乐民之乐-忧民之忧复习过程

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1、乐民之乐乐民之乐-忧民之忧忧民之忧219621962年年4 4月，周恩来在云南西双月，周恩来在云南西双版纳和傣族群众欢度泼水节。版纳和傣族群众欢度泼水节。420082008年年5 5月月1313日，温家宝总理在四川都江堰市新建小学察看灾情时，看见日，温家宝总理在四川都江堰市新建小学察看灾情时，看见救援人员正在教学楼废墟里抢救一名被困的小学生。温家宝蹲坐在废墟上救援人员正在教学楼废墟里抢救一名被困的小学生。温家宝蹲坐在废墟上对着孩子说，我是温家宝爷爷，孩子们一定要挺住，一定会得救！对着孩子说，我是温家宝爷爷，孩子们一定要挺住，一定会得救！n 2008年5月12日汶川大地震发生，中共中央政治局常委

2、、国务院总理温家宝抵达地震灾区指挥抗震救灾工作。这是温总理在北川中学救援现场，疲惫的身躯，有力的挥手，沙哑而高大的声音：当前最重要的任务就是尽力救援幸存者，哪怕只有1%的希望，也要尽100%的努力。让世界震撼，让灾区人民深受鼓舞，让全国人民增强了战胜地震灾害的决心和勇气！67n先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹范仲淹n仁人之心仁人之心n它的源头就在它的源头就在孟子孟子8n解题：n“乐民之乐，忧民之忧”是孟子梁惠王下中“乐民之乐者，民亦乐其乐。忧民之忧者，民亦忧其忧”的紧缩。是孟子对对统治者的告诫，希望他们记得天下万民的忧与乐，“乐民之乐，忧民之忧”集中体现了

3、孟子“与民同乐”思想。9“当官不为民作主，不如回家卖当官不为民作主，不如回家卖红薯。红薯。”这是老百姓对官员的最低这是老百姓对官员的最低要求。为官者，必须有一种对权力要求。为官者，必须有一种对权力如履薄冰的紧迫感和危机感和责任如履薄冰的紧迫感和危机感和责任感。感。温家宝总理说过，温家宝总理说过，“只有把人民只有把人民放在心上放在心上,人民才能让你坐台上。人民才能让你坐台上。”10n2月13日，上海市长应勇调任湖北省委书记，济南市委书记王忠林调任武汉市委书记。n走“马”换“蒋”，正是非常之时，行非常之举。11学习目标学习目标：n1 1、了解选文的思想内容，掌握文中重要的实、了解选文的思想内容，掌

4、握文中重要的实词、虚词和特殊的文言句式。词、虚词和特殊的文言句式。n2 2理清选文的行文思路，学习古今对比的说理清选文的行文思路，学习古今对比的说理方法。理方法。n3 3把握孟子把握孟子“乐民之乐，忧民之忧乐民之乐，忧民之忧”的思想的思想及其现代意义。及其现代意义。1213王王语语暴暴以好乐以好乐 庶几庶几 有有诸诸 独独乐乐乐乐孰孰乐乐 臣请臣请为为王言王言乐乐管管籥籥之音之音 疾首疾首蹙頞蹙頞羽羽旄旄 则则王王矣矣 yshjzhYu llWilyucmowng生字认读生字认读自主学习n 庄暴见孟子，曰：庄暴见孟子，曰：“暴见暴见于于王，王王，王语语暴暴以以好乐好乐，暴未有以，暴未有以对也。

5、对也。”曰：曰：“好乐何如？好乐何如？”n 孟子曰：孟子曰：“王王之之好乐甚，则齐国其好乐甚，则齐国其庶几庶几乎！乎！”n 他日，见于王他日，见于王曰：曰：“王尝语庄子王尝语庄子以以好乐，有诸？好乐，有诸？”n 王变乎色，曰：王变乎色，曰：“寡人非能好先王之乐也，寡人非能好先王之乐也，直直好世俗之乐好世俗之乐耳。耳。”齐国大臣庄暴来见孟子说：齐国大臣庄暴来见孟子说：“我庄暴我庄暴我庄暴我庄暴被被被被王召见，王王召见，王王召见，王王召见，王告诉告诉告诉告诉我说他喜欢音我说他喜欢音我说他喜欢音我说他喜欢音乐乐乐乐，我庄暴没有话回答（不知道怎么说才好）。，我庄暴没有话回答（不知道怎么说才好）。”接着

6、问：接着问：“喜欢音乐怎喜欢音乐怎么样呢？么样呢？”孟子说：孟子说：“如果王非常喜欢音乐，如果王非常喜欢音乐，那么齐国就会很那么齐国就会很不错不错了！了！”过了些时候，孟子进见齐王说：过了些时候，孟子进见齐王说：“王曾经王曾经把把自己喜欢音乐告诉庄暴，自己喜欢音乐告诉庄暴，有这件事吗？有这件事吗？”齐王变了脸色，说：齐王变了脸色，说：“寡人不能喜欢古代圣帝明王的音乐，寡人不能喜欢古代圣帝明王的音乐，只不过只不过喜喜欢世俗的音乐罢了。欢世俗的音乐罢了。”15n 曰：曰：“王之好乐甚，王之好乐甚，则则齐国其庶几乎！今之乐齐国其庶几乎！今之乐犹犹古古之乐也。之乐也。”n 曰：曰：“可得闻可得闻与与？

7、”n 曰：曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？独乐乐，与人乐乐，孰乐？”n 曰：曰：“不若不若与人与人。”n 曰：曰：“与与少少乐乐，乐乐，与与众众乐乐，孰乐？乐乐，孰乐？”n 曰：曰：“不若与众。不若与众。”孟子说：孟子说：“如果如果王非常喜欢音乐，王非常喜欢音乐，那么那么齐国就会很不错了！现在的音齐国就会很不错了！现在的音乐乐跟跟古代的音乐古代的音乐是一样是一样的。的。”齐王说：齐王说：“这道理可以说给我听听这道理可以说给我听听吗吗？”孟子说：孟子说：“独自娱乐的快乐独自娱乐的快乐，和人一起娱乐的快乐，哪一种更快乐呢，和人一起娱乐的快乐，哪一种更快乐呢？”齐王说：齐王说：“不如不如跟众人一起娱乐

8、。跟众人一起娱乐。”孟子说：孟子说：“跟少数人娱乐的快乐，跟多数人一起娱乐的快乐，哪一种跟少数人娱乐的快乐，跟多数人一起娱乐的快乐，哪一种更快乐呢？更快乐呢？”齐王说：齐王说：“不如跟多数人一起娱乐。不如跟多数人一起娱乐。”16n“臣请臣请为为王言乐。王言乐。今今王王鼓鼓乐乐于于此此，百姓闻王钟鼓之声、管籥，百姓闻王钟鼓之声、管籥之音，之音，举举疾首蹙頞而相告曰：吾王疾首蹙頞而相告曰：吾王之之好鼓乐，夫何使我至于此好鼓乐，夫何使我至于此极极也？父子不相见，兄弟也？父子不相见，兄弟妻子妻子离散。离散。今王田猎于此今王田猎于此，百姓闻，百姓闻王车马之音，王车马之音，见羽旄之美见羽旄之美，举疾首蹙頞

9、而相告曰：，举疾首蹙頞而相告曰：吾王之好吾王之好田猎，夫何使我至于此极也？父子不相见，兄弟妻子离散。田猎，夫何使我至于此极也？父子不相见，兄弟妻子离散。此此无他无他，不与民同乐也。，不与民同乐也。孟子说：孟子说：“请让我请让我给给王谈谈娱乐的道理：王谈谈娱乐的道理：假使假使王王在在这里这里奏奏乐，百姓听乐，百姓听到了王这里鸣钟击鼓的声音，听到了王这里吹箫奏笛的声音，到了王这里鸣钟击鼓的声音，听到了王这里吹箫奏笛的声音，都都头痛皱眉头头痛皱眉头并且互相告诉说：并且互相告诉说：我们王喜欢奏乐，为什么使我们到了这种我们王喜欢奏乐，为什么使我们到了这种最痛苦的地步最痛苦的地步呢？父子不能见面，兄弟妻子

10、东逃西散。呢？父子不能见面，兄弟妻子东逃西散。假如王在这里狩猎，百姓听到王假如王在这里狩猎，百姓听到王这里车马的声音，见到王这里军旗仪仗的美丽，都头痛皱眉头并且互相告诉这里车马的声音，见到王这里军旗仪仗的美丽，都头痛皱眉头并且互相告诉说：说：我们王喜欢打猎，为什么使我们到了这种最痛苦的地步呢？父子不能我们王喜欢打猎，为什么使我们到了这种最痛苦的地步呢？父子不能见面，兄弟妻子东逃西散。见面，兄弟妻子东逃西散。这这没有别的原因没有别的原因，就是因为王不跟百姓同乐，就是因为王不跟百姓同乐（所谓同乐，即王以百姓之乐为乐，百姓以王之乐为乐）。（所谓同乐，即王以百姓之乐为乐，百姓以王之乐为乐）。17n 今

11、王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声、管籥之音，今王鼓乐于此，百姓闻王钟鼓之声、管籥之音，举欣欣然有喜色举欣欣然有喜色而而相告曰：相告曰：吾王吾王庶几庶几无疾病与，无疾病与，何以何以能鼓乐也能鼓乐也？今王今王田田猎于此，百姓闻王车马之音，见羽猎于此，百姓闻王车马之音，见羽旄之美，举欣欣然有喜色而相告曰：旄之美，举欣欣然有喜色而相告曰：吾王庶几无疾病吾王庶几无疾病与，何以能田猎也？与，何以能田猎也？此无他，与民同乐也。今王与百此无他，与民同乐也。今王与百姓同乐，则姓同乐，则王王矣。矣。”假如王在这里奏乐，百姓听到了王这里鸣钟击鼓的声音，听到了王这里吹假如王在这里奏乐，百姓听到了王这里鸣钟击鼓的声音，听到

12、了王这里吹箫奏笛的声音，都眉开眼笑地互相告诉说：箫奏笛的声音，都眉开眼笑地互相告诉说：我们王我们王或许或许没病没灾的吧，没病没灾的吧，要不要不怎么能怎么能热热闹闹地演奏音乐呢？热热闹闹地演奏音乐呢？假如王在这里假如王在这里狩猎狩猎，百姓听到王这，百姓听到王这里车马的声音，见到王这里军旗仪仗的美丽，都眉开眼笑地互相告诉说：里车马的声音，见到王这里军旗仪仗的美丽，都眉开眼笑地互相告诉说：我们王或许没病没灾的吧，要不怎么能打猎呢？我们王或许没病没灾的吧，要不怎么能打猎呢？这没有别的原因，就这没有别的原因，就是因为王跟百姓同乐。如果王跟百姓同乐，那么就能成就王业了。是因为王跟百姓同乐。如果王跟百姓同乐

13、，那么就能成就王业了。”18暴见于王暴见于王 他日，见于王他日，见于王 不若与人不若与人 不若与众不若与众 好乐何如好乐何如?何以能鼓乐也何以能鼓乐也?何以能田猎也何以能田猎也?被动句被动句省略句省略句宾语前置句宾语前置句王欲暴以好乐王欲暴以好乐今王鼓乐于此今王鼓乐于此状语后置句状语后置句见羽旄之美见羽旄之美定语后置句定语后置句19一一词词多多义义1 1、暴见于王、暴见于王2 2、今王鼓乐于此、今王鼓乐于此于：于：以：以：庶几：庶几：其：其：1 1、王语暴以好乐、王语暴以好乐2 2、何以能田猎、何以能田猎1 1、则齐国其庶几乎、则齐国其庶几乎2 2、吾王庶几无疾病与、吾王庶几无疾病与2 2、则

14、齐国其庶几乎、则齐国其庶几乎（表示被动）（表示被动）（介词，在（介词，在）（介词，把）（介词，把）（介词，凭借）（介词，凭借）（副词，差不多）（副词，差不多）（副词，也许，大概副词，也许，大概）（语气副词，也许）（语气副词，也许）21n1 1、孟子是如何调控与齐王谈话的气氛的？、孟子是如何调控与齐王谈话的气氛的？引入话题引入话题转换话题转换话题直切正题直切正题得出结论得出结论投其所好请君入瓮形象生动水到渠成由谈乐由谈乐(yu(yu)而言乐而言乐(l(l)正反对照引出与众乐乐正反对照引出与众乐乐今王与百姓同乐则王矣今王与百姓同乐则王矣 实行仁政，与民同乐，可王天下实行仁政，与民同乐，可王天下王之

15、好乐甚，则齐其庶几乎王之好乐甚，则齐其庶几乎。22n1 1、孟子是如何调控与齐王谈话的气氛的？、孟子是如何调控与齐王谈话的气氛的？引入话题引入话题转换话题转换话题直切正题直切正题得出结论得出结论投其所好请君入瓮形象生动水到渠成由谈乐由谈乐(yu(yu)而言乐而言乐(l(l)正反对照引出与众乐乐正反对照引出与众乐乐今王与百姓同乐则王矣今王与百姓同乐则王矣 实行仁政，与民同乐，可王天下实行仁政，与民同乐，可王天下王之好乐甚，则齐其庶几乎王之好乐甚，则齐其庶几乎。23n【微语】n 生活就是知道自己的价值、自己所能做到的与自己所应该做到的。雨果莎士比亚论242 2、齐宣王、齐宣王“变乎色变乎色”说明什

16、么说明什么？齐王变了脸色，并称自己喜好的不是先王齐王变了脸色，并称自己喜好的不是先王之乐，只是世俗之乐。齐王变了脸色，固然是之乐，只是世俗之乐。齐王变了脸色，固然是“惭其好之不正惭其好之不正”(朱熹朱熹孟子集注孟子集注)，为自，为自己不喜欢先王之乐而爱好世俗之乐而羞愧，但己不喜欢先王之乐而爱好世俗之乐而羞愧，但他也知道孟子是主张先王之乐反对世俗之乐的，他也知道孟子是主张先王之乐反对世俗之乐的，他正面承认自己爱好世俗之乐，也就把自己和他正面承认自己爱好世俗之乐，也就把自己和孟子的立场对立起来了。孟子的立场对立起来了。表明这时的谈话气氛表明这时的谈话气氛并不融洽并不融洽。25儒家学者把乐分为两类：

17、儒家学者把乐分为两类：一类是一类是先王之乐先王之乐（也就是古代圣贤之君的音乐），（也就是古代圣贤之君的音乐），一类是一类是世俗之乐世俗之乐。孔子等儒家学者认为，先王之乐有助于孔子等儒家学者认为，先王之乐有助于克己复礼、克己复礼、修身养性或协和社群关系修身养性或协和社群关系。俗乐的种类异常繁多，其共。俗乐的种类异常繁多，其共同本质则是有悖于儒家追求的政教伦理目的同本质则是有悖于儒家追求的政教伦理目的儒家学儒家学者认为这种音乐者认为这种音乐能使听者放荡无节，甚至流于淫滥。能使听者放荡无节，甚至流于淫滥。所所以他们对俗乐的批评不绝于耳，或者一言以蔽之曰以他们对俗乐的批评不绝于耳，或者一言以蔽之曰“淫

18、淫”，或谓之，或谓之“乱世之音乱世之音”等等。但是，上层统治者却往等等。但是，上层统治者却往往喜欢俗乐。在孟子和齐宣王这番对话大约一百年之前，往喜欢俗乐。在孟子和齐宣王这番对话大约一百年之前，魏文侯就说自己听古乐昏昏欲睡魏文侯就说自己听古乐昏昏欲睡,听俗乐却不知疲倦。听俗乐却不知疲倦。263 3、“王之好乐甚，则齐国庶几乎。今之乐犹古王之好乐甚，则齐国庶几乎。今之乐犹古之乐也。之乐也。”在整个论辩过程中起到什么作用？在整个论辩过程中起到什么作用？“王之好乐甚，则齐国庶几乎。王之好乐甚，则齐国庶几乎。”不仅迎合了齐王，引不仅迎合了齐王，引起了齐王的兴趣，改变了谈话的气氛，而且巧妙地把谈话由起了齐

19、王的兴趣，改变了谈话的气氛，而且巧妙地把谈话由音乐引入政治领域。音乐引入政治领域。然后再补充一句然后再补充一句“今之乐犹古之乐也。今之乐犹古之乐也。”既是承接齐王既是承接齐王“先王之乐先王之乐”“”“世俗之乐世俗之乐”之言而来，又改之言而来，又改变了原来的概念，进一步变了原来的概念，进一步转换话题转换话题。先王之乐、世俗之乐和。先王之乐、世俗之乐和“古之乐古之乐”“”“今之乐今之乐”既相同又不同，两者雅俗的区分明显，既相同又不同，两者雅俗的区分明显，无论今乐古乐，都有雅有俗。在偷换概念中，孟子巧妙地转无论今乐古乐，都有雅有俗。在偷换概念中，孟子巧妙地转换了话题。换了话题。“其实，今乐古乐何可同

20、也其实，今乐古乐何可同也?但与民同乐之意，则但与民同乐之意，则无古今之异耳。无古今之异耳。”(朱熹朱熹孟子集注孟子集注)避开容易引起齐王反避开容易引起齐王反感的音乐的雅俗问题，感的音乐的雅俗问题，借题发挥，巧妙地把音乐话题转为政借题发挥，巧妙地把音乐话题转为政治话题治话题，既不丧失自己对音乐的一贯立场，又把谈话引入了，既不丧失自己对音乐的一贯立场，又把谈话引入了自己想说的领域。自己想说的领域。27n 4 4、孟子描绘了人民个个、孟子描绘了人民个个“疾首蹙頞疾首蹙頞”“”“父父子不相见，兄弟妻子子不相见，兄弟妻子 离散离散”的的悲惨图景悲惨图景和和人人都人人都“欣欣然有喜色欣欣然有喜色”，祝福国

21、君身体健，祝福国君身体健康的康的太平景象太平景象这两幅画面，其作用是什么？这两幅画面，其作用是什么？n 避免直接的、枯燥的说教直接的、枯燥的说教。通过描写来说理，在议论文中可以借鉴使用。28鼓乐、田猎鼓乐、田猎疾首蹙颚疾首蹙颚悲惨图景悲惨图景反面反面对对比比鼓乐、田猎鼓乐、田猎欣欣然有喜色欣欣然有喜色太平景象太平景象正面正面两幅生动形象的画面对比，揭示是否与民同乐带来的不同两幅生动形象的画面对比，揭示是否与民同乐带来的不同的政治效果的政治效果。作为君王自然希望百姓们能够欣欣然有喜色，能。作为君王自然希望百姓们能够欣欣然有喜色，能够关心自己爱戴自己，那么王应与民同乐。齐王在不知不觉中够关心自己爱

22、戴自己，那么王应与民同乐。齐王在不知不觉中理解了孟子的主张，也家一起欣赏才好，那么自然就是与民同理解了孟子的主张，也家一起欣赏才好，那么自然就是与民同乐！两幅画面的对比更加没法驳斥，难道你喜欢百姓们看见你乐！两幅画面的对比更加没法驳斥，难道你喜欢百姓们看见你就头痛？就头痛？29通过对比手法展示了两幅画面：通过对比手法展示了两幅画面：悲景图：举疾首蹙頞而相告悲景图：举疾首蹙頞而相告 乐景图：举欣欣然而相告乐景图：举欣欣然而相告30廖俊波廖俊波n廖俊波出身普通家庭在政和县工作的几年，始终牵挂群众，惦记着群众的冷暖安危，他把群众当亲人，用心用情为群众办实事、解难事，用自己的“辛勤指数”换来群众的“幸

23、福指数”。廖俊波经历的岗位，都是“背石头上山”的重活累活，需要比别人付出更多的艰辛和努力。面对经济发展长期全省倒数第一的政和县，廖俊波不打退堂鼓，不当太平官，把担当放在首位，率领全县党员干部撸起袖子加油干，用勤奋、实干、严谨描绘出一幅幅美丽画卷。离开政和时，全县财政总收入翻了两倍多，连续3年进入全省县域经济发展“十佳”，实现了贫困县脱胎换骨的蜕变。2017年感动中国人物廖俊波的颁年感动中国人物廖俊波的颁奖词：奖词：n人民的樵夫，不忘初心，上山寻路，扎实工作，廉洁奉公。牢记党的话，温暖群众的心，春茶记住你的目光，青山留下你的足迹。谁把人民扛在肩上，人民就把谁装进心里。英国首相约翰逊宣布英国首相约

24、翰逊宣布：政府不再检测轻症患者，政府不再检测轻症患者，我们的目标是让更多人感染，大约我们的目标是让更多人感染，大约60%的英国人感的英国人感染新冠病毒后，我们将享受染新冠病毒后，我们将享受“群体免疫群体免疫”，多数人，多数人都能存活，不过我们还是要做好失去亲人的准备都能存活，不过我们还是要做好失去亲人的准备。34n在灾难当前，欧美国家已开始展开生存率评估救治，年龄大的、病情严重的不收治，只能回家等死的时候，中国不放弃每一个中国不放弃每一个人人。从刚出生的婴儿，到96岁高龄的老人，国家免费给每一个人检测、免费治疗，甚至连你得的其他平时舍不得花钱看的病，也一起免费给治好。n生在中国，我们引以为傲！生在中国，我们引以为傲！35与民同乐，是治国之本与民同乐，是治国之本 与人同乐，是立人之本与人同乐，是立人之本 学会分享、分担学会分享、分担 人爱为情，慈悲为怀人爱为情，慈悲为怀 人生即修行，人生即修行，学会分享就学会了生活学会分享就学会了生活结结束束语语写作启示写作启示n 说话是一门艺术，写议论文更是一种本领，要学会“求同存异、因势利导”，并在对比中说理的劝说艺术。n假如你的同学和家长发生矛盾，离家出走，你准备怎样劝说他回到家长身边？37结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！38