《春》公开课优秀课件资料

《《春》公开课优秀课件资料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《春》公开课优秀课件资料（176页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、春公开课优秀课件春公开课优秀课件春天来了同学们，同学们，有位伟大的哲人说有位伟大的哲人说“既然冬既然冬天到了，春天还会远吗？天到了，春天还会远吗？”，饱受了凛冽，饱受了凛冽寒冬煎熬的人们，无不企盼春天的到来。在寒冬煎熬的人们，无不企盼春天的到来。在人们心目中，春天不仅是一个明媚艳丽、鸟人们心目中，春天不仅是一个明媚艳丽、鸟语花香的季节，更是有着感知和生命的歌咏语花香的季节，更是有着感知和生命的歌咏对象，古往今来许多咏春的名句广为流传。对象，古往今来许多咏春的名句广为流传。孟浩然的孟浩然的“春眠不觉晓春眠不觉晓”以声写春，表达喜以声写春，表达喜爱之情；白居易的爱之情；白居易的“日出江花红胜火，春

2、来日出江花红胜火，春来江水绿如蓝江水绿如蓝”则以色写春，你还能举几个咏则以色写春，你还能举几个咏春的诗句吗？春的诗句吗？今天我们一起来欣赏朱自清先生的散文名篇今天我们一起来欣赏朱自清先生的散文名篇春春，在这篇富有诗情画意的语言文字中，去探访作者是怎样用在这篇富有诗情画意的语言文字中，去探访作者是怎样用他的生花妙笔为我们描绘这江南春天的。他的生花妙笔为我们描绘这江南春天的。1 1、学习写景的方法；、学习写景的方法；2 2、学会欣赏本文简洁明快、形象生、学会欣赏本文简洁明快、形象生动、富有表现力、感染力、节奏感动、富有表现力、感染力、节奏感的语言特色及表达技法，体悟作者的语言特色及表达技法，体悟作

3、者清新朴实的写作风格；清新朴实的写作风格；3 3、诵读中感受春天跃动的活力与生、诵读中感受春天跃动的活力与生命的灵气，热爱自然，珍惜春天。命的灵气，热爱自然，珍惜春天。走近作者走近作者一九四八年八月十三日，一位一九四八年八月十三日，一位老师刚走出家门，就看见一群小学老师刚走出家门，就看见一群小学生在争着抢着地看一张当天的报纸，生在争着抢着地看一张当天的报纸，其中一个惊慌地喊道：其中一个惊慌地喊道：“老师，作老师，作背影背影的朱自清先生昨天死了！的朱自清先生昨天死了！”看到孩子们那种怆惶悲戚的神情，看到孩子们那种怆惶悲戚的神情，那位老师不禁无言地流下泪来。同那位老师不禁无言地流下泪来。同学们，你

4、知道令师生动容的这个人学们，你知道令师生动容的这个人是谁吗？是谁吗？朱自清朱自清,字字佩弦佩弦，江苏省，江苏省扬州市人扬州市人,散文家、诗人、散文家、诗人、学者、民主战士学者、民主战士。有诗文集有诗文集踪迹踪迹、散文集散文集欧游杂记欧游杂记，散散文文绿绿、春春、荷荷塘月色塘月色、背影背影等。等。以及一些文艺论著，收在以及一些文艺论著，收在朱自清文集朱自清文集里里。朱自清原名朱自华，号秋实，取朱自清原名朱自华，号秋实，取“春华秋实春华秋实”之之意。朱自清之名是他意。朱自清之名是他19171917年报考北京大学时改用年报考北京大学时改用的，典出的，典出楚辞楚辞卜居卜居“宁廉洁正直以自清乎宁廉洁正直

5、以自清乎”这是屈原被流放时请太子卜为自己占卦时这是屈原被流放时请太子卜为自己占卦时说的话，意思是廉洁正直使自己保持清白。朱自说的话，意思是廉洁正直使自己保持清白。朱自清选清选“自清自清”作为自己的名字，其意是勉励自己作为自己的名字，其意是勉励自己在困境中不丧志，不同流合污，保持清白。他同在困境中不丧志，不同流合污，保持清白。他同时还取字时还取字“佩弦佩弦”。“佩弦佩弦”出自出自韩非子韩非子观观行行“董安于之性缓，故佩弦以自急董安于之性缓，故佩弦以自急”，意为弓，意为弓弦常紧张，性缓者佩弦以自警。佩弦，汉语词语，弦常紧张，性缓者佩弦以自警。佩弦，汉语词语，比喻诸事不可急躁。比喻诸事不可急躁。19

6、45年抗战胜利后，国民党政府发动内战，镇压年抗战胜利后，国民党政府发动内战，镇压民主运动。特别是民主运动。特别是1946年年7月，朱自清的好友李公朴、月，朱自清的好友李公朴、闻一多的先后遇害，都使他震动和悲愤。于是他不顾闻一多的先后遇害，都使他震动和悲愤。于是他不顾个人安危，出席成都各界举行的李、闻惨案追悼大会，个人安危，出席成都各界举行的李、闻惨案追悼大会，并报告闻一多生平事迹。并报告闻一多生平事迹。1946年年10月，他从四川回到月，他从四川回到北平，于北平，于11月担任月担任“整理闻一多先生遗着委员会整理闻一多先生遗着委员会”召召集人。集人。在反饥饿、反内战的实际斗争中，他身患严重的胃溃

7、疡，但仍签名于在反饥饿、反内战的实际斗争中，他身患严重的胃溃疡，但仍签名于抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言，并嘱告家人不买配售面粉，并嘱告家人不买配售面粉，始终保持着一个正直的爱国知识分子的高尚气节和那可贵的情操。始终保持着一个正直的爱国知识分子的高尚气节和那可贵的情操。1948年年8月月12日，朱自清因患严重的胃病，（严重的胃溃疡导致的胃穿日，朱自清因患严重的胃病，（严重的胃溃疡导致的胃穿孔）不幸逝世，享年仅孔）不幸逝世，享年仅50岁。临终前，朱自清用颤抖的手抓住妻子陈竹隐断岁。临终前，朱自清用颤抖的手抓住妻子陈竹隐断断续续地说：断续续地说：“要记

8、住，我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以要记住，我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买美国面粉。后不买美国面粉。”朱自清先生在签名前体重已下降到朱自清先生在签名前体重已下降到77.6斤，迫切需要营斤，迫切需要营养和治疗，但他仍旧拒绝这种养和治疗，但他仍旧拒绝这种“收买灵魂性质收买灵魂性质”的施舍，表现了一位中华民的施舍，表现了一位中华民族优秀知识分子的尊严和气节。毛泽东曾称赞他族优秀知识分子的尊严和气节。毛泽东曾称赞他“表现了我们民族的英雄气表现了我们民族的英雄气概概”。朱自清与朱自清与夫人陈竹夫人陈竹隐合影隐合影朱自清与叶圣朱自清与叶圣陶合影陶合影清华大学自清亭清华大学自

9、清亭读准字音：朗朗润润钻钻出出嫩嫩绿绿眨眨眼眼酝酿酝酿鸟鸟巢巢宛宛转转 蓑蓑衣衣稀稀疏疏抖抖擞擞精神精神zunzunnnnnzhzhyn ningyn ningchochownwnsusushshsusu辨识下列多音字：水水涨涨起来了起来了 他他涨涨红了脸红了脸 应应和和 和和平平 迷迷藏藏 宝宝藏藏 黄黄晕晕 头头晕晕 似似的的 相相似似zhngzhngzhngzhnghhhhcngcngzngzngynynynynshshss散散sn 散文散文sn 分散分散晕晕yn 头晕头晕yn 黄晕黄晕和和h应和应和h 和平和平hu 和面和面hu 洗两和洗两和薄薄bo厚薄厚薄b 薄荷薄荷b 薄弱薄弱辨析

10、形似字的字音及字型辨析形似字的字音及字型nn嫩嫩嫩嫩的嫩嫩的懒懒 ln 懒散懒散眨眨 zh 眨眼眨眼泛泛 fn 泛滥泛滥贬贬bin 贬值贬值嘹嘹lio 嘹亮嘹亮缭缭 lio缭乱缭乱燎燎lio 星火燎原星火燎原趟趟tng 赶趟儿赶趟儿躺躺tng 躺下躺下淌淌tng 流淌流淌烘烘hng 烘托烘托哄哄hng 哄骗哄骗洪洪hng 洪水洪水拱拱gng拱手拱手薄薄b薄弱薄弱簿簿b 练习簿练习簿蓑蓑 su 蓑衣蓑衣衰衰shui 衰老衰老哀哀 i 悲哀悲哀欣欣然欣欣然:朗润朗润:酝酿酝酿:黄晕黄晕:一一年之计在于春年之计在于春:舒活舒活:欢欢喜喜的样子欢欢喜喜的样子明朗润泽明朗润泽 原意指造酒原意指造酒,这里

11、是说各种气息在空气这里是说各种气息在空气里里,像发酵似的像发酵似的,越来越浓越来越浓.黄昏黄昏,不明亮不明亮.晕晕,太阳或月亮周围的光圈太阳或月亮周围的光圈,也指也指光影或色彩周围模糊的部分光影或色彩周围模糊的部分.舒展舒展,活动活动.一年的打算在春天一年的打算在春天.意思是意思是,春是一年的开始春是一年的开始,应该把全年要应该把全年要做的事及早安排好做的事及早安排好.词语解释词语解释朗读课文，整体感知朗读课文，整体感知v抒情散文。抒情散文。本文抒发作者什么感情？本文抒发作者什么感情？本文是什么文体？本文是什么文体？抒情散文。抒情散文。本文抒发作者什么感情？本文抒发作者什么感情？对春天的喜爱和

12、赞美之情。对春天的喜爱和赞美之情。文章导读v1 1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？为三个部分吗？v2 2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？、请你找出文中描写了春天的哪些景物？3 3、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：图画，并且给每一幅加上小标题。如：_图。图。春草春草盼春盼春绘春绘春赞春赞春春草图（草报春）春草图（草报春）春花图（花争春）春花图（花争春）迎春图（人迎春）迎春图（人迎春）春风图（风唱春）春风图（风唱春）春雨图（雨润春）春雨图（雨润春）春春课

13、文结构课文结构总绘春天总绘春天（2-7）（1）（8-10）春草图春草图春花图春花图春春风风图图春春雨雨图图迎迎春春图图赞赞春春盼春盼春思考思考va a你喜欢朱自清先生描绘的哪一你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画幅图画?vb b说说你为什么喜欢说说你为什么喜欢?体会作者的体会作者的思想感情。思想感情。春草图春草图盼盼 春春图图春花图春花图春风图春风图春雨图春雨图迎春图迎春图像娃娃像娃娃颂春颂春颂春颂春阅读“盼春”朗读朗读盼望着，盼望着，盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步东风来了，春天的脚步近了。近了。一切都像刚睡醒的一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起

14、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来来了，太阳的脸红起来了。了。思考：思考：1 1、两个盼望表现、两个盼望表现了人们怎样的心了人们怎样的心情？情？2 2、第二节写了什、第二节写了什么景物？么景物？3 3、这两段运用了、这两段运用了什么修辞方法？什么修辞方法？4 4、第二段，前一、第二段，前一句话和后两句话句话和后两句话的关系是什么关的关系是什么关系？系？开头为什么写两个“盼望着”？v这样叠用，能更突出地表达作者向往春天的急切心情。v这也叫“反复”的修辞方法。v老师提示：如果你想突出地表达或想强调某项内容，就可以运用反复。上页下页返回拟人手法拟人手法v“春天的脚步近春天的脚步近了了”v这一拟

15、人手法，则这一拟人手法，则赋予春天感情和生命。赋予春天感情和生命。宣告春天到来，写出了宣告春天到来，写出了作者殷切而喜悦的心情。作者殷切而喜悦的心情。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。太阳的脸红起来了太阳的脸红起来了水涨起来了水涨起来了山朗润起来了山朗润起来了解释词语解释词语欣欣然：欣欣然：欢欢喜喜的。欢欢喜喜的。朗润：朗润：明朗润泽。明朗润泽。v“山朗润起来了山朗润起来了”，“水涨起来了水涨起来了”v写积雪消融、春光明媚、嫩草新绿，显写积雪消融、春光明媚、嫩草新绿，显得格外清爽和滋润。得格外清爽和滋润。vv“太阳的脸红起来了太阳的脸红起来了”，v将太

16、阳拟人化，既表现了春天太阳的温将太阳拟人化，既表现了春天太阳的温暖，抓住了春阳的特征，更表现了春天太阳暖，抓住了春阳的特征，更表现了春天太阳的内在神韵。的内在神韵。1.第第2小节总写了哪些景物？小节总写了哪些景物？2.“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红脸红起来了。起来了。”这一段前后两句是什么关系？这一段前后两句是什么关系？总分关系。先写总分关系。先写“一切一切”，画出春的，画出春的轮廓。三个轮廓。三个“起来起来”从三个方面照应从三个方面照应“刚睡醒刚睡醒”和和“张开了眼张开了眼”。

17、总分关系可以使语言有条理。总分关系可以使语言有条理。春草图春草图 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是 的。坐的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几 回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。.野野火火烧烧不不尽尽春春风风吹吹又又生生研读与赏析研读与赏析1 1、第、第3 3小节写出了春草的什么特色？小节写出了春草的什么特色？2 2、春草图中为什么还要写人的活动？文章运、春草图中为什么还要写人的活动？

18、文章运用了什么写作方法？用了什么写作方法？3 3、说说、说说“偷偷地偷偷地”、“钻钻”字的作用。本段字的作用。本段还有哪些修辞？还有哪些修辞？4 4、想象一下，如果你是小草，在厚厚的土壤、想象一下，如果你是小草，在厚厚的土壤下等待了一个冬季，当春天来临时，你会有什下等待了一个冬季，当春天来临时，你会有什么心理活动？么心理活动？草报春情态：情态：质地：质地：色泽：色泽：长势：长势：钻钻嫩嫩绿绿满满顽强顽强鲜柔鲜柔生机生机茂盛茂盛写写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏球，赛几趟跑，捉几回迷藏”等人的活动，等人的活动，是什么目的？是什么目的？烘托了春草

19、的可爱烘托了春草的可爱。这就是侧面描写这就是侧面描写小草偷偷地从土里钻出来，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的嫩嫩的，绿绿的 “钻钻”字表现了生命力顽强，写出了春草破土而出字表现了生命力顽强，写出了春草破土而出的挤劲。的挤劲。“偷偷地偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然写出了不经意间，春草已悄然而出的情景而出的情景和作者惊喜的感觉。和作者惊喜的感觉。这样写赋予小草。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱，语言生动形以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱，语言生动形象。象。春草图春草图 “嫩嫩的，绿绿的嫩嫩的，绿绿的”本该用在本该用在“小草小草”前面，为什么放在句末前面，为什么放在句末?v

20、v “嫩嫩的，绿绿的嫩嫩的，绿绿的”放在句末，单独从句放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调和突出了小草嫩绿子中拿出来，主要是为了强调和突出了小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。v。上页下页返回找出这一段中的叠音词，说明其作用。找出这一段中的叠音词，说明其作用。偷偷地嫩嫩的绿绿的偷偷地嫩嫩的绿绿的轻悄悄软绵绵轻悄悄软绵绵作用：作用：音韵和谐，音韵和谐，有节奏感，有音乐美。有节奏感，有音乐美。上页下页返回春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？质地：质地：嫩嫩的嫩嫩的（鲜嫩鲜嫩）软绵绵软绵绵（柔软柔软）色泽

21、：色泽：绿绿的绿绿的（浅绿浅绿）数量：数量：满是的满是的（旺盛旺盛）生长状态生长状态:钻钻 （生命力强生命力强）正正面面描描写写侧侧面面描描写写 拟人、排比拟人、排比带带给给人人欢欢乐乐春春花花图图朗读：朗读：桃树、杏树、梨树，你不让我，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地闹着，大小的蝴蝶飞来飞

22、去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。眨的。春花图都开满了花赶趟儿听录音 感受美景红的像火粉的像霞白的像雪像眼睛，像星星，还眨呀眨的。像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。都开满了花赶趟儿。”“赶趟儿赶趟儿”是什么意思？是什么意思？你能用一个成语表示这种情景吗？你能用一个成语表示这种情景吗？v原意是赶得上，这里的意思是各种果树也争先恐原意是赶得上，这里的意思是各种果树也争先恐后的开花。后的开花。上

23、页下页返回花多、花艳、花甜。运用花多、花艳、花甜。运用了拟人、排比、比喻、等了拟人、排比、比喻、等修辞手法修辞手法 朗读后思考：朗读后思考：作者描绘春花图，抓住了什作者描绘春花图，抓住了什么特点？运用了哪些修辞手么特点？运用了哪些修辞手法？法？红的像火红的像火粉的像霞粉的像霞白的像雪白的像雪春花图春花图写蜜蜂、蝴蝶是不是离题了？写蜜蜂、蝴蝶是不是离题了？不是离题。这是用蜜蜂、蝴蝶烘托花不是离题。这是用蜜蜂、蝴蝶烘托花多、花艳。多、花艳。上页下页返回“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着闹着”，如果把，如果把“闹闹”换成换成“叫叫”有什么不好？有什么不好？v“叫叫”只是声音，只是

24、声音，v“闹闹”还有动作，还有动作，内涵丰富得多。内涵丰富得多。上页下页返回有一句古诗也用到这个有一句古诗也用到这个“闹闹”字表现春意盎字表现春意盎然，是哪句？然，是哪句？红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹 上页下页返回为什么野花会像眼睛，像星星为什么野花会像眼睛，像星星，还眨呀眨的？，还眨呀眨的？这是风吹动和太阳照耀的结果。这是风吹动和太阳照耀的结果。没有明写风，但风寓在其中；没有明写太阳，没有明写风，但风寓在其中；没有明写太阳，但太阳寓在其中。但太阳寓在其中。上页下页返回作者如何全方位的描写春花？作者如何全方位的描写春花？树上繁花树上繁花树中昆虫树中昆虫树下野花树下野花高低结合高低结合眼前花儿争

25、春眼前花儿争春想象结果实想象结果实虚实结合虚实结合花的色彩花的色彩花的味道花的味道色味结合色味结合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗写风与太阳暗写风与太阳明暗结合明暗结合全方位描绘春花的美全方位描绘春花的美花朵多（花朵多（满、遍、散满、遍、散）花色艳（花色艳（红、粉、白红、粉、白）花味甜（花味甜（花里带着甜味儿花里带着甜味儿）正面描写正面描写蜜蜂蜜蜂（闹闹）侧面描写侧面描写蝴蝶蝴蝶（飞飞）果实果实（满满）色与味、虚与实、动与静、明与暗结合色与味、虚与实、动与静、明与暗结合作者抓住了春花哪些特点来写春花的？是怎作者抓住了春花哪些特点来写春花的？是怎样写的？样写的？春花图春花图运用了拟人、排比、比喻等修辞

26、手法运用了拟人、排比、比喻等修辞手法仿写：仿写：圆圆的鱼池中间，一座高高的假山耸立在圆圆的鱼池中间，一座高高的假山耸立在那儿，好似一个巨人稳稳地站着。假山下面，那儿，好似一个巨人稳稳地站着。假山下面，那碧绿碧绿的池水，平平静静，像一面亮晶晶那碧绿碧绿的池水，平平静静，像一面亮晶晶的镜子。水面上盛开着一朵朵莲花，在风中摇的镜子。水面上盛开着一朵朵莲花，在风中摇曳，绿色的大荷叶像一把把小伞，遮挡着水面。曳，绿色的大荷叶像一把把小伞，遮挡着水面。荷叶下一群可爱的鱼儿，他们红得像火，白的荷叶下一群可爱的鱼儿，他们红得像火，白的像雪，红白相间的像中国的彩画。他们在水里像雪，红白相间的像中国的彩画。他们在

27、水里快乐的歌唱、嬉戏，前边的游，后边的追，前快乐的歌唱、嬉戏，前边的游，后边的追，前边的鱼儿叫着：边的鱼儿叫着：“快来啊！追我！快来啊！追我！”后边的鱼后边的鱼儿应者：儿应者：“快追上啦！追上你啦！快追上啦！追上你啦！”池水里荡池水里荡漾出鱼儿清脆的笑声！不信，你看那串串的泡漾出鱼儿清脆的笑声！不信，你看那串串的泡泡就是他们在笑！泡就是他们在笑！花争春朗读：朗读：“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混混着着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空青草味儿，还有各种花的香，都在微微润

28、湿的空气里气里酝酿酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应曲子，跟轻风流水应和和着。牛背上牧童的短笛，着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。这时候也成天嘹亮地响着。ynninghhn上页下页返回解释词语解释词语酝酿：酝酿：宛转：宛转：原意是造酒，这里是说各种气息在原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。空气里，像发酵似的，越来越浓。形容声音圆润柔媚。形容声音圆润柔媚。上页下页返回 春春 风风 图图春风图1 1、春风、春风“像母亲的手抚

29、摸着你像母亲的手抚摸着你”，这是什么样的感觉？第一句运，这是什么样的感觉？第一句运用了哪些修辞手法？用了哪些修辞手法？2 2、这一节写了春天的哪些景物？、这一节写了春天的哪些景物？分别从哪些角度来写的？分别从哪些角度来写的？思考：思考：“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”出自何处？什么意思？出自何处？什么意思？出自僧人出自僧人志南志南的的绝句绝句：古木荫中系短篷，杖藜扶我过桥东。古木荫中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。杏花雨杏花雨：开杏花时的雨开杏花时的雨杨柳风杨柳风：杨柳发芽时的风杨柳发芽时的风上页下页返回在参天古树的浓阴下，系了小船，拄着

30、藜杖，慢慢走过桥，向在参天古树的浓阴下，系了小船，拄着藜杖，慢慢走过桥，向东而去。阳春三月，杏花开放，绵绵细雨像故意要粘湿我的衣东而去。阳春三月，杏花开放，绵绵细雨像故意要粘湿我的衣裳似的，下个不停。轻轻吹拂人面的，带着杨柳清新气息的暖裳似的，下个不停。轻轻吹拂人面的，带着杨柳清新气息的暖风令人陶醉风令人陶醉 。春风春风“像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉，这是什么感觉?春春风风图图 “像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你”，运用什么修辞手法，运用什么修辞手法？写出春风的什么特点？写出春风的什么特点？运用比喻和拟人，把春风写得像人一样，运用比喻和拟人，把春风写得像人一样，突出

31、了它的温暖与柔情突出了它的温暖与柔情 上页下页返回春风春风“像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉这是什么感觉?v温暖温暖 亲切亲切v慈爱慈爱 幸福幸福v饱含深情饱含深情v春风除了像母亲的手，还像什么春风除了像母亲的手，还像什么?上页下页返回春风图春风图作者写出了春风什么特点？调动了哪些感觉作者写出了春风什么特点？调动了哪些感觉来写春风的？是怎样写的？来写春风的？是怎样写的？触觉触觉嗅觉嗅觉听觉听觉视觉视觉像母亲的手像母亲的手吹面不寒吹面不寒青草味花香青草味花香宛转动听宛转动听短笛响着短笛响着鸟儿牧童鸟儿牧童温柔温柔清香清香悦耳悦耳 春风是无形的，是难以描绘的。春风是无形的，是难

32、以描绘的。作者娴熟地从视觉、作者娴熟地从视觉、触觉触觉、听觉听觉、嗅觉嗅觉的的角度，把无形、无味、无色的春风写得角度，把无形、无味、无色的春风写得 有声有色，有情有感。有声有色，有情有感。春风图春风图默读默读“春风图春风图”，把每一句标上序号，做一做，把每一句标上序号，做一做v1、这段文字的第一句从、这段文字的第一句从_觉写春风的觉写春风的_，第，第二句从二句从_觉写春风的觉写春风的_，第三四句从，第三四句从_觉写春风的觉写春风的_，从而把难以捉摸的，从而把难以捉摸的春风写的春风写的_、_、_、_。v2、“卖弄卖弄”本属本属_的感情色彩，这里却带着的感情色彩，这里却带着_的感情色彩，运用了的感

33、情色彩，运用了_的修辞手法，写出了的修辞手法，写出了鸟儿的鸟儿的_。v3、“像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看，既有从修辞手法看，既有_又有又有_，写出了春风，写出了春风_的特点。的特点。触触和煦和煦味味芳香芳香视、听视、听和悦有形有形有声有声有味有味有情有情贬义贬义褒义褒义拟人拟人欢快欢快比喻比喻拟人拟人和煦和煦朗读：朗读：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层顶上全笼着一层薄薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿烟。树叶儿却绿得发亮。小

34、草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。的，在雨里静默着。b by yn n上页下页返回1、作者抓住春雨的什、作者抓住春雨的什么特征来写的？运用了么特征来写的？运用了什么样的方法？（划出什么样的方法？（划出出具体的语句）出具体的语句）2、这幅图中还写了雨、这幅图中还

35、写了雨中的那些景物？是按什中的那些景物？是按什么顺序写的？么顺序写的？（树叶、小草、灯光、撑伞的人、（树叶、小草、灯光、撑伞的人、工作的农民、房屋工作的农民、房屋从上到，从从上到，从近到远的顺序写的）近到远的顺序写的）作者笔下的春雨有哪些特点？作者笔下的春雨有哪些特点？v寻常、三两天：次数多、时间长v像牛毛：多而细密多而细密v像花针：亮而闪烁亮而闪烁v像细丝：柔而绵长柔而绵长细密细密闪烁闪烁绵长绵长多多小小时间长时间长好好雨雨知知时时节节当当春春乃乃发发生生随随风风潜潜入入夜夜润润物物细细无无声声雨中有哪些自然景物？雨中有哪些自然景物？v树叶：绿得发亮绿得发亮（侧面）v小草：青得逼你的眼青得逼

36、你的眼（侧面）“绿得发亮绿得发亮”“青得逼你的眼青得逼你的眼”也是写雨吗？为什么也是写雨吗？为什么？是树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩，暗写是树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩，暗写春雨的可爱。春雨的可爱。上页下页返回本段实际上也写了春风，本段实际上也写了春风，是哪一句？是哪一句？密密地斜织着密密地斜织着。上页下页返回 接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，是接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，是什么意图？什么意图？表现春雨中安静和平表现春雨中安静和平的景象，从润物和缀景的景象，从润物和缀景两方面渲染春雨的恩泽。两方面渲染春雨的恩泽。上页下页返回春雨有什么特点？作者从哪几方面写？春雨有什么特点

37、？作者从哪几方面写？形形：像牛毛，像花针，像细丝：像牛毛，像花针，像细丝（紧密，闪光，细长）（紧密，闪光，细长）多而细密，滋润万物多而细密，滋润万物状状：斜织：斜织 薄烟薄烟（轻盈（轻盈 迷蒙）迷蒙）景景：叶绿：叶绿 草青草青 灯灯 人人 房屋房屋 （滋润万物，气氛和平安静）（滋润万物，气氛和平安静）比喻比喻 排比排比 正面正面侧面侧面本文春景图的异同比较名名 称称特特 征征顺序角度顺序角度写写 法法修修 辞辞春草图春草图嫩绿多软嫩绿多软由物到人由物到人正面侧面正面侧面结合结合拟人拟人春花图春花图多艳甜多艳甜由高到低由高到低虚实结合虚实结合排比、比排比、比喻喻春风图春风图和悦和悦触觉嗅觉视触觉

38、嗅觉视觉听觉觉听觉多感官描多感官描写写排比、比排比、比喻喻春雨图春雨图细密轻盈细密轻盈由物到人由由物到人由近到远近到远动静结合动静结合排比、比排比、比喻喻一年之计在于春！朗读：朗读：天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也都赶趟儿里乡下，家家户户，老老小小，也都赶趟儿似似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞擞抖抖擞精神，各做各的一份事儿去。擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在一年之计在于春于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。shsu上页下页返回迎迎春

39、春图图迎 春 图着力刻画一片欢腾、春意盎然的着力刻画一片欢腾、春意盎然的景色，突出景色，突出春早人勤春早人勤的特点。的特点。人迎春范围广 人数多 年龄全(抓住特定情境中人的活动来写)“一年之计在于春”描绘了一幅人描绘了一幅人民欢天喜地喜迎春民欢天喜地喜迎春天的热闹图画。天的热闹图画。人人迎春城里乡下、家家户户、老老小小放 风 筝、舒活筋骨、抖擞精神风筝多风筝多人多人多作者在这幅画面中主要作者在这幅画面中主要围绕一个围绕一个“多多”字来描字来描绘人们迎春的图景的，绘人们迎春的图景的，试问作者写了哪两个方试问作者写了哪两个方面的面的“多多”？范围广范围广人数多人数多年龄全年龄全紧扣环境特点紧扣环境

40、特点一一 年年 之之 计计 在在 于于 春春l激励人们把握时机，奋发激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上创造美好生活，积极向上的感情。的感情。“一年之计在于春”把握文章脉络把握文章脉络“春草图春草图”草报春。抓住小草的特征来具体描绘草报春。抓住小草的特征来具体描绘春草图。春草图。“春花图春花图”花迎春。从视觉、嗅觉、听觉等方花迎春。从视觉、嗅觉、听觉等方面，运用比喻拟人的手法，通过联想、想象来描面，运用比喻拟人的手法，通过联想、想象来描绘绘“春花图春花图”。“春风图春风图”风唱春。从触觉写春风的柔和

41、，从风唱春。从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的悦耳。把春嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的悦耳。把春风写的有声有色有味有感情。风写的有声有色有味有感情。“春雨图春雨图”雨润春。由润物和缀景两方面写春雨润春。由润物和缀景两方面写春雨的恩泽。雨的恩泽。“迎春图迎春图”人迎春。由景及人，颂扬抓紧春光，人迎春。由景及人，颂扬抓紧春光，努力工作，奋发向上的精神。努力工作，奋发向上的精神。阅读“赞春”春上页下页返回春天像刚落地的娃娃，春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长从头到脚都是新的，它生长着。着。春天像小姑娘，花枝招春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。展的，笑着，走着。春天

42、像健壮的青年，有春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。我们上前去。流流利利、有有感感情情的的朗朗读读课课文文颂颂颂颂春春春春像娃娃像娃娃像小姑娘像小姑娘像青年像青年v这三小节运用的修辞是？从这三小节运用的修辞是？从“娃娃娃娃”到到“小姑娘小姑娘”到到“青年青年”，是按什么顺序写的，是按什么顺序写的？*这三个比喻句，分别写了春这三个比喻句，分别写了春天的什么？天的什么？这三个比喻的顺序能颠倒吗？为什么？这三个比喻的顺序能颠倒吗？为什么？v不能。从刚落地的娃娃到健壮的青年，不能。从刚落地的娃娃到健壮的青年，形象地点明了春天的成长过程，颠倒后形象地点明了春天

43、的成长过程，颠倒后就打乱了这一时间顺序。就打乱了这一时间顺序。上页下页返回春天像刚落地的娃娃，从头春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。到脚都是新的，它生长着。新新 春天像小姑娘，花枝招春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。展的，笑着，走着。美美 春天像健壮的青年，有铁春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们一般的胳膊和腰脚，领着我们 上前去。上前去。力力像娃娃像娃娃“新新”（万物复苏，新的生命（万物复苏，新的生命的开始）的开始）像小姑娘像小姑娘“美美”（百花争艳，景色动人）（百花争艳，景色动人）像青年像青年“力力”（春天充满活力）（春天充满活力）三赞春三赞春这三个比喻分别将

44、春天这三个比喻分别将春天比做比做“娃娃娃娃”、“姑娘姑娘”、“青年青年”，形象地，形象地展现了展现了春天的发展过程。春天的发展过程。你还能用别的比喻赞美春天吗？你还能用别的比喻赞美春天吗？“春天是插花的能手春天是插花的能手”；“春天是一春天是一位伟大的画家位伟大的画家”；“春天是一个美丽活泼春天是一个美丽活泼的仙子的仙子”春草图春草图春花图春花图春风图春风图春雨图春雨图迎春图迎春图盼盼春春绘绘春春颂颂春春新新美美力力季节之春 人生之春写实写意 春春是一篇优美的是一篇优美的写景抒情散文。抓住了春写景抒情散文。抓住了春天的特点，准确、生动地天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的描绘出江南的春

45、天特有的景象，抒发了对春天的赞景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向生活、积极进取、奋发向上的思想感情。上的思想感情。认真观察，力求细致。认真观察，力求细致。认真观察，力求细致。认真观察，力求细致。可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性 质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味 觉，触觉来发现美。觉，触觉来发现美。觉，触觉

46、来发现美。觉，触觉来发现美。可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想 象写景）。象写景）。象写景）。象写景）。适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等增加文章的文采。排比等增加文章的文采。排比等增加文章的文采。排比等增加文章的文采。要按照一定的顺序安排景物要按照一定的顺序安排景物要按照一定的顺序安排景物要按照一定的顺序安排景物 。课堂练笔课堂练笔课堂练笔课堂练笔请你模

47、仿春景图的写法，写一幅春请你模仿春景图的写法，写一幅春请你模仿春景图的写法，写一幅春请你模仿春景图的写法，写一幅春 水图或春山图或春树图。水图或春山图或春树图。水图或春山图或春树图。水图或春山图或春树图。v说出含有说出含有”绿绿”字的成语字的成语 桃红柳绿桃红柳绿绿肥红瘦绿肥红瘦v 有人说有人说:”春天是插花的春天是插花的能手能手,春天是一位伟大的画家春天是一位伟大的画家,春天是个美丽活泼的仙子春天是个美丽活泼的仙子”.古今中外写春的作品很多古今中外写春的作品很多,同同学们可以将自己收集的关于学们可以将自己收集的关于春的诗文互相交流春的诗文互相交流.描绘春天的诗句描绘春天的诗句随风潜入夜随风潜

48、入夜,润物细无声润物细无声.千里莺啼绿映红千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。水村山郭酒旗风。日出江花红胜火日出江花红胜火,春来江水绿如蓝春来江水绿如蓝.等闲识得东风面等闲识得东风面,万紫千红总是春万紫千红总是春.天街小雨润如酥天街小雨润如酥,草色遥看近却无草色遥看近却无.春色满园关不住春色满园关不住,一枝红杏出墙来一枝红杏出墙来.春种一粒粟春种一粒粟,秋收万颗子秋收万颗子.好与知时节好与知时节,当春乃发生当春乃发生.红豆生南国红豆生南国,春来发几枝春来发几枝.春眠不觉晓春眠不觉晓,处处闻啼鸟处处闻啼鸟.描写春天的成语描写春天的成语春暖花开春暖花开春风满面春风满面春回大地春回大地春风化雨春风化雨春

49、光明媚春光明媚春意盎然春意盎然万紫千红万紫千红芬芳斗艳芬芳斗艳生机勃勃生机勃勃娇嫩鲜艳娇嫩鲜艳绚丽多姿绚丽多姿风和日丽风和日丽鸟语花香鸟语花香 草长莺飞草长莺飞 春山如笑春山如笑枯木逢春枯木逢春 如做春风如做春风 桃红柳绿桃红柳绿绝句绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船门泊东吴万里船。春日春日朱熹胜日寻芳泗水滨，胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。无边光景一时新。等闲识得东风面，等闲识得东风面，万紫千红总是春。万紫千红总是春。咏柳咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出

50、，二月春风似剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。忆江南忆江南白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？钱塘湖春行钱塘湖春行白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤最爱湖东行不足，绿杨阴

51、里白沙堤最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。惠崇惠崇春江晚景春江晚景苏轼竹外桃花三两枝，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。正是河豚欲上时。泊船瓜洲泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水间，京口瓜洲一水间，京口瓜洲一水间，京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。钟山只隔数重山。钟山只隔数重山。钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月何时照我还。明月何时照我还。明月何时照我还。明月何时照我还。绝句绝句 南宋志南和尚南宋志南和尚古木阴中系短篷古木阴中系短篷,仗藜扶我过桥东。仗藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。吹面不寒杨柳风。春天来了，最是一年春好时。春天是最惹人情思的季节。最是一年春好时。春天是最惹人情思的季节。当你走出户外，又见桃红柳绿、又听鸟语花香时，当你走出户外，又见桃红柳绿、又听鸟语花香时，你的心中不禁你的心中不禁 会涌动着一种渴望：会涌动着一种渴望：让我们寻找春天的却步，谱写春天的赞歌让我们寻找春天的却步，谱写春天的赞歌!结束结束