《六年级上册数学课件百分数和分数的相互改写苏教版共19张PPT》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册数学课件百分数和分数的相互改写苏教版共19张PPT（19页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、例例3：百分数和分数的互化：百分数和分数的互化苏教版六年级上册数学第六单元苏教版六年级上册数学第六单元百分数百分数复习：复习：1.把下面的小数或整数转化成百分数。把下面的小数或整数转化成百分数。0.45=0.8=0.007=4=2.把下列百分数转化成小数或整数。把下列百分数转化成小数或整数。70%=110%=65%=200%=80%说一说：小数化成百分数的方法？说一说：小数化成百分数的方法？说一说：百分数化成小数的方法？说一说：百分数化成小数的方法？45%400%0.7%20.71.10.650.50.251.251.3100255410133.把下面的小数改写成分数。把下面的小数改写成分数。
2、14说一说：小数化成分数的方法，分数是怎样化说一说：小数化成分数的方法，分数是怎样化成小数的？成小数的？3 3青阳小学六年级青阳小学六年级1班的体育委员调查了全班班的体育委员调查了全班同学中会游泳和会溜冰的人数，得到如下结同学中会游泳和会溜冰的人数，得到如下结果：果：你会用百分数表示表中的分数吗？你会用百分数表示表中的分数吗？先把分数改写成先把分数改写成小数小数，再再改写成百分数。改写成百分数。35 0.6 60%27 0.286 28.6%计算中遇到计算中遇到除不尽除不尽时，一般保留时，一般保留三位三位小数小数（即（即在在百分号百分号前面保留前面保留一位一位小数）小数）怎样能很快地把分数化成
3、百分数？分数分数百分数百分数先先把分数化成把分数化成小数小数，再再化成化成试一试试一试把下面的百分数改写成分数。把下面的百分数改写成分数。23%=75%=12.5%=32375412.512518怎样能很快地把百分数化成分数？百分数分数先把百分数改写成分数再先把百分数改写成分数再约分约分 把分数化成百分数，通常先把分数化成把分数化成百分数，通常先把分数化成小数小数（除不尽时，通常保留三位小数），再（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数；把百分数化成分数，先把小数化成百分数；把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成把百分数改写成分数，能约分的要约成最简最简分数分数。分数
4、分数百分数百分数先把分数化成小数，再化成先把分数化成小数，再化成先把百分数改写成分数再约分先把百分数改写成分数再约分总结总结把下面各分数化成百分数。把下面各分数化成百分数。15 0.220%15 0.37537.5380.33333.31314381359 0.2525%140.55655.659练一练练一练除不尽除不尽时，一般保留时，一般保留三位三位小数小数把下面各百分数化成分数。把下面各百分数化成分数。27、40、65、145%、2.6%2727100145145100292040401002 5656510013 202.6 2.6100 26100013500能约分的要约成能约分的要约
5、成最简分数最简分数填空。填空。1.把分数化成百分数，通常先把分数化成（把分数化成百分数，通常先把分数化成（），遇到除不尽时，通常保留（），遇到除不尽时，通常保留（）位小数。）位小数。把百分数化成分数，先把百分数改写成（把百分数化成分数，先把百分数改写成（），能约分的要约成（），能约分的要约成（）。）。2.（）8=9：（：（）=0.75=（）%。3.（）72%（）60%小数小数三三分数分数最简分数最简分数751612675%54.5%把把 、0.6、0.63、65.7%这几个数，按从小这几个数，按从小到大的顺序排列到大的顺序排列。0.6 0.63 65.7%已知已知M1.2=N =L90%(M、
6、N、L均不为均不为0)，把，把M、N、L按从大到小的顺序排列是（按从大到小的顺序排列是（）。L M N把把8米长的绳子平均分成米长的绳子平均分成10段，每段长（段，每段长（）米，每段是）米，每段是1米的（米的（）%。5个个 是（是（），把它改写成百分数是（），把它改写成百分数是（），再添上（），再添上（）个）个 ，它就是最小的素，它就是最小的素数，把最小的素数改写成百分数是（数，把最小的素数改写成百分数是（）。）。80200%125%3在在0.5后面添上百分号后面添上百分号“%”，0.5就（就（）。）。一个数除以一个数除以10后是后是0.02，如果把原数改写成百分，如果把原数改写成百分数是（数
7、是（）。）。分数单位是分数单位是 的最大真分数是（的最大真分数是（），把），把它化成百分数是（它化成百分数是（）%。缩小了缩小了100倍倍95%20%1.分数都可以先化成小数，再化成百分数（分数都可以先化成小数，再化成百分数（）。）。2.一堆煤重吨一堆煤重吨 ，可以写成，可以写成75%吨。（吨。（）。）。3.甲班人数的甲班人数的 与乙班人数的与乙班人数的40%相等。（相等。（）。）。4.把把15.9%扩大到原来的扩大到原来的100倍，得到倍，得到15.9（）。）。判断。判断。甲、乙两辆汽车同时从两地相对开出，经甲、乙两辆汽车同时从两地相对开出，经过过4小时，甲车行了全程的小时，甲车行了全程的 ，乙车行了，乙车行了全程的全程的45%，哪辆汽车离中点近一些？通，哪辆汽车离中点近一些？通过计算说明？过计算说明？本课小结本课小结这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？分数分数百分数百分数先把分数化成先把分数化成小数小数，再化成，再化成先把百分数改写成先把百分数改写成分数分数再再约分约分 把分数化成百分数，通常先把分数化成把分数化成百分数，通常先把分数化成小数小数（除不尽时，通常保留三位小数），再（除不尽时，通常保留三位小数），再把小数化成百分数；把百分数化成分数，先把小数化成百分数；把百分数化成分数，先把百分数改写成分数，能约分的要约成把百分数改写成分数，能约分的要约成最简最简分数分数。
六年级上册数学课件百分数和分数的相互改写苏教版共19张PPT
