英语课外辅导

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1、英语课外辅导英语课外辅导英语课外辅导1英语新课程提倡任务型教学模式，主张让学生在教师指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。课外辅导作为英语教学的一种形式，合乎新课程的目标和要求，成为构建任务型教学模式的有效载体。一、英语课外辅导的指导原那么新课程强调语言学习是一个积极的动态过程，学生要学会用英语做事情，并在做事情的过程中开展语言能力、思维能力以及交流与合作的能力。因此英语课外活动应以学生的兴趣为出发点，充沛发挥学生学习的主体性和主动性，激励他们在集体活动中，通过互动、互助等方式解决日常学习中难以独立解决的问题。1、课外辅导应该被纳入教学方案，成为教学活动一个

2、有机的组成局部，要有方案、有目的地与课堂教学配合，为全面完成教学任务效劳。2、活动要有明确的目的，并具有可操作性；活动内容要融知识性、趣味性、思想性于一体。3、活动要以学生的生活经验和学习兴趣为出发点，设计的任务内容力求真实、自然，合乎学生的生理、心理及年龄特点。活动过程要遵循的认知规律和语言学习规律，以学生的语言实践为主，把课外活动真正变成语言学习的第二课堂。4、要重视学生个体差别，控制活动的难易度。使优生和后进生都有展示自我的时机，通过活动使他们充实知识、开展能力，从而提高活动的参与面。5、要注意培养学生的创新精神和创新能力，任务设计要有启发性和发明性。6、要重视教师的指导作用。二、初中英

3、语课外辅导具体实施1、整体规划，合理安顿为确保课外辅导的目的性和方案性，教师应在学期初制订教学方案的同时制订课外辅导方案。课外辅导方案一般包括两方面：一是结合教材内容和教学进度，制订整体课外活动方案。内容包括每次活动的主题、活动目的、活动内容、活动形式、活动规那么以及具体活动时间、地点、加入人数等，并在学期初颁布给学生，让他们早作准备。二是课外小组的活动方案。课外小组一般挑选英语兴趣高、成绩较好的学生加入，成员不固定，可根据学生的期中、期末成绩临时变动。这样不仅使加入者产生“危机感，还可调动其他同学的积极性，增强他们的竞争意识。活动时间根本上每周一次，每次一节课左右。活动内容除必要的课外辅导，

4、还可穿插一些层次较高的英语游戏、竞赛、智力测验等，以丰盛小组活动的内容。2、尊重主体，充沛准备为保证每次活动的质量，教师首先必须做好充沛的准备，制订详细的活动方案。要备齐活动所需的材料，制定出活动的规那么、评价规范及奖励方法等，同时还应构想活动中可能出现的问题及解决方法。在此根底上设计活动程序，编排活动计划。其次，活动的主体是学生，学生活动中的表现成功与否很大程度上取决于其活动前的准备工作。不同形式的活动，对学生提出不同的准备要求。如：表演性质的活动，教师告知主题和要求，然后要求学生组成表演小组，并根据主题要求及相关语言材料动手编写剧本、组织台词、分配角色、自己组织排练；对于实践性质的课外活动

5、，只告诉学生活动的主题，要求学生熟悉与某些话题相关的词汇及叙述方式即可。准备阶段虽不是活动的主体，但学生为能成功地参与活动，就必须认真准备，这本身也是一种学习、提高的过程。有些准备活动需动口记忆、背诵、言语交流，有些那么需动笔编写剧本或动手制作道具，这无疑对学生综合能力的提高大有裨益。3、精心组织，寓教于乐课外辅导作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。否那么，课外活动便失去了意义。因此，我们在安顿英语课外活动时，必须教学内容、学校实际和学生的年龄特点及知识水平等选用切实可行的办法与形式，有组织、有方案、有目的地发展各类课外活动。英语课外活动形式很多，但我们应

6、该选用那些适合于学生年龄特点和知识水平，生动活跃，简单明了，能寓教于乐的活动形式。如：英语朗读比赛，我们就以课本所学课文为内容，要求学生按一定的语音规那么去朗读，加入人数不限，可自愿报名。可以组织学生评委进行评分，这种活动对培养和提高学生的语音能力大有益处。再如，英文小报制作比赛。可以要求学生人人加入，比赛前必须向学生们宣布制作要求，包括纸张大小、小报内容、版面设计及交稿时间和评分规范，发展这种活动既可稳固学生课堂所学知识，又可增长学生的见闻，同时培养学生的动手能力。此外，还可以发展英语游园会、英语歌唱比赛等活动。这些活动既可调动学生的参与积极性，又无须花过多时间去准备，而且能到达寓教于乐的效

7、果。对于一些有难度的课外活动，如“英语智力竞赛，可仅在课外小组同学中进行，并邀请其他同学观摩：整个竞赛分为必答和抢答两局部，内容有：猜谜，趣味问答、听力测试等，活动过程中氛围活泼，学生们积极思维，争先恐后答题，效果良好。4、及时评价，讲求实效每次活动发展之后，首先要及时核算成绩，评出奖次，颁布获奖名单，以示激励。然后再由教师或评委认真总结，肯定成绩，指出存在的问题，分析原因，纠正错误，提出今后努力方向。此外，教师自己还应对本次活动发展情况进行认真的书面小结，总结经验教训，提出今后改良方法，以便将来更好地发展此类活动。对参赛者的获奖作品要及时张贴。做到善始善终。英语课外辅导2一、指导思想：为顺利

8、完本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中，力争取得好成绩。为此我制定了本学期学生辅导方案如下。二、制定目标：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语根本能力。培优方案要落到实处，开掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语

9、素养和英语成绩。积极踊跃的加入各项比赛，努力在比赛中取得优异的成绩。另外，在进行学科辅导中，适当参加心理健康辅导，让学生学会交往与合作，真诚和理解，到达自我教育，自我调整的目的。三、定内容：1、对优秀生个别辅导要加深题的难度，扩大知识面，为他们的开展发明条件，发挥他们的能力。2、对中等学生要在全面开展的根底上加强能力的培养和智力的开发。3、对后进生要指导学习办法，端正学习态度，加强双基方面辅导和训练，注意培养他们的学习兴趣，树立学习的信心，提高辅导的效果。坚定杜绝讽刺、嫌弃、排斥和惩办学生的现象。四、主要措施：l课外辅导，利用课余时间。2采用一优生带一后进生的一帮一行动。3请优生介绍学习经验，

10、后进生加以学习。4课堂上发明时机，用优生学习思维、办法来影响后进生。5对后进生实施降低难度，多做多练的措施。6采用鼓励办法，对后进生的每一点进步都给予肯定，并激励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7充沛了解后进生现行学习办法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。英语课外辅导3一、指导思想把教师特别的爱贡献给同学们，对学生高看一眼、厚爱三分，教师根据其不同的形式及各种假象找准原因，对症下药。力争让每一个学生都不能输在人生的起跑线上。

11、为了使后进生赶上先进，提高我们班的整体水平，实现学生的稳步开展，特制定此课外辅导方案。二、根本情况本班差生较多，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身因素。学习无目的性，无积极性和主动性。对日常学习抱自暴自弃的态度。学习困难的学生通常没有良好的学习习惯，对学习不足兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事，上课注意力差，练习完成不了，课后不复习。其中也有家庭教育因素，有的家长对学生不足信心，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。三、转换措施1、帮忙学生树立自信心和勇气。在生活中，我根据学生的表现，来选取典型实例，让学生在班集体的力量下有所改变。有的学生生性好动，针对此种情况，先对他进行一定时期的察看，摸清他犯错误的原因，做好思想工作，争取让学生有明显的进步。2、从生活等方面对后进生进行关心，让学生相信老师，把老师当成朋友，针对后进生的点滴进步，教师要及时进行激励。3、利用课余时间适时进行辅导。4、采用一个优生带一个差生行动。5、课堂上发明时机，用优生学习思维、办法来影响差生。6、对差生实施多做多练措施，优生适当增加题的难度，并安顿课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。7、充沛了解差生现行学习办法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8、及时与家长联系，协助解决差生的学习问题。s(