《国宝大熊猫》教学设计

《《国宝大熊猫》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《国宝大熊猫》教学设计（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、国宝大熊猫教学设计一、教学目的：1、学习大熊猫的有关学问；2、相识大熊猫的生存现状并提高爱护动物的意识；二、教学重点及难点：3、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的缘由；4、形象生动的说明；三、教学设想：5、本文的结构比较简洁，只要求学生驾驭整体的思路；6、运用多媒体教学；7、教学方式：以学生自主学习为主8、课时支配：一教时四、教学过程：一、说明标题，导入新课1、本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。2、课文标题“国宝大熊猫”中的“大熊猫”，表明白文章说明的对象，“国宝”一词点明白说明的重点。3、先说“国宝”，再用表示说明说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用，一是突出

2、大熊猫的宝贵，二是引起读者的留意：这国宝原委是什么？二、朗读课文，驾驭字词嬉（x）戏憨(hn)态可掬(j)濒(bn)危绚烂(cucàn)邛崃(qiónglái)浩瀚(hàn)栖(q)息孤僻(pì)分娩(min)翌(yì)日繁衍(yn)三、整体感知，研读课文1、文章是如何来说明大熊猫的可爱和宝贵的？2、假如让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍？3、请你谈一谈大熊猫的生存现状？明确：1、我国特有国际公认暗扣说明中心古籍记载体态可爱数量稀有干脆点明说明中心活化石2、外形特点：可爱生长环境：人烟稀有、泉水丰富、竹类众多生活习性：宠爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处活动范围：随季节交替而变更活动范围繁殖状况：繁殖力低，大多每胎产一仔3、大熊猫生活现状:学生可依据有关资料，围绕大熊猫面临灭亡，阐述自已的观点。四、探讨题：依据我们今日所学以及你课外查阅资料的结果，请你谈谈应当如何来爱护我们的国宝大熊猫？五、布置作业：依据你现有的学问及参考有关资料，写一篇爱护大熊猫的文章。