《八只小狗抬花轿》教学设计

《《八只小狗抬花轿》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《八只小狗抬花轿》教学设计（8页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、八只小狗抬花轿教学设计八只小狗抬花轿教学设计篇1 活动目标： 1、细致视察画面并参与探讨，理解诗歌内容，初步学习朗诵。 2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并细致倾听同伴的讲解并描述。 3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关怀弱小。 活动打算： 四张故事图片。 活动过程： （一）、出示第一张图，引导幼儿细致视察。 1、我们一起来看看这张图上有些什么？ 2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？ 老师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒适。为下文小狗为何挨打做铺垫。

2、 3、我们来学学老虎是怎么叫的。老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊？ 4、这只猛烈的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？ 5、老虎这么舒适，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀？你是从哪里看出来的？ （二）、探讨、创编故事情节。 1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事？（找个小挚友来说说，个别幼儿讲解并描述自己的猜想。） 2、原委是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）图片上面讲了什么呢？ 3、小狗忍受老虎的欺压吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！ 4、幼儿探讨小狗战胜大老虎的方法，老师参与幼儿的活动，倾听幼儿的讲解并描述，帮助个别有困难的幼儿完成

3、讲解并描述。 5、个别幼儿讲解并描述自己创编的故事情节 6、像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）（体验“抛”的感觉）为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。（突出老虎的目中无人，凶狠） 7、是图片上小狗的方法好还是刚才小挚友想的方法好呀？ 8、你们喜爱故事中的谁？为什么？ 9、假如小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是宽恕路小狗，那么又会怎么样呢？（幼儿自由探讨） 10、老师总结。 （三）、初步学习儿歌 1、老师把故事编成了儿歌一起来听听吧！ 2、幼儿依照画面跟诵二遍。（老师可用动作提示） 3、可尝试幼儿独立朗诵，老师用动作提示。 （四）、延长。 依据儿歌内容表演，请“一只老虎”、

4、“八只小狗”其它人念儿歌。依据音乐有节奏的表演。再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒适。 八只小狗抬花轿教学设计篇2 活动目标： 1、细致视察画面并参与探讨，理解诗歌内容并乐意讲解并描述。 2、激发幼儿创编诗歌的爱好，能在看看、听听、讲讲中学习整首诗歌。 3、情愿依据诗歌进行表演，体验表演的乐趣。 活动打算：课件，儿歌图片，表演器具（竹竿做轿身，扇子） 活动过程： 一、起先部分：结合幼儿生活阅历，引出“花轿”。 提问：“今日你们是乘坐什么交通工具来上幼儿园的？”引出“花轿”。 二、基本部分： （一）结合课件，学习儿歌。 1、师：花轿里会坐着谁呢？（幼儿猜想）谁会抬花轿呢？（引出图片“八只小狗抬

5、花轿”） 2、老虎坐轿怎么样？（幼可能会说扇扇子）那你们觉得扇扇子好听还是把扇摇好听？你们看老虎坐在轿子里感觉怎么样？请你们也来学一学老虎的样子。边做动作边跟着图片说“老虎坐轿把扇摇。” 3、突然发生了什么事？老虎会对小狗怎么样？ 4、小狗被老虎踢了一脚，它心情怎么样？老虎却在干什么？ 5、这只老虎真可恶，小狗抬它，它却还要欺压小狗，你们能不能帮小狗想个方法惩处一下这只老虎，（幼儿探讨）小挚友们帮小狗想了这么多好方法，那我们来看看小狗想了什么好方法？ 6、小狗抬轿到哪里？想了一个什么样的方法？他们想的这个方法好不好？ 7、他们把轿子抬到山腰，做了个什么动作？往什么方向？（往上抛）小狗他们要一起

6、用力，这样才能把轿子抛起来，“一二三，往上抛”来，我们一起做做看这个动作。 8、老虎怎么样？（老虎摔了一大跤。） （二）朗诵儿歌 1、看，我们边看动画，边把它编成了一首儿歌，我们能不能看着图片试一试连起来说说呢？ 2、探讨：怎样才能把诗歌朗诵的很整齐、好听。 3、幼儿完整表演说儿歌。 （三）表演儿歌 1、这首儿歌这么好玩，你们想不想来表演一下？那我们请幼儿分成两组，每组“一只老虎”、“八只小狗”，大家一起边说儿歌边表演。 2、依据幼儿现场表现出的状况，提示幼儿表演时也要整齐有序。 3、第三次表演时，老师以唱的形式把诗歌说出来，进一步激发幼儿学习的爱好和欲望。 三、结束部分 老师：有些好听的故事

7、我们可以把它编成顺口的儿歌，还可以用好听的音乐把它们唱出来。回去以后你也可以选择一个你喜爱的故事或者儿歌，选一段你喜爱的音乐，尝试着说一说，唱一唱，给你身边的小挚友相互观赏和沟通一下，好吗？现在我们一起去给幼儿园其他的小挚友们表演一下改编的儿歌吧！ 八只小狗抬花轿教学设计篇3 活动目标： 1、引导幼儿视察画面，想象和讲解并描述富有情趣的内容。 2、利用不同的节奏学习朗诵童谣，激发幼儿学习童谣的爱好。 3、理解词：山腰、抛。 活动打算： 电脑课件；花轿的幻灯片；音乐磁带：抬花轿；道具：两顶花轿；小狗头饰16个，老虎头饰2个，扇子2把。 活动过程： 一、谈话导题。 1、电脑出示花轿的图片：提问：小

8、挚友，你们知道这是什么吗？（花轿）谁坐过花轿的？你在哪里坐过的？感觉怎样？你们抬过花轿吗？ 2、那好，我们一起来学一学抬花轿的动作。 3、好玩吗？小动物们看了很艳羡，也想来坐一坐、抬一抬花轿。 二、电脑演示画面，引导幼儿视察讲解并描述童谣内容。 1、图一：看，山脚下停了一顶轿子，你们猜猜看，轿子里会坐着谁呢？（幼儿猜想）看一看，是谁呀？（大老虎） 图二：为什么会是大老虎坐轿子呢？（幼儿说）那又会是谁来抬轿子呢？ 图三：噢，原来是小狗在抬花轿，数数看，有几只小狗抬花轿？为什么要八只小狗抬花轿？老虎坐在轿子里感觉怎样？而小狗呢？ 2、老虎欺压小狗。 图四：哎呀！突然发生了什么事？这只小狗怎么会摔跤

9、呢？小狗一倒，差点儿把花轿给打翻了，你们猜老虎会对这只小狗怎么样呢？ 图五、图六：小狗气得汪汪叫，老虎却在干吗？ 3、小狗应付老虎。 师：老虎这么欺压小狗，小狗是不是很生气？那我们快点帮小狗想个好方法来应付这只老虎。（幼儿探讨） 嗯，小挚友真棒，想了这么多的方法，我们来看看，小狗想的是什么方法？图七：小狗想的是什么方法？（学一下小狗抛轿子）小狗抬到什么地方往上抛的？（帮助理解“山腰”） 图八：结果会怎样？ 三、完整学习并观赏童谣内容。 1、师：小动物抬花轿时发生了这么好玩的事，孔老师把这件事编成了一首好玩的童谣。你们听好了，童谣里是怎么说的？（师朗诵童谣）哎呀，孔老师编的时候把题目给忘了，谁能

10、为这个童谣取个名字？（小狗抬花轿）注：限制好时间。 2、我们把题目加上去，一起来朗诵一遍。（边看图边朗诵） 四、用各种节奏学习朗诵童谣。 1、小挚友朗诵得真不错！但是怎样把它记住呢？（幼儿回答）对，我们可以一边打节奏一边朗诵，那快，自己先试一试。 2、幼儿表演边打节奏边朗诵。（选几种节奏全体幼儿一起学） 五、带上头饰，和道具依据童谣的内容表演。 小挚友朗诵的真好，你们想不想来表演这首童谣？老师讲解玩法。 八只小狗抬花轿教学设计篇4 活动目标： 1、能够理解歌词内容，学习有感情地演唱歌曲。 2、能够依据歌词内容，尝试用肢体表示抬花轿，摔跤，抛等动作。 3、乐于与同伴合作，体验抬花轿的乐趣。 活动

11、打算： 多媒体课件，花轿，扇子。 活动过程： 一、谈话导入：出示花轿图片，引出课题。 提问：小挚友，这是什么？你们在哪里见过啊？这是干什么用的？ 二、观看多媒体课件，初步感知歌词内容。 今日的花轿里坐的是谁呢？谁来抬花轿呢？这可是个好玩的故事啊。让我们来看看吧（幼儿观看课件）！ 1、分段观赏动画，引导幼儿视察并探讨动画内容（即歌词涉及内容）。 2、学说歌词。 三、完整观赏歌曲，并学唱歌曲。 老师不只能把这个好玩的故事，变成了一首好听的儿歌，还能唱出来呢，你们想听吗？ 1、老师清唱，幼儿观赏。 2、通过和小狗和老虎打招呼，组织发声练习。 3、学唱歌曲。 4、鼓舞幼儿有感情地演唱歌曲。 四、让幼儿尝试创编动作表演唱歌曲。 1、引导幼儿尝试创编动作表现歌曲内容。重点尝试抬花轿，摔跤，抛等动作。 2、分组嬉戏，表演唱歌曲。 五、活动小结，结束活动。