2023年教师招聘考试心理学模拟试题

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1、2023-2024老师聘请考试教化学与心理学模拟试题及答案一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。1中国历史上最早特地论述教化问题的文献是（）A论语B高校C学记D中庸2教化科学体系中的基础学科是（）A教化经济学B教化学C心理学D学校管理学3确定教化性质的根本因素是（）A社会生产力B政治经济制度C上层建筑D科学技术4“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）A环境B遗传C教化D社会活动5课的类型一般分为两大类；即（）A讲授课和练习课B讲授课和复习课C讲授课和试验课D单一

2、课和综合课6学记上说：“不陵节而施”；这句话体现了（）A按部就班的教学原则B启发性教学原则C因材施教的教学原则D巩固性教学原则7老师的表率作用主要体现在（）A言行一样B衣着整齐C举止端庄D谈吐文静8德育是指教化者培育受教化者（）A政治立场和观点的教化B政治思想品质的教化C共产主义道德品质教化D品德的教化9老师自觉利用环境和自身的教化因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）A指导自我教化法B榜样示范法C实际熬炼法D陶冶教化法10课外校外教化与课内教化的共同之处在于；它们都是（）A受教学安排和教学大纲规范的B有目的、有安排、有组织进行的C师生共同参加的D学生自愿选择的11马克思主义观点认为；培育全

3、面发展的人的唯一方法是（）A脑力劳动与体力劳动相结合B城市与农村相结合C学问分子与工人农夫相结合D教化与生产劳动相结合12学生年龄特征中所指的两个方面是（）A相识和情感的特征B情感和意志的特征C气质和性格的特征D生理和心理的特征13中国实行的第一个现代学制被称为是（）A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线上。14最早建立在心理学和伦理学基础上的教化专著是教化家撰写的。15欧洲封建社会里；曾出现过教化和教化两种有代表性的教化体系。16老师备课要求写出三种安排；这三种安排是安排、课题安排和安排。17德育过程的基本

4、冲突是和之间的冲突。18课外校外教化的组织形式一般包括三大类；即群众性活动、活动和活动。三、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。19当前我国基础教化课程改革中；课程任务和课程实施方面的改革目标是什么？20班主任应如何组织培育班集体？21我国中小学德育应遵循哪些德育原则？22试论驾驭学问和发展智力相统一的规律。心理学部分五、选择题：本题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的；把全部选项前的字母填在题后的括号内。23下列选项中；哪项完整地表达了心理学的探讨对象？A心理过程及其规律B心情人格及其规律C生理现象及其规律D心理现象及其规律24心

5、理现象的产生方式是（）A精神活动B反射活动C意识活动D技能活动25学生阅读时常运用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基本特性？（）A选择性B理解性C整体性D恒常性26一个较长的学习内容；首尾部分记忆效果好；中间部分遗忘较多；这是受下列哪种选项因素的干扰？A消退和干扰抑制B倒摄和干扰抑制C前摄和消退抑制D前摄和倒摄抑制27高级神经活动类型中；“强平衡不敏捷”型与下列哪种气质类型相对应？（）A多血质B胆汁质C粘液质D抑郁质28下列哪种选项属于一般实力的范畴？（）A记忆实力B创建实力C运动实力D社交实力29留意的两种最基本的特性是（）A指向性与选择性B指向性与集中性C指向性与分散性D集中性与惊慌

6、性30“人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种心情影响所致？（）A激情B心境C热忱D应激31老师在直观教学时；应用“变式”方法的目的在于（）A激发爱好B引起留意C丰富想像力D分化概念32个人的观念与行为由于群体的引导或压力；而向与大多数人相一样的方向变更的现象；称为（）A从众B依从C听从D遵从33提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）A卡特尔B奥尔波特C霍兰德D斯坦伯格34加德纳提出的智力理论是（）A智力二因素论B智力结构论C智力多元论D智力三元论35下列哪种方法属于精神分析法？（）A系统脱敏法B支持疗法C宣泄疗法D认知作业法六、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共1

7、0分。把答案填在题中横线上。36思维的过程包括分析与综合、系统化与具体化。37人的心情是以为中介的反映形式；心情的最重要的外部指标是。38平常人们所说的“一心二用”是指留意品质的特性。其基本条件是；同时进行的两种活动中必需有一种是的。39智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、。40依据马斯洛的须要层次理论；人类由低到高的五种基本须要是：生理须要、平安须要、归属和爱的须要、的须要和的须要。七、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。41实力与学问、技能的关系。42简述助人行为的促进策略。43如何培育创建性思维？八、论述题：本题满分15分。44结合教化教学实际并运用有关动机理论；分析如何激

8、发学生的学习动机？参考答案教化学部分一、选择题1C2B3B4A5D6A7A8D9D10B11D12D13B二、填空题14赫尔巴特一般教化学15教会骑士16学期（或学年）教学进度课时17社会要求的道德规范学生原有的品德水平（基础）18小组个人三、简答题答案要点19变更课程过于留意学问传授的倾向；强调形成主动主动的学习看法；使获得基础学问与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。变更课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状；提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手；培育学生搜集和处理信息的实力；获得新学问的实力；分析和解决问题的实力以及沟通与合作的实力。20（1）确立班集体的奋

9、斗目标；（2）选择和培育班干部；（3）培育正确的集体舆论和优良的班风；（4）组织多样的教化活动。21（1）社会主义方向性原则；（2）从学生实际动身的原则；（3）知行统一的原则；（4）集体教化和个别教化相结合的原则；（5）正面教化与纪律约束相结合的原则；（6）依靠主动因素、克服消极因素的原则；（7）敬重、信任学生与严格要求学生相结合的原则；（8）教化影响的一样性和连贯性原则。四、论述题答案要点22（1）驾驭学问是发展智力的基础；不能脱离学问的传授和驾驭凭空发展智力。（2）智力的发展是学生进一步驾驭学问的条件和工具；智力发展水平的凹凸干脆制约着学生驾驭学问的深度、广度和速度。（3）学问多少和智力水

10、平凹凸不肯定成正比。我们要求在教学过程中向学生传授学问的同时；有安排、有目的、自觉地发展学生智力。心理学部分五、选择题23D24B25A26D27C28A29B30B31D32A33B34C35C六、填空题36比较抽象与概括 37须要面部表情 38安排自动化39原型操作原型内化 40敬重自我实现七、简答题答案要点41（1）实力与学问、技能的联系：学问、技能是实力形成的基础；并推动实力的发展；实力制约学问、技能的驾驭水平；影响学问、技能的学习进度。（2）实力与学问、技能的区分：学问是认知阅历的概括；技能是活动方式的概括；实力是心理水平的概括；学问、技能的驾驭并不必定导致实力的发展；学问、技能的驾

11、驭只有达到娴熟程度；通过广泛迁移；才能促进实力的发展。42（1）增加责任明确性与人际相互作用；（2）供应亲社会行为榜样；（3）将助人行为归因于利他动机；（4）运用社会影响策略；（5）进行助人行为的社会实践。43（1）激发新奇心和求知欲；培育创建性动机；（2）培育发散思维与集中思维相结合的实力；（3）培育与发展学生的直觉思维实力；（4）进行创建性的活动；培育创建性人格。八、论述题答案要点44（具体内容参见第七章第三节）（1）阐述学习动机理论。可以具体阐述一种学习动机理论；也可以简述多种学习动机理论。（2）运用所阐述的理论提出激发学生学习动机的措施。可以以一种学习动机理论为基础进行深化的论述；也可

12、以以多种学习动机理论为基础进行概括性论述。（3）结合教化教学实际进行论述。可以运用一个实例贯穿始终；也可以运用多个实例进行论述和说明。2023年老师竞聘招考教化学题库 教化学试题（附答案 1.推动教化学发展的内在动力是( D )的发展。 A.教化规律 B.教化价值 C.教化现象 D.教化问题 2.提出“泛智”教化思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教化家是( B ) A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫 3.“我们敢说日常所见的人中，非常之九都是他们的教化所确定的”。这一观点出自洛克的( B ) A.大教学论 B.教化漫话 C.爱弥儿 D.一般教化学 4.学校的中心工作

13、是( A ) A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作 5.“活到老学到老”是现代教化( C )特点的要求。 A.大众性 B.公允性 C.终身性 D.将来性 6.学校管理的目标和尺度是( C ) A.经济收入 B.良好的公共关系 C.学校绩效 D.政治影响 7.学校管理的基本途径是( B ) A.教学活动 B.沟通 C.教劳结合 D.协调 8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( B )规律的反映。 A.依次性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性 9.( C )是全部教化活动的主题和灵魂，是教化的最高志向。 A.教化方针 B.教化政策 C.教化目的

14、D.教化目标 10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( D ) A.发展性功能 B.个体性功能 C.教化性功能 D.社会性功能 11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( C )在课程中地位的重视。 A.学问 B.实力 C.干脆阅历 D.间接阅历 12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( A ) A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程 13.教学活动的本质是( A ) A.相识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动 14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：

15、12=4(人) 122=6(人)，121=12(人)，120.5=24(人)，这一做法体现了( C ) A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则 15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( D ) A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.好用主义课程理论 D.结构主义课程理论 16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，干脆教学与布置、完成作业轮番交替进行，在一节课内由一位老师对不同年级学生进行教学的组织形式是( D )。A.分层教学 B.合作学习 C.小班教学 D.复式教学 17.罗杰斯的“以学生

16、为本”、“让学生自发学习”、“解除对学习者自身的威逼”的教学原则属于( A ) A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式 C.发展性教学模式 D.最优化教学模式 18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( B ) A.泰勒 B.夸美纽斯 C.裴斯塔洛齐 D.凯洛夫 19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种( A ) A.相对评价 B.肯定评价 C.定性评价 D.定量评价 20.从评价的功能上区分，中小学教化评价的类型可分为( C ) A.正式评价和非正式评价 B.相对评价和肯定评价 C.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和错误评价 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个

17、正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共10分) 1.学校文化的内容有(ABCDE ) A.教化的志向和追求 B.对学校功能及社会责任的理解 C.对特性的理解 D.对学习、工作的看法 E.对集体的看法 2.学校教化与家庭教化相互协作的方法有(ACD) A.互访 B.民主评议 C.家长会 D.家长委员会 E.校外指导 3.现代教化的特征主要有( ACDE ) A.公共性和生产性 B.公益性和免费性 C.科学性 D.国际性E.终身性和将来性 4.沟通对于学校管理来说，有如下功能( BCDE) A.作出推断评价 B.信息传递 C.限制 D.激励 E

18、.情感沟通 5.教化如何培育学生的主体性?措施有( ABC) A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学实力培育 B.重视学生主体参加课堂，获得体验 C.敬重学生的特性差异，进行针对性教化 D.教化目标要反映社会发展 E.在成熟的基础上引导发展 6.聘任老师的形式有(ABCE ) A.聘请 B.续聘 C.解聘 D.不聘 E.辞聘 7.教化目的的功能有( ACE ) A.导向功能 B.强制功能 C.调控功能 D.示范功能E.评价功能 8.参观教学法可分为( BDE) A.可行性参观 B.打算性参观 C.现实性参观 D.并行性参观E.总结性参观 9.班级组织机构微观建制的形式有( BDE ) A.委

19、员会制 B.直线式 C.参谋制 D.职能式E.直线职能式 10.询问活动的基本原则有( BCDE ) A.变更现实、追踪效果 B.主动关注和信任来访学生 C.留意来访学生的主动参加 D.充分支持和激励来访学生 E.严格为来访学生保密 三、名词说明(每小题4分，共20分) 1.学校：是一种古老的、广泛存在的社会组织，它始于人类学问及其传播的特地化要求，是有安排、有组织、有系统地进行教化教学活动的重要场所，是现代社会中最常见、最普遍的组织形式。 2.儿童个体发展：指儿童在其成长过程中，伴随着生理的渐渐成熟与社会生活阅历增长的相互影响，其心理和生理实力不断提高的变更过程。3.教化目的：教化目的是教化

20、主体对于其所希望达成的结果的设定，即教化活动所要培育人才的总的质量标准和规格要求。4.德育：是教化工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教化活动。 5.讲授法：老师运用口头语言系统地向学生传授学问的方法，可分为讲解并描述、讲读、讲解三种方式。 四、简述题(每小题6分，共30分) 1.学习教化学有什么样的价值 1(1)启发教化实践工作者的教化自觉，使他们不断地领悟教化的真谛。 (2)获得大量的教化理论学问，扩展教化工作的理论视野。 (3)养成正确的教化看法，培植坚决的教化信念。 (4)提高教化实际工作者的自我反思和发展实力。 (5)为成为探讨型

21、的老师打下基础。2.简述当代儿童发展观的基本内容。 (1)儿童的发展是以个体的生物遗传素养为基础的。 (2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。(3)实现发展是儿童的权利。3.泰勒的课程设计模式。 泰勒，美国闻名的课程理论家，1944年出版了课程与教学的基本原理，提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒原理：(1)学校应当达到哪些教化目标? (2)供应哪些教化阅历才能实现这些目标? (3)怎样才能有效地组织这些教化阅历? (4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现? 4.简述美育的任务。 （1)培育和提高学生感受美的实力。 (2)培育和提高学生鉴赏美的实力。(3)培育和提高学生表现美、创建美的实力

22、。 (4)培育和提高学生追求人生趣味和志向境界的实力。5.我国教化法体系的几个基本层次。 (1)教化法 (2)部门教化法 (3)教化行政法规 (4)地方性法规、自治条例、单行条例和教化行政规章。 1.联系实际谈谈一个合格的老师的职业素养。1.(1)文化素养与学科专业学问(2分) 所教学科全面扎实的专业学问技能。 广博文化科学学问与多方面的爱好和才能。(2)教化理论学问与技能 教化理论学问与实践实力 视察儿童实力和教研实力 教学组织实力和语言表达实力 教化机灵(3)职业道德素养忠诚教化事业 酷爱学生 严于律己，为人师表 2.试述确定课程的进步和发展的内部基本冲突(基本关系)。 2.课程的进步和发

23、展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基本问题(关系)： (1)干脆阅历与间接阅历 (2)学问与实力 (3)分科与综合 (4)人文主义与科学主义2023年广东省老师聘请考试真题含答案一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共17分）1、杨贤江写的 新教化大纲 ，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教化问题的著作。2、教化的本质是（培育人）。有目的的培育人的 社会活动3、我国封建社会的教化内容是（四书 ）、（五经 ）。4、我国现阶段的教化方针是（ ）。教化必需为社会主义现代化建设服务，必需同生产劳动相结合，培育德、智体全面发展的建设者和接班人5、（ 班级授课制）的

24、教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在（ 京师同文馆）首先执行了这个制度。6、1903年颁布的（癸卯学制），是中国最早实行的近代学制。奏定学堂章程7、一般教化学是探讨教化的一般原理和中、小学教化规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是（）相结合的学科。理论性与应用性8、义务教化，也叫（ ），是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教化。强制教化9、教化过程的基本冲突是（ ）。学生与老师之间的冲突10、教学手段就是指老师和学生进行（教学活动）以及相互传递信息的工具、媒体或设备。11、现场教学和个别指导是中小学教学的（ 协助型式） 。12、教学工作的基本环节是备课、

25、上课、（课外辅导 ）、作业批改(成果考核)四个环节组成。13、学校德育工作的主要途径是（通过各科教学）渗透德育。14、我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（课程安排）和各科课程标准、教科书之中。15、德育过程的基本冲突是（ ）。社会通过老师向学生提出的道德要求与学生已有的品德之间的冲突二、选择题（下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题2分，共26分）16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（ 3 ）首先提出的：论语 孟子 学记 劝学篇17、西欧最早出现的教化专著是（一）：大教学论 论演说家的教化 一般教化学 我的教化信条18、“教学过程最优化”的教学思想

26、是由（二）提出的：赞科夫 巴班斯基 苏霍姆林斯基 凯洛夫19、苏霍姆林斯基的教化思想是（一 ）：和谐教化思想 教学过程最优化 教学发展观 全面发展观20、我国最早的学校教化机构是（ 1）：痒 序 校 学21、讲授法的基本方式包括（一）：讲解并描述、讲解、讲读、讲演 讲解并描述、讲解、报告、讲演 讲读、讲演、讲评、讲解并描述 讲解并描述、讲解、讲评、报告22、政治、经济制度确定着（ 1）：教化的性质 教化的方法 教化的效益 教化的规模23、一般中小学教化的性质是（3 ）：做人教化 职业教化 基础教化 专业教化24、中小学的“双基”教学是指（1 ）：基础学问，基本技能 基本理论，基本技能 基础学问

27、，基本理论 基础理论，基本原理25、德育在青少年学生的发展中具有（4 ）：主动作用 影响作用 制约作用 导向作用26、班主任在班集体的发展中起（一）： 主导作用 主动作用 领导作用 能动作用27、良好班集体形成的重要标记是（3 ）： 有明确的奋斗目标 有健全的组织系统和领导核心 形成了正确的舆论和良好的班风 有严格的规章制度与纪律28、老师的劳动价值主要体现在教化劳动的（一）： 个人价值和社会价值 主体价值 创建价值 教化价值三、简答题（共32分）29、为什么说教化对人的发展起主导作用？（6分）答：教化是一种有目的的培育人的活动，它规定着人的发展方向（2分）；教化，特殊是学校教化给人的影响比较

28、全面、系统、深刻（2分）；学校有特地负责教化工作的老师。30、简述教化对发展生产力的作用？（6分）教化受生产力发展水平的制约，反过来，它对生产力的发展也有主动的推动作用。（1）通过教化可以实现劳动力的再生产，把可能的生产力转化成现实的生产力，从而推动生产力的发展。（3分）（2）教化还可以实现科学学问和技术的生产和再生产。（3分）31、简述老师劳动的特点？（8分）答：老师劳动的创建性、老师劳动的困难性、老师劳动的示范32、评价老师课堂教学质量的基本因素有哪些？（6分）33、什么是教学？教学的任务是什么？（6分）四、论述题（34、36两题任选一题，35题必做，共25分）34、学习教化学有何意义？（

29、11分）35、为什么说人的全面发展学说科学地解决了教化目的价值取向的冲突？（14分）36、在教学中如何贯彻启发性原则？（11分）要求：论述要观点正确，论据充分，条理清晰； 论述要理论联系实际；每题字数不得少于200字。试题答案一、填空题：评分说明 （1）共15小题，17个空，每空1分，共17分；（2）以标准答案为准，填正确记1分，不填或填错不记分。标准答案 1、新教化大纲2、有目的的培育人的社会活动 3、五经、四书 4、“教化必需为社会主义现代化建设服务，必需同生产劳动相结合， 培育德、智、体全面发展的建设者和接班人。” 5、班级授课制 京师同文馆 6、癸卯学制 7、理论性和应用性 8、强制教

30、化 9、学生与老师之间的冲突 10、教学活动 11、协助形式 12、课外辅导 13、通过各科教学 14、课程安排 15、社会通过老师向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的冲突二、选择题：评分说明 （1）共13小题，每小题2分，共26分；（2）以标准答案为准，选择正确，每项记2分，选择相近（或相像）答案或者选错不记分。标准答案16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25 26. 27 28三、简答题：评分说明 （1）共5小题，共24分；（ 2）每小题按标准答案的要点记分；要点正确记分，要点不正确或未答出要点不记分。参考答案29答：教化是一种有目的的培育人的

31、活动，它规定着人的发展方向（2分）；教化，特殊是学校教化给人的影响比较全面、系统、深刻（2分）；学校有特地负责教化工作的老师。（2分）30、教化受生产力发展水平的制约，反过来，它对生产力的发展也有主动的推动作用。（1）通过教化可以实现劳动力的再生产，把可能的生产力转化成现实的生产力，从而推动生产力的发展。（3分）（2）教化还可以实现科学学问和技术的生产和再生产。（3分）31、答：（以下各点各2分）（1）老师劳动的创建性。（2）老师劳动的困难性。（3）老师劳动的示范性。（4）老师劳动的长期性。32、答：（以下各点各1分）教学目标明确；学生参加学习的主动性高；教学内容正确；教化方法恰当；教学结构紧

32、凑；教学组织合理。33、答：教学是由老师与学生共同组成的一种教化活动，是在老师启发引导下学生有安排、有目的、有组织、主动主动地学习系统文化科学学问和基本技能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展特性的培育人的活动。（2分）一般中小学教学的任务一般包括如下几项：（以下各点各1分）（1）向学生传播文化科学基础学问和基本技能。这是教学要完成的首要任务，通常称为“双基”教学。（2）发展学生的智力，培育学生的实力。（3）培育学生科学的世界观和共产主义道德品质。（4）培育学生的审美情*，增加学生的体力。四、论述题：评分说明（ 1）共3小题，每题10分，共30分；（2）每小题按标准答案的要点评分：要点的观点正确

33、，绽开论述，论据充分，联系实际，条理清晰记分；要点的观点正确，或未绽开论述，论据不充分，或未能联系实际，条理不清晰，只记该要点得分的1/2；要点的观点错误则不记分；（3）字数在200字以下,150字以上在小题总分中扣1分;150字以下在小题总分中扣2分。参考答案34答案要点：学习和探讨教化学既是我们做一个老师的起点，也是我们做一个老师的最终追求。（1）有利于提高我们对教化事业战略地位的相识，酷爱教化工作。（2）有利于驾驭教化规律，增加教学实力。（3）有助于提高我们高尚的师德修养，自觉为人师表。（4）有助于更好地学习其它各门教化学科。35、答案要点：（1）教化目的的价值取向的涵义（2分），教化目

34、的的价值取向是指教化目的的提出者或从事教化活动的主体依据自身的须要对教化价值选择时所持的一种看法倾向。（2）关于教化目的价值取向的争辩（3分）：个体本位论、社会本位论、好用主义的教化目的。（3）人的全面发展学说科学地解决了教化目的价值取向的冲突。a关于人的全面发展学说：是指在资本主义初期旧式分工使人的发展片面化，但随着生产力的发展，大工业生产为人的全面发展供应了可能性的条件下，工人“体力和智力的统一、和谐和充分、自由的发展学说。（3分）b教化目的价值取向的冲突，事实上是社会历史过程中社会冲突的一种体现。(6分) 从社会历史的总的进程来看，社会进步与个人发展是亲密联系的，互为条件，互为因果的。因

35、此，总的来说教化目的两种价值取向基本是一样的，而不是截然对立的；人的发展与具体的社会现实之间是有冲突的，这种冲突在肯定的历史条件下还很尖锐；只有在共产主义社会里，个人的发展与社会才能达到高度统一，教化目的的两种价值取向才能完全一样。36、答案要点：（1）启发性原则是指在教学中老师承认学生是学习的主体，留意调动他们的学习主动性，引导他们独立思索，主动探究，生动活泼地学习，自觉地驾驭科学学问和提高分析问题和解决问题的实力。（2）贯彻本原则的基本要求：调动学生的主动性；启发学生独立思索，发展学生的逻辑思维实力；让学生动手，培育独立解决问题的实力；（4）发扬教学民主。更多试卷可查看：广东老师聘请考试试

36、题2023年中学老师聘请试题及答案一、单项选择（每小题2分，共10分）1、新课程的核心理念是（ ）。A促进老师专业化成长； B 转变旧的学习方式；C提倡建构的学习； D为了每一个学生的发展。2、贯彻“以人为本”的教化理念应做到（ ）。A敬重学生人格，关注个体差异； B让学生自主选择课程；C培育学生正确的学习看法； D充分地给学生传授科学学问。3、我国基础教化新的课程管理制度是实行（ ）。A国家统一管理制度； B国家和地方二级管理制度；C 国家、地方、学校三级管理制度 D学校校本管理制度。4、“关注个体差异”就是依据学生实际存在的爱好爱好和实力差异（ ）。A由学生自己确定如何学习； B将学生按优

37、中差分班教学；C满意不同学生的须要； D培育单科独进的尖子。5、新课程改革提倡（ ）的课程评价。A强调学生学会学习； B强调新的学习方式；C突出甄别和选拔功能； D立足过程，促进发展。二、填空（每空1分，共10分）1、新课程改革的心理学依据是（ ）理论和（ ）理论。2、老师在教学过程中应与学生（ ），（ ）。3、新课程改革贯彻（ ）的工作方针，坚持（ ）的原则。4、新课程的三维目标是（ ）、（ ）、（ ）。5、初中阶段设置（ ）相结合的课程。三、推断并改错（每小题2分，共10分。正确的划“”，错误的划“”，并将错误的改正）1、开发校本课程就意味着要编写教材。 （ ）改为：2、教学实施中老师应当

38、用教材教而不是教教材。 （ ）改为：3、叙写教学目标时，行为的主体应当是老师。 （ ）改为：4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。 （ ）改为：5、探讨性学习关注的是探讨的结果和学生的收获。 （ ）改为：四、简答（本大题含3小题，共10分）1、 叙写教学目标时，行为目标陈述的四个要素是什么？（2分）2、 新课程改革中老师角色将发生哪些变更？（4分）3、 新颁布的课程标准有哪些重要特点？（4分）五、案例分析（每小题10分，共20分）1、 某中学初二（3）班是全校出名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好水浒人物打抱不平，常常“为挚友两肋插刀”。打架时，只要他

39、一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得懦弱无力，全班同学的学习成果逐步下降。请分析说明：（1） 如何将乱班教化转化为优良的班集体？（2） 如何正确对待和教化转化“在野学生领袖”？2、 有一次上课时，初二（3）班的刘强不好好听课，而把旁边的同学推来搡去，扰乱了课堂纪律。青年老师小李发觉后先是高声喝斥，说刘强是“害群之马”，“朽木不行雕也”；又将刘强推出教室，罚站在楼道走廊。请分析说明：（1） 小李老师的做法违反了老师职业道德的哪些要求？（2） 小李老师侵扰了学生的哪些合法权益？（3） 你认为在这种状况下应当怎样做才对？六、作文（40分）请阅读下面一段材料：孟二冬，男，1957年诞

40、生，中共党员，文学博士，北京高校中文系教授，博士生导师。多年来，他严谨施教，细心育人，成为学生的良师益友；他淡泊名利，潜心治学，出版了多部重要著作。2023年3月到新疆石河子高校对口支教，每周讲授10学时必修课，同时还为中文系老师开设唐代科考选修课。一段时间后，他患上了严峻的嗓子喑哑症状，尽管每天打针吃药，他仍旧坚持上课。校领导和老师们多次劝他休息，但他都微笑着说：“没关系，我还能坚持。”2004年4月26日，他在猛烈的咳嗽中，坚持讲完唐代文学最终一节课，倒在讲台上。近一年来，孟二冬在北京接受了三次大手术，但仍以坚韧的毅力坦然面对病痛熬煎，坚持课题探讨和指导探讨生的工作。鉴于孟二冬同志的先进事

41、迹，国家人事部和教化部确定授予孟二冬同志“全国模范老师”的荣誉称号，并号召全国教化系统广阔老师和教化工作者向孟二冬同志学习。请以“向孟二冬同志学习”为话题，写一篇文章，立意自定，标题自拟，体裁不限，字数 数不少于1000字。中学老师卷参考答案及评分标准一、单项选择（每小题2分，共10分）1、 D； 2、A； 3、C； 4、C； 5、D。二、填空（每空1分，共10分）1、多元智力；建构主义。2、主动互动，共同发展。3、先立后破，先试验后推广；民主参加，科学决策。4、学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观。5、分科与综合。三、推断并改错（每小题2分，共10分）1、。改为：开发校本课程意味着展示学

42、校的办学特色。2、。3、。改为：叙写教学目标时，行为的主体应当是学生。4、。改为：新课程把中小学教材由“国定制”改为“审定制”。5、。改为：探讨性学习关注的是探讨过程和学生的体验。四、简答（共10分）1、 行为目标陈述的四个要素是：行为主体；行为动词；行为条件；表现程度。2、 老师角色的变更：学问的传授者学生学习的促进者；教书匠教化教学的探讨者；课程的执行者课程的建设者和开发者；封闭型开放型的社会型的老师。3、 新课程标准的重要特点有：努力将素养教化理论体现在课程标准的各部分之中；突破学科中心，构建以学生发展为中心的课程体系；改善学生的学习方式；体现评价促进学生发展的功能。五、案例分析（每小题

43、10分，共20分）1、 （1）培育优良班集体的方法： （4分）确立共同的奋斗目标；选择和培育班干部，形成班级骨干力气；培育良好的班风，形成健康向上的集体舆论；坚持常常开展丰富多彩的班级教化活动。（2）教化转化“在野学生领袖”的方法： （6分）严格要求，动之以情，晓之以理，约之以规；利用其特长为班集体做好事，争荣誉；将“在野学生领袖”转化为“正式学生领袖”。2、 （1）依法执教、爱岗敬业、酷爱学生； （3分）（2）人身权、名誉权、受教化权； （3分）（3）正确做法多种多样（略）。 （4分）说明：本题答案具有肯定的开放性，评卷时可酌情敏捷赋分。六、作文（40分）立意20分；表达20分。3个错别字扣1分。更多试卷可查看：广东老师聘请考试试题