2023年数控技术专业调研报告

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1、数控技术专业调研报告一、调研目的及思路（一）调研目的通过调研数控技术专业对应的企业发呈现状、职业群的技能人才需求、同类职业院校数控技术专业办学状况以及本专业毕业生的就业与发展状况等信息，进行综合的信息分析，科学定位本专业人才培育方向和人才培育层次，为努力做好山东省高等教化技能特色名校建设及下一步开展数控技术专业工学一体化课程与教学改革、构建校企合作培育模式以及开发数控一体化专业的培训课程资源包供应指导。本次调研的目的为：1、了解鲁南（济宁）及周边地区装备制造业对数控技术专业高技能型人才的规格要求、数量需求；2、了解我院数控技术应用专业毕业生就业和职业生涯发展状况；3、努力做好山东省高等教化技能

2、特色名校建设；4、探讨我院数控技术专业学生如何更好服务区域制造业升级；5、了解同类职业院校数控技术专业培育方向定位、培育层次定位与近年办学规模。6、企业在职数控技术从业人员的培训需求状况。（二）调研思路通过行业调研，深化了解社会需求，明确数控技术相关工作的将来发展趋势和数控技术专业人才需求的将来发展趋势。通过行业企业调研，了解数控技术专业人才需求的结构现状，梳理出社会用人需求的层次要求，在首先明确不同办学层次的人才培育目标和规格要求定位的基础上，确立高职层次的专业办学定位，进一步深化了解完成相应的数控技术相关工作任务应具备的职业实力与素养要求，进而科学设计课程体系和合理选取课程内容，从而才能有

3、效地开展相应的学问、技能和职业看法教化。最终，使人才培育方案的设计具有社会适应性和针对性。通过毕业生跟踪调研，驾驭毕业生的就业去向状况，搜集用人单位对数控技术专业教化教学的看法和建议，进而明确学生自身发展须要、企业发展须要与学校教化发展的结合点，改进和完善现有的教化教学活动设计。二、调研的基本过程（一）调研内容1.调研区域经济建设与社会发展对本专业人才的需求状况。2.调研本专业适合毕业生的职业岗位群、职业岗位对从业人员的学问、实力及素养要求。3.全省同类专业分布及发展状况。4.毕业生就业状况及就业岗位发展调查分析。5.毕业生对培育过程的看法和要求。6.用人单位对毕业生质量反馈。（二）调研对象本

4、次调研，我们走访了济宁市机械工业行业协会、5家典型机械制造类企业、5家同类职业院校、我院部分往届毕业生。具体对象为：1、地方机械工业行业协会。济宁市机械行业商会成立于2023年11月2日，是经济宁市民政局批准、登记的具有法人资格的社会组织。济宁市机械行业商会是由山东博特精工股份有限公司、山东山矿机械有限公司、山东沃尔华集团有限公司、山东山推胜方工程机械有限公司、山东东岳汽车制造有限公司、济宁精益轴承有限公司、山东神力索具有限公司、济宁山推奥特工程机械有限公司、济宁安泰矿山设备制造有限公司、济宁宁润文正锻造有限公司十家企业发起成立的在济宁市区域内从事机械制造（包括相关产品）、贸易的企业、理工科院

5、校、技工学校、科研院所等行业性、地方性、非营利性的社会组织。2、机械加工企业中国重汽集团济宁商用车有限公司于2023年初在济宁市国家级高新技术产业开发区成立，是济宁市重点支持发展的大型汽车项目，是济宁市汽车工业的龙头企业。公司主要产品为15吨至55吨的中国重汽 “豪瀚”、“豪运”牌重型、中重型汽车，适用于长途运输、工程建设、矿山生产等国民经济的各个生产领域，在国内外市场上极具竞争实力，拥有广袤的市场潜力和前景。山东诺博泰智能科技有限公司是一家国内领先的、供应工程服务和机器人自动化生产解决方案的大型系统供应商。公司注册资本2000万元人民币，占地面积66000平方米，建筑面积42000平方米，员

6、工总数170余人。业务范围几乎囊括全部与金属材料和非金属材料的工业加工相关的产品和服务。诺博泰智能科技立足于机器人系统设备的生产、集成、销售，面对社会招收培育机器人操作、行业应用、二次开发人才。公司拥有多项独创专利，引进德国库卡机器人先进技术，并与国外多家机器人公司进行技术合作，开发适应于中国市场的机器人系统、无人化智能柔性制造生产线、各类机器人变位机等产品。山东永华机械有限公司创立于2023年，是山东省高端装备制造业重点企业之一、高精密数控机床研发生产基地、国家高新技术企业。公司始终致力于高档数控机床的研发制造，以高速立式加工中心、高精密铣镗床、大型龙门加工中心、重型动定梁龙门移动式镗铣床、

7、五轴联动加工中心为核心产品，多年来为国内外航空、汽车、船舶、风电、电子、模具等行业客户供应大量的高效加工解决方案，产品精度、稳定性皆处于行业领先地位。山东兖州国丰机械公司是我国背负式玉米收获机创始人郑继立于1995年起先研制并生产4YW系列玉米联合收获机，至今已发展了十余年，连续多年被评为“零质量投诉产品”，得到了广袤用户的充分认可。产品先进的设计，牢靠的质量，稳定的性能，多年被评为“农夫满足农机产品”，在山东、山西、陕西、河南、河北等地政府选购补贴项目中连续多年全部中标，且在2023年、2023年山东省政府选购项目中中标量第一。曲阜市崇德精密机械有限公司成立于2023年，是一家集研发、生产和

8、销售于一体的专业制造高精密数控刀具和机床附件的高科技新兴民营企业。产品包括高精度ER夹头(5/8)，SK高速机夹头(5)，EOC(OZ)夹头(10),C直柄夹头(10)及BT/DIN69871(SK)/CAT、HSK等锥度的高速动平衡数控刀柄、刀盘等产品，广泛应用于平衡度高、精度好的精密机械。公司目前在岗职工150余人，其中大专及以上学历的专业技术人员46人，生产厂房5000余平方米，各类磨床、车、铣加工中心等生产设备100余台，具备60000支/月的夹头、刀柄等生产实力，年产值5000余万人民币。3、同类院校东营职业学院东营职业学院成立于2023年7月，是国家骨干高职院校、山东省示范性高职院

9、校。济南职业学院成立于2023年，是山东省示范高职院校，国家确定建设的国家骨干高职院校。山东职业学院是国家骨干高职院校，山东省教化厅直属、省内唯一具有铁路行业背景的高等职业院校。威海职业学院，是全国首批28所“国家示范性高等职业院校”之一，国家高技能人才培育示范基地。淄博职业学院，成立于2023年，2023年入选国家示范性高等职业院校建设单位。（三）调研方式1、针对上述企业的具体状况,拟定具体的调研问题（详见附表）。以问题为调研的基本诉求点,通过发放问卷、座谈会、现场考察等方式,结合企业的调研对象干脆或间接反映出的问题进行深化的探讨。着重对不同岗位人员的比例、岗位实力要求、生产环节工艺和设备运

10、用的状况进行了调研。2、对同类院校的调研,一沟通、座谈、联谊为主，了解同类职业院校的办学现状和促进专业建设阅历。3、毕业生的调研主要发动相关老师，联系自己的学生，采纳面谈、电话沟通、QQ闲聊等方式了解毕业生的职业状况。（四）调研支配表2-1 调研支配表调研时间调研对象调研方式调研负责人调研参与人员济宁市机械行业商会现场访谈冯建雨李保民、杜亚中、赵士彬、宋连龙、万银生、苗新波、欧金刚中国重汽济宁商用车有限公司现场访谈冯建雨宋连龙、万银生、苗新波、欧金刚山东诺博泰智能科技有限公司现场访谈、问卷调查冯建雨李正江、刘昭弟、宋连龙、万银生、苗新波、欧金刚山东永华机械有限公司现场访谈、问卷调查马成玉陈勇、

11、陈舟、侯玉叶、李梅、杨晓萍、李冲兖州国丰农机装备有限公司现场访谈、问卷调查马成玉郑继立、侯玉叶、李梅、杨晓萍、李冲曲阜崇德精密机械有限公司现场访谈、问卷调查马成玉孔凡东、侯玉叶、李梅、杨晓萍、李冲同类院校现场访谈、问卷调查国培、省培老师同类院校国培、省培老师2023届毕业生、毕业实习返校后的2023届毕业生问卷调查、电子邮件和实地走访学生科及班主任2023届毕业生、毕业实习返校后的2023届毕业生三、调研状况汇总及分析（一）区域经济发呈现状和趋势调研济宁市产业发展规划纲要（20232023年）提出，围绕培植工程机械、重型汽车专用车、内河船舶制造、农业机械和矿山机械等优势品牌，延长产业链条，完善

12、产业配套，努力形成集群化发展新格局。到2023年，推土机生产实力达到6000台，产销量居世界前三位，国内市场占有率达到50%，国际市场占有率达到20%，工程机械产业销售收入达到600亿元、利税100亿元，形成产业优势明显、国内外知名度较高的工程机械制造基地。加快建设玉柴发动机和福林汽车零部件等大项目，主动推动吉利汽车工业园等重点项目建设。到2023年，形成以济宁高新区、兖州、曲阜、梁山为中心的汽车产业聚集区，产业销售收入达到600亿元、利税100亿元。，着力培育济宁造船厂、山东航宇船舶修造有限公司、微山微湖造船厂、微山夏镇顺兴造船厂、微山留庄银河船舶修造厂、微山昭阳兴丰造船厂、微山昭阳新建立船

13、厂等7个龙头企业。到2023年，造船产业销售收入达到100亿元、利税15亿元。农用机械。以山拖、大丰、国丰等企业为龙头，以拖拉机、小麦收割机、玉米联合收获机生产为主，在兖州集中布局、规模生产。加快山拖TS8001200系列大马力拖拉机和R4105、R6105系列柴油机，华北农机装备公司2万台新型玉米联合收获机等项目建设。以技术进步和产品质量升级为手段，提高产品附加值和市场竞争力，扩大产品市场占有率。到2023年，产业销售收入达到100亿元、利税12亿元。依托山矿、万达机械、山东防爆电机公司等骨干企业，重点发展大型破裂成套设备、对辊细碎机组、宽幅长距离输送设备、矿井支护成套设备、反井钻机、矿用电

14、机车、防爆电机、煤炭洗选及深加工设备等。到2023年，产业销售收入达到100亿元、利税5亿元。以博特精密丝杠、正翔机械制造、特力机床等企业为载体，重点发展机械设备制造及加工、输配电设备、液压马达、仪器仪表、通信设备、电子设备、医药装备、中成药设备制造等，加快济宁高新区及兖州、任城、曲阜、嘉祥等开发区制造业园区及博特丝杠瓦特发电设备、裕欣机电设备等重点项目建设。加快发展一批有较强竞争力的大型装备制造企业集团，渐渐形成专业化合理分工、协调发展的产业格局，将我市建成集先进制造、技术创新、工艺配套为一体的装备制造业基地。到2023年，机械制造产业销售收入达到2000亿元，占规模以上工业的22%，建成国

15、内重要的机械制造产业基地。为更好地服务于区域经济建设，培育企业须要的数控人才，我们进行了此次调研。探讨并修订我院数控技术专业人才培育方案，构建与时代同步、与经济发展相呼应的现代职业教化体系。（二）区域行业发呈现状和趋势调研1.行业发呈现状济宁居于山东省西部六市的中心位置，是西部经济隆起带“U”形的中间地带，唯一兼具“水 陆铁空”综合交通特点。济宁的资源禀赋、区位交通、产业基础、经济实力、区域影响力，在整 个西部地区都具备较大优势，京沪高铁、南水北调、济徐高速、跨湖高速、内河航道升级等一批 国家和省重大基础设施相继实施，都会产生强力拉动作用。同时，还面临着五大历史性机遇。 一是西部经济隆起带建设

16、机遇。省委、省政府围绕纵深推动经济文化强省建设，全面绽开了 “两区一圈一带”的发展格局，特殊是把西部地区的发展问题提到了前所未有的高度，出台了一 揽子扶持政策，为打造鲁西科学发展高地、争当淮海经济区排头兵供应了“争先领先”的机遇。 二是资源型城市转型机遇。省政府就支持济宁资源型城市可持续发展下发特地文件，提出7条含金量很高的政策措施，支持我市建设全国资源型城市转型示范市，为提速转型、加快发展供应 了“量身定做”的机遇。 三是行政区划调整机遇。部分行政区划调整方案获上级批复同意，济宁市区行政区域面积由 884平方公里扩大到1534平方公里，人口由117万增加到177.5万，有效提升了中心城区集聚

17、要素和 辐射带动实力，为济宁加速形成区域中心城市和区域经济文化中心供应了“空间拓展”的机遇。 四是惠普基地项目带动机遇。惠普基地项目建成后将吸引大批世界级公司入驻，使我市IT产 业走在全国前列，成为国际知名的软件人才和产业基地，对我市加快转方式调结构、增加产业核 心竞争力供应了“高端提升”的机遇。 五是曲阜文化经济特区建设机遇。曲阜“文化经济特区”建设已纳入文化部、山东省合作框 架协议，省政府将制定规划、出台政策进行实质性推动，打造文化经济融合发展示范城市，为我 市发挥资源优势、建设文化强市供应了“独一无二”的机遇。 客观分析，我市在建设鲁西科学发展高地中面临一些亟待解决的问题，主要是：结构性

18、冲突 突出，资源型产业比重较高，自主创新实力不强，服务业发展滞后，民营经济占比较低。受制于煤炭压覆、河湖制约等因素，城镇化进程滞后，中心城区规模小，带动实力弱，县域之间发展不 平衡性突出。粗放增长方式还没有根本变更，生态环境脆弱，节能减排和环境治理任务艰难。区 域竞争压力加大，鲁西各市竞相发展，对我市形成明显的赶超态势。 2023年，全市规模以上工业企业达到2420家，销售收入突破万亿元，力争10个制造行业销售收入均突破1000亿元。2023年，济宁市规模以上工程机械行业企业达到200户以上，实现主营业务收入超过1000亿元，利税80亿元，利润50亿元。济宁市将建一批企业技术创新平台，建立产学

19、研合作机制，强化产学研联合。配套关键基础零部件产品达到国内一流配套要求，高端主机及特色专用工程机械产品占比达到30%以上。力争重点企业标准覆盖率达到100%，主要产品采纳国际标准或国外先进标准。在济宁市东部产业聚集区规划建设工程机械配套产业园区。支持嘉祥县、汶上县规划建设工程机械配件产业集聚区，培育壮大一批“专、精、特”中小企业群。推行淘汰落后和节能减排目标责任制，淘汰一批高耗能、高污染的工艺装备；推广采纳节能、节材和环保新工艺、新技术、新装备，推动节能减排和清洁生产。2023年，全市规模以上汽车及零部件生产企业主营业务收入达到1000亿元，利税70亿元。济宁市将加快梁山专用汽车研发中心、检测

20、中心建设，完善设施条件，尽快投入运行。支持水泊焊割专用车零部件试验中心建设，为零部件生产企业供应测试、试验服务。支持华勤集团、润峰集团、梅亿邦赛等骨干企业集聚高端人才团队，形成创新优势。引导规模以上企业建立自主研发机构，主动创建市级以上企业技术研发中心。同时，建立产学研联合机制，强化产学研联合。开发一批具有自主学问产权的名牌产品，制定一批国家标准、行业标准，创建一批品牌企业。机械制造：重点建设山推崇文产业园、泰丰科技园、东岳国际事业园、微山 船舶工业园、邹城矿山机械装备制造基地、小松山推、小松山东、齐鲁重型 装备、兖矿机电装备、吉华重工机械制造、澳星工业用机器人等项目。 汽车产业：重点建设润峰

21、汽车工业园、梁山专用车产业基地、玉柴发动机、 天博汽车零部件、佳思特汽车零部件、京通驾驶室、骏达高强度钢制车轮、 伊顿汽车发动机、长青智能超轻轨车、联诚新能源汽车等项目。图3-1济宁市机械行业商会调研图3-2机械相关企业专业人才需求2.行业发展趋势坚持规模扩张和产业提升并重，依托山推股份、山重建机、重汽商用车、济宁玉柴、东华重工、航宇船舶等龙头企业，重点发展工程机械、汽车及零部件两大支柱性产业，主动发展农业机械、矿山机械、内河船舶、数控机床等优势产业，着力培育节能环保设备等新兴产业，围绕主机产品大力发展关键零部件，培育配套产业集群，建成国内重要的装备制造产业基地。到2023年，装备制造业销售收

22、入达到3000亿元。 工程机械。坚持高起点定位、高标准规划、高水平建设，整机产品进一步巩固夯实推土机、挖掘机等产品的行业优势地位，扩大提升旋挖钻机、平地机、压路机、压实机、叉车、吊管机等产品的市场占有率，引进开发摊铺机、沥青搅拌机、混凝土搅拌站、泵车等系列产品，横向增厚 整机产品线；配套产品大力发展变速箱、液力变矩器等传动系统，履带及履带总成等行走系统，开发引进发动机、液压转向器、液压马达等关键零部件，纵向拉长配套产品链。到2023年，工程机械产业实现销售收入千亿元。 汽车产业。依据“千亿元产业、百亿元龙头、园区化建设、集群化发展、一体化服务”的总体部署，大力发展以专用车（挂车）和重型载货车为

23、特色的商用车产品，重点培育引进乘用车开发生产，建立完善的零部件配套体系，形成整车、主机和关键零部件的完整汽车产业链。到2023 年，形成数家年销售收入过百亿元、过50亿元的龙头企业，构建较为完整的汽车产业链条，实现销售收入突破千亿元。 表3-1 三年内各种机电行业销售收入趋势分析一表3-2 三年内各种机电行业销售收入趋势分析二表3-3三年内部分机电企业主要从业人员趋势分析（三）企业调研2023年8月10日机电工程学院院长冯建雨、副院长苗新波、机械制造与自动化专业带头人宋连龙、数控技术专业带头人万银生等一行5人，前往济宁机械行业商会、中国重汽济宁商用车有限公司、山东诺博泰智能科技有限公司进行调研

24、。党支部书记马成玉、副院长侯玉叶、机电一体化技术专业带头人李梅等一行5人，前往山东永华机械有限公司、兖州国丰农机装备有限公司、曲阜崇德精密机械有限公司进行调研。图3-3山东永华机械有限公司调研图3-4兖州国丰农机装备有限公司调研图3-5曲阜崇德精密机械有限公司调研1.企业用人的学问、实力与素养要求（1） 企业用人数据（数据来源：附表1、附表2）通过对企业人力资源部进行问卷调查，企业对岗位的需求如下图所示：图3-6 2023年机械相关企业岗位需求分析（2） 企业用人的素养与实力要求分析（数据来源：附表1）人才培育模式是学校为学生构建的学问、实力、素养结构，以及实现这种结构的方式，它从根本上规定了

25、人才特征，并集中地体现了教化思想和教化观念，科学划分应用型人才的学问、实力、素养结构要素是实施应用型人才培育模式的前提条件。结合上述相识，为便利被调研企业参与本次活动，我们对企业用人的素养与实力应用型人才的学问、实力、素养结构要素作如下划分。表3-4 企业从业人员的素养与实力要求统计表序号学问、实力、素养评价维度很重要重要一般不须要1驾驭机械、电工与电子技术、自动限制等方面的基本学问是驾驭典型机电设备的结构与工作原理是专业文献检索学问，外语、计算机网络等技术性学问，以及学习方法、思维方法等学问是低压电器运用、通用设备电器限制、程序限制、计算机应用等学问是机电自动化设备安装、调试、运行和修理的基

26、本实力是是2一般机械加工的操作和编制简洁零件工艺规程的实力是专业资料查找和运用实力是简洁机电设备改装的实力是3社会实力等基础通用素养是运用且内化专业学问和专业实力等专业智能素养是专业信念等专业情意素养是政治、思想、道德、身心、科学文化素养等综合素养是2.专业人才需求调查（数据来源：附表1）传统的机械工业已增加了新的内涵，产品的加工制造手段也渐渐被新技术所取代。相关的机械制造业人才需求量越来越大，数控人才也越来越受重视。济宁市的长期规划表明，在工程机械，汽车产业，农业装备、造船、精密零件等产业方面加大发展，纵向拉长配套产品链。随着企业的发展壮大，对数控人才的需求必将有较大的增长。以下是调研企业的

27、近几年的数控人员需求趋势。表3-5 被调研企业20232023年岗位需求统计单位岗位/工种2023年2023年2023年山东永华机械有限公司数控机床操作工506080数控设备装调工607080兖州国丰农机装备有限公司一般机床操作工303030数控机床操作工204050电焊工203040曲阜崇德精密机械有限公司一般机床操作工303540数控机床操作工6080100山东诺博泰智能科技有限公司库卡工业机器人操作员557580库卡工业机器人编程员204565中国重汽济宁商用车有限公司一般机床操作工203035数控机床操作工304050图3-7企业20232023年对数控机床操作工需求调研表明，对数控编

28、程和操作人员的需求是逐年增长的，前提是毕业生具备实践工作实力，企业须要一线技能型操作人才。尤其是理论扎实又有确定实践阅历的，对机械加工了解全面又擅长接着学习的，既能一般地操作数控机床和简洁零件手工编程又能对较困难的零件进行三维造型、自动形成加工程序的综合型数控人才，需求更加剧烈。这种人员，在工作2-3年后，会显现较大的发展潜力，对企业的贡献会更大，相应的职位和待遇也会更好。在我们所调研的企业中，虽然大部分企业目前只要求操作者能娴熟操作机床，程序由专人负责编写，但随着企业对数控人才的高效利用和进口数控系统的配置，企业对数控机床操作人员提出了更高的学问结构要求。山东永华机械有限公司和济宁职业技术学

29、院成立了“永华数控学院”，位企业供应了80%的员工，可见企业须要大量高职院校培育出的数控人才。可以预见，在企业对基层数控技术人才的数量有很大需求的同时，对其学问和实力要求会越来越高，复合型数控技术人才的需求更加迫切。尤其对五轴联动数控机床编程和操作人员需求渐渐加大。同时，企业希望培育更多的复合型人才，企业可以派出这样的员工去给客户装调机床、修理、试加工，削减人力资源成本，在懂专业技能的同时最好又懂一些营销方面的学问，潜在扩大营销人员。随着智能工业机器人和流水线的普及，企业对智能工业机器人编程人员需求加大。要求员工可以在操控室进行工艺编排、编程、操作等。数控高层次复合型人才目前在企业中所占比例仅

30、为4.2%。尤其是专业理论学问层次较高和具备确定动手实力的高级人才更显紧缺。随着企业大量选购数控设备，须要大量设计、数控编程及高层次维护的复合型人才，对复合型数控人才的需求占其将来需求量的21%。3.用人单位对毕业生质量评价（数据来源：附表5）调研数据显示，对数控专业毕业生的满足度以工作平安意识、吃苦耐劳和专业技能与相关专业学问为最高，而组织协调实力、学习新学问、新技术的实力、人文素养仍需加强。相比较实践动手实力，企业更关注独立工作实力、吃苦耐劳品质、工作责任心与职业道德、协调合作实力等职业素养。表3-6 用人单位对毕业生质量评价表职业素养满足较满足一般不满足专业技能与相关专业学问86%9%5

31、%0%学习新学问、新技术的实力75%12%8%5%组织协调实力36%39%21%4%人文素养75%8%12%5%吃苦耐劳85%13%2%0%工作平安意识95%5%0%0%4.用人单位对本专业人才培育的建议（数据来源：附表2、附表4）1、对人才培育目标的建议高职数控技术专业的人才定位应当是高技能型人才，即生产一线从事操作和管理的技术型、技术与技能复合型人才。须要加强职业道德培育，提高职业道德水准；加强可持续发展实力，专业基础学问不行忽视； 加强基本技能培育，实现校企零距离对接 。 2、对课程设置的建议在调研中发觉，装备制造类被调研企业认为最重要的专业课程是机械制图、金属材料及热处理、公差协作与技

32、术测量机械设计、机械制造技术、液压系统统调试与维护、数控编程与加工等。各企业希望增加学生的职业技能是机械识图实力、工具和量具的运用、数控机床等机电设备的正确操作与维护以及三维建模软件的应用等。 3、对教学模式改革的建议不以学问的盲目传授和盲目积累为教学目标，还要增加职业岗位案例和实例。在全部的专业课程的教学过程中，突出内容的渗透式教学，要求专业老师在自己担当的专业课教学中，对学生的职业道德教化引导要特殊留意，要有渗透、有案例、有考核，具体如下：依据企业的要求，以就业为导向，以实力为本位，以“必需够用，兼顾发展”为动身点支配课程；以培育学生扎实的专业基础学问和专业基础技能为目标，调整专业理论课和

33、专业技能试验实习课的比例，加大技能培训的比例，建立以项目课程为主体的模块化的多层次、多类型、多方向的专业课程体系；把培育学生高尚的职业道德和优秀的职业素养放到重要的位置上，引进企业的环境，强化学生非智力因素的培育训练，尤其是就业观念、职业素养、终身发展实力和观念的教化培育。以满足企业的工作要求为依据，开展专业课程开发，专业设置要体现“宽”的原则，而小特地化方向要体现先进性、前瞻性、实时性。采纳综合化、项目化、案例化、现场化的形式组织教学内容，重点突出识图、机械制造工艺等公共平台的专业教学内容；增加与企业接轨的岗位专项高新设备、高新技术的教学内容，以培育学生扎实的专业基础学问和专业基础技能为最终

34、教学目标；改进教学方法和教学组织形式。从企业实际和学生的生活实际中选取教学项目，采纳理实一体化的教学组织形式。（四）毕业生调研（数据来源：附表6）1.毕业生工作岗位发展状况统计信息表3-7 近4届毕业生工作岗位发展状况统计表就业岗位2023届2023届2023届2023届一般操作类150100120110技能操作类100908086技术类60403651管理类10121626自主创业30402528经过调研，了解到本专业毕业生涉及的工作领域初始就业岗位主要有设备操作工、产品质检员、设备安装调试工，发展就业岗位主要有设备修理工、技术研发员、车间管理员。在这些岗位中设备操作工、设备修理工的人才需求

35、较多，此外机电设备的营销与服务也占有确定的比例。2.毕业生对课程设置的要求在调研中，我们对拟开设的数控专业的大部分专业课程按重要程度征询了企业部分专业人员、工厂实际操作工人、我院毕业生的看法。结果如下：表3-8就业单位、毕业生课程调查统计表课程重要程度很重要重要一般不重要机械工程材料70%30%公差协作与测量技术80%20%液压与气动20%70%10%机械制图80%20%电工与电子技术10%60%30%机械设计基础40%50%10%机械制造工艺与装备30%70%机床电气限制技术40%50%10%数控机床与编程70%30%数控机床故障诊断与修理10%50%40%数控原理与系统50%50%模具设计

36、与制造40%40%20%在具体的调研过程中，不同企业，不同人员的要求不尽相同。这应当与被调研者自己的工作经验有关。同时，拟开设的专业课程得到了大多数被调研者的确定，操作工人较偏重于基础的学问和实力课程（如制图、工艺、编程），管理人员更偏重于发展素养课程（如材料、公差、工艺、机械设计、电控），且部分人员提出了适当开设生产和质量管理相关课程，一使学生尽快适应企业的管理方法和程序。我们认为，随着我国企业的生产技术进步和数控设备的更新换代，对各层次的数控技术人才提出了新的更高要求。对于基层数控操作人才（如数控车工），应以传统的机械制造技术（金属材料及热处理、切削原理及刀具、机床夹具、机制工艺等）为基础

37、，学习驾驭“数控机床原理及应用基础”和“数控加工编程技术”，适当驾驭“CAD/CAM”软件。对于较高层次数控人才（如加工中心操作工、编程工艺员）应具有良好的数学基础，较扎实的专业基础，较全面地驾驭数控设备的相关原理与技术，更加熟识产品的三维设计，精通产品的加工工艺；数控机床修理人员要以机、电、光和液（气）限制技术为基础，驾驭数控机床维护与修理的技术和技能。适当外语水平（包括英、德、日语等）和网络技术对数控从业人员的发展更有利。3.毕业生对人才培育工作的反馈对近两年毕业的该专业毕业生调查问卷“您认为学校教学设置与管理在哪些方面须要进一步加强”项目的统计分析结果。毕业生关注教学队伍建设和实训设施改

38、进两方面为最高，均为80%。在“您对本专业教学内容和组织环节环节的建议”方面，反应比较集中的看法为：老师教学方法、教学手段与课程教学目标要对应，努力实现“教学做一体化”教学组织模式；课程标准要明确；专业特色要明显；在调研社会需求基础上进行专业定位；针对学生主要就业方向设计课程体系和课程内容，课程设置并适度考虑学生发展须要等。建议：机械零部件及典型结构拆装实训室、机械制图与测绘CAD实训室、机床电气限制与PLC实训室、数控机床操作与编程实训室和实训车间等应按“教、学、做”一体化进行设计和规划；课程教学与实训坚持“教、学、做”合一。依据课程特点不同，可分别采纳现场教学、案例教学、探讨式教学、探究式

39、教学等方法。毕业综合实践主要在企业对口岗位上进行，以学生完成作品为主，并辅以毕业设计、实习报告等。建议规范学生的顶岗实习、毕业设计等实践教学环节的方案制订、任务布置、过程检查、指导答疑、结果评价、答辩等过程。图3-8近4届毕业生对本专业人才培育工作的满足状况统计表（五）高职院校同类专业现状调研（数据来源：附表7）1.省内同类院校专业开设状况分析全省高职院校数控技术专业布点及招生人数状况及分析数据来源：（）山东理工职业学院 数据中心。表3-9 山东省高职院校机电一体化技术专业布点及招生人数统计表地市学校数量院校名称专业名称录用人数/人报到比例/%济宁2山东理工职业学院数控技术7273.61济宁职

40、业技术学院数控技术7060.00济南7济南工程职业技术学院数控技术45100.00山东劳动技术职业学院数控技术43585.29山东职业学院数控技术9594.74山东力明科技职业学院数控技术9277.17山东电子职业技术学院数控技术4673.91山东凯文科技职业学院数控技术9894.90山东圣翰财贸职业学院数控技术1973.68日照2山东水利职业学院数控技术3372.73日照职业技术学院数控技术8391.57青岛3青岛港湾职业技术学院数控技术11289.29青岛职业技术学院数控技术9592.63青岛求实职业技术学院数控技术4182.93淄博3淄博职业学院数控技术23286.20山东工业职业学院数

41、控技术11593.91山东铝业职业学院数控技术3170.97枣庄2枣庄职业学院数控技术3271.88枣庄科技职业学院数控技术6274.19东营2东营职业学院数控技术6686.36东营科技职业学院数控技术3043.33烟台4烟台职业学院数控技术6293.55山东商务职业学院数控技术4395.34烟台工程职业技术学院数控技术8086.25烟台汽车工程职业学院数控技术40107.50潍坊7潍坊职业学院数控技术10683.02山东科技职业学院数控技术9080.00山东海事职业学院数控技术80.00山东交通职业学院数控技术2692.31山东信息职业技术学院数控技术9950.51潍坊工程职业学院数控技术3

42、976.92潍坊工商职业学院数控技术37105.40泰安2泰山职业技术学院数控技术5084.00山东服装职业学院数控技术3675.00威海1威海职业学院数控技术18579.11莱芜1莱芜职业技术学院数控技术8989.88德州2德州职业技术学院数控技术9564.21德州科技职业学院数控技术9281.52聊城1聊城职业技术学院数控技术2445.83滨州1滨州职业学院数控技术11686.21临沂1临沂职业学院数控技术4072.50从今表中可看到，全省开设数控技术专业高职院校大于100人录用人数院校为山东劳动技术职业学院、青岛港湾职业技术学院、淄博职业学院、山东工业职业学院、潍坊职业学院、威海职业学院

43、、滨州职业学院，其他院校相对较少。图3-9 全省各地市高职院校数控技术专业录用人数统计 从今表中可看出，全省高职院校数控技术专业录用人数以济南、潍坊、淄博居多，其他地市相对较少。通过上面3表可看出，全省开设数控技术专业高职院校共计41所，数量以济南周边地市较多，这与当地工业企业数量有正相关关系。但由于学校办学历史、地方经济发展差异等因素的影响，各所高职院校招生人数和报到率有很大差别。济宁所在的鲁西南地区以山东理工职业学院、济宁职业技术学院两项指标较高，从确定程度上反映了当地经济发展状况和学院办学条件属于较高水平。2.从专业教学角度对学生最主要驾驭学问、实力和素养等方面的分析图3-10 2023

44、年省培老师进行同类院校专业调研从发展历程来看，高等职业院校在发展壮大的同时，也出现了人才培育缺乏特色、办学模式同质化等现象。不少有识之士已清楚地相识到，高等职业院校向应用型教化转型已成为我国高等教化发展和系统质量提升必需面对的重大时代课题。探讨高等职业院校人才培育定位、人才的学问实力素养特征及其结构等理论问题，对于应用型高等职业教化人才培育方案制定、课程体系构建、教学内容方法选择等办学实践，具有非常重要的现实意义。转变思路，将人才培育目标定位于面对地方服务，办应用型高等教化教化，为地方经济社会发展培育应用型人才的发展道路上来。应用型人才培育的学问结构要素划分为专业基础学问、专业发展学问、综合性

45、学问和工具性学问四大类。应用型人才实力结构要素划分为公共实力、专业实力、发展实力三大类。应用型人才素养结构要素划分为基础通用素养、专业智能素养、专业情意素养、综合素养四大类。从专业教学角度来看，高等职业院校培育学生学问、实力和素养的内容包括上面各项内容。结合企业用人需求，可简洁概括为专业技能与相关专业学问，学习新学问、新技术的实力，组织协调实力、人文素养、吃苦耐劳、工作平安意识。3.专业发展方向的分析装备制造类企业的发展须要复合型人才。机械的发展已经进入一个新的阶段，信息技术作用于机械学科的各个分支引起传统理论的根本变更，新的机械工程概念和体系已经基本形成。信息处理技术、自动限制技术、系统工程

46、理论、计算机技术和现代设计方法等学科高度综合交叉，使机械设计的思想和方法起先脱离阅历的、感性的、偏重于技术的模式，向着自觉的、理性的，逻辑的偏重于功能目标的设计理念发展。企业对这种复合型的人才需求很大。智能制造等前沿技术的应用实力需进一步培育。在计算机技术的基础上，优化设计、计算机协助设计、牢靠性设计等已经广泛的应用于各种工程机械的设计之中，工程设计专家系统已经处于应用阶段。在设计手段上，脱离了人工计算和绘图的方式，CAD技术已经从协助计算发展为全面的协助设计，各种专业机械的协助设计软件非常丰富，机械工程专业人员已经无须自己动手编写一些针对性程序，现代大型工具设计软件只需专业人员提出设计思想，

47、创建空间大大的拓展。工业机器人、3D打印技术的应用和发展将极大促进生产率的提高，进而促进数控技术专业的改革。四、专业培育目标定位分析（数据来源：附表3）（一）企业职业工作岗位本次调研中，机械企业对本专业的学生主要工作岗位及工作任务如下：表4-1主要职业岗位工作任务分析表主要职业岗位工作任务分析一般机床操作工机械图样识读、尺寸误差和形位误差的测量、阅读加工工艺文件、零件定位与装夹、刀具打算、零件加工、机床清洁整理、机床维护保养数控车床操作工机械图样识读、尺寸误差和形位误差的测量、数控车床调整、阅读加工工艺文件、零件定位与装夹、数控加工车刀具打算、简洁程序编辑及试运行、数控车加工、工件拆卸、自检及

48、送检、数控车床清洁、整理与保养数控铣床操作工机械图样识读、尺寸误差和形位误差的测量、数控铣床调整、阅读加工工艺文件、零件定位与装夹、数控加工铣刀具打算、程序编辑及试运行、数控铣加工工件拆卸、自检及送检数控铣床清洁、整理与保养数控加工中心操作工机械图样识读、尺寸误差和形位误差的测量、加工中心机床调整、阅读加工工艺文件、零件定位与装夹、数控加工刀具打算、程序编辑及试运行、数控加工、工件拆卸、自检及送检机器人编程与操作员机器人编程与操作、机械绘图、机械零件测绘、零件加工工艺编制、机械零件检验、机器人维护机器人设计员机器人编程与操作、机械绘图、机械零件测绘、零件加工工艺编制、机械零件检验、机电限制系统

49、装配、电子产品的装接与调试车间技术人员零件材料性能分析及热处理方法选择、尺寸公差和形位公差分析、零件功能分析、机械结构分析与调整、加工工艺编制及优化、技术装备的设计、零件三维建模、数控加工程序编写、程序优化、程序存档、解决现场技术问题（质量分析与限制）设备或质量管理人员机械图样识读、零件材料性能分析及热处理方法选择、尺寸公差和形位公差分析、检测手段的运用、协助技术人员进行质量分析、零件功能分析、机械结构分析与调整、各类设备的结构和保养、机床电器的检测与修理。车间管理人员具有一般操作人员应具备的学问、生产管理、人员管理、质量限制和管理、设备管理、财务管理及其他（二）岗位工作任务与职业实力分析表3

50、-4主要职业岗位典型工作任务及职业实力要求分析表核心职业岗位典型工作任务职业实力要求一般机床操作1机床的调整与日常保养。2一般类零件的加工操作3机床夹具的安装、调整和运用4刀具的刃磨、安装和运用5测量器具的运用和爱护6切削用量的选择学问实力1机床结构与工作原理2切削基本学问3技术测量学问4机械加工工艺的基本学问5基本识图、一般机械结构、金属材料学问职业技能1娴熟驾驭机床的运用和维护保养方法及平安运用常识2熟识常用量具的运用和保养方法3娴熟驾驭各种刀具的运用、安装、对刀、刃磨4娴熟驾驭各种加工方法的切削用量的选择5正确选择运用夹具6合理运用切削液数控机床操作与维护1数控机床的调整与日常维护2一般

51、回转类零件的数控加工和编程3一般的平面加工和编程4一般模具类零件的型腔和沟槽的加工和编程5数控加工的刀具选择、运用、安装6数控加工工艺的编制7机床夹具的运用和安装、调整8测量器具的运用和爱护9切削用量的选择学问实力1数控机床的组成，坐标系的相关规定和程序的编制2切削基本学问3技术测量学问4机械加工工艺的基本学问5基本识图、一般机械结构、金属材料学问6程序指令的应用和编写方法7数控机床相应的电器限制学问职业技能1娴熟操作FANU操作面板2娴熟输入程序、对刀、加工操作3能依据实际要求，独立完成一般零件的手工编程加工4驾驭数控加工中的数值计算方法5能正确安装数控机床刀具6较快驾驭中等困难程度零件的数

52、控加工工艺及程序编制7娴熟驾驭各种加工方法的切削用量的选择8正确选择运用夹具9合理运用切削液车间技术员（工程师）1编制零件的加工工艺过程2各类数控机床的编程3三维造型、自动编程及加工4机床加工参数的优化5指导数控加工工人工作6工艺装备的设计7加工质量限制与分析学问实力1制图与CAD、机械设计、金属材料及热处理学问2机械加工工艺、切削原理、刀具形态与材料学问工件定位于夹具设计学问3三维实体的造型学问5CAM软件自动编程的学问（建模和造型等自动编程方法）7CAM软件后处理的过程（刀具的设定、切削参数的选择和刀具轨迹的生成等）8后处理程序在机床上的传输与加工职业技能1熟识CAXA绘图界面及系统启动、

53、关闭、文件加密存储等操作2驾驭绘制和编辑二维图形，对二维图形进行检查操作3驾驭加工工艺规程的编制，制作零件加工工艺卡4能设计较为好用的工艺装备。5能编制数控加工工艺及相应加工程序（合理选用刀具、夹具、切削用量及正确的加工依次等）6会编制宏程序（协作件的编制实力）7会操作机床加工（包括传输程序、加工零件及数控机床加工）8一般质量分析、限制的实力机器人编程与操作员机器人编程与操作、机械绘图、机械零件测绘、零件加工工艺编制、机械零件检验、机器人维护能够进行零部件的测绘；机械产品的测绘与识图；驾驭互换性与测量技术；AutoCAD软件的运用；驾驭金属切削机床基本原理；驾驭数控编程与操作、刀具学问；驾驭机

54、器人编程与操作、机器人维护技术机器人设计员机器人编程与操作、机械绘图、机械零件测绘、零件加工工艺编制、机械零件检验、机电限制系统装配、电子产品的装接与调试机械产品的测绘与识图； AutoCAD软件的运用；驾驭金属切削机床基本原理；驾驭液压与气动回路结构；驾驭产品装配工艺；刀具学问；熟识机电一体化系统的结构组成，驾驭机器人编程与操作、维护；能够进行电子元器件的组装及电子产品安装调试；具有对光、机、电、液设备的综合调试实力；熟识机器人编程与操作五、专业结构调整、教学改革及人才培育方案制定建议1. 数控技术专业培育目标与专业方向调整建议数控技术专业以服务鲁南及周边地区经济发展为目的，以本地装备制造业

55、专业人才需求为教学目标，以满足智能制造行业人才需求为突破口，以突出专业特色为重点，加强装备制造业实践课程教学的同时，增加机器人应用理论和实践教学，从而增加学生的实践实力，对数控技术专业的培育目标和专业方向进行适当调整和改进。针对原来基础课程设置过多、课时量偏大，为了突出学生的专业特色，强化实践技能训练，在课程体系调整中，除增加了实践课程的教学时数外，留意“理实一体”。为了让学生适应在岗位群内可转换岗位职业实力要求，就必需增加实践技能课程的通用性，培育学生具有学问内化、迁移、接着学习的实力。努力构建“职业实力本位”的职业技能课程体系。职业技能课程改革是课程体系改革的核心。从满足行业对应用型人才综

56、合实力的需求动身，分析其职业实力结构，构建该专业的专业技能课程体系。首先，按其职业实力、岗位结构设置课程模块。我们依据国家关于高职高专发展规划的要求，大力革新教化观念，在职业技能课程设置上，建立以数控技术“职业实力本位”的专业课程体系，确定现机械制图与CAD、机械设计基础、数控加工工艺、数控加工编程与操作、数控设备修理等课程为本专业的主干课程，增加机器人编程与操作编程与操作等课程的支配或选修。2. 数控技术专业课程设置建议我们的思路是从人才培育模式、课程模式、教学内容和教学方法进行深刻地改革。在人才培育上，我们的目标是培育下得去、留得住、用的上的高技能人才。我们要避开出现高职毕业生出现理论不及

57、本科生，操作不及中职生的尴尬局面。逐步形成以就业为导向，以企业需求为依据，形成新的人才培育机制，培育符合企业要求的高技能应用型人才。在课程体系设计上，学制改革不是简洁的压缩课程，而是要在经过充分企业调研的基础上，适当的压缩那些对企业用处不大的课程内容，以好用为基础。无论是课程设置还是教材内容，一切都以就业为导向。我们将深化企业调研，了解在企业的不同岗位上原委须要哪些学问和技能，在此基础上合理设置专业群的平台课程以及方向课程的教学内容。最终我们要改革目前的教学内容和教学方法，以好用为基础，将案例教学提到重要位置，提高学生分析问题和解决问题的实力。因此在教材的编写和教学上我们应当留意联系企业的操作

58、实例，尽可能联系实例来讲解相关的理论学问，加深学生的对理论学问的理解，提高学生实操的实力。选择课程教学内容时，以应用为目的，以“必需、够用”为度，加强基础文化课与职业技能课程体系建设。应用型人才是本专业教学的培育目标，在构建课程的教学内容体系时，将始终坚持突出应用性、实践性原则，强调基础理论学问的必需、够用。在文化基础课程教学改革中，变更原来单纯以学问传授为主的方式，重视培育学生的人文精神、健全人格，努力提高学生的综合文化素养。课程体系、课程设置、教学内容加大改革力度，力求形成特色明显的针对就业岗位的教学内容新体系。通过广泛的调研及专家论证，确定了本专业毕业生应具备的专项实力要素，并以此为基础

59、对课程进行了重组或新开课程，构建了“实力岗位型”人才培育支配。在课程设置时，依据大平台、小模块、定方向的原则，课程设置共分三大模块：即公共与基础课程模块、技术平台课程模块、专业方向课程模块。多门主干课程进行了重组或整合,特色明显、效果好。此外还重点对机械制图测绘训练与CAD、机械设计基础课程设计与三维建模造型技术进行有机整合，增加机器人编程与操作及维护课程，将理论教学与实践教学融为一体，明确工程应用的重点内容，整合优化课程内容，重点突出，好用性强，提高课程教学的实效性。3.专业师资配置建议主动加强双师队伍建设，深化开展校企合作项目共建，建设校外实训实习基地，主动从合作企业聘用兼职老师、专任老师

60、常常到企业调研和顶岗熬炼，双师结构师资队伍建设保障了教学质量，不断开展课程改革与建设，使教学内容贴近生产一线,使毕业生更好地适应企业须要。4.实训条件配置建议优化实践教学体系，推行“教学做一体化”教学模式改革。目前，数控技术专业实践教学体系包含了钳工、一般车工、数控机床操作实训、修理电工等工种的应知应会内容，学生可选择CAD制图员、修理电工、车工、铣工、数控车工、数控铣工等职业资格取证考核，要求每个学生在毕业前必需取得一个中级职业资格证才能毕业。建议：机械零部件及典型结构拆装实训室、机械制图与测绘CAD实训室、机床电气限制与PLC实训室、数控机床操作与编程实训室、自动化生产线实训室和实训车间等应按“教、学、做”一体化进行设计和规划，另外新建KUKA工业机器人实训室，并按“教、学、做”一体化进行设计和规划。5.校企合作建议我院近几年大力实施名校工程项目建设，随着德促银行设备贷款项目的推动与实施，信任实训条件将有很大改善，但目前受客观条件的限制，数控技术专业存在试验实训设备老化、试验实训项目内容与技能型人才培育要求不相适应，须要与合作企业联合开展教学，将学生职业实力培育部分放到企业完成。假如组织得力，能起到事半功倍，学校、学生、企业三赢的良好效果。但是企业普遍出于平安生产考虑，在关键技术岗位上，接纳本专业学生毕业顶岗实习的合作