送教下乡九上说课标

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1、尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 北师大版北师大版义务教育课程标义务教育课程标准实验教科书准实验教科书华县少华中学华县少华中学郭晓辉郭晓辉九年级上册九年级上册尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 综合与实践综合与实践综合与实践综合与实践图形与几何图形与几何图形与几何图形与几何数与代数数与代数数与代数数与代数统计与概率统计与概率统计与概率统计与概率初初 中中 数数 学学视图与投影视图与投影 反比例函数反比例函数 一元二次方程一元二次方程 猜想、证明与拓广猜想、证明与拓广频率与概率频率与概率 证明（三）证明（三）证明（二）证明（二）尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立

2、 笃行笃行 说课标说课标 说教材说教材 说建议说建议编写体例编写体例 编写特点编写特点 课程资源开发与利用课程资源开发与利用 评价建议评价建议 教学建议教学建议 课程内容课程内容 课程目标课程目标 立体式整合立体式整合 内容结构内容结构 流流程程尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 一、说课标 1.1.课程目标课程目标 尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 多样性多样性 层次性层次性 o 人人都能获得良好人人都能获得良好的数学教育，不同的的数学教育，不同的人在数学上得到不同人在数学上得到不同的发展的发展 。以人为本以人为本 课程基本理念课程基本理念 修修订订版版公平性公

3、平性尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 获得获得获得获得“四四四四基基基基”增强增强增强增强“四四四四能能能能”培养科培养科培养科培养科学态度和学态度和学态度和学态度和创新意识创新意识创新意识创新意识 获得适应社会获得适应社会生活和进一步发展生活和进一步发展所必需的数学的所必需的数学的基基础知识、基本技能、础知识、基本技能、基本思想、基本活基本思想、基本活动经验动经验。体会数学知识之间、数体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强的思维方式进行思考，增强发现问题、提出问题、分析发现问

4、题、提出问题、分析问题和解决问题的能力问题和解决问题的能力。了解数学的价了解数学的价值，提高学习数学值，提高学习数学的兴趣，增强学好的兴趣，增强学好数学的信心，数学的信心，养成养成良好的学习习惯良好的学习习惯，具有初步的具有初步的创新意创新意识识和和科学态度科学态度。总目标总目标课课 程程标标 准准拓展了数学拓展了数学基础教育的内涵基础教育的内涵 增益了数学增益了数学 课程的价值课程的价值 尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 课程课程标准标准知识技能知识技能知识技能知识技能数学思考数学思考数学思考数学思考问题解决问题解决问题解决问题解决情感态度情感态度情感态度情感态度课程目标课程

5、目标课程目标课程目标体会模型的思想体会模型的思想，建立符号意识，进一，建立符号意识，进一步发展空间观念，步发展空间观念，经历经历借助图形思考问借助图形思考问题的过程，初步建立几何直观。题的过程，初步建立几何直观。发展发展数数据分析观念及合情推理与演绎推理的能据分析观念及合情推理与演绎推理的能力。力。体会体会数学的基本思想和思维方式。数学的基本思想和思维方式。初步学会初步学会运用数学知识和方法等解运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识，决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。提高实践能力。体验体验解决问题方法解决问题方法的多样性，的多样性，掌握掌握分析问题和解决问分析问题和解

6、决问题的一些基本方法。题的一些基本方法。能能较好地理解较好地理解他人的思考方法和结论。他人的思考方法和结论。体验体验从具体情境中抽象出数学符号的从具体情境中抽象出数学符号的过程，过程，理解理解方程、函数，方程、函数，掌握掌握必要的必要的运算（包括估算）技能；运算（包括估算）技能；探索探索具体问具体问题中的数量关系和变化规律，题中的数量关系和变化规律，掌握掌握用用方程、函数进行表述的方法。方程、函数进行表述的方法。掌握掌握基基本的证明方法和基本作图技能，认识本的证明方法和基本作图技能，认识投影与视图。体验数据的收集、处理、投影与视图。体验数据的收集、处理、分析和推断过程，进一步认识随机现分析和推

7、断过程，进一步认识随机现象，能计算一些简单事件的概率。象，能计算一些简单事件的概率。积极参与数学活动，对数学有好积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲奇心和求知欲；感受成功的快乐；感受成功的快乐，体验独自克服困难、解决数学问体验独自克服困难、解决数学问题的过程，具备学好数学的信心。题的过程，具备学好数学的信心。认识认识数学有抽象、严谨和应用广数学有抽象、严谨和应用广泛的特点，泛的特点，体会体会数学的价值。数学的价值。形形成成认真勤奋、独立思考、合作交认真勤奋、独立思考、合作交流的学习习惯。流的学习习惯。尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 v建立数感、符号感、空间观念，并且形成初

8、步的几建立数感、符号感、空间观念，并且形成初步的几何直观和运算能力，发展形象思维和抽象思维。何直观和运算能力，发展形象思维和抽象思维。数学思考数学思考 v把自己思考的问题、学习中的问题表达出来，养成把自己思考的问题、学习中的问题表达出来，养成独立思考的习惯。独立思考的习惯。“四基四基”有机的结合，对提升数学思考有很大的作有机的结合，对提升数学思考有很大的作用用“数学思考数学思考”是在整个学习和教学中实现的基本目是在整个学习和教学中实现的基本目标标尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 v引起好奇心和求知欲引起好奇心和求知欲 情感态度情感态度 v克服困难和建立自信心克服困难和建立自信心

9、v了解数学的价值了解数学的价值v养成良好的习惯和养成良好的习惯和 科学态度科学态度教师对数学的兴趣教师对数学的兴趣教师的探索精神教师的探索精神鼓励学生的独立思考鼓励学生的独立思考尊重学生尊重学生教师的责任心教师的责任心尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 课程课程标准标准知识技能知识技能知识技能知识技能数学思考数学思考数学思考数学思考问题解决问题解决问题解决问题解决情感态度情感态度情感态度情感态度课程目标课程目标课程目标课程目标体会模型的思想体会模型的思想，建立符号意识，进一，建立符号意识，进一步发展空间观念，步发展空间观念，经历经历借助图形思考问借助图形思考问题的过程，初步建立几

10、何直观。题的过程，初步建立几何直观。发展发展数数据分析观念及合情推理与演绎推理的能据分析观念及合情推理与演绎推理的能力。力。体会体会数学的基本思想和思维方式。数学的基本思想和思维方式。初步学会初步学会运用数学知识和方法等解运用数学知识和方法等解决简单的实际问题，增强应用意识，决简单的实际问题，增强应用意识，提高实践能力。提高实践能力。体验体验解决问题方法解决问题方法的多样性，的多样性，掌握掌握分析问题和解决问分析问题和解决问题的一些基本方法。题的一些基本方法。能能较好地理解较好地理解他人的思考方法和结论。他人的思考方法和结论。体验体验从具体情境中抽象出数学符号的从具体情境中抽象出数学符号的过程

11、，过程，理解理解方程、函数，方程、函数，掌握掌握必要的必要的运算（包括估算）技能；运算（包括估算）技能；探索探索具体问具体问题中的数量关系和变化规律，题中的数量关系和变化规律，掌握掌握用用方程、函数进行表述的方法。方程、函数进行表述的方法。掌握掌握基基本的证明方法和基本作图技能，认识本的证明方法和基本作图技能，认识投影与视图。体验数据的收集、处理、投影与视图。体验数据的收集、处理、分析和推断过程，进一步认识随机现分析和推断过程，进一步认识随机现象，能计算一些简单事件的概率。象，能计算一些简单事件的概率。积极参与数学活动，对数学有好积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲奇心和求知欲；感受成功的

12、快乐；感受成功的快乐，体验独自克服困难、解决数学问体验独自克服困难、解决数学问题的过程，具备学好数学的信心。题的过程，具备学好数学的信心。认识认识数学有抽象、严谨和应用广数学有抽象、严谨和应用广泛的特点，泛的特点，体会体会数学的价值。数学的价值。形形成成认真勤奋、独立思考、合作交认真勤奋、独立思考、合作交流的学习习惯。流的学习习惯。知识与知识与技能技能情感与情感与态度态度过程与过程与方法方法三维三维目标目标尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 一、说课标 2.2.课程内容课程内容尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 数数与与代代数数一元二次一元二次一元二次一元二次方程方

13、程方程方程反比例反比例反比例反比例函数函数函数函数课程内容课程内容一元二次方程一元二次方程1.1.能根据具体问题中的等量关系能根据具体问题中的等量关系列出方程，体会模型思想。列出方程，体会模型思想。2 2、经历估计方程解的过程。、经历估计方程解的过程。3 3、理解配方法，能用配方法、公、理解配方法，能用配方法、公式法、因式分解法解数字系数的式法、因式分解法解数字系数的一元二次方程。一元二次方程。4 4、会用根的判别式判别方程是否会用根的判别式判别方程是否有实根和两个实根是否相等。有实根和两个实根是否相等。5 5、了解一元二次方程根与系数的了解一元二次方程根与系数的的关系。的关系。6 6、能根据

14、具体问题的实际意义，、能根据具体问题的实际意义，检验方程的解是否合理。检验方程的解是否合理。反比例反比例函数函数1 1、结合具体情景体会反比例函、结合具体情景体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定数的意义，能根据已知条件确定反比例函数的表达式。反比例函数的表达式。2 2、能画出反比例函数的图象，、能画出反比例函数的图象，根据图象和表达式探索并理解根据图象和表达式探索并理解k k与图像的变化情况。与图像的变化情况。3 3、能用反比例函数解决简单实、能用反比例函数解决简单实际问题。际问题。尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 课程内容课程内容证明（二）证明（二）证明（二）证明（二）证

15、明（三）证明（三）证明（三）证明（三）试图与投影试图与投影试图与投影试图与投影图图形形与与几几何何 证明（二）证明（二）1 1、进一步体会证明的意义和必要性。、进一步体会证明的意义和必要性。2 2、探索、证明有关三角形的一些结论。、探索、证明有关三角形的一些结论。3、通过实例体会反证法的含义。、通过实例体会反证法的含义。4 4、完成基本作图：做一个角的平分、完成基本作图：做一个角的平分 线；一条线段的垂直平分线；过一点线；一条线段的垂直平分线；过一点 作已知直线的垂线。作已知直线的垂线。证明（三）证明（三）1、探索、证明有关四边形的一些结探索、证明有关四边形的一些结论。论。2、学生进一步学习推

16、理论证的方法，、学生进一步学习推理论证的方法，加深对图形的认识和理解以及对证明加深对图形的认识和理解以及对证明意义的体会意义的体会。视图与投影视图与投影1、会画直棱柱、圆、圆锥、会画直棱柱、圆、圆锥、球的三视图，能判断简单物球的三视图，能判断简单物体的视图，并能根据试图描体的视图，并能根据试图描述简单几何体。述简单几何体。2、通过丰富的实例，了解中、通过丰富的实例，了解中心投影和平行投影。心投影和平行投影。3、通过实例了解视图在生活、通过实例了解视图在生活中的应用。中的应用。尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 课程内容课程内容频率与频率与概率概率课题课题学习学习课程课程内容内容

17、频率与概率频率与概率1、能通过列表、画树状图等方法列出简单随机事件、能通过列表、画树状图等方法列出简单随机事件所有等可能的结果，以及指定事件的概率。所有等可能的结果，以及指定事件的概率。2、知道大量的重复试验，可以用频率来估计概率。、知道大量的重复试验，可以用频率来估计概率。猜想、证明与拓广猜想、证明与拓广1、以一个命题为背以一个命题为背 景，通过解决一系列问题，景，通过解决一系列问题，体验建立模型、解决问题体验建立模型、解决问题的过程，并尝试发现问题的过程，并尝试发现问题和提出问题。和提出问题。2、通过对两个议题（、通过对两个议题（“倍增倍增”和和“减半减半”）的探）的探讨，在探究活动中感悟

18、二讨，在探究活动中感悟二次方程、方程组、不等式、次方程、方程组、不等式、函数等知识的联系，并获函数等知识的联系，并获得进一步数学活动的经验。得进一步数学活动的经验。尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 二、说教材二、说教材 1.1.编写体例编写体例尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 编写编写 体例体例 章节习题章前图引言章前图引言 课题学习课题学习 回顾与思考回顾与思考 正文正文 插图插图 读一读读一读 综合性开放性实践性问题呈现突出重难点培养建培养建模意识模意识做一做议一议想一想教师导课学生预习提供思维发展、提供思维发展、合作、交流的合作、交流的空间空间小贴士有助于

19、理解有助于理解正文的问题正文的问题丰富学生丰富学生的视野，的视野，激发学习激发学习兴趣兴趣 课上使用知识技能数学理解问题解决联系拓广梯度练习梯度练习设置设置*号题号题习题习题 随堂练习随堂练习 复习题复习题 编写体例编写体例人教版人教版北师大版北师大版正文设置不同正文设置不同习题设置不同习题设置不同回顾与思考设置不同回顾与思考设置不同尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 二、说教材二、说教材 2.2.编写特点编写特点尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 编写编写 特点特点 情景丰富情景丰富注重兴趣注重兴趣注重探索注重探索与交流与交流螺旋上升螺旋上升循序渐进循序渐进七年级

20、上册七年级上册第第1 1章章 丰富的图形世界丰富的图形世界第第2 2章章 有理数及其运算有理数及其运算第第3 3章章 整式及其加减整式及其加减第第4 4章章 基本平面图基本平面图第第5 5章章 一元一次方程一元一次方程第第6 6章章 数据的收集和整理数据的收集和整理七年级下册七年级下册第第1 1章章 整式的乘除（整式的乘除（1616）第第2 2章章 相交线和平行线（相交线和平行线（8 8）第第3 3章章 三角形（三角形（1212）第第4 4章章 变量之间的关系（变量之间的关系（5 5）第第5 5章章 生活中的轴对称（生活中的轴对称（7 7）第第6 6章章 频率和概率（频率和概率（8 8）八年级

21、上册八年级上册第第1 1章章 勾股定理勾股定理第第2 2章章 实数实数第第3 3章章 位置的确定位置的确定第第4 4章章 一次函数一次函数第第5 5章章 二元一次方程组二元一次方程组第第6 6章章 数据的分析数据的分析第第7 7章章 证明（一）证明（一）八年级下册八年级下册第第1 1章章 证明（二）证明（二）第第2 2章一元一次不等式及一元一次不等式组章一元一次不等式及一元一次不等式组第第3 3章章 图形的平移和旋转图形的平移和旋转第第4 4章章 因式分解因式分解第第5 5章章 分式分式第第6 6章章 平行四边形平行四边形九年级上册九年级上册第第1 1章章 特殊的平行四边形特殊的平行四边形第第

22、2 2章章 一元二次方程一元二次方程第第3 3章章 相似图形相似图形第第4 4章章 视图和投影视图和投影第第5 5章章 反比例函数反比例函数第第6 6章章 对概率的进一步研究对概率的进一步研究九年级下册九年级下册第第1 1章章 直角三角形的边角关系直角三角形的边角关系第第2 2章章 二次函数二次函数第第3 3章章 圆圆第第4 4章章 统计与概率统计与概率7 79 9年级所有章节分年级编号年级所有章节分年级编号（北师大版教材（北师大版教材）统计与概率统计与概率 的初步认识的初步认识 统计与概率统计与概率 进一步认识进一步认识 统计与概统计与概 率的综合率的综合 七年级上册（七年级上册（6262）

23、第第1 1章章 有理数（有理数（1919）第第2 2章章 整式的加减（整式的加减（8 8）第第3 3章章 一元一次方程（一元一次方程（1919）第第4 4章章 几何图形初步（几何图形初步（1616）七年级下册（七年级下册（6262）第第5 5章章 相交线与平行线（相交线与平行线（1414）第第6 6章章 实数（实数（8 8）第第7 7章章 平面直角坐标系（平面直角坐标系（7 7）第第8 8章章 二元一次方程组（二元一次方程组（1212）第第9 9章章 不等式与不等式组（不等式与不等式组（1111）第第1010章章 数据的收集整理与描述数据的收集整理与描述（1010）八年级上册（八年级上册（62

24、62）第第1111章章 三角形（三角形（8 8）第第1212章章 全等三角形（全等三角形（1111）第第1313章章 轴对称（轴对称（1414）第第1414章章 整式的乘除与因式分解（整式的乘除与因式分解（1414）第第1515章章 分式（分式（1515）八年级下册（八年级下册（6262）第第1616章章 二次根式（二次根式（9 9）第第1717章章 勾股定理（勾股定理（9 9）第第1818章章 四边形四边形 （1515）第第1919章章 一次函数（一次函数（1717）第第2020章章 数据的分析（数据的分析（1212）九年级上册（九年级上册（6262）第第2121章章 一元二次方程（一元二次

25、方程（1313）第第2222章章 二次函数（二次函数（1212）第第2323章章 旋转（旋转（9 9）第第2424章章 圆（圆（1616）第第2525章章 概率初步（概率初步（1212）九年级下册（九年级下册（4848）第第2626章章 反比例函数（反比例函数（8 8）第第2727章章 相似（相似（1414）第第2828章章 锐角三角函数（锐角三角函数（1212）第第2929章章 投影与视图（投影与视图（1010）7 79 9年级所有章节统一编号年级所有章节统一编号（20112011人教版新教材）人教版新教材）概率的学习概率的学习 统统计计的的学学习习 尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立

26、笃行笃行 编写编写 特点特点 为学生提供大为学生提供大量的探索、交量的探索、交流空间流空间螺旋上升螺旋上升循序渐进循序渐进情景丰富情景丰富注重兴趣注重兴趣尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 编写编写 特点特点 情景丰富情景丰富注重兴趣注重兴趣螺旋上升螺旋上升循序渐进循序渐进为学生提供为学生提供大量的探索、大量的探索、交流空间交流空间 人教版人教版 人教版人教版 北师大版北师大版 尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 二、说教材二、说教材 3.3.教材的内容结构教材的内容结构直角三角形直角三角形斜边上中线斜边上中线过一点作已知直线的垂线过一点作已知直线的垂线证明证明（三

27、）（三）证明证明（二）（二）公公理理及及推推论论SSS、SAS、ASA、AAS等等腰腰等等边边三三角角形形直直角角三三角角形形尺尺规规作作图图反证法反证法300角的直角角的直角三角形边与角三角形边与角之间的关系之间的关系作已知角的平分线作已知角的平分线作线段的垂直平分线作线段的垂直平分线特殊四边特殊四边形形等腰梯形等腰梯形平行四边形平行四边形新结论新结论三角形中位线三角形中位线中点四边形中点四边形内容内容结构结构等腰梯形等腰梯形从一般到特殊从一般到特殊基本事实基本事实梯形梯形梯形梯形矩形矩形菱形菱形正方形正方形中考回顾中考回顾 2011年年 陕西陕西 2012年年 陕西陕西 2013年年 陕西

28、陕西 尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 根的判别式根的判别式 根与系数的关系根与系数的关系 求根公式求根公式 夹逼法夹逼法因式分解法因式分解法 公式法公式法 配方法配方法 直接开方法直接开方法 准确解准确解近似解近似解应用应用应用应用内容结构内容结构一元一元 二次二次 方程方程 概念概念概念概念解法解法解法解法ax2+bx+c=0(a0)1、增长率问题、增长率问题 2、“每每型每每型”问题问题 3、花边有多宽、花边有多宽4、黄金比问题、黄金比问题 模型模型思想思想各项系数各项系数 一般式一般式 尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 内容结构内容结构反比反比 例例函数

29、函数定义定义定义定义图象与图象与图象与图象与性质性质性质性质应用应用应用应用Y=(k0)y=kx-1 (k0)kx_1.容积问题容积问题2.功效问题功效问题3.力学问题力学问题4.电学问题电学问题 k0 yXok0yXok 0时，在每时，在每一象限内，一象限内，y随随x 增大而减小增大而减小k 0时，在时，在每一象限内，每一象限内，y随随x 增大而增增大而增大大中考回顾中考回顾 2011年 陕西2012年 陕西2013年 陕西2013 菏泽菏泽 2013 连云港连云港 尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 内容结构内容结构投影投影投影投影视图视图视图视图三视图三视图主、左、俯数量关

30、主、左、俯数量关系及位置关系系及位置关系虚实关系虚实关系视图视图 与与投影投影平行投影平行投影中心投影中心投影视点视点视线视线盲区盲区正投影正投影盲区盲区视线视线视点视点中考回顾中考回顾 2011 陕西陕西2012 陕西陕西2013 陕西陕西尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 内容结构内容结构频率频率 与与概率概率 简单随机简单随机简单随机简单随机事件事件事件事件复杂随机复杂随机复杂随机复杂随机事件事件事件事件应用应用应用应用实验频率实验频率列表、画树列表、画树状图状图池塘池塘里的里的鱼鱼概率概率估估计计理论分析理论分析投针实验投针实验生日相同的生日相同的概率概率模拟实验模拟实验

31、 中考回顾中考回顾 2011 陕西陕西 2012 陕西陕西 2013 陕西陕西 尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 二、说教材二、说教材 4.4.教材的立体式整合教材的立体式整合尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 横向整合横向整合综合与实践综合与实践综合与实践综合与实践图形与几何图形与几何图形与几何图形与几何数与代数数与代数数与代数数与代数统计与概率统计与概率统计与概率统计与概率初初 中中 数数 学学视图与投影视图与投影 反比例函数反比例函数 一元二次方程一元二次方程 猜想、证明与拓广猜想、证明与拓广频率与概率频率与概率 证明（三）证明（三）证明（二）证明（二）尚德

32、尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 立体整合立体整合线、角的认识线、角的认识 七上、下七上、下三三 角角 形形 七下七下四边形四边形 八上八上多边形多边形 八下八下合情推理合情推理 证明一证明一 八下八下证明二证明二 九上九上证明三证明三 九上九上直线平行直线平行与相交与相交全等与相似全等与相似将四边形转将四边形转 化为三角形化为三角形 将多边形转将多边形转 化为三角形化为三角形 或四边形或四边形 关注基本关注基本事实的形成事实的形成关注证明的关注证明的基本方法基本方法关注解决关注解决问题能力问题能力的提升的提升由简到难由简到难 逐渐递逐渐递增增知识储备知识储备 方法积累方法积累 图

33、形认识推力训练由浅入深由浅入深 循序渐进循序渐进 从合情推理从合情推理到演绎推理到演绎推理直直线线形形曲曲线线形形几何内部几何内部尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 立体整合立体整合一元一次方程一元一次方程 一元二次方程一元二次方程 二元一次方程（组）二元一次方程（组）分式方程分式方程 定定义义 解解法法 应应用用 消消元元降降次次转转化化一次函数一次函数 反比例函数反比例函数 二次函数二次函数 正比例函数正比例函数 应应用用 图图象象与与性性质质 概概念念 类类类类比比比比思思思思想想想想模模模模型型型型思思思思想想想想 方程方程 函数函数 特殊特殊 基础基础 数形结合思想数形

34、结合思想尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 可能性可能性 概率概率 频率与概率频率与概率 统计与概率统计与概率 事件分类事件分类 确定事件确定事件 不确定事件不确定事件 七上七上定义定义 七下七下 九上九上 九下九下理论分析理论分析 实验估实验估算算 初步初步感知感知明确明确定义定义能力能力提升提升知识知识综合综合结果运结果运用用立体整合立体整合概率内部概率内部尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 三、说建议三、说建议 1.1.教学建议教学建议尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 3441关注学生关注学生关注学生关注学生 教教学学建建议议明确课标对明确课标

35、对明确课标对明确课标对 教学的要求教学的要求教学的要求教学的要求 转变教学方式转变教学方式转变教学方式转变教学方式 提高课提高课提高课提高课堂效率堂效率堂效率堂效率把握好教学把握好教学把握好教学把握好教学的要求的要求的要求的要求教学建议教学建议教学建议教学建议 数学思想和活数学思想和活数学思想和活数学思想和活 动经验的积累动经验的积累动经验的积累动经验的积累 “教教教教”与与与与“导导导导”小组合作交流小组合作交流小组合作交流小组合作交流课标课标课标课标新增新增新增新增重视信息重视信息重视信息重视信息技术的应用技术的应用技术的应用技术的应用 用好、用巧用好、用巧用好、用巧用好、用巧 小组交流与

36、合作小组交流与合作尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 三、说建议三、说建议 2.2.评价建议评价建议尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 3443方法多样化方法多样化方法多样化方法多样化主体多元化主体多元化主体多元化主体多元化评评价价建建议议评价要全面评价要全面评价要全面评价要全面评价建议评价建议评价建议评价建议评过程与方法评过程与方法评过程与方法评过程与方法恰当的呈现和恰当的呈现和恰当的呈现和恰当的呈现和利用评价结果利用评价结果利用评价结果利用评价结果课后访谈课后访谈课后访谈课后访谈 评知识评知识评知识评知识评情感与态度评情感与态度评情感与态度评情感与态度学学学学生

37、生生生自自自自评评评评学学学学生生生生互互互互评评评评家家家家长长长长评评评评价价价价教教教教师师师师评评评评价价价价课堂观测课堂观测课堂观测课堂观测 书面检测书面检测书面检测书面检测 成长记录成长记录成长记录成长记录 评价的真谛：评价的真谛：激发学生的求激发学生的求知欲知欲作作业业自自评评作作业业自自评评试试卷卷自自评评试试卷卷自自评评数学专家团数学专家团魅魅力力之之星星尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 三、说建议三、说建议 3.3.课程资源开发建议课程资源开发建议尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 充分利用充分利用教材教材 资资源源的的开开发发及及利利用用教材

38、资源教材资源教材资源教材资源课外资源课外资源课外资源课外资源尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 课本课本37页页习题习题1.8题题20132013兰州中兰州中考数学试题考数学试题尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 教材充分利用教材充分利用不同版本教材不同版本教材的相互借鉴的相互借鉴资资源源的的开开发发及及利利用用教材资源教材资源教材资源教材资源课外资源课外资源课外资源课外资源教学光盘教学光盘的利用的利用尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 不同版本教材的借鉴不同版本教材的借鉴北师大版北师大版人教版人教版尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 数

39、学课外数学课外活动小组活动小组历年中考题历年中考题 各类教具各类教具错题集错题集资资源源的的开开发发及及利利用用教材资源教材资源教材资源教材资源课外资源课外资源课外资源课外资源教材充分利用教材充分利用教学光盘教学光盘的利用的利用不同版本教材不同版本教材的相互借鉴的相互借鉴2012 陕西陕西 2011 陕西陕西 尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行 数学课外数学课外活动小组活动小组历年中考题历年中考题 各类教具各类教具错题集错题集资资源源的的开开发发及及利利用用教材资源教材资源教材资源教材资源课外资源课外资源课外资源课外资源教材充分利用教材充分利用教学光盘教学光盘的利用的利用不同版本教材不同版本教材的相互借鉴的相互借鉴错题集 尚德尚德 精业精业 勤奋勤奋 自立自立 笃行笃行