《《十里长街送总理》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《十里长街送总理》教学设计（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、十里长街送总理教学设计教材特点：这是一篇有浓重感情色调的语文文章，课文记叙的是千千万万人都知道的事务，即首都人民在十里长街送别尊敬的周恩来总理。课题暗点了文章的中心，也照有照显的情感色调。教学目标：1、 使学生了解首都人民群众“十里长街送总理”的感人情景，激发学生尊敬与关怀周总理的思想情感。2、 能概括段落大意，了解段与段之间的联系，相识课文是怎样连段成篇的。3、 能有感朗读课文。教学重点：能概括段意，了解段与段之间的联系，相识课文是怎样连段成篇的。教学难点：能抓住重点词语的理解，想象首都人民送总理的悲壮场面，体会作者表达的思想感情。教学过程：1、 谈话导入同学们，1976年1月8日9时57分
2、，我们尊敬的周总理在医院病逝了，噩耗传来，举国哀思，人们都冲破四人帮的重重阻力，佩戴黑纱，在11日请早晨，首都百万群众自发地2订在灵车从北京医院驶向入宝山公蓄途经的长安街两侧，等待着总理的灵车。含着巨大的哀思与总理最终告辞，今日，我们就登记当时那难忘场面后一篇课文。2、 提示课起。板书：22、十里长街送总理。提问：送，送行、送别。都是什么意思?(不舍分别、不放心、友情深双都活着。)提问：你从课题中的“送”体会到一种什么情感?(周总理虽然逝世了，但他恒久活在人们的心中。今日，首都人民多么希望仍旧像过送总理出国访问那样来“送”。表现了人民酷爱总理、怀念总理之情。)3、 老师范读课文，学生边听边思索
3、：(1) 课文是按什么顺写的，可以分成几段?(2) 概括课文主要内容。(课文按灵车到来的时间依次写的，可分成三段)到来前(早晨)到来时(夜幕驾临)–––––远去(夜色苍茫)板书：等灵车、望灵车、送灵车。4、 学习第一段。(1) 指名朗读，要求尽量有感情。思索：这一段深课文从内容上看可以分为几层意思?为什么这么分?层与层之间有什么联系?(可分为三层意思(1)天气阴冷;(2)总写人多;(3)分别写了老、中、青三祖代表人物。其次层与第三层之间是先概括后详细的关系。)(2) 细致默读课文，勾画出你认为能表达人们心情的词语和句子， 练习有感情朗
4、读。(3) 找出描写天气和人和人多的词语，谈体会并说说应当怎样读。(天灰蒙蒙的，又阴又冷， 表现出人们的心情沉重，用压仰的语气读。写人多的词：挤满、不见头、不见尾、说明周总理深受人民的爱戴，人发群众不顾天气阴冷，不谋而合地来到长安街上送别总理。)(4)第4句中有一个共同的的字是什么?读一读你有什么感受?(是个“都”字，说明人们的动作一样，心情一样，表达了人的无限酷爱周总理、 .怀念周总理的心情。)(5)为什么说人的即焦急，又耐性、这不是相互冲突吗?(“焦急”表达了人们恨不得马 上望见总理的心情，“耐性”表现了时间再久，也要等下去的心情，共同表达了人民 群众与总理决别时的深刻情感。)板书：心哀思
5、(6)有感情地朗读读第一段，.总结段意： 人们怀哀思的心情，等待周总理灵车的到来。5、 学习其次段。师：首都万万人民群众怀着焦急而沉痛的心情央泪雨与衷号中等啊等，盼啊盼，始终等到夜幕驾临，总理的灵车最终到来了，我们接着学习其次段。(1) 默读其次段、按不同内容分层。(第一层：人们看到的;其次层：人们的心情;第三层;人们想到的。)(2) 指名第一层:人们看到什么?(灵车的样子、装饰、给人一种离肃穆、庄重的感党。)(3) 指名读其次层，思索：当时人们是什么样的心情?你从哪些词语体会出来的? (从“不谋而合”眼睁睁”“无声地指挥”等词中体会到总理的灵车牵动了亿万人民的心，全国人民都深深地爱戴，怀念周
6、总理。)师：当时人们望着总理的灵车，想着总理那矫捷的身躯即将化为灰烬，心急如焚，然而又没有方法留住尊敬的周总理，“眼睁睁”这个词把人的这种难以割舍的思想感情表达得淋漓尽致。恰到好处。板书：心欲碎。(4) 指导朗读，用低沉的语调，轻声慢读。(5) 人们望着灵车想些什么?你从中体会到什么?(陪毛主席检阅，迎送国际友人，体会到总理工作繁忙辛苦，为中国革命和世界革命做出了巨大的贡献，也说明总理常常出现在人民群众中间，和人民心连心。)师：同在长安街上，同是一个总理，同样的人民群众，产生这样的联想是自然的，回顾当时华蜜情景，更曾加了今日的哀思。(6) 练习有感情地朗读其次段，并试背诵。(7) .总结其次段
7、段意。灵车来了，人们眼望灵车，回忆起总理的光辉形象。(8) 齐读、试背其次段课文。6、 学习第三段。(1) 自由读第三段，找出描写人的动作，心理的词句。谈体会。(“牵动”：拉动，似乎总理的灵车把人们的心也拉走了，灵车每往前一步，人们的心情就增加一人分哀思，望着远去的灵车，人们的心都要碎了。) (“追着灵奔跑”表现了们对总理的怀念与眷念。想再看上总理最终一眼，哀思难忍的心情，是时总理剧烈的酷爱之情的状况，)板书：心相随(2) 指导朗读，.总结段意：灵车远去了，人们久久不愿离去。7、 播放亿万人民群众在长安街上迫总理灵车的实况录相。8、 .总结全文、提问：全文总的表现了怎样的思想感情?(板书：总理
8、爱人民、人民爱总理。)附：板书设计课后练习：1、 组词：槐( ) 挽( ) 泣( ) 陪( )魁( ) 搀( ) 拉( ) 部( )2、从下面的词语中找出八组近义词，填在( )里。庄重 沉痛 慈爱 等待 庄重焦急 移动 身躯焦急 缓慢 哀思 身体 慈善 缓缓 等候 挪动( )–––––( ) ( )––––––( )( )–––––( )( )–––––( ) ( )-–––––( )( )–––––( )( )–––––( ) ( )––––––( )
《十里长街送总理》教学设计
