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1、小学人教版语文六年级上册复习计划 ; 2023-2023学年度第一学期 小学语文六年级上册复习方案郭丽娟一学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好根底知识和根本技能的复习，使不同的学生都得到提高。以?课程规范为依据，充沛利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作下列系统性的复习方案。 一、复习的目标：复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。特别是阅读理解方面学生较单薄，所以要加强这方面的复
2、习。字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强稳固。 二、复习的措施1、作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的办法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比拟，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在叙述上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的局部。默写，只指课本中规定的内容。3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系高低文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的叙述办法；阅读表明性文章，能抓住要点，了解根
3、本的表明办法。关于阅读的要求，作一些表明：1句子意思的理解。2给自然段划分层次。3分段和概括段落大意。4文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。5体会思想感情。4、句式的变换。本册根本上有这么几种句式的变换：把陈说句改成反问句；把肯定句改成双重否认句；把陈说句改成比喻句；把句子改成拟人句；对句子进行缩句；用关联词将句子联系起来；将句子写具体等形式。对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。 三、具体
4、安顿 1、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 2、汉字认识所学的二类字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写、运用。 3、词语要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大局部能在口头和书面中正确地运用。要能联系高低文理解词语的意思。要注意积累词汇，局部能灵活运用。4、句子一个句子能分明地叙述一个完整的意思。要求学生掌握四种根本的句式：陈说句、疑问句、感慨句、祈使句。认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比
5、、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安顿修改一段话的练习标点、字、词、句等。 扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子叙述的意思更加分明。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和办法。能按要求改写句子，包括各种句型的转换。 5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感慨号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。 6、阅读能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系高低文和自己的积累，推想有关词句的意
6、思；体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的叙述办法；阅读表明性文章，能抓住要点，了解根本的表明办法。 关于阅读的要求，作一些表明：1句子意思的理解。2给自然段划分层次。3分段和概括段落大意。4文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。5体会思想感情、作者 的叙述办法。7、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的局部。默写，只指课本中规定的内容。 8、写作1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的办法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比拟，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在叙述上的特点。2、读写结合复习。就
7、是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比拟性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。 四、时间安顿：(个老师根据实际情况自行安顿)五、复习中的注意点：1、要注意个别指导，本班的待优生，他们的根底已经难以跟上班级的脚步，所以可采取以生带生的办法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导。2、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习、第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以市局教研员主编的?自主测试与练习为载体，适当练习测验，加深学生的稳固与理解，一课一课进行复习。3、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯穿，熟练掌握并运用解决实际问题。4、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习根底上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮忙学生克服困难，解决疑难问题。
小学人教版语文六年级上册复习计划
