《小闹钟》教学设计

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1、小闹钟教学设计一、教学目标：1通过学习课文，让学生知道时间是珍贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。2识字14个，渗透性识字。3通过课文的认读与扩展练习，培育学生的合作意识、创建思维和自学实力。二、教学重点难点1、识字14个，渗透性识字。2、理解小闹钟为什么在猫头鹰和小兔子家“不能闹”，在小熊家“用劲闹”。三、教学准备闹钟、课件、歌曲、生字词卡四、教学过程课前要求：细致地听、大胆地说、有感情地朗读、细致地写（一）激趣导入1、师：嘘！听谁来了？播放闹钟声音引出：闹钟（板书）闹钟：大家好，很兴奋又和大家见面了，上节课跟大家学得很快乐，这节课我要来考考大家了。敢接受挑战吗？2、出示生

2、字词认读3、可以用你喜爱的一个词语来说一句话吗？4、有一个多音字，在不同的语句中读音也不同。（出示一段话，试读、齐读。）妈妈骑着自行车，带我到银行里去。我看到路上有很多行人，银行门口有一行大字。（二）新授1、师：小闹钟发起的挑战是难不倒大家了，今日他起了个大早，你猜猜它想干什么？（小闹钟想为挚友们做点事）2、它去了哪些挚友的家里？看到了什么？请小挚友们打开课本第78页，自己读课文，并用铅笔把你找到的画出来。3、沟通汇报（1）猫头鹰，在它的家发觉了什么？（日记）日记上写着：晚上我抓了三只老鼠，完成了任务。小闹钟看到它的日记说了什么（2）小兔子，在他的家小闹钟又看到了什么？（作息时辰表）小兔子须要

3、他的帮助吗?（3）小熊，他在干什么？（睡懒觉）他想改掉这个坏习惯吗？请小挚友们读一读4-6自然段，想一想：小熊怎样改掉了睡懒觉的坏习惯？（4）汇报沟通，指导朗读。出示句子：“小闹钟就用劲闹起来：嘀铃铃，嘀铃铃，该起床了！”现在你就是小闹钟，你会怎样闹？（指名读）（5）你喜爱小熊吗？（6）同学们想一想，小熊以后还会睡懒觉吗？他有自己的努力方向，情愿自己支配时间。又得到了小闹钟的帮助，他不但改掉了睡懒觉的坏习惯，还养成了早起的好习惯。我们真为他兴奋！4、拓展延长（1）刚才，小闹钟分别到了猫头鹰、小兔子和小熊的家。想一想，他还到谁家？（2）假如小闹钟早上6点半到你家，他会看到什么？说些什么？你又会怎

4、样对他说呢？（同桌说一说，指名汇报）5、自己再一次有感情地读读课文。小闹钟和谁做了挚友？（播放背景音乐，学生小声自读课文。）6、同学们有的像猫头鹰一样把要做的事登记来，有的像小兔子一样制定作息时辰表，还有的像小熊一样上闹铃，提示自己。你们能够合理地利用和支配时间，小闹钟也和你们成为了挚友。（四）指导书写“已己”“经劲”。今日，我们又相识了一些字，有些字不但会认，还要会写。1、板书“已己”“经劲”2、说说这两组字应当怎样才能写好。3、学生练习写字。师巡察指导，提示学生留意写字姿态。4、集体反馈，展评学生作业。（五）总结：小闹钟看到同学们能够抓紧时间细致写字，特别兴奋，他有一份关于时间的礼物要送给我们（课件出示：）“一年之计在于春，一日之计在于晨。”“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”听配音朗读，师生齐读。师：你喜爱这个礼物吗？你准备用什么方式对小闹钟表示感谢呢？（板书：珍惜时间）说得好，让我们一起努力，好吗？猫头鹰小兔子小熊板书设计：小闹钟珍惜时间