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1、南泥湾开荒其次、三课时教学设计其次课时教学目标：1、初步学会抓住重点段深化理解课文的阅读方法。2、能用“一就”、“无论都”造句。3、感受八路军战士自食其力、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。教学重难点：初步学会抓住重点段深化理解课文的阅读方法教学过程：一、回顾训练点，明确方法。怎样抓住重点段深化理解课文？二、精读重点段1、小组学习，探讨问题。（课后题3）2、这一段可以分成几个部分来钻研？（三部分：战士们开荒的热忱很高；开荒时遇到的困难；开荒时运用种种方法）3、学习第一部分（3、4自然段）（1）第3、4自然段是按什么依次来写的？（时间依次）（2）战士们什么时候去开荒？还要加上“每天”你有什么
2、感觉？战士们觉得这样辛苦吗？你从哪里可以看出来？应当怎么读？（轻快、热忱）（3）指名读第4自然段，说说这一段主要写什么？（4）从哪里能看出战士们干劲特别足？（钁头像雨点一样落地、不愿多休息、收工的时候突击）（5）想象当时热火朝天的场面，有感情地朗读。战士们为什么要这样满怀激情地干活呢？（6）这一部分集中写了什么？4、学习其次部分。（第5自然段）（1）指名读。思索：在开荒中遇到哪些困难？（联系生活）（2）在这样的状况下，战士们有没有叫苦连天呢？“心情昂扬”是什么意思？从哪里可以看出战士们始终心情昂扬？（3）前两面两句与第三句是用什么词语连接的？能不能不用这个词语？（4）有感情地朗读。5、学习第三
3、部分（1）指名读。第6自然段是围绕哪句话来写的？战士们开荒运用了哪几种战术？（2）这几种战术分别是怎么样的？（3）造句：“无论都”（4）把开荒当作战术对待，表现了什么？（5）说说这一段的段式。三、有感情地朗读重点段。1、练读重点段。2、说说学习重点段的学习方法。四、作业1、课后题3（同桌互查）2、作业本板书设计： 16、南泥湾开荒干劲足：进军、突击、再猛干荒芜的地方 困难大：荆棘多方法不对 陕北的江南方法多：“火攻”、“打包围”、“中间突破”（南泥湾精神）第三课时教学目标：1、按训练点要求，联系重点段读懂其余两段。2、读写练习。3、感受八路军战士自食其力、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。
4、教学重点：理解本课含义教学难点：感受八路军战士们以苦为乐的革命乐观主义精神。教学过程：一、回顾训练点学习了重点段之后，该怎么做？二、学习第一段1、指名读第一段。说说主要写了什么？2、战士们当时的生活条件怎么样？从哪里看出当时的生活条件比较艰苦呢？（旧窑洞，住在草棚、野地里、深草丛的窝铺里）3、在这样的条件下，战士们的心情如何？从哪里可以看出来？4、用“虽然但是”、“尽管还是”造句。5、指导朗读。6、说说你喜爱哪些句子？（对偶句、排比句）三、学习最终一段1、齐读最终一自然段。2、说说“到处是”、“遍地是”说明白什么？3、说说折服南泥湾，表现了三五九旅的什么精神？4、有感情地朗读。四、朗读课文，总结全文，深化主题。1、熟读课文。2、突破难点：（1）开荒前后的南泥湾分别是怎么样的？（2）为什么会有这样的结果？（3）表现了战士们的什么精神？3、联系实际，谈谈相识。五、课堂练习1、听写词语2、读写结合：仿照第6自然段的“总分总”段式写段话。3、作业本4、课后题4
《南泥湾开荒》第二、三课时教学设计
