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1、制作2023年主题年历数学活动教学设计和反思您现在正在阅读的制作2023年主题年历数学活动教学设计和反思文章内容由收集!本站将为您供应更多的精品教学资源!制作2023年主题年历数学活动教学设计和反思教学目标：1、通过教学复习巩固本学期所学的年、月、日的学问。2、通过制作主题年历，驾驭年历的一般制作方法和留意点。3、通过实践活动，让学生感受到“数学有用，能帮助我们解决生活的实际问题”。4、使学生手工和美术方面的特长得以发挥，培育他们良好的特性。适用年级：中年级学生（在他们学完年月日这一学问之后进行）教学打算：1、每人搜集一份或多份旧年历，通过自主探究和询问，初步了解年历一般是怎样制作出来的。2、
2、选出自己最宠爱的年历，在班上沟通一下，说说为什么宠爱这份年历。3、学生自行打算主题年历须要的材料。课前，让学生预先打算好12张纸质较好的纸（旧挂历的背面也可），画好图画或写好诗句名言，并预留肯定的空白，用铅笔画上表格（每行7格，画上6格），待上课填写日期。4、年历的“主题”可让学生进行探讨后自行选择。主要有唐诗、照片秀（自己或家人照片）、宠物、山水、园林、美术作品、连环画、剪纸、现代兵器、综合类等。5、事先依据学生的喜好，把班上学生按自由组合的方式分成46人一个制作小组。教学过程：一、复习导入1、复习“年月日”学问小组学习师：同学们，本学期我们学习了“年、月、日”的学问，你们究竟学得怎么样呢，
3、现在我来考考大家。请大家拿出带来的年历，在小组里说说（出示不完全的板书）一年有个月。其中大月是、月，每个月有天；小月是、月，每个月是天。2023年是年，所以明年的二月有天，明年一年有天。回答提问（老师依据学生回答，完全板书内容）2、引入新课师：依据年月日的一般常识，人们编制出各种各样的年历。老师今日也带来了几种不同的年历（出示年历）。请大家探讨一下：日历有什么用呢？它跟我们的学习、生活有什么联系呢？（学生拿出自己带来的各种年历进行沟通。）（学生可能的回答：通过年历我们可以知道一些重要的日子，如国庆节，六一儿童节，元旦，老师节，还有西方的愚人节是4月1日、圣诞节是12月25日等；还可以帮我们记住
4、亲人的生日，知道他们在几月几日或星期几；有了年历，可以很好地支配好学习、生活中的很多事情，不至于出现遗漏现象，生活和学习就有规律了，等等。）师：既然年历跟我们有关这样亲密的关系，大家想一想自己制作一个年历呢？（想）好，今日我们就一起学习“制作2023年主题年历”（出示课题）二、制作年历1、小组探讨与汇报师：要制作好2023年的新年历，我们必需首先探讨一下以前的年历是如何制作成的？下面请大家再次拿出年历，以小组进行探讨：制作年历要留意什么？估计学生的探讨要留意以下几点：年历要有一个主题，并要标明“2023年”字样。要把12个月的日期都写出来，每个月又以星期来编排。一月份的元旦即第一天要与2023
5、年的最终一天相连接，2023年的最终一天是星期三；一年的天数和每月的天数肯定要搞清晰（明年是闰年，共366天，其中大月31天、小月30天、闰年二月是29天）；后一个月的第一天肯定要与前一个月的最终一天连接精确；可能的话，学生还会说：可以把自己、父母的生日以及重大的节日用彩色贴纸贴上去，或者用彩笔标出来，以提示自己。还可以在下面写上“出版，定价是”。可以在年历上做些广告。2、指导填写日期，进一步突破难点渗透双语教学：相识月份和星期的英语读法师：现在，请大家看，老师已经为大家打算好了填写日期的表格。请大家想一想，一月到十二月，在英语里面怎么说？（学生个别说或就是说，老师同时出示英汉比照表）一月Ja
6、nuary二月February三月March四月April五月May六月June七月July八月August九月September十月October十一月November十二月December师：我们再来看每个月的表格，表格是最上面应当怎么写？生：分别写上星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六。生：还可以简写成日、一、二、三、四、五、六。师：大家说说，星期的英文又该如何缩写呢？生：我知道的，因为星期日Sunday，星期一Monday，星期二Tuesday，星期三Wednesday，星期四Thursday，星期五Friday，星期六Saturday。所以它们的缩写分别是“S”、“
7、M”、“T”、“W”、“T”、“F”、“S”。（老师同时出示表格）此步中“双语”部分可基于学生“双语”水平而取舍。日（S）一（M）二（T）三（W）四（T）五（F）六（S）分散难点：填写一月份的日期师：刚才大家已经初步探讨出一些编制年历的留意点，现在就起先着手进行制作了。制作年历一般按以下三步进行：一是布局设计，二是填写日期，三是美化加工。（出示步骤板书）其中第一步我们在课前已经基本完成，今日的课上我们重点是完成其次步和第三步。师：首先是其次步填写日期，同学们打算的纸上已经画好的2023年的表格，也已经标明白12个月份。现在先请大家说说一月份的日历该如何编写呢？生：要留意与2023年的12月份最
8、终一天连接好。2023年的12月31日是星期三，所以2023年1月1日是星期四。（老师用实物投影仪投影出来，让这个学生到前面来讲解。接着又让学生再在小组里细致看看2023年年历或台历，体会一下为什么要这样做。）生：一月份是大月，它有31天，所以要从1填到31。生：填写星期六和星期日要用红笔来填。生：一月一日是元旦，也要用红笔来填。生：我还知道，1月22日是春节，也就是农历正月初一，我想把这一天画一个圈，并在旁边写上“春节”。师：说得不错!这说明同学们在生活视察细致，生活学问越来越丰富了。接下来请同学们起先填写，谁先填好一月份的表格，就告知老师，它的最终一天是星期几？生：一月份的最终一天是星期六
9、。一月January日（S）一（M）二（T）三（W）四（T）五（F）六（S）123456789101819202322（春节）232425262728293031突破难点：接着填写二月份的日期师：现在，我们又要起先填写二月份日期表格了。大家说说，填写二月份的日期要留意什么？生：2023年是闰年，所以二月份是29天，不是28天。生：要留意与一月份的最终一天连接好。因为一月份的最终一天正好是星期六，所以二月份的第一天就是星期日。师：假如2月1日是星期日，那么这个月还有哪几天肯定是星期日？你又是怎么知道的？生：它们是8号、15号、22号、29号。因为一个星期是7天，只要把1依次加上7的倍数就行了。（
10、用实物投影仪来演示）师：现在请同学们填写二月份的日期，看谁填得又对又快！二月February日（S）一（M）二（T）三（W）四（T）五（F）六（S）18152229以小组填写剩下的表格师：下面几个月的填写，就请同学们自行完成了。在填写之前，我们再一起来总结一下填写的留意点。生：后一个月的第一天肯定要紧接着前一个月的最终一天。生：留意每个月份的天数是不一样的。大月是31天，小月是30天。剩下的月份中，大月三月、五月、七月、八月、十月、十二月，它们每个月是31天。小月有四月、六月、九月、十一月，它们每个月是30天。生：在每个月的表格中，每一列的上下两个数总是相差7。生：星期六、星期日，还有一些重大
11、节日用红笔填写。生：我想把我家人的生日贴上一个形，让它更醒目些，不简单遗忘。生：为了防止发生一下连琐性错误，我建议每填好一个月，就在小组中核对一下，再起先填下一个月。生：我把家里的电子辞典带来了，上面有万年历，我可以随时比照，看看自己有没有写错。师：同学们想得真周到!下面就起先填写吧。（放音乐日历歌。老师巡察，发觉错误，刚好订正。同时出示如下表格，让学生进行核对。）2023年每月最终一天的星期数3月31日4月30日5月31日6月30日7月31日8月31日9月30日10月31日11月30日12月31日三五一三五二四日二五3、完成第三步美化加工师：你打算怎样进行美化加工呢？生：可以配上画边，写上祥
12、瑞和祝愿的话语。生：我们把小组组员的生日都贴上了美丽的贴纸，到时候要一起庆祝呢。生：我还为几幅唐诗配上了图画，这样看上去是“诗中有画”了。三、展示、沟通与评比1、展示(每个小组举荐1人)与沟通学生上台说说自己制作挂历的过程和想法，要说出自己独到之处。对于一个同学的想法，其它同学可以发表看法和建议，并问介绍人：“建议，你能接受吗？”能，为什么？不能，又为什么？老师留意引导学生运用一些礼貌用语。如，“首先感谢你的建议（看法），这条建议我会接受的”、“感谢你的建议（看法），但是，我是这样想的”、“感谢你对我的激励；你虽然提的看法很尖锐，但是我表示理解”2、说说本课的收获师：说说通过这制作日历的课，你
13、有什么收获呢？师：制好的年历，你打算做什么？（给自己用，送给挚友，送给老师）师：通过制作，你有没有发出什么新的问题？你有没有什么任务没有完成吗？（让学生带着疑问或未完成的任务离开课堂，接着进行学习和探究）教后反思：1、“制作主题年历”数学活动，学生受益多多本课教学设计，既让学生巩固了所学的年月日学问，又进行了学问的拓宽，并与手工劳动、美术、语文（诗词）等学科融合，让学生在综合化的学习中，感受到数学与生活的联系，享受到数学学习的乐趣和胜利的体验（我也能制作年历！）。由此可见，通过这样的实践活动，学生的受益是多方面的。本活动适用已经学过“年月日”的中年级学生，而且每年学到这一学问的学生都可进行，年
14、历主题还可“与时俱进”，常做常新。2、数学活动的主旨首先是“数学”的，千万不能偏离在设计中，我留意到一个问题：那就是其中的“数学”的东西是不是太少了？因为它终归是数学课，而不是手工课或美术课。为了手工和美术等的东西占用过多的课堂时间，首先，我把第一步“布局设计”放在课前。课前，我就让学生搜集材料，通过探讨沟通，自主选择和确定年历的主题。然后，我又大胆放手让进行布局设计，并把要画的画、要填写的诗词等进行先期处理。其次，对于第三步“完善加工”，有些同学课堂上来不及完成，我激励他们在课后接着不折不扣地高质量完成，还通过评比，让学生看到自己的收获，体验制作的胜利体验。这样做的目的只有一个，就是让学生把
15、更多的时间花在“数学”上来，以重点完成其次步“制作年历”。详细如下：起先，我通过支配肯定时间的复习，让学生更好地巩固所学的学问，也为下一步制作年历打下了基础。在制作过程中，我留意采纳“由扶到放”的教学策略，重点进行一月份和二月份的表格填写。因为一月份是一年的起先，既要留意与上一年连接好，又要留意如何把一个月的天数填到为星期为周期的表格中；二月份的既要留意与一月份的连接，又要留意它是29天，而不是28天。通过两个月的填写，学生会在其中逐步娴熟，并会渐渐体会到一些规律性，以后的填写就简单多了。以后，我起先由慢到快，但留意每月的月尾进行一次核对，以防发生连琐性错误。在填写过程中，我总是留意让学生不断
16、总结留意点，按部就班不失时机地让学生发觉规律性的东西。比如在一、二月份填写完成后，让学生总结留意点，在填写过程中发觉了什么（原来上下两排的数字之间正好相差7；前一个月的最终一周多余了几天，后一个月的第一周就要空出几天，这才是正确的连接；假如前一个月没有多余的天数，是后一个月从第一格填写起；我把一些重要的日子、爸爸妈妈和我的生日都用红笔进行了标注，这样看起来比较醒目明白）3、激发爱好，引导探究，使每个学生在活动过程中享受欢乐死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素养教化的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生实力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生
17、的语文素养挖空心事。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素养并不冲突。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。要练说，得练听。听是说的前提，听得精确，才有条件正确仿照，才能不断地驾驭高一级水平的语言。我在教学中，留意听说结合，训练幼儿听的实力，课堂上，我特殊重视老师的语言，我对幼儿说话，留意声音清晰，凹凸起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的留意。当我发觉有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教化时机，要求他们专心听，专心记。平常我还通过各种趣味活动，培育幼儿边听边记，边听边想，边听边说的实力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩
18、正误，听故事讲解并描述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出办法，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松开心，既训练了听的实力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。这堂课下课后，我把学生制作的年历挂满了教室，让大家观赏、沟通和评比，又把这些好消息告知家长，很多家长也很感爱好。一天，一个学生兴冲冲地跑过来告知我：“老师，我爸爸说，今日我家不买挂历，说我的挂历制作得够水平，打算挂在客厅里呢！”这对学生来说，可是最大最大的表扬和激励了。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长协作做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读状况刚好传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同协作，一道训练，幼儿的阅读实力提高很快。看着教室里琳琅满目的挂历，读着荡漾在孩子脸上的兴奋和喜悦，你莫非不觉得你是和学生一起在享受生活的情趣和生命的欢乐吗？
《制作主题年历》数学活动教学设计和反思
