 、 霹 雳 ； 我 们 共 享 雾 霭 流 岚 、 虹 霓 ， 仿 佛 永 远 分 离 ， 却 又 终 身 相 依 ， 这 才 是 伟 大 的 爱 情 ， 坚 贞 就 在 这 里 ： 不 仅 爱 你 伟 岸 的 身 躯 ， 也 爱 你 坚 持 的 位 置 ， 脚 下 的 土 地 。 第 一 章 语 文 课 程 的 哲 学 思 考2 科
13、学 的 最 高 目 的 是 认 识 自 然 ， 其 基 本 取向 是 主 观 向 客 观 靠 拢 ； 文 学 的 本 质 在 于 表 达人 与 现 实 的 审 美 关 系 ， 而 文 学 的 本 质 特 征 是情 感 性 、 形 象 性 、 个 性 化 。 3 文 学 的 个 性 化 表 达 表 明 ， 在 所 有 人 类 活动 中 ， 文 学 与 语 言 的 关 系 最 近 ， 语 言 对 文 学的 背 景 作 用 最 强 。 第 一 章 语 文 课 程 的 哲 学 思 考第 三 节 课 程 论 的 选 择 ： 分 立 与 组 合在 语 文 课 程 中 ， 如 何 处 理 语 言 与 文 学 的 关 系 ？语 文 课 =文 学 课 +语 言 课 阅读教学 写作教学 汉语语用知识 文章教学 汉 语 教 学 文 学阅 读教 学 文 学写 作教 学 文 学史 知识 教学 文 学理 论知 识教 学文 章 教 学 语 用 知 识教 学写 作教 学 阅 读教 学 日 常语 用知 识教 学 文 学语 用知 识教 学 文 学 审 美教 学 文 学 知 识教 学文 学 教 学
倪文锦《新编语文课程与教学论》第一章
