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1、甘宁初级中学九年级甘宁初级中学九年级 教读课文，重在引导学生揣摩语句，感受形象，教读课文，重在引导学生揣摩语句，感受形象，通过联想和想象进入诗的意境。教师只须作适当的通过联想和想象进入诗的意境。教师只须作适当的点拨，为学生创设充分的体悟思考的空间，培养学点拨，为学生创设充分的体悟思考的空间，培养学生对诗歌的兴趣。生对诗歌的兴趣。教读课文，重在引导学生揣摩语句，感受形象，教读课文，重在引导学生揣摩语句，感受形象，通过联想和想象进入诗的意境。教师只须作适当的通过联想和想象进入诗的意境。教师只须作适当的点拨，为学生创设充分的体悟思考的空间，培养学点拨，为学生创设充分的体悟思考的空间，培养学生对诗歌的
2、兴趣。生对诗歌的兴趣。歌唱自然，赞美自然歌唱自然，赞美自然 诗歌的永恒主题。诗歌的永恒主题。中国田园诗的特点：中国田园诗的特点：标举隐逸标举隐逸寄情山水寄情山水歌咏田园生活歌咏田园生活 （英）济慈（英）济慈作者简介作者简介约翰约翰济慈（济慈（1795179518211821），英国浪），英国浪漫主义诗人，出身卑微，生活贫困，漫主义诗人，出身卑微，生活贫困，自幼喜爱文学。自幼喜爱文学。18171817年出版第一部诗年出版第一部诗集诗歌，其中有名篇蝈蝈与蛐集诗歌，其中有名篇蝈蝈与蛐蛐，从此崭露头角。他的著名诗篇蛐，从此崭露头角。他的著名诗篇有夜莺颂、秋颂等，他的诗有夜莺颂、秋颂等，他的诗想象丰富，
3、绚丽多彩，对世人具有极想象丰富，绚丽多彩，对世人具有极大的影响。大的影响。请找出文中的主旨句请找出文中的主旨句“大地的诗歌从来不会死亡大地的诗歌从来不会死亡”，“大地的诗歌呀，从来没有停息大地的诗歌呀，从来没有停息”诗中是怎样体现这一主旨？诗中是怎样体现这一主旨？从内容上来说从内容上来说,夏天，鸟儿不叫了，就夏天，鸟儿不叫了，就出现了蝈蝈的乐音，冬天，夜晚寂寞出现了蝈蝈的乐音，冬天，夜晚寂寞了，就出现了蛐蛐的歌儿，春秋两季了，就出现了蛐蛐的歌儿，春秋两季本来就是百鸟千虫欢唱的季节，由此本来就是百鸟千虫欢唱的季节，由此体现了诗歌的主旨。从语言上来，蝈体现了诗歌的主旨。从语言上来，蝈蝈蝈-蛐蛐蛐蛐
4、-蝈蝈，浑然一体，回环蝈蝈，浑然一体，回环往复，主题就呈现在读者的眼前。往复，主题就呈现在读者的眼前。这首诗表现了诗人怎样的情怀？这首诗表现了诗人怎样的情怀？这是一曲对大自然的颂歌，这是一曲对大自然的颂歌，歌颂大自然美好如诗，永远歌颂大自然美好如诗，永远歌声不断，永远充满生机。歌声不断，永远充满生机。谢尔盖谢尔盖亚历山大德罗奇亚历山大德罗奇叶赛叶赛宁宁（1895189519251925），俄罗斯），俄罗斯诗人。早期诗作描写农村诗人。早期诗作描写农村自然风光，赞美宗法制农自然风光，赞美宗法制农民生活，他的抒情诗感情民生活，他的抒情诗感情真挚，格调清新，并擅长真挚，格调清新，并擅长描绘农村大自然景
5、色，被描绘农村大自然景色，被誉为誉为“天才的乡村歌手天才的乡村歌手”、苏维埃诗歌奠基人之一苏维埃诗歌奠基人之一反复朗读反复朗读 用自己的话，描绘用自己的话，描绘一下诗中所写的夜景，一下诗中所写的夜景，本诗展示了夜的什么特本诗展示了夜的什么特点？点？静谧静谧美丽美丽你你是是如如何何体体会会到到这这一一特点的？特点的？这首诗传达出诗人怎样的这首诗传达出诗人怎样的心境？心境？对大自然的热爱和诗对大自然的热爱和诗人安适、宁静的心态。人安适、宁静的心态。比较阅读比较阅读 这首诗与郭沫若的静夜给你的感受有这首诗与郭沫若的静夜给你的感受有什么异同？什么异同？这首全篇描这首全篇描写写眼前的眼前的实实景，从中传
6、达景，从中传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境；静夜在写景的基础上静的心境；静夜在写景的基础上转入转入想象想象的世界，引出诗人对神话传的世界，引出诗人对神话传说的遐想。说的遐想。这两首诗都描绘了静谧的夜景、这两首诗都描绘了静谧的夜景、美丽的月色。美丽的月色。同同：异：异：静夜静夜 郭沫若郭沫若静夜赏析静夜赏析静夜赏析静夜赏析这首诗写得宁静、典雅，遣词造句和诗行的组这首诗写得宁静、典雅，遣词造句和诗行的组织，都富有古典诗词的风味。在这笔墨空灵的画织，都富有古典诗词的风味。在这笔墨空灵的画图中，蕴含着诗人深沉的遐想。异国海边的静夜，图中，蕴含着诗人深沉的遐想
7、。异国海边的静夜，有着有着“对月流珠对月流珠”的鲛人的幻影，这难道不是诗的鲛人的幻影，这难道不是诗人眷怀祖国、感怀世事的心灵的投射吗人眷怀祖国、感怀世事的心灵的投射吗?(人教版，人教版，九年制义务教育初中语文第三册教参九年制义务教育初中语文第三册教参)比较阅读比较阅读这这两两首首诗诗都都是是优优美美的的田田园园小小诗诗，请请同同学学们们分分小小组组讨讨论论，这这两两首首诗诗在在结结构构、内内容容、景景物物描描写写、感感情情色彩方面有什么异同。色彩方面有什么异同。迁移训练：读读，说说出出本本文文的的思思想想感感情情，赏赏析析其其中中名名句句，并并试试着着改改写写成成七言。七言。田园乐田园乐 王维
8、王维萋萋芳草春绿，落落长松夏寒。萋萋芳草春绿，落落长松夏寒。牛羊自归村巷，童稚不识衣冠牛羊自归村巷，童稚不识衣冠 布置作业：布置作业：1、练习三，任选一题。、练习三，任选一题。2、注音：、注音：昏晕昏晕yn 树篱树篱l 栖息栖息q 草茸茸草茸茸rng 撒下撒下s 喧响喧响xun3、解释词语、解释词语沉醉：沉醉：栖息：栖息：喧响：喧响：4、读背两首诗。、读背两首诗。拓展延伸拓展延伸1、“中外田园诗的比较中外田园诗的比较”我见。我见。2、试译蝈蝈与蛐蛐，并揣摩、试译蝈蝈与蛐蛐，并揣摩原作的特点。原作的特点。这首小诗着力展示夜的静谧、美丽，传达出这首小诗着力展示夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。诗人所诗人所描写的夜景，是多么静谧，又是多么美丽，像优美的描写的夜景，是多么静谧，又是多么美丽，像优美的图画，像轻柔的音乐，像迷人的梦境，让人沉浸其中图画，像轻柔的音乐，像迷人的梦境，让人沉浸其中而产生无限的遐想。作者是大自然的歌手，他从自然而产生无限的遐想。作者是大自然的歌手，他从自然中汲取灵感，又把自己融入自然。全诗虽是纯然写景，中汲取灵感，又把自己融入自然。全诗虽是纯然写景，却渗透着诗人对自然的心灵感应，渗透着生命的底蕴。却渗透着诗人对自然的心灵感应，渗透着生命的底蕴。
九年级语文上册第4课外国诗两首
