《电子信息工程技术》特色专业自评报告

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1、 电子信息工程技术申报特色专业自评报告山东水利职业学院电子信息工程技术申报特色专业自评报告山东水利职业学院的前身是国家级重点中专山东省水利学校，创建于1958年，1999年7月与山东省水利职工高校合署，2000年招收高职学生，起先举办高等职业教化。2023年4月经山东省人民政府批准由山东省水利学校和山东省水利职工高校改建成立山东水利职业学院，隶属于山东省教化厅和山东省水利厅。学院分日照、曲阜两个校区，总占地面积1595亩，校舍总建筑面积达43.21万平方米，教学仪器设备总值7420万元。电子信息工程技术专业始创于2023年，是一个新型、跨学科专业。主要培育电子信息领域中电子和限制交叉学科应用型

2、人才。电子和限制是该专业主要培育方向。电子信息工程技术专业是学院重点建设的专业之一。专业于2023年首届招生，目前全日制在校生总数为456人。已有两届学生完成学业，顺当毕业。整体就业率达96以上，对口就业率较高。2023年7月该专业被确定为学院改革试点专业。2023年10月被确定为学校特色专业。依据山东省教化厅关于开展高等学校品牌专业、特色专业建设工作的通知的文件精神，我院主动进行品牌专业申报的打算工作，严格依据品牌专业建设的条件，在五系一部中开展申报和评比工作，工作进行得仔细、扎实、富有成效。依据山东省高等学校品牌专业、特色专业申报条件和验收标准（高职高专专业暂行），通过分项自评，电子信息工

3、程技术专业自评结果A+B=15，其中核心指标13A 2B，符合申报条件。现将自评状况汇报如下：山东水利职业学院申报特色专业自评结果一级指标二级指标评估标准评分BABC1、目标、思路与培育方案1.1 建设目标与思路教化教学理念先进，建设目标明确，改革思路清楚，采纳高职高专创新的办学模式，特色明显，达到省内领先、国内一流水平。A1.2人才培育方案培育目标符合时代要求；培育规格定位精确，培育方案具有创新性和科学性；人才培育模式体现以培育技术应用实力为主线和全面推动素养教化要求，产学研结合成效显著，实践教学效果好，方案可操作性强，实施状况好。A2、师资队伍2.1 队伍结构专业带头人具有较高的教学、科研

4、水平。老师队伍结构优化，梯队合理，素养优良。高级职称比例30%，35岁（含）以下青年老师中探讨生学历或硕士及以上学历比例35%。专业基础课和专业课中双师素养老师比例70%。A2.2任课老师状况任课老师教学改革意识和质量意识强，教学水平普遍较高。专业基础课及主干课由高级职称老师主持的比例80%；兼职老师具有中级以上职称，其人数占专业课和实践指导老师总数的比例20%。A3、教学条件3.1专项经费投入增长状况满足双师型师资队伍建设、实习实训基地建设、课程建设、教材建设、教学方法改革及现代教化技术等专项建设须要，且近5年持续增长。A3.2 实践教学条件达到校内外实习实训基地建设规划目标。校内实践教学基

5、地设施先进，现代技术含量高，具有真实（仿真）的职业氛围和产学研一体化的功能并形成系列，能满足学生职业技能和综合实践实力训练须要；具有较稳定的能满足学生实训要求的校外实习实训基地，企业指导人员指导效果好。必修实践实训课开出率100%。A4、改革、建设与管理4.1 教学内容与课程体系改革教学内容、课程体系改革力度大，课程整合后形成了好用性、实践性强，现代技术含量高的课程体系；课程内容能反映当前社会先进技术水平和最新岗位资格要求。近5年建成部级精品课程或省级一类优秀课程或优秀课程群1项。B4.2 教材建设近5年获省级以上教材奖1项。能优先选用省部级以上获奖的高职高专教材，选用近3年出版的高职高专教材

6、或运用反映教学改革要求，具有高职特色的高质量的自编教材比例60%。A4.3 教学方法与手段改革突出学生的主体地位，因材施教，教学效果好。专业课由双师素养老师和兼职老师上课的比例80%。运用多媒体教学的课时数占总课时的比例20%。A4.4 教学管理教学管理制度健全，手段先进，执行严格；教学管理改革力度大、效果好；教学质量保证和监控体系运行良好；专业指导委员会能实质性、制度性参与人才培育全过程；社会需求调研和毕业生质量跟踪调查制度化、常常化，促进专业结构调整和人才培育方案优化；试验室实行开放管理。A4.5 合作办学主动引进优质教化资源，国内外合作办学有较好成效。A5、人才培育质量与社会声誉5.1

7、基础学问与综合素养学生思想道德素养和文化素养水平较高，具有较好的专业基础学问和基本技能。学生计算机、英语应用实力强，近2届学生参与高等学校英语应用实力考试累积通过率75%。B5.2 职业技能学生专业技能合格率90%，学生职业技能考核与社会职业资格证书接轨，社会开展职业资格考试的专业，参与的学生，一次通过率80%。A5.3 社会声誉社会声誉高。毕业生普遍受到用人单位好评，近3年毕业生初次平均就业率80%。A5.4 示范辐射专业建设成果示范辐射作用成效显著，在国内有较大影响。A自评结果一览表二级指标自评得分及依据说明1.1建设目标与思路自评得分：教化教学理念先进：电子信息工程技术专业特别重视高职教

8、化教学理论的探讨与探讨。在2023年和2023年两次开展了“转变教化观念，更新教化思想，适应高职教化发展”的大探讨，定期编辑高职教化理论选编，广阔老师通过集中学习、分组探讨、大会沟通等形式进行理论研讨与学习。实行“走出去、请进来”的方法，先后邀请了全国和省内闻名教化专家来校举办讲座，进行研讨，指导学习。并多次组织骨干老师和教学管理人员，主动参与各种高职教化研讨会和进修培训，到江苏、广东、河南、天津等省市，学习兄弟院校办学阅历，探讨教学改革思路。建立特地机构，加强教学探讨和改革工作，并取得了肯定的探讨成果。为了深化探讨高职教化的规律，学院特地成立了高职教化探讨室，配备特地人员开展教化探讨。在探讨

9、室的细心组织下，本专业老师先后在中国职业技术教化、教化与职业、教化探究、职教论坛等刊物上发表论文近100篇。通过对高职教化的探讨，全体教职工加深了对高职教化的相识，形成了“以服务为宗旨、以就业为导向”、“老师是主导，学生是主体”的教化思想观念，确立了现代职业教化的人才观、质量观、教化观，实现了教化观念的实质性转变。紧跟全国示范性院校建设形势，主动探究“工学结合”人才培育模式，大胆改革传统育人观念，专业建设目标明确，思路清楚。主要佐证材料:1.2023年和2023年教学工作会议纪要；2.教化教学探讨课题统计表；3.教化探讨室工作支配、总结；4.高职教化理论选编。建设目标明确，特色明显：专业建设以

10、社会需求为导向,以技能为特色,以应用为本位,以质量为准则,以接着优化专业教学内容、课程体系改革和建设为重点,加强专业教材建设、“双师型”老师队伍建设和实践教学基地建设，逐步形成特色显明的 “一条主线、二项原则、三个核心实力、四个突出、五个一工程”的人才培育模式，理论与实践相结合等途径，把学生培育成为既有扎实的理论学问又有较强的岗位适应实力，能较好的适应电子、自动化类岗位要求的高级应用型专业技术人才。坚持“主动适应企业、主动服务企业”产学结合，走校企合作办学之路。经过几年的探究与实践，在产学结合方面，特殊在校企合作办学上取得了肯定成果。专业围绕技能的培育，建成了16个试验实训场；专业老师深化企业

11、与企业技术人员一起指导顶岗实习，取得了良好的效果。推行“六双”改革方针：电子信息工程专业主动推行“六双改革”方针，即：双纲：制定理论教学大纲和实训教学大纲；双教：理论教学与实践教学并重；双材：每门课程都有理论教材、实训教材；双师：有一支阅历丰富的理论老师队伍，同时也有一支专业实训老师队伍；双基：校内实训基地和校外实训基地 ；双证：毕业证+职业技能证 。主动推行导师制，为学生的成才供应了有力的支持。随着高等职业教化形势的快速发展，办学理念的不断更新，电子信息工程技术专业进行了多次卓有成效的改造，形成了建设目标明确、工学结合特色明显、办学水平一流的良好局面。主要佐证材料:1. 学院试点专业建设、精

12、品课程建设文件2. 电子信息工程技术专业建设方案12人才培育方案自评得分：现有的人才培育方案以岗位所须要的实际工作实力和基本素养培育为主线，以学校与企业结合、理论与实践结合、教学与生产结合为途径，以“好用、实训、实效”为特征培育真正满足生产一线所须要的高等技术应用型人才。一是注意学生基本素养的培育，主动构建了基本素养教化的目标体系、工作体系和保证体系，使学生通过三年的教学实践，形成具有显明专业特色的综合素养。二是注意了学生核心实力的培育。加强以核心课程为主线的专业课程教学体系建设及实践教学体系建设，紧密结合生产实际，提高了学生专业学问的综合应用实力。三是以考察学生实际实力为目的，改革课程评价体

13、系模式，通过试题库、技能试题库建设工作，实行了教考分别。现有的人才培育方案真正以培育好用型人才为目标，获得了较好的效果，学生一次就业率达到75%以上，03级04级学生在毕业后的从业过程中备受用人单位的青睐。由于市场的不断改变，对人才的质量、规格要求也不断更新，应结合市场需求进一步完善基本素养教化的目标体系、工作体系和保证体系，深化推动教学体制改革，充溢实践教学的内容，接着改进教学评价体系，培育具备电子、自动化生产、应用企业的工程技术人员专业素养和从事实际工作实力的高等技术应用型人才。主要佐证材料:1、电子信息工程技术专业人才培育方案21师资队伍结构自评得分：电子信息工程技术专业现有36名专业老

14、师，其中副教授及以上高级职称15人占41.7%，青年老师中硕士及以上学历23人占63.8%，“双师型”老师占78%。依据专业培育目标，电子信息工程技术专业将建立一支职称结构合理、年龄结构适中、学历水平较高、以“双师型”为主体的高素养师资队伍，以适应培育高等技术应用性人才的须要。主要措施为：一是以现有师资力气为主体，主动开展与企业合作，激励老师到一线工作，增加老师的实践实力。二是不断引进高级工程技术人员及高学历人员。三是不断通过参与培训、学习或实践等方式加强对青年老师的培育。四是聘任有丰富阅历的工程技术人员担当外聘老师，指导学生实习、实训或进行专业课教学。五是主动组织老师进行课题探讨和开展好用性

15、科研工作。主要佐证材料：1 专业基础课与专业课老师一览表2 老师学历证书3老师双师证书2.2任课老师状况自评得分：学院高度重视老师队伍的建设与发展，始终坚持以党的十七大精神为指导，以培育生产、建设、管理、服务第一线须要的高等技术应用型人才为根本任务，以建设一支业务精干、结构合理、专兼结合、特色显明的“双师型”老师队伍为目标。目前，已基本形成了一支思想道德品质高尚、教化思想先进、学问实力结构优化、教学科研水平较高、专兼结合、满足须要、整体稳定的师资队伍。上课老师实行任课资格证制度，青年老师没有通过试讲不得进行上课，初级职称的老师不得独自担当实训项目教学，新进老师实行导师制，每位老师上课之前都要制

16、定教学质量目标、具体的教学支配、教学改革方案以及培育支配，做到既教书又育人，课程结束后均有教学总结并提出课程改革的措施。该专业全部任课老师不断进行教学方法探讨，主动采纳多媒体教学、现场教学。主讲专业基础课、主干课、核心课程的高级职称老师为41.7，对于实践性较强的课程加强了外聘老师的力度。目前兼职老师10人，他们都具有中级以上职称和丰富的生产实践阅历。任课老师注意学习，不断探究教学方法和教学手段改革，教学改革意识和质量意识强，主动采纳多媒体教学，实践阅历丰富，教学水平高。专业基础课及主干课由高级职称老师主持的比例60%；兼职老师具有中级以上职称，其人数占专业课和实践指导老师总数的比例20%。主

17、要佐证材料：1 任课老师一览表2老师教改论文及著作一览表3.老师教改项目、科研项目成果与获奖一览表4.老师获的荣誉称号5.课程教学支配，教学方案31专项经费投入增长状况自评得分：自2023年电子信息工程技术专业招生以来，省财政厅、山东省水利厅等特别重视对学院教化事业经费和专项经费的划拨，除了依据年度部门预算支配刚好划拨经费外，还指导和帮助学院多方面、多渠道筹集资金，保障正常教学和新校区建设须要。学院自身从实际动身，主动开拓资金渠道，改革财务制度，提高资金运用效益，在确保正常教学工作的基础上，主动对电子信息工程技术专业教学基础设施进行投入，加强了试验实训场的建设力度。过去四年经费投入：2023年

18、投入335.7万元，主要用于试验设备建设、师资队伍建设、课程体系建设；2023年投入165.6万元，主要用于试验设备建设、师资队伍建设、课程体系建设；2023年投入263.6万元，主要用于试验设备、实训场建设及师资队伍建设；2023年投入169.3万元，主要用于试验、实训场建设、课程体系建设、精品课程建设。将来三年预算投入：2023年投入219万元；主要用于专业建设、学生实习教学和专业课程建设的投入。2023年投入248万元，主要用于教材建设、教学设施投入和试验实训设施投入。2023年投入277万元，主要用于教材建设、教学设施投入和试验实训设施投入。主要佐证材料：1财务报表32实践教学状况自评

19、得分：一、实践教学体系 在总结教学实践阅历的基础上，多次全面修订专业教学支配和教学大纲，强调实践教学大纲的编写。在健全完善教学文件的基础上，又进一步提出了加强实践教学的要求，制订了加强实践教学与管理的原则看法，结合校内外实训基地的建设，基本建立了能够体现高职教学特征的理论与实践教学相辅相成的教学体系。具体体现在以下几个方面： 1、制订了较为完备的人才培育方案及教学支配，各门主干专业课程及教学环节均制订了实践教学大纲并做到严格地执行，专业实训时间累计半年以上，总实践学时占总教学学时的近47。2、制订了有关实践教学的教学管理制度、检查考核方法，做到教学有支配、有大纲、有检查、有考核，确保实训效果。

20、3、各项实践教学实施过程中，都有依据实践教学大纲编制的实践教学指导书、任务书，便于学生学习和驾驭，老师进行指导。同时对实习实训教学效果的评价采纳了平常表现、现场实际操作与答辩现结合的综合评价方法。4、设置综合性实践训练课，起到了提高学生综合运用所学专业学问，分析问题与解决实际问题实力的作用。5、利用业余时间试验实训室对学生开放，增加了学生是参与实践熬炼的机会，提高了学生的实践动手实力。6、主要专业实践训练内容能与国家已有的职业资格技能鉴定接轨或兼容，便于学生在校考取行业特许的从业资格证书。7、广泛开展专业技能竞赛、激励学生参与国家、省内相关内容的各类电子、自动化设计竞赛。二、试验、实训基地建设

21、先后建成了校内电子技术应用、电力电子技术、自动检测技术、单片机系统的开发应用、物流限制系统、通讯技术、数字信号处理在内的16个试验实训室，仪器设备价值700余万元。学生的实训按企业实际生产流程进行，模拟完成电子信息产品、自动化产品的安装、调试、产品的检验、登记、入库等生产工序，使学生得到了实战熬炼。电子信息工程技术专业特别重视校外实训基地建设，不断拓宽校企合作的渠道。依据不同的实训须要，先后与海尔集团、海信集团、日照港通公司、东营盛泰集团等大型企业在内的20个生产单位，签订了实习协议，作为长期、稳定的实训基地。企业接收专业老师进行实践熬炼，支配学生顶岗实习，优先接收优秀毕业生就业，互惠互利，形

22、成了良好的合作关系。学院各种实训场所较好地满足了专业技能训练、模拟操作和实习、实践熬炼，各专业的实习、实训课开出率为100，充分体现了职业技术教化的特色。 三、实训指导老师配备各专业主要实践实训教学环节均由具有“双师”素养的专业老师和具有实践阅历或经验的专业老师或从校外企业聘请的具有中级以上专业技术职称的兼职老师担当指导老师，其专业学问好用，实践阅历丰富和技术水平高，极大地提高了学生技术应用实力。 主要佐证材料：1近两年学生试验报告、实习报告、课程设计、毕业设计等实训成果2试验课、实训课程开出率统计表3实践课程指导老师名单3 综合实践训练项目一览表及实训基地一览表41教学内容与课程体系改革自评

23、得分：B在教学内容与课程体系改革中，把握高职教化的基本特征，以应用实力培育为主线，探究产教结合的教学模式为总体教学改革思路。围绕社会职业和就业岗位(群)工作所需的实力和学问结构，确定专业核心实力，依据核心实力培育要求设置课程和课程内容。本专业核心实力是可编程限制器的应用实力、单片机应用实力、变频器的应用实力，围绕以上三个核心实力，构建了目前适应社会需求的课程体系。在理论课教学中，坚持以够用为度，整合课程内容、精简课程门数和课时；加强计算机应用实力和英语教学，增加公共学问的运用实力，并为其日后发展供应基础。在实践课教学上，强化专业实践教学，通过具体实训项目的训练，增加学生的实践动手实力。在课程体

24、系改革方面，通过实施专业建设及课程建设，构建以职业实力为主线的公共基础课、专业(职业技术)基础课及专业课(职业技术课)课程体系，优化整合课程模块。构成以计算机应用、英语应用为主要公共基础实力，以单片机应用实力、可编程限制器的应用实力、变频器的应用实力为专业核心实力，以“两课”、各类选修课、其次课堂为综合素养实力的现代职业教化教学内容和课程体系。在课程建设方面，学院制订了加强课程建设的原则看法和开展精品课程建设工作的原则指导看法，推动了课程建设，首批选定的20门课程校内精品课程本专业占7门，带动了本专业整体教学水平的提高。主要佐证材料1、理论与实践课程教学大纲与学期授课支配2、近二年专业课程体系

25、、教学内容、教学方法、考试模式改革的相关资料42教材建设自评得分：A开设课程均具有完备的教学大纲，并以此为依据选用适用的教材。教材的选用严格执行学院关于教材建设的管理方法，优先运用教化部举荐的高职高专规划教材和省部级以上获奖的高职高专教材，对出版社、编者及编写时间、甚至印刷质量等也都作严格要求，优秀教材选用率高，近几年出版的高职高专规划教材达100。“两课”教材选用教化部和省教化厅举荐的教材。全部教材均能够反映先进技术发展水平、特色显明，满足高等职业教化培育目标的要求。学校重视自编教材建设在教学改革中的重要性，激励广阔老师主动参与高职教材建设，依据国家职业教化教学指导委员会、国家职教教材审定委

26、员会的统一规划，主动参与各项教材编写工作。近几年来，专业老师自编教材10部，以主编或副主编参编电子信息类教材十余部。在实训教学过程中，还发动任课老师及实践指导老师，编写了一批具有显明职业特色的实训教材。对每一项设计、实习等实训教学，均依据实践教学大纲要求编写了实习（设计）任务书、指导书，明的确训的目的、任务、要求等，学生人手一册，保证了实训教学质量。而且，经过实践，每年均有改进改进提高，满足了行业及社会发展对技能培育的须要。主要佐证材料1按课程分类的运用教材一览表2专业实习、设计指导书43教学方法与手段改革自评得分：1教学方法的改革几年来，围绕提高课堂教学效果，广阔老师进行教学方法的改革探究，

27、注意因材施教，采纳互动式、案例式、启发式、专题探讨会式等教学方法，激励学生主动参与课堂教学过程，引导学生独立思索，激发学生学习主动性，培育学生的科学精神和创新意识，真正做到了“老师为主导，学生为主体”的教学理念。教学支配注意技术应用实力培育，规定了具体的实力培育要求。实行产教结合、校企合作的方式，丰富培育方式和手段，为学生供应真实的技能训练环境。“围绕专业办产业、办好产业促专业”的办学理念，建设校内、外实训基地，使产教结合教学模式得以实施并得到不断深化提高。2 教学手段的运用电子信息技术专业重视教学手段改革，注意现代教化技术在教学中的运用，主动推动现代化教化技术的应用和发展，促进信息技术与学科

28、课程的整合。定期举办多媒体教学课件评比活动，激励老师运用多媒体教学手段，利用有限的学时传输最大的信息量。利用校内网建立了多媒体课件超市，实现了优质教学资源共享，目前本专业开设课程利用课件教学的课程达75%以上。3考核制度的改革改革考试制度及命题方式，建立各门课程的理论与实践试题库。有的课程结合应用实力考核、实行教考分别、实行开卷或可以携带规定的材料参与考试，充分调动了学生学习主动性，同时使课程教学评价更加客观科学。本专业已有8门课程的教学评价体系进行了大胆改革，一改过去一张试卷确定学生学业成果的做法，实行了技能考试与理论考试并举的课程评价体系，其中技能考试、理论考试成果各按50%计入该课程的总

29、称成果，使课程评价更具客观更科学。主要佐证材料1应用多媒体教学的课程及其学时数统计表，部分课件。2案例教学总结3教学改革论文、试题库、试卷库、技能库45合作办学自评得分：学院不断加强对外沟通，先后与日本大阪市立都岛工业高等学校、新加坡南洋理工学院建立了友好关系，互派老师定期进行相互沟通。2023年学校又与俄罗斯的莫斯科国立环境工程高校、圣彼德堡国立工业高校签定合作办学协议，对“水利工程”、“电子信息工程技术”和“机械制造”等三个专业学生实行“3+2”中外合作培育模式，双方共同制定教学支配，在学院学习三年后到俄罗斯接着深造两年，取得本科学历文凭。主要佐证材料：1. 合作办学协议定期沟通活动支配5

30、1基础学问与综合素养自评得分：B学院特别重视对学生的综合素养教化工作，始终坚持培育良好的思想品德、过硬的职业素养、必要的创新精神为核心，通过课堂正面引导、其次课堂活动、社会实践熬炼等环节，努力营造综合素养实力培育的氛围和校内环境，全面推动素养教化。一是加强“两课”教学。学院制定了关于加强“两课”建设的看法，进一步规范了“两课”课程设置和教学的要求，明确提出“两课”教学要做到理论性和现实针对性的统一，科学性和思想性的统一。主动推行“两课”教学改革，主动组织学生成立了邓小平理论和三个代表学习小组，通过多种教化教学方式不断提高教学效果。二是多渠道营造德育氛围。通过入学教化、军训、学生学籍管理制度的学

31、习和考核、学生座谈会、法制讲座等方式，加强对学生的爱国主义、集体主义、社会公德意识和法制意识教化；通过向学生灌输“成才先成人”的思想，引导学生树立正确的人生观、价值观，自觉遵遵守法律纪和学院各项规章制度；依据各专业的特点，通过选修课、专题讲座、学问竞赛等方式，对学生进行人文综合素养和科学素养教化；通过职业教化讲座、往届优秀毕业生（劳模）事迹报告会等形式，对学生进行职业道德教化；通过举办业余党校、业余团校、学生干部培训班，培育了大批学生骨干，使之更好的发挥了学生干部的表率作用。各项教化活动的开展使学生的思想觉悟不断提高，广高校生思想上主动要求进步，有85%以上的学生主动递交了入党申请书。 三是主

32、动开展人文素养教化工作。学院能够开设30多门人文、社会科学方面的文化素养教化选修课，拓展了学生学问面；同时设有特地针对学生心理健康教化的心理询问室，建立了一支专兼结合的心理健康教化老师队伍，开展多种形式的心理健康教化及询问活动，并取得了良好效果。同时加强就业指导和创业教学工作，把高校生就业指导进入课堂，提高学生的就业适应实力。 四是重视各项文艺体育活动的开展。每年定期举办全校性体育运动会、各类球赛、越野竞赛，文艺演出活动，各类学问竞赛，一般话竞赛，计算机应用技能、创业设计等。成立了高校生各种活动团体，学院团委组织成立了青年志援者队伍，通过丰富多彩的社会实践全面培育提高了学生的综合素养。每学期坚

33、持利用假期组织开展高校生社会实践活动，由院团委、学生会组织定期沟通、评比和总结，起到学生早多地接触社会，增加其适应实力。学院始终坚持教书育人、服务育人、环境育人的教化思想和理念，注意学生的日常养成教化，仔细贯彻公民道德建设实施纲要，开展各种丰富多彩的其次课堂活动、特色主题活动、诚信教化活动和法制教化活动等，稳步推动校内文化建设，形成良好的校内文明氛围；成立业余党校，每学期都对入党主动分子培训，主动发展学生党员；开展推优活动等，提高学生思想道德素养和水平。举办系列人文素养讲座，进行多种形式的专业技能大赛、综合素养展示大赛，全面提高学生的专业技能素养和综合素养。每年都有针对性地开展主题显明、内容丰

34、富、形式多样的思想道德和职业道德教化及实践活动。大多数学生具有良好的伦理道德、社会公德和职业道德修养。学院每年举办高校生科技文化艺术节、技能大赛、形象素养大赛、学问竞赛、创业设计大赛等活动；开展“青年志愿者”活动，清理道路广场垃圾、帮助孤寡老人、植树造林、社区公演、义务献血等活动；大力开展三下乡活动和假期社会实践调查活动，让学生在实践中“受教化、长才能、作贡献”，学生综合素养普遍较高。主要佐证材料：1、近二年学生分年度的素养教化工作总结2、开展各种活动的原始资料3、近二年实施高校生体质健康标准状况的资料52职业技能自评得分：学院特别重视学生职业实力的培育，在各种教学文件中均对学生的实力培育提出

35、了明确的要求，利用课余时间对学生、老师开放电工、电子技术、电力电子、单片机、可编程限制器、电子设计自动化、过程限制、运动限制、数字信号处理、通信原理等试验室，增加了老师和学生参与实践的机会；技能鉴定中心的成立，加大了学生技能培育和专业实力的考核力度，提高了学生实践动手技能和专业素养，通过参与各种实践技能培训，学生考取职业资格证书人数逐年提高，特殊是拥有双证和多个技能证书的学生越来越多。学院与国家职业技能鉴定中心、山东省社会与劳动保障厅、山东电子信息工程技术管理局、山东省职业技能鉴定中心等单位，进行了电子制图员、电子技术修理工、质检员、软件编程员、网络管理员、修理电工、绘图员等中高级资格考试，学

36、生获得证书比例达到95%。主要佐证材料：1.学院关于加强学生职业技能考试的确定2、学院技能鉴定中心管理条例3. 学生获得职业技能证书名单53社会声誉自评得分：我们每年都定期对毕业生跟踪调查。毕业生信息调查得到了用人单位的热切欢迎，并赐予了很大的支持。同学都热忱的回答了我们提出的问题，并对学校的建设和发展提出了很多建议。同学们都认为高校生活是他们一生中至关重要的一个阶段，高校的成长历程深深的影响着他们毕业后的生活，并将对他们的一生有着深远的影响。同时他们更希望在校的同学们要充分利用在校的有利条件，在老师的指导下，努力学习，争取在以后的就业和工作竞争中占据有利位置。我们从十三个方面来调查毕业生的质

37、量：敬业精神、理论基础和专业学问、实践实力、创新精神、组织协调与管理实力、团队合作意识、外语水平、计算机实力、综合素养与实力、诚恳可信、对毕业生的总体评价、毕业生胜任工作状况、对毕业生的运用是否对口。从问卷来看，用人单位对我专业毕业生总体质量的评价是满足的(优良率为100)。分析如下：毕业生整体素养较强。他们爱岗敬业、踏实肯干、吃苦耐劳，能胜任本职岗位工作：他们思想主动向上、政治觉悟高、思维活跃、视野开阔，具有肯定的创新实力；他们团队合作意识强，在各项活动中表现出较强的组织管理实力和综合表达实力；他们具有较扎实的理论基础和专业学问，在工作中擅长钻研能将所学专业学问融入到工作之中；他们作风正派，

38、具有较好的人际关系，集体观念强，诚恳可信，具有剧烈的责任感和事业心，能够很快转换角色，适应工作岗位的要求，能够将在学院学习的学问应用到实际工作当中。调查发觉，我院电子信息工程技术专业学生毕业就上岗，上岗就适应，毕业生质量高，有的已成为我省电子信息行业的骨干力气，有的走上了不同层次的领导岗位，成为优秀的管理者和企业骨干。2023届毕业生马海鹏同学，毕业半年年就被东营盛泰集团聘为新建第三期工程项目的业务副经理。2023届毕业生张丽英同学，毕业一年后被高校城管聘为高校城第三产业部门经理；2023届毕业生王德涛同学，毕业半年后被东营科英电子有限公司聘任位激光头生产车间主任。主要佐证材料：1、近两年毕业

39、生跟踪调查报告和社会对毕业生称职状况评价的原始资料2、优秀毕业生典型材料54示范辐射自评得分：近五年电子信息工程专业的办学历史，在专业建设、课程建设和试验实训建设等方面作了大量的卓有成效的改革与探究，取得了丰硕的成果。多年来，先后有很多省内及国内国外的兄弟院校来校参观学习沟通。如：黄河水利职业技术学院，日照职业技术学院、淄博职业学院、山东电子职业技术学院、济宁职业技术学院，山东商业职业学院，广西水利水电职业技术学院，广东水利职业技术学院，湖北水利职业技术学院，杨陵水利职业技术学院，新加坡南阳理工学院，莫斯科国立环境工程高校，日本国大阪市立都岛高等工业学校等六十余所。主动承办、参与有影响力的学术

40、会议及活动，扩大专业的影响力。近几年来，先后承办了有省内闻名企业参与的电子信息工程技术专业建设研讨会、省水利水电发展研讨会、教学设备生产企业的教学设备展销会等；参与了20余次国内、省内、行业组织的电子信息工程技术专业建设研讨会、教材建设研讨会、教材编写编审会、课程体系建设研讨会、试验设备展销会等。山东省农村剩余劳动力培训基地。山东省广阔农村有丰富的剩余劳动力，加强对农村剩余劳动力的技能培训，对国民经济的发展起着举足轻重的作用。立足电子技术、自动化技术产业，开展了不同层次需求的多种形式的模块化培训项目。短训班培训项目包括好用电工技术、电子技术、仪器仪表技术、电子生产工艺、家用电器修理技术、计算机

41、应用等。主要进行好用电工技术、好用电子技术、计算机应用技术的学习和基本技能训练，以获得电工、电子、计算机应用初级职业资格证书为目标； 随着南水北调、西水东输等大型水利工程的开工建设，山东省库区移民数量不断上升，移民安置问题越来越突出。山东省库区移民教化与培训工作由我校担当，其中包括电子技术、电子生产工艺等培训。支配每年培训学员500人。启动了高校生“再充电”教化，提升就业实力支配。将往届毕业生重新召回母校，参与电子技术、自动化技术的新工艺、新技术的培训工作，使其完成“再充电”教化，提高他们新工艺、新技术的应用实力和就业实力。主要佐证材料：1 参观沟通文字资料与图片资料2 移民培训班资料3 再充电”教化资料