检查教案总结（必备12篇）

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1、检查教案总结（必备12篇）身为一名无私贡献的教育者,教案是经常需要编制的,而教案的辅助又使教学更加科学。下面是小编为大家精心整理的检查教案总结，希望对您的写作有所帮忙，欢迎分享、复制、下载！检查教案总结 第1篇全校任课教师的所有教案，在两天内，我都已经仔细地读过，仔细地观赏过。可以说，在检查教案的过程中，我真的被大家的这种敬业精神所感动！我知道，在备课的过程中，大家都遇到了很多困难，但没有一位老师到教务处去找，也没有一位因为各种原因不写教案。比方：边缘学科如地方课和校本课没有教材，老师就自己找素材，上网查找资料。有些年级是新编教材，比方一年级和六年级数学，教材来得晚，但老师也克服了困难进行仔细

2、地备课，认真的书写。老教师眼睛花了，他们就戴着老花镜一丝不苟地认真写教案，这些，我们都逐一看在眼里。现在，我代表教务处向在座的所有教学一线的老师们，说一声，辛苦了！感激大家对教务处工作的支持与理解。现在，我就从两个方面将教案检查工作总结如下：一、优点总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，有些教师详尽到每一环节教师说的话，认真到每一个细节，比方打格用的笔的颜色啊，板书设计的精巧啊，教学情境的创设啊，等等。课时数量充足且能做到提前备课。大多数老师能根据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。教案书写字迹工整、美观，设计合理，教学环节清晰。重难点把握准确到位，师生活动安

3、顿合理，备课详细，有很强的操作性。注重与学生互动交流，在学生自主学习的根底上引导他们进行合作，有些老师还设计了展示交流、或拓展的环节，体现了学生学法的多样性，思维的灵活性，想象的丰盛性。在本次教案检查中，学年组长给大家做了很好的表率：李楠、王磊、窦海波、刘文娜、庄丹丹、郑国梅；老教师的代表：史凤奎老师；老师的代表：陈艳华、程艳辉。以上这些老师对教案的书写及备课情况提出褒扬！如果能列出本单元的课程规范，就更好了！二、问题：1、单元教材分析不够透彻。有些教师只对教材进行了分析，没有进行重难点的设计，也没有列出本单元所用的总课时。2、每周的课时标注不准确。有些教师不理解第几周第几课时是怎么回事。我举

4、个例子，比方一二年级语文每周8节语文课，则在你的教案上就应该有八节教案。分别标注为11，12，13、一直到18。这一周的课时量就满了。而内容上，就是你的教学进度所规定的课时内容。这里需要表明的是，比方作文指导课，练习课等都是要占用课时的、。占用课时了，就要有相应的教案。3、设计意图不够明晰。有许多教师把设计意图与目标等同起来，与做什么等同起来。其实不是这样的，师生活动是做什么，而设计意图是为什么这样设计。这样设计的依据是什么。设计意图这一环节的设计，其实是在催促大家进行教育教学理论学习，加深教育教学理论素养，多读些教育专着。不盲目备课和上课。4、要认真对待反思，认真进行反思。在检查教案过程中，

5、发现有个别教师课还没上呢，反思先出来了，这能表明一个问题，有个别老师不明白写教案的目的是什么，写教案不是为了应付检查，而是为了提高教学效率，为上课做准备，反思是为了提升自己的专业水平，有一份教师的专业尊严。如今，大家的感觉都是一样的，时间少，任务重，课程表上的课时量非常有限，我们辅导的时间很少很少，则，我们怎样才能让更少的时间上出更高效率的课，这就需要一线的教师们，开动自己的脑筋，详备课，精上课，不仅备课标，备教材，备办法，还要备你的学生。有些教师反映说学生纪律不好，维持课堂教学秩序就得几分钟，则，这些因素是不是应该在备课的时候应该思考，你的课应该如何上，才能吸引你的学生，如果你在课前就应该画

6、好的图却在仅有的一节课时间花上几分钟去画，试想，怎样的学生才能耐住寂寞，坐住凳子？这样的课堂，何谈效率？说到维持课堂教学秩序，我们不妨到一年级的课堂上看看，一年级的学生年龄最小，注意力集中的时间最短，但为什么老师在前面讲课，学生一个个都瞪大了眼睛听老师讲课？课堂秩序为什么会井然有序？这些都应该引起我们的思考。老师们，如果我们用心设计每一个教学环节，用心设计每一个教学活动，我相信，我们的孩子将会不断地带给你惊喜，那时，你将会体验到从未有过的职业幸福感。检查教案总结 第2篇全校任课教师的所有教案，在两天内，我都已经仔细地读过，仔细地观赏过。可以说，在检查教案的过程中，我真的被大家的这种敬业精神所感

7、动！我知道，在备课的过程中，大家都遇到了很多困难，但没有一位老师到教务处去找，也没有一位因为各种原因不写教案。比方：边缘学科如地方课和校本课没有教材，老师就自己找素材，上网查找资料。有些年级是新编教材，比方一年级和六年级数学，教材来得晚，但老师也克服了困难进行仔细地备课，认真的书写。老教师眼睛花了，他们就戴着老花镜一丝不苟地认真写教案，这些，我们都逐一看在眼里。现在，我代表教务处向在座的所有教学一线的老师们，说一声，辛苦了！感激大家对教务处工作的支持与理解。现在，我就从两个方面将教案检查工作总结如下：一、优点总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，有些教师详尽到每一环节教师说的话，认真到每一

8、个细节，比方打格用的笔的颜色啊，板书设计的精巧啊，教学情境的创设啊，等等。课时数量充足且能做到提前备课。大多数老师能根据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。教案书写字迹工整、美观，设计合理，教学环节清晰。重难点把握准确到位，师生活动安顿合理，备课详细，有很强的操作性。注重与学生互动交流，在学生自主学习的根底上引导他们进行合作，有些老师还设计了展示交流、或拓展的环节，体现了学生学法的多样性，思维的灵活性，想象的丰盛性。在本次教案检查中，学年组长给大家做了很好的表率：李楠、王磊、窦海波、刘文娜、庄丹丹、郑国梅；老教师的代表：史凤奎老师；老师的代表：陈艳华、程艳辉。以上

9、这些老师对教案的书写及备课情况提出褒扬！如果能列出本单元的课程规范，就更好了！二、问题：1、单元教材分析不够透彻。有些教师只对教材进行了分析，没有进行重难点的设计，也没有列出本单元所用的总课时。2、每周的课时标注不准确。有些教师不理解第几周第几课时是怎么回事。我举个例子，比方一二年级语文每周8节语文课，则在你的教案上就应该有八节教案。分别标注为11，12，13、一直到18。这一周的课时量就满了。而内容上，就是你的教学进度所规定的课时内容。这里需要表明的是，比方作文指导课，练习课等都是要占用课时的、。占用课时了，就要有相应的教案。3、设计意图不够明晰。有许多教师把设计意图与目标等同起来，与做什么

10、等同起来。其实不是这样的，师生活动是做什么，而设计意图是为什么这样设计。这样设计的依据是什么。设计意图这一环节的设计，其实是在催促大家进行教育教学理论学习，加深教育教学理论素养，多读些教育专着。不盲目备课和上课。4、要认真对待反思，认真进行反思。在检查教案过程中，发现有个别教师课还没上呢，反思先出来了，这能表明一个问题，有个别老师不明白写教案的目的是什么，写教案不是为了应付检查，而是为了提高教学效率，为上课做准备，反思是为了提升自己的专业水平，有一份教师的专业尊严。如今，大家的感觉都是一样的，时间少，任务重，课程表上的课时量非常有限，我们辅导的时间很少很少，则，我们怎样才能让更少的时间上出更高

11、效率的课，这就需要一线的教师们，开动自己的脑筋，详备课，精上课，不仅备课标，备教材，备办法，还要备你的学生。有些教师反映说学生纪律不好，维持课堂教学秩序就得几分钟，则，这些因素是不是应该在备课的时候应该思考，你的课应该如何上，才能吸引你的学生，如果你在课前就应该画好的图却在仅有的一节课时间花上几分钟去画，试想，怎样的学生才能耐住寂寞，坐住凳子？这样的课堂，何谈效率？说到维持课堂教学秩序，我们不妨到一年级的课堂上看看，一年级的学生年龄最小，注意力集中的时间最短，但为什么老师在前面讲课，学生一个个都瞪大了眼睛听老师讲课？课堂秩序为什么会井然有序？这些都应该引起我们的思考。老师们，如果我们用心设计每

12、一个教学环节，用心设计每一个教学活动，我相信，我们的孩子将会不断地带给你惊喜，那时，你将会体验到从未有过的职业幸福感。检查教案总结 第3篇按照学校的统一安顿，教导处于20XX年9月26日9月29日对全校语文、数学学科所有教师教案进行了一次检查，检查资料包括教师电子教案和教师格调个案两局部，现将本次检查情景小结如下：一、电子教案一可取之处：1、所有教师都能立足本年级教材和本学科的特点，以及学生的年龄特点进行教学设计；2、绝大多数教师能够按照学校要求超双周备课；3、学习目标的设定总体上明确、具体，具有可操作性、可评价性；4、教学流程都能够做到比拟详实、具体，贴合学情；5、大多数教师能够及时就教学实

13、际进行比拟有针对性的反思；6、所有语文学科教师都有学情分析，教材分析；7、郭挺圆、邵娜教师不仅仅有每一课的总目标，还有每个课时的分目标；8、语文学科大局部教师教案有目标检测设计。二缺乏之处：1、极个别教研组长没有做到超双周备课，这样就不能给组内教师留下充足的二次备课时间；2、普遍没有评价设计；3、局部教案格式不够标准，边距还是2，行间距也不是28磅，段间距没有设置为0；4、极个别教师教案略显简单，不能给组内教师供应更好的范本；5、极个别教师没有及时进行反思；6、少局部教师局部课时没有板书设计；7、对于学习目标的设定，有些课时欠斟酌。二、教师格调个案一可取之处：1、普遍书写工整；2、评价设计较之

14、前有较大的提高；3、所有教师根本都能做到立足本年级教材和本学科的特点，以及学生的年龄特点进行教学设计；4、绝大多数教师能够按照学校要求超周备课；5、大多数教师能够及时就教学实际进行比拟有针对性的反思；6、刘春红教师反思异常用红笔标注，利于今后的教学查漏补缺；7、徐荣珍教师每课时都有板书设计。二缺乏之处：1、课时量缺乏。918上交教案，开学至上交教案之日有12个教学日，加上超周备课要求，至少应当有15个课时；2、学习目标叙写不够标准，局部教师仍出现“使学生、让学生等词语，关键词提炼不够精准；3、教学重难点第一二课时的完全一样，不一样课时要有所侧重；4、同一教师的局部课时评价设计完全相同，不足针对

15、性；5、不能及时进行反思，有的开学至今没有进行一个课时的反思。极个别教师的反思有应付之嫌，不足“生成思考。还有少局部教师反思资料不够具体，措施不够得力，没有做到有得有失；6、个性设计“照搬电子教案的教学流程，不足分析和思考，体现不出授课教师的格调。三、提议：1、学习目标的叙写要明确、具体、可操作、可评价，指向性强；2、要根据学习目标制定行之有效的评价措施；3、书写格式应尽量标准，电子教案排版应按照学校统一规定设置。整体排版科学、有条理，环节齐全；4、电子教案教学流程要完整，各个环节必须齐备；5、电子教案教学资料应尽量详实、具体，贴合学情；6、格调个案的个性设计要尽量突出个性，不求全面，只求突破

16、一点；7、板书设计应简洁明了，清晰地体现教学思路；8、教学反思资料要具体，措施要得力，要有得有失，有“生成的思考，提议用红笔书写或者用红色字体标注；9、格调个案提议在教案右下角用铅笔标上页数，方便核对，以免有误。检查教案总结 第4篇为落实教学常规管理，根据学校工作安顿和学校教学常规检查制度，教务处于20xx年6月18日至6月22日，以教研组为单位，由组长具体负责，进行了为期一周的作业教案检查与评比，现将结果总结如下：一、教案方面：1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学方案如期进行，环节完整，设计合理，书写标准，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。2、大多数教

17、案书写工整、标准、教学环节齐全、条理分明；详案率高。尤其实行讲学稿的英语组的教师都能根据讲学稿的各项内容备课，而且有自己新的设计步骤及心得，能体现自己的格调特点。3、教材基点把握准确，正史组教师的教案注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。4、数学组教师的教案具有实用性和可操作性，每个课时的教案能突出新课标理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。5、理化生组教师的教案能按要求做到每节课对学生进行教学质量评估和反应，能注重课的导入和过程的设计，并有备学生的内容。6、语文组教师的教案课堂小结结合实际，针对性强；教学反思深刻

18、，既有教学过程中的可取之处，又有存在的缺乏和改良措施。存在的问题：1、局部教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，不足针对性。少数教案工程不全，不足“三维目标。2、仍有局部教师的教案不足现代媒体和教具的使用，有的教师上课时虽然用到了PPT课件但在教案中没有体现。3、少数教案没有教学反思或只有教学反思这个环节而无反思内容。4、个别长期教案无增、补的教学内容。被评为优秀教案有：李玉娥、潘玉林、李荣；刘萍、任艳、张美容；郭丽霞、曲益韬、陈卫华；姚秀云、李娜、赵乐；贾兴和、乔秀珍二、作业方面作业布置和批改是教学环节的重要组成局部，学生通过作业可以检测

19、本节课内容掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式根本合乎要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。作业布置题量适中，注重双基，分层次作业，形式多样活动作业。尤其作文批阅，大局部老师批阅细致，能够使用批改符号，批语准确，以鼓励学生为主，既能指出学生习作中的优点，又能发现缺乏。存在的问题和要求：1、短少鼓励性评语。2、少数作业批改无批语，只有一个日期。3、局部学生纠错不及时，老师也没有及时复批。4、个别学生的作业书写不标准，字迹潦草，需教师严格要求。评为优秀作业的老师有：杜娟、赵娟、李敏；牛慧芬、张美容

20、、刘萍；郝慧、郭娜、陈卫华；刘冬梅、李贵明、柴香山；陈巧莲、贾兴和。总之，通过本次作业教案检查与评比，我们的目的：是好的做法要认真学习，发扬广阔，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。另外，在本次活动中，通过全体教师的评比，我们能够取人之长、补己之短，到达相互学习，共同提高的目的。检查教案总结 第5篇一、指导思想教育教学工作是一个头绪众多的系统项目，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规、做好细节。教学常规是对学校教学工作的

21、根本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序发展的基本保证。只有搞好教学常规，才有可能获得成功的教育。教师教学水平的上下体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改情况等才能表明他的优秀之处、彰显出教师教学的独到之处。教学常规培养着教师的根本功，决定着教师的教学能力。可以说教师的教学水平就是在这些常规细节中培养起来。因此本学期学校加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。通过常规检查及时了解我校教学工作存在的经验和缺乏，以便我校能及时推广好的经验做法，及时查找和克服存在的缺乏，扬长避短，提高我校的教育教学工作效率。二、检查形式领导班子成员徐

22、可祥、杨作新、李仁文、石培琦、教研组长杨玉萍、魏继胜、王英杰及教师代表邸多成、曾玉兰、罗玲、任毓弢分科语文、数学、英语及其他分级检查。三、检查反应本次检查内容完整、全面，质、量并重，现将检查情况总结如下：教案方面的特点与缺乏特点：1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出、设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。教师撰写的课后反思比上学期检查有所提高，一局部教师的课后反思能体现教师对教材处理的新办法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学伎俩、方式、办法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反

23、思深刻、务实、有针对性。2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后照应、环节完整。3、注重选择恰当的教学办法，注重在灵活多样的教学办法中培养学生的合作意识和创新精神。缺乏：1、教案中较少体现多媒体教学伎俩，注重培养学生的探究精神和创新能力的力度不够。2、教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。作业方面的特点与缺乏特点：1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高且都能做到全批全改。2、作业批改公平、公道，有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。3、学生在书写方

24、面较上学期有很大进步，从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。缺乏：1、作业爱护不够整洁，作业封面的姓名应该由教师认真书写。2、从作业批语看，激励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点用不同的评价等级来鼓励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。作业中恰当的评语便于学生更分明地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的开展。我们如果能在作业中用一些简洁明了、自然亲切、实事求是、充斥希望与富有启发性的评语就会取得预想不到的教学效果。我们还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业，它有利于学生的

25、发散思维和创新意识的形成，更有利于沟通师生情感，调动学生的积极性，促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。在此，倡议各位老师能够多关注激励后进生，给他们关注性的评语，如“你进步了！“下次再细心点就更棒了！之类的语句，这样他们会有被老师关注的感觉，或许能找回自信。3、作业中仍有漏批现象。作业本上有些写错的生字没有标识出来。个别学生的作业用笔颜色不统一，同一本作业有的页面用的是纯蓝墨水，有的页面用的又是绿色中性水。教师在批阅作业时要稍细心些，发现问题就让学生当时改过，学生也就会逐渐养成做事认真的习惯。4、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨没有空出一行；有的空出大半页。写生词时有的学生

26、一行写五个两字词，有的学生一行写七八个生词，显得拥挤不堪。这时就需要有心的教师对学生的作业细心察看一下，精心设计一下，让全班学生的作业格式统一、整齐。如我们可以要求学生在综合本上写生词时先写两字词再写三字词、四字词，要求学生一行写五个两字词三个四字词，每个词之间空出一个字的间距，也可以将自己认为比拟标准的学生作业张贴于教室明显之处供全班学生仿效，这样我们的作业看起来就会显得干净整齐。5、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，不足针对性的指导，显然缺乏十个字的评语很难指出学生作文中的优点与缺乏。这样也很难提高学生的写作水平与写作技6、希望我们老师在书写批语时要标准、分明，能给学生以典范示范。四、真

27、情寄语这次教案与作业检查结果较上学期有很大进步，局部教案注重教法的灵活多样。在备教材、备学生的根底上着眼于课堂中师生互动与知识的落实，教学效果也较显着。作业布置注重提高学生的能力。作业批改认真、有创新意识。有利于提高学生的知识水平和能力。希望我们在保持优点的同时尽快补救与改过检查中存在问题，让我们的课堂教学更有实效。新颖、实用、扎实、个性的教案是我们上好课的前提，也是教师个人能力的体现，及时认真批阅作业那么是稳固课堂教学的必要伎俩。为此我们在认识到这次教案作业检查的得与失之后，要不断创新不断进步，精心备好每一节课，用心上好每一堂课，认真批改学生的每次作业，耐心帮忙困难中的每位学生，让每个学生在

28、我们的辛勤耕耘中高兴成长，让每位学生的人生因我们的付出而精彩！检查教案总结 第6篇昨天，数学教研组对我校教案的备写情况进行了检查。现就检查情况总结如下：所有教师都有教案，且都按节备课，数量足；能够按学校要求的格式书写，大局部书写整洁，但在检查中也发现一些问题。概括下列几点：1、从教学环节上看：教案撰写的格式不是很标准，大局部教案只有新课的教学过程，局部教师也有作业布置。诸如知识的复习、新课的导入、本节课的小结、板书设计几乎没有。2、从教学过程看：教学过程设计简单粗略，只备教材不备学生，有些教案是提纲式的，只是教材内容的简单罗列或填充，难以体现如何组织教学和如何让学生主动学习、合作学习、探究学习

29、的新型理念，这反映了教师上课方式单一、陈旧，不足灵活性。3、从备课类型上看，新授课多，极少有备练习课和试卷详讲课的，有些教师认为讲练习、评试卷还需要备课呀，觉得很奇怪，表明我们没有这个习惯和意识，一张试卷从头讲到尾，没有重点点评，没有错题跟进，造成课堂效率低下，学生积极性丢失殆尽。讲有效教学，提高课堂效率，不是一句空话，想到达我们的目标再创辉煌，需要我们每位教师提高质量意识，不能有丝毫懈怠。4、教学反思检查下来的结果最不理解，做的好的老师不多，但有的教师每一节课都有后记，写得也很详细，可以看出是经过思考后写下的感悟。教学是一种缺憾的艺术，仁者见仁，智者见智，每一节课都存有遗憾，即使没有任何的瑕

30、庇，也需要想一想，好在何处，亮点又是什么，对今后的教学起到何种借鉴作用。倡议：本次教案检查中发现有照抄教案设计的现象。随着信息技术的开展和教学多媒体的普遍，我觉得，现阶段激励教师以网络资源和教辅书为参考来备写教案。一来可以让教师更好地熟悉和把握教材，更科学地组织适合自己的课堂教学，二来也省了在电脑上繁琐的复制、粘贴、排版、打字过程。总之，要严格细致标准教案书写环节，激励教学过程创新，发挥个人长处，展示个人格调。检查教案总结 第7篇在教导处组织下，数学教研组以组长具体负责，三个备课组长协同检查的方式，于11月12日对数学组教师的作业、教案进行了检查。本次检查我们抱着客观、公道的态度，注重检查作业

31、、教案的质量，依据我校制定的相关要求进行。主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。本次作业、教案检查情况总结如下：一、优点：1、全体教师作业、教案数量达标；作业批改详细、认真，批注到位；错题订正及时。较为2、作业书写工整、标准，外观美观，格式标准。3、教案教材基点把握准确，能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安顿内容，不同的教学内容采用形式多样的备课办法。4、教案详案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲，5、教案反思到位，针对性强，有助于后继教学。二、缺乏：1、局部教师作业批改不及时，等级、日期不标准。细节、

32、步骤中的问题没纠正，一道大题只打一个对号，激励性评语较少。2、局部教师作业订正不及时，没有到达纠错促知的作用。3、局部老师作业格式不标准，没有严格要求作业格式，学生随意写、乱写的现象较严重，整个作业看起来混乱。4、局部教师教学反思没有落到实处或短少教学反思。5、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。6、课件针对性不强，实用性不强。经过组长、备课组长共同商议，本次作业检查确定为A级的有：周丽梅、张洁瑜、魏冬梅、李金瑞、林桂芳。教案、课件检查确定为A级的有：何月云、辜仙红、张霞三、努力的方向：1、教研组长加强对个别教师作业、教案进行个别指导，力争将作业批改、教案备写纳入正规化。2、针对作业格式

33、、书写不标准的现象，教研组提出具体要求：1作业低年级统一用铅笔书写，高年级统一用黑色圆珠笔或钢笔书写。画图必须用铅笔和尺子。2每题做完之后空一格。3每次作业从本子顶端开始书写。4订正作业，统一写“订正两字，在等级下面订正。3、要求老师们写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论，就课堂的得失总结经验。总之，本次作业教案检查大多数老师认真、细致。好的做法我们要认真学习，发扬广阔，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。检查教案总结 第8篇为体现开学初

34、教导处下发的“XX小学教案编写的要求，全面促进学校的教学工作标准化，10月11日，我们教导处对全体教师的教案进行了检查。现将具体情景总结如下：一、优点1、总体检查情景良好，绝大多数教师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案，以指导自我的教学实际。每个课时教案突出“三维目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，进取倡导自主、合作、探究的教学模式，有必须的教学准备，过程清晰。如语文组的戎琦教师的教案写得十分认真，结合一年级学生的特点，配合一年级的汉语拼音教学及简单的汉字教学画了许多的简笔画，看上去形象生动，我想一位老教师以这样的态度对待教学，没有教不会的学生。数学组陶桂莲、郝红敏2位老教师也是如

35、此，认认真真地备课，她们这种精神，值得我们年轻教师学习。2、大局部教师的教案能够按照学校的教案编写要求进行备课。既有全册的课标要求和教材分析，也有教学进度安顿；既有单元知识结构分析，也有每单元的考试分析，语文教师还有作文讲评记录。如吴信志教师的单元测试分析写得十分具体，十分针对性。附吴信志教师写的第一单元试卷分析再如：艾漪教师的习作讲评记录了学生写作的真实过程，如果一位教师没有细致的批阅学生的习作，就不会有这么细致的分析，经过作文讲评，我们也体会到了教师们精心批阅作业的过程。附艾漪教师的习作讲评设计。3、大局部教师能及时反思教学中的得与失，及时写教后记，并有针对性地进行了再设计写教学边记或者是

36、教学旁注，真正达到了反思的效果。语文组的刘珺、艾漪教师，她们采用的是电子备课，旁注及反思记录得异常详细，切合教学实际，并且能够将自我的教学与课余读到的教学理念结合在一齐反思，回升到理论的高度。如刘珺教师写了这样一个旁注：原先的设计是“想象一下叠翠流金这个词在你眼前展现出怎样的画面？刘珺教师在这个问题下画上了一道线，在教案的旁边写道：“这个问题提出后，没人举手，我忽然意识到难度大了，于是，我只好自我作答，帮助学生理解词意，下次再教这一课时，我想我会用多媒体或用一幅图画展示给学生，效果可能会更好。再如她写的第一单元口语交际后的反思附，再如艾漪教师?梅花魂一课的教学反思附，我想，如果所有的教师都能够

37、像这2位教师一样用心反思自我的教学，对于自身教学水平的提升，教学质量的提高应当是很有好处的。另外，数学组的王欢教师，带2个班的数学加上班主任工作，英语组的王德芳教师担任教研组长还带3个班的英语课，语文组的于延英教师担任四年级的语文教学任务兼班主任，能够说是语文组的元老，她们3位教师的工作量都十分大，可是她们依然能认真地记录着每一课的教后反思展示：于延英、王欢、王德芳的教案。综合组的陈自权校长担任的是信息技术课，虽说是个小学科，但陈校长就和我们主课教师一样认真写着每一课的教学旁注，教学反思。如他在反思中写道：这节课学生的学习兴趣挺高，由于有一局部学生未带鞋套，加之第一节课，课堂节奏不紧凑，学生的

38、注意力易分散，所以，精讲、细讲又不拖时，的确是个可研究的课题。此外，综合组的汪莉、沈月的教案，数学组曹春燕，语文组李婷，她们的教案写得都是很不错的。二、缺乏1、在本次教案检查中，绝大局部的教师都能做到先备课，后上课的要求。可是个别教师的教案问题设计没趣味味性，不能引发学生思考。2、对照学校的教案编写要求，检查中我们发现个别教师开学初上交了教学方案、进度，但自我的教学案里没有体现。有些教师的电子备课教案，没有做调整设计，也就是没有旁注。局部教师对每一单元考试情景没做分析，更谈不高低一步有哪些改善措施，这样，教学会存在盲目性。个别语文教师没有备作文评讲课。个别教师的教案短少板书设计。3、个别教师教

39、学反思的书写不及时，有些教师的课后反思过于简单，一句话、两句话就结束，教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思调整改善的作用。三、改善1、教导处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。改变检查的方式，尽量让大家互相检查，互相约束，互相学习。2、检查时，对存在的问题，我们将进行“一对一的交流。3、必要时，对个别教师进行个别指导。以上是我校本次教案检查的大体情景。教案反映一位教师的教学态度，冀望大家在不断钻研教学的同时，认真进行教案设计教案。也冀望做的好的继续坚持下去，不幻想的要端正态度加以改善。最终与大家共勉的是，让我们在走进课堂的时候，尽力做到不辜负了那些渴求知识的眼睛。检查教案总结

40、 第9篇为全面促进和提高学校的教学质量，标准和完善学校的课堂教学工作，按照学校教学工作的整体部署和安顿，在上周学校分别对教师教案进行了细致、全面的学期末检查。现将教案检查具体情况总结如下：一、检查整体情况1、纸质教案从书写到格式、从内容到步骤、从教法到学法可以说都在逐步标准和完善。检查总体情况较好，具体表现为：绝大多数老师能根据所任学科教材实际，科学合理的制定教学进度，按要求写出学期方案、单元方案、有明确的“三维目标，将新课程理念渗透在预设的教学过程中，面向全体学生，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，教学准备充沛，环节、过程清晰。2、老师的教案工程填写齐全、内容详细标准、教案重难点突出，书写

41、工整，教案中能体现教学办法和学习办法预设。教案条理清晰，到达教案与学案有机结合。有些老师教案中注重学生活动的设计，每个重要环节均特殊标记。3、绝大多数的教师摆脱了纸质教案，采用电子备课形式，同学科相互合作，集体备课。做到了同进度、同内容、同目标。七年级教师能按照学校的要求精心设计导学案，做到师生共用。4、作业批改批改量足，有统一的批改符号。5、听课数量到达10节或超过10节，记录详实，局部教师做到有听有评二、存在的问题一重内容轻设计许多教师教案是课程内容和知识的简单罗列，短少必要的步骤办法，没有如何让学生接受、理解的设计。只重结果而轻知识的动态生成。教学目标、重点、难点的预设只是局部教师备课的

42、一个环节，不能充沛地在教学步骤中体现出来，教学设计中短少或体现不出重难点突破办法的预设和教法、学法上的预设。二重传授轻引导在本次教案检查中局部老师的教案内容没有趣味性，不设计“导语局部，不能引发学生思考，没有指导学生如何去学习，学生活动与教师活动的具体操作没有，只是概述，不利于实际教学的操作，这应该引起全体老师的重视。三电子教案汇总混乱。四作业批改，批改符号不标准，字迹潦草。导学案检测局部没有充沛利用。五听课，局部老师少总评。三、改良措施1、教师学习优秀的教学设计。多在教学过程高低点功夫。最好用导学案。2、学校要加大检查的力度，要增加抽查的次数学校领导听完课后要及时的查阅讲课教师的教案。3、检

43、查时，对存在的问题进行“一对一的交流。以上是我校本次教案检查的大体情况。教案能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们认真撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、标准性、实用性，从而使业务综合素质得到提高。检查教案总结 第10篇为了落实123全全教科研行动方案，全面促进我校教学工作的标准化，同时更为了进一步深化学校的课堂教学改革，本学期9月份和10月份教导处连续两次将任课教师的教案进行了较细致、全面的检查。现将具体情景总结如下：1、总体检查情景良好，绝大多数教师能根据所任学科教材及班级实际，认真制定教学方案、安顿教学进度，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，进取倡导自

44、主、合作、探究的教学模式，有必须教学准备，过程清晰。2、大局部教师的教案具有资料标准、工程填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习办法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。3、多数教师能根据教学对象和所教科目的不一样、科学设计教案、能根据不一样年龄、不一样层次的学生，采取不一样的资料和进度。4、教学反思有必须的量，大局部教师课后发现有更好的上课思路、办法，能及时写的备课本上，补上去或修改好，使下次备课更加完美，较有效地达到了反思的目的。存在的问题1、个别教师的文字书写较潦草，提议今后在书写上尽量用正楷字，因为我们的教学对象是小学生。2、教学流程设计时最好能结合教学资料渗透思想教育、课题研

45、究等。3、教师应发明性地使用教材和理解教材，进取开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。4、教学设计时情感、态度、价值观的教育应当注重熏陶、感染潜移默化，把这些资料贯通于日常的教学过程之中。5、个别教师的教学资料没趣味味性，不能引发学生思考，应当引起全体教师的重视，再有局部教师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。6、个别教师的教学反思写得粗浅，形式化，针对性、实用性不强，没有写出优点和存在的缺乏，没有改善措施及从中受到的启发或启迪，不能很好地起到反思调整改善的作用。改善措施1、组织教师学习优秀的教学设计。2、研组要加大教学研讨的力度，教导处要

46、增加抽查的次数。3、必要时，对个别教师进行个别指导。4、检查时，对存在的问题进行“一对一的交流。以上是我校教案检查的大体情景。教案反映教师的教学态度，冀望在大家不断钻研教学的同时，认真编写教案。也冀望做的好的继续坚持下去，不幻想的要端正态度加以改善，真正将“教好书的口号落到实处。本次检查，能够看出程琪等教师的教案干净、工整、全面、完善，她们的敬业精神和工作态度都值得我们学习。而个别年级教师在备课态度上，整体有待提高，望年级组长和备课组长多督查，多指导。对于本次教案不完善的、不合格的，本次不予点名，望在这两个月内进行补充完善，期末检查如果还没有提高，必须提出严厉批评。检查教案总结 第11篇在学校

47、的部署下，语文科进行了备课检查，现将检查情景小结如下：1、教师们备课态度认真，工作扎实。备课手册中圈圈点点，并且对现成的资料进行了针对性地增、删、改、批，看得出教师们在备课前对教材的解读比拟充沛，如杨惠松等教师除了备课手册外，还有一本专门的备课本，写得工工整整，留下了教师辛勤耕耘的串串足迹，此外，不少教师如曾少珠主任、赫虹虹、祝汉清、常璐、李波、谢海燕、等，能把自我的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习本领的提高，反映了独特的教学个性，体现了日渐构成的教学格调。2、备课中体现了新课程的教育教学理念，尤其突出了学生的主体性。新课程实施以来，以学生为主体的教育理念日益为教师所理解

48、，并且在教学中实践着这一理念。翻阅教师们的备课手册，备课资料异常是增改的资料充沛地体现了教师对新课程学习的内化，对以学生为主体的教学理念吃得较透。如范立彪、谢海燕、莫海莉、唐顺华、苏丽珍、赫虹虹、常璐等教师的教案中就反映得比拟突出，对于学情研究比拟充沛，有教法和学法的指导。3、教师们的教学过程备得详细，实用。如李炳达教师的备课手册上，分别用小圆圈、波浪线、三角形、对勾以及双横线等不一样的符号表示出不一样用途的局部，足以证明李教师备课时的认真、细心和用心。又如陈春霞、赵珍英、陆莲杏、梁少嫦、刘英金、徐秋苑、范立彪、杨惠松、吴富文、欧小红、余艳等教师的教学重难点都十清楚确，教学环节分明，可见教学常

49、规是相当到位的。4、教师们的教学后记真实地记录教学点滴，反映教学过程中的得失，起到了有效促进教学本领的提高。如祝汉清教师的后记中记录了教学中的生动的镜头，文情并茂，真正体现了“记的价值；李炳达教师的教学随笔很详细，是真正地对自我教学过程的反思，对学生学习状态的小结；关王思的后记记得很用心，并且体现了比拟成功的教学办法；王跃霏能在后记中反思教学思路；赫虹虹的后记中那么反映出较有特色的教学办法。张丽、罗秀静、江遇云、阮金芳、徐秋苑、李波等教师的后记写得很实在，虽然没有高深的理论，但的确实确在反思自我的教学，有反思就有提高和开展。以上是教师上备课中的优点，可是值得反思和改善也不少。下头是在检查中发现

50、的一些有待改善的地方：1、有的教学过程不是很具体，针对性不强，对于教学的指导作用不大。2、对于板书设计，有的教师在备课中没有反映出来。3、有的教师教学后记过于简略，三言两语，没有起到真正的反思和促进作用，尤其是年轻的教师更应在这方面多下功夫，尽快成长起来。4、在教学过程中适当要体现教学办法和学习办法。5、局部教师对教材的研讨不是很深入，这样势必影响教学效果。以上是对本次备课检查的小结，冀望教师们在今后的备课中，发扬优点，克服缺乏，相互学习，互相促进，提高备课的实效性，达到不断提高课堂教学效果的目的。检查教案总结 第12篇全校任课教师的所有教案，在两天内，我都已经仔细地读过，仔细地观赏过。能够说

51、，在检查教案的过程中，我真的被大家的这种敬业精神所感动!我明白，在备课的过程中，大家都遇到了很多困难，但没有一位教师到教务处去找，也没有一位因为各种原因不写教案。比方：边缘学科如地方课和校本课没有教材，教师就自我找素材，上网查找资料。有些年级是新编教材，比方一年级和六年级数学，教材来得晚，但教师也克服了困难进行仔细地备课，认真的书写。老教师眼睛花了，他们就戴着老花镜一丝不苟地认真写教案，这些，我们都逐一看在眼里。此刻，我代表教务处向在座的所有教学一线的教师们，说一声，辛苦了!感谢大家对教务处工作的支持与理解。此刻，我就从两个方面将教案检查工作总结如下：一、优点总体上看，教师们备课态度较认真，教

52、案详尽，有些教师详尽到每一环节教师说的话，认真到每一个细节，比方打格用的笔的颜色啊，板书设计的精巧啊，教学情境的创设啊，等等。课时数量充足且能做到提前备课。大多数教师能根据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有必须的教学准备。教案书写字迹工整、美观，设计合理，教学环节清晰。重难点把握准确到位，师生活动安顿合理，备课详细，有很强的操作性。注重与学生互动交流，在学生自主学习的根底上引导他们进行合作，有些教师还设计了展示交流、或拓展的环节，体现了学生学法的多样性，思维的灵活性，想象的丰盛性。在本次教案检查中，学年组长给大家做了很好的表率：李楠、王磊、窦海波、刘文娜、庄丹丹、郑国梅;老教师

53、的代表：史凤奎教师;教师的代表：陈艳华、程艳辉。以上这些教师对教案的书写及备课情景提出褒扬!如果能列出本单元的课程规范，就更好了!二、问题：1、单元教材分析不够透彻。有些教师只对教材进行了分析，没有进行重难点的设计，也没有列出本单元所用的总课时。2、每周的课时标注不准确。有些教师不理解第几周第几课时是怎样回事。我举个例子，比方一二年级语文每周8节语文课，则在你的教案上就应当有八节教案。分别标注为11，12，13一向到18。这一周的课时量就满了。而资料上，就是你的教学进度所规定的课时资料。那里需要表明的是，比方作文指导课，练习课等都是要占用课时的。占用课时了，就要有相应的教案。3、设计意图不够明

54、晰。有许多教师把设计意图与目标等同起来，与做什么等同起来。其实不是这样的，师生活动是做什么，而设计意图是为什么这样设计。这样设计的依据是什么。设计意图这一环节的设计，其实是在催促大家进行教育教学理论学习，加深教育教学理论素养，多读些教育专着。不盲目备课和上课。4、要认真对待反思，认真进行反思。在检查教案过程中，发现有个别教师课还没上呢，反思先出来了，这能表明一个问题，有个别教师不明白写教案的目的是什么，写教案不是为了应付检查，而是为了提高教学效率，为上课做准备，反思是为了提升自我的专业水平，有一份教师的专业尊严。如今，大家的感觉都是一样的，时间少，任务重，课程表上的课时量十分有限，我们辅导的时

55、间很少很少，则，我们怎样才能让更少的时间上出更高效率的课，这就需要一线的教师们，开动自我的脑筋，详备课，精上课，不仅仅备课标，备教材，备办法，还要备你的学生。有些教师反映说学生纪律不好，维持课堂教学秩序就得几分钟，则，这些因素是不是应当在备课的时候应当思考，你的课应当如何上，才能吸引你的学生，如果你在课前就应当画好的图却在仅有的一节课时间花上几分钟去画，试想，怎样的学生才能耐住寂寞，坐住凳子这样的课堂，何谈效率说到维持课堂教学秩序，我们不妨到一年级的课堂上看看，一年级的学生年龄最小，注意力集中的时间最短，但为什么教师在前面讲课，学生一个个都瞪大了眼睛听教师讲课课堂秩序为什么会井然有序这些都应当引起我们的思考。教师们，如果我们用心设计每一个教学环节，用心设计每一个教学活动，我相信，我们的孩子将会不断地带给你惊喜，那时，你将会体验到从未有过的职业幸福感。