1、《种子》教学设计

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1、 一、种子教学目标： 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的详细描述中，体会小女孩做事仔细的美妙品德和作者赞美小女孩的思想感情。2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。3、有感情地朗读课文。4、相识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。教学重点： 从小女孩交树种、推想她捡树种的详细描述中，体会小女孩做事仔细的美妙品德和作者赞美小女孩的思想感情。教学难点： 学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。第一课时教学过程：一、板书课题，谈话导入同学们，当你看到一个闪亮

2、的宝葫芦时，你能想象出会从里面蹦出什么奇妙的珍宝吗？千里眼、顺风耳下面我们将要学习的这篇课文里也有一个小葫芦。这个小葫芦里装的是什么呢？让我们一起学习这篇课文吧。二、预习质疑1、学生自由朗读，老师提示学生借助拼音和工具书把字音读准，把句子读通顺。2、说说课文讲了一件什么事。本文主要写了在交集的树种是，有一个小女孩儿虽然 ，但是 、 ，因为那是小女孩儿 的。文章突出表现了小女孩儿 以及她的性格，表达了作者对小女孩儿的 之情。 3、完成练习。（1） 本课共有（ ）个自然段，请在文中标出自然段。（2） 请给加点字注音。 洋槐（ ） 掺杂（ ） 脸颊（ ） 虔诚（ ）（3） 理解词语： 素雅 虔诚 凝

3、视 当心翼翼（4） 用关联词填空。（ ）这些树籽不太起眼，（ ）终归是孩子们用一双双小手捡来的，是他们的劳动成果。（5） 依据下列所运用的修辞手法仿写句子。一棵棵洋槐树正在强壮成长，为宽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。仿 写： （6） 搜集有关种子的学问。 (7)读完本篇课文后，你还有哪些疑问，请写下来。 三、 展示点拨1、 学生自由读课文，完成预习任务。2、 小组沟通展示预习任务，并以小组为单位提出预习中存在的问题。3、 对于存在的问题老师进行点拨。 其次课时教学内容：1、从小女孩交树种、推想她捡树种的详细描述中，体会小女孩做事仔细的美妙品德和作者赞美小女孩的思想感情。2、学习抓住人物外貌、动

4、作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。3、有感情地朗读课文。教学过程：一、细读课文，理解感悟。（一）默读课文，思索：为什么小女孩交的树种很少，“我”却被感动了，心里充溢了暖和？文中的小女孩给你留下了怎样的印象？ （二）边读边画出小女孩交树种时的动作、神态、语言的描写以及我被感动的句子。（三）学生自学，小组沟通。（四）全班沟通，点拨引导。1.你认为这是个什么样的小女孩？(结合学生回答相机指导)她是个纯朴羞怯的小女孩。 你是从哪些句子体会到的？（1）这时，走上来一个小女孩。她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带着羞怯。小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。她为什么

5、带着羞怯？此时她可能想什么？她“冲我抿嘴一笑”此时又在想什么？谁能把小女孩这样的心理读出来？（2）“不，可是没有他们那么多。”她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。“刷”一词，写出了小女孩怎样的心理改变？她惭愧的是什么？谁能把小女孩的心理读出来？(3) “就这么一点儿。”她摇摆一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她羞涩地一笑，轻轻地掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。“摇摆”和“掠一下”写出了小女孩什么心态？假如你看到当时的情景会怎么想？指导学生读出小女孩的心态。她是个谨慎仔细的小女孩。 你是从哪些句子体会到的？ 出示句子： 她从兜里掏出一个小

6、葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝视着那小葫芦嘴，当心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三颗 找出描写动作的词语：“掏出”、“展平”、“凝视”、“抖”。 重点理解“凝视”，“当心翼翼”的含义。这两个词语写出了小女孩什么心态？指导朗读。小结：正是因为作者抓住人物的外貌、动作、语言、神情的特点细致描写了小女孩交树种的过程，才让我们感受到了小女孩仔细、诚恳、纯朴的美妙品质，给我们留下了深刻的印象。2.令“我”感动的是什么？（依据学生回答，重点从以下几方面引导）（1）小女孩的仔细使我感动。我看着她倒出来的树种，不由心里一动。那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。与大家交来的种子相

7、比较，你发觉了什么？“不由心里一动”写出了作者什么心态？（虽然别人的树种许多，但籽粒里搀杂着荚皮和角柄，而小女孩就那么一点，但是“有如饱满的黑豆，每颗都闪着乌亮的光泽。”由此看出小女孩拣树种是特别仔细的，这种感动是对小女孩美妙心灵的赞许。）（2）小女孩的虔诚使我感动。我想她肯定是用那双小手挑了又挑，选了又选，树种才能如此一般大小，闪闪发光！我被一颗虔诚的童心感染了，心里充溢暖和。这是作者在猜想小女孩是怎么捡树种的，那么你也能猜想一下吗？望着她那俊秀的脸颊、专注的神情，我仿佛望见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在强壮成长，为宽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。作者为什么由小女孩联想到洋槐树在成长？

8、（可以从两个方面来理解：衬托出小女孩为植树造林、绿化祖国不遗余力，赞扬小女孩做事仔细的美妙品质。小女孩的仔细、踏实、虔诚，正是我希望的品质，作者仿佛看到“一棵棵洋槐树正在强壮成长”，也仿佛看到了孩子们的成长。）3、齐读最终一段，说说从全班同学的神态和“我”的动作中，你体会到了什么？课文中有两处用了“当心翼翼”，前后有什么不同？从中你感受到什么？三、练习反馈 小女孩的仔细踏实的品行深深地感染了作者，你能把作者的这种感动读出来吗？选择你喜爱的句子来读一读。四、拓展提升1、你喜爱这个小女孩吗？为什么？ 2、假如你是这个班级里的一员，你会对小女孩说些什么？3、回忆作者的表达方法，说说值得借鉴的地方。4、小练笔: 抓住人物的外貌、动作、语言、心理的特点写一个人做某件事的片断。