《看望生病的小伙伴》教学设计

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1、探望生病的小伙伴教学设计教材分析：这个板块由两部分组成：提示语及故事插图。本课提示的主要内容：、 提示故事的主要内容。、 提出问题要通过画面看懂图中人物在做什么，想像图中人物在想什么，说什么，特殊要想像图中人物的对话。、 指出本次口语交际的方法是角色表演。教学理念：1、敬重学生的主体地位，创设沟通合作的机会与氛围。2、培育学生的想像实力，运用语文的实力。教学目标：、 让学生懂得在社会交际中，与人打交道看法要亲切，有礼貌，要说一般话。、 让学生体验交际的过程，体会交际的必要性，并提高交际技能，初步学会文明地进行人际沟通与社会交往。、 让学生在评价中学会评价，学会辨析与观赏。教学重点：用礼貌用语，

2、讲一般话。教学难点：体验交际的过程，学会文明的进行人际沟通与社会交往。教具打算：出示课件、挂图课时按排：一课时教学过程：一、创设教学情境，渐入交际话题。同学们，今日小熊生病了，小鹿、小猴和小兔带着礼物探望它。小狐狸因为有事不能去，托付小兔代他问候小熊，那么请你想一想，见到小熊大家会说些什么？小兔是怎么说的呢？小熊又是怎么答谢的呢？其实，在我们的学习和生活中，常常会发生这样的事，怎样与人打交道，这些也都是有学问的，你们想学吗？那么，这节课我们就以到同学家去为题进行练习。（板书课题）二、图文创建情境，深化交际主题。、 出示课件或挂图，细致视察，你看到了什么？、 小组探讨图中小熊、小兔、小猴、小羊都是怎么想的，说了什么？三、指导表演、 让学生先分小组进行练习，引导表演时留意加入对话。要借助手势表演，语气等再现人物的内心活动，特性和品质等特点。、 选出几个在组里表演最好的同学重新组合，代表小组在全班表演。、 相互评议，学会评议。学会观赏与激励。四、举荐作业：让口语交际回来生活依据今日的练习写一篇日记。