2020-2021年新高考化学一二轮复习备考建议：备考方法及策略指导课件

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1、【核心素养核心素养】2020-20212020-2021年新高考年新高考备考策略考策略【高考先高考先锋】2020-20212020-2021年新高考年新高考专题研究研究【独门秘籍独门秘籍】2020-20212020-2021年新高考年新高考满分指分指导【原原创领军】2020-20212020-2021年新高考命年新高考命题预测2020届高三化学高考届高三化学高考备考方法及策略指考方法及策略指导一、一、2019年全国年全国I卷高考化学卷高考化学试题的分析的分析二、高考化学一二、高考化学一轮复复习的策略及定位的策略及定位三、我三、我们的做法的做法一、一、2019年全国年全国I卷高考化学卷高考化学试

2、题的分析的分析20192019年高考化学试题分析及学科特点：年高考化学试题分析及学科特点：1 1、试卷结构、题型和字数试卷结构、题型和字数2019年年高高考考理理科科综综合合能能力力测测试试卷卷化化学学卷卷（全全国国课课标标I卷卷）在在题题型型结结构构（见见表表1）、内内容容结结构构、分分数数分分布布、能能力力结结构构上上与与往往年年试试卷卷保保持持一一致致；非非选选择择题题的的必必考考题题题题型型仍仍为为工工艺艺流流程程、实实验验、化化学学反反应应原原理理三三类类，但但试试题题的的顺顺序序略略有有变变化化（见见表表2）。阅阅读读量量上上今今年年的的化化学试题比学试题比2018年的有所增大（见

3、表年的有所增大（见表3）。）。表表1 2019年高考化学试题结构年高考化学试题结构必考必考选考考卷卷卷卷题号号71326272835/36内容内容选择题无机流程无机流程无机无机实验化学反化学反应原原理理结构构/有机有机分分值4214151415表表2 20162019年高考化学试题非选择题必考题题型顺序年高考化学试题非选择题必考题题型顺序一、一、2019年全国年全国I卷高考化学卷高考化学试题的分析的分析题号号年份年份2627282019工工艺流程流程实验化学反化学反应原理原理2018实验工工艺流程流程化学反化学反应原理原理2017实验工工艺流程流程化学反化学反应原理原理2016实验化学反化学反

4、应原理原理工工艺流程流程表表3 2018年和年和2019年高考化学试题字数统计年高考化学试题字数统计字数字数统计卷卷卷卷III卷卷2019年年3000字字3034字字2739字字2018年年2580字字2800字字2430字字一、一、2019年全国年全国I卷高考化学卷高考化学试题的分析的分析注：全卷字数指理科综合能力测试化学部分。注：全卷字数指理科综合能力测试化学部分。一、一、2019年全国年全国I卷高考化学卷高考化学试题的分析的分析 2 2、考查内容：考查内容：2019年年全全国国课课标标卷卷化化学学试试题题必必考考内内容容涵涵盖盖必必修修模模块块“化化学学1”、“化化学学2”和和选选修修模

5、模块块“化化学学反反应应原原理理”的的内内容容，选选考考内内容容为为学学生生从从“物物质质结结构构与与性性质质”模模块块和和“有有机机化化学学基基础础”模模块块中中二选一进行考查。今年化学试题中涉及的具体知识点见表二选一进行考查。今年化学试题中涉及的具体知识点见表4。表表4 化学学科考查知识与能力双向细目表（满分化学学科考查知识与能力双向细目表（满分100分）分）一、一、2019年全国年全国I卷高考化学卷高考化学试题的分析的分析考考纲要求要求2019年考年考查知知识及及赋分分内容内容要求要求层次次题号号涉及知涉及知识点点赋分分必修1化学化学实验基本方法基本方法B9，26（2）（4），27（1）

6、（）（2）（）（3）（）（4）溴苯的溴苯的实验室制室制备、除、除杂；Fe3+的的检验；物；物质的分离提的分离提纯；实验操作及操作及作用作用6+1+1+2+4+4+3化学化学计量在量在实验中中的的应用用B10B，27（5），），28（2）摩摩尔质量与物量与物质的量、的量、质量、物量、物质的量的量浓度的相关度的相关计算算6+2+2物物质的分的分类B26（3）酸的分酸的分类2离子反离子反应C26（5）离子方程式的离子方程式的书写写2氧化氧化还原反原反应B27（3）Fe2+与与H2O2的反的反应2金属及其化合物金属及其化合物C26（2）（）（4）矿粉中粉中杂质的去除及的去除及Fe3+与与SCN-的的反

7、反应4（3+1*）+2非金属及其化合物非金属及其化合物C7，26（1）陶瓷的制陶瓷的制备，辨析氧化物与硅酸，辨析氧化物与硅酸盐的物化性的物化性质；氨气与碳酸氨气与碳酸氢铵溶液溶液的反的反应6+2必修2元素周期表、元素元素周期表、元素周期律周期律C10C，13氢键、元素化合价、金属性及非金、元素化合价、金属性及非金属性属性强弱、化合物中原子最外弱、化合物中原子最外层核核外外电子数子数 6*+6化学化学键A13元素原子参与形成共价化合物元素原子参与形成共价化合物时共共价价键的数目与最外的数目与最外层电子数的关系子数的关系6*化学反化学反应与能量与能量A化学反化学反应的速率和的速率和限度限度A甲甲烷

8、、乙、乙烯、苯、苯C8，9结合苯和乙合苯和乙烯的性的性质类推推2-苯基丙苯基丙烯的物理和化学性的物理和化学性质及空及空间结构；考构；考查苯与苯与Br2反反应制溴苯的原理及溴苯制溴苯的原理及溴苯的物理性的物理性质。6+6一、一、2019年全国年全国I卷高考化学卷高考化学试题的分析的分析考考纲要求要求2019年考年考查知知识及及赋分分内容内容要求要求层次次题号号涉及知涉及知识点点赋分分必修必修2乙醇、乙酸乙醇、乙酸A基本基本营养物养物质C开开发利用金属利用金属矿物物和海水和海水资源源资源源综合利用、合利用、环境保境保护选修修4化学反化学反应与能量与能量变化化A28（3）H的的计算，活化能的算，活化

9、能的计算及相关方程算及相关方程式式2+1+2化学反化学反应速率和化速率和化学平衡学平衡B28（1）（）（2）（）（4）化学反化学反应速率的速率的计算；算；结合合图形考形考查温温度、度、浓度度对化学平衡的影响；化学平衡的影响；结合平衡合平衡常数分析物常数分析物质的物的物质的量分数；的量分数；2+2+5电离及溶液的酸碱离及溶液的酸碱性性A10D，11，13A，26（3）结合合图形考形考查HCl在冰表面的在冰表面的电离平衡；离平衡；结合合图表考表考查影响溶液的影响溶液的导电能力及影能力及影响因素，二元弱酸酸式响因素，二元弱酸酸式盐与与强碱反碱反应终点的酸碱性；一元弱酸硼酸的点的酸碱性；一元弱酸硼酸的

10、电离离6*+6+6*+2*盐类的水解的水解C27（3）铁离子的水解离子的水解2溶解平衡溶解平衡A原原电池池A12正正负极判断，正极判断，正负极的反极的反应式，原式，原电池池中正中正负电荷移荷移动方向方向6电解池解池C金属的金属的电化腐化腐蚀与与防防护B选修修3原子原子结构与性构与性质A35（1）电离能、离能、电子的子的跃迁迁2分子分子结构与性构与性质C35（2）杂化化轨道理道理论、配合物、配合物4晶体晶体结构与性构与性质B35（3）（）（4）晶体晶体类型及型及结构微粒构微粒间作用力；金作用力；金刚石石晶胞及相关晶胞及相关计算算3+6选修修5有机物的有机物的结构和命构和命名名C8C，36（1）（

11、）（2）（）（3）共面共共面共线；官能；官能团的名称；手性碳；同的名称；手性碳；同分异构体分异构体6*+1+2+3研究有机化合物的研究有机化合物的一般方法一般方法A烃和和卤代代烃A36（5）（）（7）烃的溴代反的溴代反应条件和反条件和反应类型型1+1*烃的含氧衍生物的含氧衍生物C36（1）（）（3）（）（4）（）（6）含氧官能含氧官能团的名称，的名称，醛基的性基的性质，酯化化反反应所需条件与所需条件与试剂，酯的水解反的水解反应1*+3*+2+2考考纲要求要求2019年考年考查知知识及及赋分分内容内容要求要求层次次题号号涉及知涉及知识点点赋分分选修5糖糖类、油脂、油脂、蛋白蛋白质和核和核酸酸A2

12、7（1）油脂在碱性条件下的水油脂在碱性条件下的水解解2合成有机高合成有机高分子分子A有机合成有机合成C36（7）设计合成路合成路线4一、一、2019年全国年全国I卷高考化学卷高考化学试题的分析的分析一、一、2019年全国年全国I卷高考化学卷高考化学试题的分析的分析 3 3、试卷的分析：、试卷的分析：（1）选择题部分）选择题部分从表5可知，化学选择题难度不大，区分度较好，总体呈现题目由难到易的趋势。除了13题由于较难，得分偏低，其余题目得分都可以，尤其是第7、8、10、11题，故选择题整体得分正常。但要注意的是：第9题得分不高，说明考生的有机实验能力偏弱；第10题虽然新颖，但是学生得分情况较好。

13、从表6中可以看出化学实验和工艺流程的考查较去年略简单一点，化学原理模块的考查虽然在全卷化学试题中难度是最大的，但比去年的考查要简单一些。而物质结构和有机化学基础较去年难度有所增大。表表5 2019年选择题平均分年选择题平均分题号号78910111213平均分平均分4.615.393.654.854.083.862.52（2）非选择题部分）非选择题部分表表6 2019年与年与2018年非选择题得分对比年非选择题得分对比平均分平均分化学化学实验工工艺流程流程化学原理化学原理结构构有机有机2019（含零（含零/不含零）不含零）7.89/8.135.77/6.085.72/5.851.59/3.086

14、.43/6.692018（含零（含零/不含零）不含零）7.34/7.734.63/5.43.54/3.742.6/3.638.12/8.48一、一、2019年全国年全国I卷高考化学卷高考化学试题的分析的分析【26题】题】答卷抽样分值分布统计答卷抽样分值分布统计一、一、2019年全国年全国I卷高考化学卷高考化学试题的分析的分析分分值0.01.02.03.04.05.06.07.08.09.010.011.012.013.014.0百百分分比比5.094.86.097.698.51114.812.710.698.94.83.21.10.40.1抽样数约：抽样数约：210000 样品总数约：样品总数

15、约：217000平均分（含零平均分（含零/不含零）：不含零）：5.77/6.08一、一、2019年全国年全国I卷高考化学卷高考化学试题的分析的分析一、一、2019年全国年全国I卷高考化学卷高考化学试题的分析的分析一、一、2019年全国年全国I卷高考化学卷高考化学试题的分析的分析一、一、2019年全国年全国I卷高考化学卷高考化学试题的分析的分析一、一、2019年全国年全国I卷高考化学卷高考化学试题的分析的分析一、一、2019年全国年全国I卷高考化学卷高考化学试题的分析的分析一、一、2019年全国年全国I卷高考化学卷高考化学试题的分析的分析一、一、2019年全国年全国I卷高考化学卷高考化学试题的分

16、析的分析一、一、2019年全国年全国I卷高考化学卷高考化学试题的分析的分析一、一、2019年全国年全国I卷高考化学卷高考化学试题的分析的分析一、一、2019年全国年全国I卷高考化学卷高考化学试题的分析的分析一、一、2019年全国年全国I卷高考化学卷高考化学试题的分析的分析一、一、2019年全国年全国I卷高考化学卷高考化学试题的分析的分析一、一、2019年全国年全国I卷高考化学卷高考化学试题的分析的分析一、一、2019年全国年全国I卷高考化学卷高考化学试题的分析的分析一、一、2019年全国年全国I卷高考化学卷高考化学试题的分析的分析二、高考化学一二、高考化学一轮复复习的策略及定位的策略及定位高三

17、复习阶段：高三复习阶段：9月到明年月到明年2月初月初一轮复习阶段一轮复习阶段2月初到月初到4月底二轮复习月底二轮复习5月初到月初到5月底三轮复习月底三轮复习1、高三复习时间的分配：、高三复习时间的分配：2、目标的制定目标的制定一轮复习（重基础、结合书本、讲规范）一轮复习（重基础、结合书本、讲规范）3、策略策略（1）重研究、做智者）重研究、做智者（2）构建知识体系，注重知识细节）构建知识体系，注重知识细节（3）注重训练质量，注重规范答题）注重训练质量，注重规范答题历年试题整体研究历年试题整体研究 找共性；找共性；近年试题重点研究近年试题重点研究 找趋势；找趋势；相同试题对比研究相同试题对比研究

18、找变化；找变化；不同试题分类研究不同试题分类研究 找差别；找差别；（1）重研究、做智者）重研究、做智者研究考题：怎么研究研究考题：怎么研究？年轻老师可以这么做：年轻老师可以这么做：1、每位年轻老师做高考题和最新的模拟试题。2、暑假开始做高考题，并分析高考题，找出考试的重点。3、找出五年高考的考点分布，重新认识高考。师傅可以这么做：评价年轻教师的研习结果，进一步制定复习计划，做到有的放失。评价年轻教师的研习结果，进一步制定复习计划，做到有的放失。（2）构建知识体系，注重知识细节）构建知识体系，注重知识细节 怎样构建是关键？怎样构建是关键？以元素化合物为例：价类二维图以元素化合物为例：价类二维图

19、金属部分（以类别为主线）：金属部分（以类别为主线）：注重抓金属单质、金属氧化物、金属氢氧化物、金属化合物（盐类）每类物注重抓金属单质、金属氧化物、金属氢氧化物、金属化合物（盐类）每类物 质的性质：质的性质：非金属部分（以价态为主线）：非金属部分（以价态为主线）：从化合价角度出发：例如氮及其化合物：从化合价角度出发：例如氮及其化合物：-3、-2、0、+1、+2、+3、+4、+5（3）注重训练质量，注重规范答题）注重训练质量，注重规范答题 注重训练质量，怎样选题？注重训练质量，怎样选题？（要达到怎样目标？考点怎样？创新怎样？）（要达到怎样目标？考点怎样？创新怎样？）怎样才能规范答题？学生可以怎样做

20、？老师又可以怎样做？怎样才能规范答题？学生可以怎样做？老师又可以怎样做？学生可以这样做：学生可以这样做：（1）建立错题更正本：）建立错题更正本：列列举举书书本本常常见见的的陷陷阱阱：例例如如化化学学反反应应速速率率和和化化学学平平衡衡中中，学学生生常常见见掉掉进进的的陷陷阱阱有有：对对反反应应的的热热效效应应经经常常弄弄混混；看看不不清清物物质质的的状状态态；看看不不清清前前后后气气体体分分子子数数的的大大小小；弄弄不不清清是是恒恒压压还还是是恒恒容容。还还有有例例如如有有关关阿阿佛佛加加德德罗罗常常数数考考点点：物物质质的的状状态态、弱弱电电解解质质的电离、盐类的水解等都是常考部分。的电离、

21、盐类的水解等都是常考部分。对对书书本本和和习习题题出出现现的的经经典典题题目目以以及及常常用用的的化化学学方方法法和和技技巧巧，而而自自己己在在平平时时练练习习中中又又出出现现的的错错误误进进行行归归类类。例例如如：平平衡衡体体系系中中易易出出错错的的等等效效法法、压压强强问问题题、极极限限法法、平平均均相相对对分分子子质质量量法法、以以及及氧氧化化还还原原反反应应中中守守恒恒法法（电电子子守守恒恒法法）、硝硝酸酸部部分分（守守恒法的应用）、电解质溶液中常用的守恒（电荷守恒）等。恒法的应用）、电解质溶液中常用的守恒（电荷守恒）等。（2 2）注意总结反思）注意总结反思反思知识、反思方法和技巧、反

22、思审题步骤、反思出题构思、反思解题规范等反思知识、反思方法和技巧、反思审题步骤、反思出题构思、反思解题规范等老师可以这么做：老师可以这么做：重视每一次测验考查的试卷评讲把学生的易错点找出来，讲出题意图，讲答题策略抓学生答题的细节，抓学生语言的表达抓学生答题的细节，抓学生语言的表达三、我三、我们的做法的做法1、合理制定教学计划合理制定教学计划（1 1）学期工作计划：学期工作计划：参考往年教学计划参考往年教学计划考虑本届学生实际情况。考虑本届学生实际情况。（制定原则）（制定原则）（2 2）周工作计划周工作计划 教学计划细化到每一天（每周应干怎样事情，由谁负责）教学计划细化到每一天（每周应干怎样事情

23、，由谁负责）2、精编课件、作业、训练，保证学生知识提升精编课件、作业、训练，保证学生知识提升（1）课件的组编和使用：（原则、内容、流程）（2）作业的组编和使用：（原则、流程、呈现形式、具体要求及过程（3）周测训练的组编原则：（1）课件的组编和使用：（原则、内容、流程）课件的组编和使用：（原则、内容、流程）组编原原则：在：在认真研真研读教材、大教材、大纲和高考和高考题的基的基础上，上，对原有学案原有学案进行科学的增行科学的增补、删减。减。确保知确保知识点无点无遗漏，特漏，特别注意知注意知识的呈的呈现方式。即使是复方式。即使是复习也有重也有重视知知识的形成的形成过程。程。基础性基础性 全面性全面性

24、 针对性针对性 功能性功能性 高效性高效性 层次性层次性内容：有考内容：有考纲要求、有知要求、有知识梳理、有梳理、有经典例典例题。组编流程：知流程：知识细目表目表搜集搜集资料料形成初稿及核形成初稿及核对打打印印作业的呈现形式资料习题（资料习题（3030分钟）分钟）精雕细琢的限时训练（精雕细琢的限时训练（3030分钟）分钟）周测（周测（4545分钟）分钟）46（1）题量：限训配套资料10个选择题，2个大题 周测7个选择题，4个大题目（45分钟）难度：跳一跳，够得着。（2 2）每一套题都要配上标准答案，与作业同时印刷。）每一套题都要配上标准答案，与作业同时印刷。（3 3）排版：）排版：1.51.5

25、或或1.251.25倍行距，对于难度较大的题目行距也要相倍行距，对于难度较大的题目行距也要相 应应 大一些以便学生书写过程。尤其是大一些以便学生书写过程。尤其是2 2卷，一定要留足学生书写的卷，一定要留足学生书写的 空白或者设置答题纸。高考题答题纸留白是非常多的，这是为空白或者设置答题纸。高考题答题纸留白是非常多的，这是为 了给学生更大的思考空间。了给学生更大的思考空间。（4 4）每份资料都要在使用前）每份资料都要在使用前1 1周组编完毕。周组编完毕。2、作业组编具体要求、作业组编具体要求471 1、根据学案，定出细目表。需要强化哪些知识点，从哪些角度进行强化，本部、根据学案，定出细目表。需要

26、强化哪些知识点，从哪些角度进行强化，本部分内容涉及到方法性知识有哪些，需要提高学生哪几方面的能力，要用心研究分内容涉及到方法性知识有哪些，需要提高学生哪几方面的能力，要用心研究考纲和考题，做到心中有数。考纲和考题，做到心中有数。2 2、先定大题，强化、先定大题，强化2 2卷的训练。很多题目来源于卷的训练。很多题目来源于2 2轮、轮、3 3轮的综合题，一轮复习作轮的综合题，一轮复习作业一定不要直接使用，要经过改编和调整。尤其是元素化合物部分，高考题、业一定不要直接使用，要经过改编和调整。尤其是元素化合物部分，高考题、模拟题一般不会有单独的考查，结合了很多理论性的知识，比如各种平衡、电模拟题一般不

27、会有单独的考查，结合了很多理论性的知识，比如各种平衡、电化学等等，都是各部分的难点，如果直接让学生使用，就会使作业重点不突出，化学等等，都是各部分的难点，如果直接让学生使用，就会使作业重点不突出，学生注意力被分散，习题讲评会被作业牵着走。学生注意力被分散，习题讲评会被作业牵着走。3 3、2 2卷的每一个空都要精心设计，不要重复考查，题目类型最好多一些，不要一卷的每一个空都要精心设计，不要重复考查，题目类型最好多一些，不要一看都是同种类型。难度、梯度、考查角度要兼顾。看都是同种类型。难度、梯度、考查角度要兼顾。4 4、选择题要控制好题量，高考中化学选择不能超过两分钟，且综合性较强。因、选择题要控

28、制好题量，高考中化学选择不能超过两分钟，且综合性较强。因此我们尽可能是安排此我们尽可能是安排2 2卷没有考到的知识点，各选项也要精心设计，一轮作业卷没有考到的知识点，各选项也要精心设计，一轮作业的范围不要盲目扩大以便集中精力各个击破。资料上很多选择题也是比较综合的范围不要盲目扩大以便集中精力各个击破。资料上很多选择题也是比较综合的，必要时要更换部分选项。的，必要时要更换部分选项。5 5、选择题也要兼顾思维容量，有难有易，把思维方式类似、考查内容类似的尽、选择题也要兼顾思维容量，有难有易，把思维方式类似、考查内容类似的尽可能放到同一个题中，不要把风马牛不相及的选项放到同一个题中。能够归类可能放到

29、同一个题中，不要把风马牛不相及的选项放到同一个题中。能够归类讲评的题尽可能在作业中就归类，不要等到讲评时再归类，以免学生频繁的翻讲评的题尽可能在作业中就归类，不要等到讲评时再归类，以免学生频繁的翻卷子。卷子。6 6、试卷的长度要合适。一节自习总共、试卷的长度要合适。一节自习总共4040分钟，如果发给学生的作业超过分钟，如果发给学生的作业超过2 2页，就页，就会给学生造成很大的心理压力。试卷过长，一定是题目没有经过精心挑选。会给学生造成很大的心理压力。试卷过长，一定是题目没有经过精心挑选。作业组编具体过程作业组编具体过程48（1）题目与综合试题类型、难度一致，考察内容为前面所学）题目与综合试题类

30、型、难度一致，考察内容为前面所学的所有知识。题目尽可能出新，考的所有知识。题目尽可能出新，考查基础知识，主干知识但查基础知识，主干知识但呈现方式比限训要多样化呈现方式比限训要多样化提高学生分析、处理信息的能力。提高学生分析、处理信息的能力。也可以有出错率较高的题目，主要考查本周所学内容，也要也可以有出错率较高的题目，主要考查本周所学内容，也要有部分前面所学内容的滚动提高；难度力求贴近高考，让学有部分前面所学内容的滚动提高；难度力求贴近高考，让学生有足够时间思考，训练思维能力和应变能力。生有足够时间思考，训练思维能力和应变能力。（2）题量适中，与调研考试、期中期末的难度和完成率接近，）题量适中，

31、与调研考试、期中期末的难度和完成率接近，让少量学生出现高分甚至满分，提高学生的满分意识。让少量学生出现高分甚至满分，提高学生的满分意识。（3）设置答题纸。制定详细的评分标准。阅卷标准与月考相）设置答题纸。制定详细的评分标准。阅卷标准与月考相同，二卷全部手阅，更能直接暴露学生的问题。只不过时间同，二卷全部手阅，更能直接暴露学生的问题。只不过时间相对灵活。相对灵活。周测的组编周测的组编491、每次考试本系列各个小题分差，每个大题得分差，满分人、每次考试本系列各个小题分差，每个大题得分差，满分人数，高分段人数，低分段人数和分差，制定出相应的解决策数，高分段人数，低分段人数和分差，制定出相应的解决策略

32、。略。2、试卷分析，详细得分，优秀试卷展示等一系列考后工作。、试卷分析，详细得分，优秀试卷展示等一系列考后工作。3、落后班级及时发现问题，解决问题，落后学生制定出具体、落后班级及时发现问题，解决问题，落后学生制定出具体的帮扶措施。这也是每个班级，每个学生都不掉队的有力措的帮扶措施。这也是每个班级，每个学生都不掉队的有力措施。施。流水流水阅卷、成卷、成绩分析分析 3、围绕教材复习全面夯实基础 首先是重视教材。回归课本，首先是重视教材。回归课本，注重基础。注重基础。教材是根本教材是根本（课后（课后习题，思考与交流等）课本不习题，思考与交流等）课本不但涵盖了考试全部内容，也包但涵盖了考试全部内容，也

33、包涵着知识的结构关系涵着知识的结构关系，上课时，上课时老师要认真引导学生阅读教材老师要认真引导学生阅读教材上的重点内容，将教材知识挖上的重点内容，将教材知识挖深挖透，精耕细作，灵活迁移，深挖透，精耕细作，灵活迁移，定能胜过各种教辅书。定能胜过各种教辅书。其次其次抓好基本概念、原理的掌抓好基本概念、原理的掌握和应用，通过分析比较，多握和应用，通过分析比较，多角度辨析，掌握概念的内涵外角度辨析，掌握概念的内涵外延，原理和规律的本质，在深延，原理和规律的本质，在深刻理解和有效运用上下功夫。刻理解和有效运用上下功夫。选修四选修四是唯是唯一的必选的选修份量极重一的必选的选修份量极重,高高度重视度重视，书

34、上的每一段话都值，书上的每一段话都值得我们研究。得我们研究。怎样使用课本?1 1、全体师生人手一套高中课本包括必修、全体师生人手一套高中课本包括必修1 1必修必修2 2选修选修4 4选修选修5 52 2、教师对教材的用法、教师对教材的用法(1)(1)学期初每位老师分任务具体到人学期初每位老师分任务具体到人,具体到章节具体到章节.(2)(2)细看细看-看主干知识看主干知识,看课本实验看课本实验,看科学视野看科学视野,看问看问题讨论题讨论,看思考交流看思考交流,看资料卡片看资料卡片,看课本插图看课本插图,看后习看后习题。每个细节都不放过。题。每个细节都不放过。怎样使用课本?(3)(3)每个版块复习

35、前每个版块复习前,负责教师说课本负责教师说课本,全组老师讨全组老师讨论课本论课本,最后确定哪些内容教师领看最后确定哪些内容教师领看,哪些内容学哪些内容学生自学生自学.3 3、学生对教材的用法、学生对教材的用法(1)(1)阅读阅读,思考思考,背诵背诵,老师指定部分老师指定部分(2)(2)老师领阅部分再阅老师领阅部分再阅,再思考再思考,再背诵再背诵(3)(3)遇到模糊知识随时翻阅遇到模糊知识随时翻阅.狠抓基础，确保每个知识点准确掌握、同时加强对狠抓基础，确保每个知识点准确掌握、同时加强对基础知识理解的深度基础知识理解的深度和广度和广度重视以基础知识为依重视以基础知识为依托的实际应用能力培养托的实际

36、应用能力培养无论是容易题还是难题，无论是客观判断题还是主无论是容易题还是难题，无论是客观判断题还是主观分析题，都是以重要的基础知识为依托展开的。观分析题，都是以重要的基础知识为依托展开的。高考从某种意义上来说，主要是考查考生对一些高考从某种意义上来说，主要是考查考生对一些基础知识理解的深度和广度。在复习过程中，要基础知识理解的深度和广度。在复习过程中，要把复习的重点放在对一些最基本的知识的掌握、把复习的重点放在对一些最基本的知识的掌握、理解上，特别是一轮复习。理解上，特别是一轮复习。突出重点内容,狠抓主干知识结合板块复习各个击破化学基本概念化学用语化学基本概念化学用语氧化还原离子反应氧化还原离

37、子反应无机元素及化合物无机元素及化合物电化学电化学化学反应及其能量变化化学反应及其能量变化化学平衡化学平衡 电离平衡电离平衡 难溶难溶电解质溶解平衡电解质溶解平衡元素周期表，元素周期律元素周期表，元素周期律物质结构物质结构有机化学有机化学化学实验化学实验4、规范问题常抓不懈抓老师的教学规范。抓老师的教学规范。抓学生的课上、课下的行为规范抓学生的课上、课下的行为规范抓学生的答题规范抓学生的答题规范56教师的规范1 1、板书规范、板书规范-字体工整字体工整 整体美观整体美观 层次分明层次分明 杜绝简写杜绝简写2 2、用语规范、用语规范-术语准确术语准确 表达简洁表达简洁 重点突出重点突出 逻辑性强

38、逻辑性强57课前课前课下课下课上课上改错改错1.1.预备铃响预备铃响进状态进状态2.2.及时对答及时对答案案3.3.独立完成独立完成课前小测课前小测4.4.背诵指定背诵指定内容内容1.1.敢说而不敢说而不乱说乱说2.2.大声而不大声而不起哄起哄3.3.积极而有积极而有秩序秩序4.4.笔不离手笔不离手5.5.不钻牛角不钻牛角尖尖1.1.及时整理及时整理课堂笔记课堂笔记2.2.及时做好及时做好知识总结知识总结3.3.重视教材重视教材勤翻阅勤翻阅4.4.做好错题做好错题分析整理分析整理1.1.题干完整题干完整2.2.解析清楚解析清楚3.3.分类改错分类改错4.4.保质及时保质及时1 1、学生的规范学

39、生的规范-上课环节上课环节58纠错补缺训练对化学学科多年高考阅卷统计出的纠错补缺训练对化学学科多年高考阅卷统计出的易错试题进行总结、剖析，掌握学生的错解思维，从易错试题进行总结、剖析，掌握学生的错解思维，从深层次上总结错因，做到题不二错。深层次上总结错因，做到题不二错。再优秀的学生，经过一轮复习后仍存在着再优秀的学生，经过一轮复习后仍存在着很多共通的学科知识错误及解题陷阱。很多共通的学科知识错误及解题陷阱。课下改错的作用课下改错的作用：纠错补缺，题不二错纠错补缺，题不二错用好错题本，将是学生宝贵的财富用好错题本，将是学生宝贵的财富59教师严格按照高考教师严格按照高考阅卷标准阅卷，每阅卷标准阅卷

40、，每月教师总结需要规月教师总结需要规范的内容，并公示范的内容，并公示张贴张贴链接：规范答题训练卷链接：规范答题训练卷5、打造高效课堂提高复习效率（1）知识串讲课（2 2）习题教学课）习题教学课（3 3）试卷讲评课）试卷讲评课知识梳理知识梳理畅思路畅思路考点突破考点突破解疑惑解疑惑针对训练针对训练步步高步步高（1）知识串讲课及习题教学课知识串讲知识串讲构建知识网络构建知识网络引领基本概念、引领基本概念、规律、方法、模型复习规律、方法、模型复习,弄清知弄清知识间的内在联系识间的内在联系聚焦思想方法聚焦思想方法归纳、提炼、归纳、提炼、总结总结重点难点疑点热点重点难点疑点热点浅入深出浅入深出 剖析透彻

41、剖析透彻地毯式，扫荡式教学不留死角地毯式，扫荡式教学不留死角习题教学习题教学选题选题典型性和代表性，以中典型性和代表性，以中档题为主档题为主审题审题让学生自己读题，关键让学生自己读题，关键点教师强调或点拨点教师强调或点拨做题做题留给学生独立思考时间，留给学生独立思考时间，宜先做后讲宜先做后讲疑难点疑难点学生交流讨论，学生学生交流讨论，学生先讲教师后讲先讲教师后讲解题小结解题小结知识升华，方法提知识升华，方法提炼，触类旁通炼，触类旁通（2）试卷讲评课试卷讲评试卷讲评讲评前讲评前1.1.认真评阅试卷，汇总学生得失分情况统计，确定讲评重点；认真评阅试卷，汇总学生得失分情况统计，确定讲评重点；2 2.

42、将试卷提前发给学生，要求学生初步订正错题，分析错因；将试卷提前发给学生，要求学生初步订正错题，分析错因；试卷讲评试卷讲评讲评时讲评时1.1.要题开讲，重点突出；一题多变，拓展思维；要题开讲，重点突出；一题多变，拓展思维；2 2.重点做到知识方法总结归纳，深化理解；重点做到知识方法总结归纳，深化理解；试卷讲评试卷讲评讲评后讲评后1.1.要求学生进行错题整理，反思思路方法技巧；要求学生进行错题整理，反思思路方法技巧；2.2.做到面批面改，进行有针对性的课后辅导。做到面批面改，进行有针对性的课后辅导。落实教研是高效课堂的保证教研时间安排在每周四下午教研时间安排在每周四下午教研内容为下一周讲评内容及工

43、作分配教研内容为下一周讲评内容及工作分配 每次教研分每次教研分3 3个环节个环节:1 1、统一思想，布置任务，日常工作点评；、统一思想，布置任务，日常工作点评；2 2、讨论下周任务分配后复习内容的范围以及难度；、讨论下周任务分配后复习内容的范围以及难度；3 3、问题讨论。、问题讨论。一一课课一一研研每每天天小小教教研研老教师的传、帮、带作用得老教师的传、帮、带作用得以凸显，年轻老师业务能力稳以凸显，年轻老师业务能力稳步提升，一个团结的备课组就步提升，一个团结的备课组就是一门优秀的学科成绩。是一门优秀的学科成绩。考考后后教教研研1.1.每个题的得分情况统计及对比每个题的得分情况统计及对比2.2.

44、同系列的每题得分情况对照，找出分差较大的题同系列的每题得分情况对照，找出分差较大的题目，分析教、学暴露的问题目，分析教、学暴露的问题3.3.同系列不同班级得分情况对比同系列不同班级得分情况对比4.4.综合分析得分率低的题目，分析失分原因综合分析得分率低的题目，分析失分原因5.5.集体分析制定下阶段改进措施集体分析制定下阶段改进措施6.6.每个老师的本阶段教学分析：每个老师的本阶段教学分析：成绩突出老师介绍教学及学生管理经验；成绩暂时成绩突出老师介绍教学及学生管理经验；成绩暂时落后的分析原因落后的分析原因（4）认真备课是高效课堂的基础 备课标考纲、备备课标考纲、备教学难点教学难点、备、备高考热点

45、高考热点、备、备教学设教学设计计、备、备问题学生问题学生。6 6、运用考试策略保持良好心态运用考试策略保持良好心态 高考是一种融知识、能力、体能、心理等于一体的综合性竞争。高考能否成功是由学生的学习实力以及考试心态来决定的。1.以良好的应试心态迎考。自信，是克服精力分散的最佳药方，是治标又治本的良药。此外要让自己时时保持愉快的心情和充沛的精力，学会运用积极的自我暗示。考试前一天务必检查各种考试用具是否准备妥当。2.用错题本进行查漏补缺。考前两个月开始梳理高三训练试题，针对平时训练中的错误和不足进行反思和查漏补缺。3.学会有效地利用考试时间。先易后难，大部分题都做了，心里就不慌，再平心静气地去做

46、难题；草稿纸分块使用，不要写得太细，计算结果等及时抄到答题卡上，以节约时间；不提前交卷，剩下的时间进行复查。4.考试时要善于进行猜想。如选择题有四个答案，其中有个别答案涉及的知识未掌握，那么就用淘汰法，从敢肯定的答案入手，逐个淘汰，剩下的就是应选答案。5.掌握检查答案正误的方法。做完试卷后，要抓紧时间检查，学会判断答案的可能性与合理性，减少因审题、知识、思维、心理性的失误而导致不必要的失分。【核心素养核心素养】2020-20212020-2021年新高考年新高考备考策略考策略【核心素养核心素养】2020-20212020-2021年新高考年新高考备考策略考策略【核心素养核心素养】2020-20

47、212020-2021年新高考年新高考备考策略考策略备备用用页页（不用可（不用可删删除）除）中国中国风风背景背景备备用用页页（不用可（不用可删删除）除）中国中国风风背景背景备备用用页页（不用可（不用可删删除）除）中国中国风风背景背景备备用用页页（不用可（不用可删删除）除）中国中国风风背景背景备备用用页页（不用可（不用可删删除）除）中国中国风风背景背景【核心素养核心素养】2020-20212020-2021年新高考年新高考备考策略考策略【高考先高考先锋】2020-20212020-2021年新高考年新高考专题研究研究【独门秘籍独门秘籍】2020-20212020-2021年新高考年新高考满分指分指导【原原创领军】2020-20212020-2021年新高考命年新高考命题预测