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1、第八次教案 教学设计（其次课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借详细的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯胜利的缘由，体会布鲁斯屡败屡战的不懈斗争精神。教学打算文字课件教学过程 (其次课时)一、 导入同学们，这节课我们接着学习十一课第八次，这节课我们的学习任务就是大家再读课文，提出不懂的问题，我们共同来解决。请大家再把课文读一读，边读边想，把不明白的地方标记出来。二、 学生读文，作标记三、 质疑问难学生提出的问题有：布鲁斯为什么躺在磨房里？他几乎失去了信念中的几乎是什么意思？蜘蛛是怎样织网的？布鲁斯是怎样动员人民的？四、 以学定教，研读课文（出示多媒体课件：对这场斗争，他几
2、乎失去了信念。 对这场斗争，他失去了信念。）让学生通过读这两个句子，把它们进行比较，理解几乎的意思。自读1、2两个自然段，从哪个句子能看出布鲁斯几乎失去信念了？ 学生读，回答。 师：布鲁斯为什么躺在磨房里？生答。 师：什么是唉声叹气？生说。师：唉声叹气是什么样子？生作叹息状 师：那不断地唉声叹气呢？学生表演。 师：此时的布鲁斯在想什么呢？假设你是布鲁斯你会想什么？ （创设情境）现在我们来到了古时候的欧洲，来到了漂亮的苏格兰，在这里，你和苏格兰人民过着无忧无虑华蜜兴奋的生活，可是当外国侵略军踏到苏格兰土地上的时候，这种华蜜的生活便被打碎了！莫非苏格兰就像一只小羊一样等待着被这匹恶狼吃掉吗？不！你
3、，苏格兰的王子，英勇的布鲁斯王子，带领军队奋起反抗！两支军队在战场上相见，忽然尘土飞扬，喊杀声震天，经过一番激烈的厮杀，我们败了，可我们并不灰心，再打，败了再打，就这样打了败，败了打，一连打了七了，都失败了，军队被打散了，你拖着疲乏的受伤的身体，逃到了山上的一间磨房里，实在走不动了，就一头倒在了木板上，此时的你，会想什么呢？学生说。师：就在布鲁斯垂头丧气的时候，他突然看到了什么？生说师：现在同学们读一读第三自然段，划出蜘蛛结网的句子。（1）生读，画。（2）指名读。接着出示多媒体课件。（3）自读，边读边想象。（师先示范怎么是边读边想象）（4）指名读，指导学生朗读。（5）想读的站起来读，不想读的闭
4、上眼睛想象。（6）老师范读，学生闭上眼睛想象。师：你看到了一只怎样的蜘蛛？生说，并到黑板板书。师：作为布鲁斯，他历经了七次失败，失败的打击让他灰心到了极点，感觉这次战斗没什么希望了，看到了这只不服输的蜘蛛他是怎么表现的呢？齐读第四自然段师：他心里在想什么？生说。指名读，指导朗读。师：布鲁斯被感动极了，他下定决心要干究竟，他会怎么说“我也要干第八次”？学生握起拳头读。师：同学们，说话很简洁，可做起来却不那么简洁。只有他一个人就打仗了？得有什么？（军队）军队被打散了怎么办？（召集）可那些士兵和布鲁斯一样经过了七次失败，也垂头丧气了，不想打仗了，几乎失去了战斗的志气，那布鲁斯得怎么做才能让士兵情愿跟他一起去战斗？（生说）假设你是布鲁斯，你会怎么劝服他们，鼓起他们作战的志气和信念呢？学生上台说，下面的学生和老师充当被打散的，失去信念的士兵。齐读最终两句话。五、 再读课文六、 布置作业a) 把这个故事讲给别人听听。b) 你有没有这样的经验，假如有说给同学听听，也可以写下来。（随意选一个题目做）
《第八次》教案 教学设计
