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1、兰州城市学院体育学院兰州城市学院体育学院兰州城市学院体育学院兰州城市学院体育学院余志琪余志琪余志琪余志琪 教授教授教授教授 中学教师是履行中学教育工作职责的专中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。和专业技能。专业标准专业标准是国家对合格是国家对合格中学教师的基本专业要求，是中学教师开中学教师的基本专业要求，是中学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中学展教育教学活动的基本规范，是引领中学教师专业发展的基本准则，是中学教师培教师专业发展的基本准
2、则，是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。养、准入、培训、考核等工作的重要依据。主要内容主要内容基本理念基本理念基本内容基本内容实施建议实施建议基本理念基本理念基本理念基本理念学学学学生生生生为为为为本本本本师师师师德德德德为为为为先先先先能能能能力力力力为为为为重重重重终终终终身身身身学学学学习习习习一、基本理念一、基本理念（一）学生为本（一）学生为本尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。（二）师德为先（二）师德为先热爱中学教育事业，具有职业理想
3、，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。（三）能力为重（三）能力为重把学科知识、教育理论与教育实践相结把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。不断提高专业能力。（四）终身学习（四）终身学习学习
4、先进中学教育理论，了解学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。意识和能力，做终身学习的典范。二、基本内容二、基本内容主要维度主要维度专业理念专业理念与师德与师德专业知识专业知识专业能力专业能力（一）专业理念与师德（一）专业理念与师德续上表续上表（二）专业知识（二）专业知识续上表续上表续上表续上表（三）专业能力（三）专业能力（三）专业能力（三）专业能力续上表续上表续上表续上表续上表三、实施建议三、实施建
5、议（一）各级教育行政部门要将（一）各级教育行政部门要将专业标准专业标准作为中作为中学教师队伍建设的基本依据。根据中学教育改革学教师队伍建设的基本依据。根据中学教育改革发展的需要，充分发挥发展的需要，充分发挥专业标准专业标准引领和导向引领和导向作用，深化教师教育改革，建立教师教育质量保作用，深化教师教育改革，建立教师教育质量保障体系，不断提高中学教师培养培训质量。制定障体系，不断提高中学教师培养培训质量。制定中学教师准入标准，严把中学教师入口关；制定中学教师准入标准，严把中学教师入口关；制定中学教师聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，中学教师聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教师合法权益，
6、形成科学有效的中学教师队保障教师合法权益，形成科学有效的中学教师队伍管理和督导机制。伍管理和督导机制。（二）开展中学教师教育的院校要将（二）开展中学教师教育的院校要将专业专业标准标准作为中学教师培养培训的主要依据。作为中学教师培养培训的主要依据。重视中学教师职业特点，加强中学教育学重视中学教师职业特点，加强中学教育学科和专业建设。完善中学教师培养培训方科和专业建设。完善中学教师培养培训方案，科学设置教师教育课程，改革教育教案，科学设置教师教育课程，改革教育教学方式；重视中学教师职业道德教育，重学方式；重视中学教师职业道德教育，重视社会实践和教育实习；加强从事中学教视社会实践和教育实习；加强从事
7、中学教师教育的师资队伍建设，建立科学的质量师教育的师资队伍建设，建立科学的质量评价制度。评价制度。（三）中学要将（三）中学要将专业标准专业标准作为教师管理作为教师管理的重要依据。制定中学教师专业发展规划，的重要依据。制定中学教师专业发展规划，注重教师职业理想与职业道德教育，增强教注重教师职业理想与职业道德教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制。中等核评价制度，健全中学绩效管理机制。中等职业学校参照执行。职业学校参照执行。（四）中学教师要将专业标准作为自身专业发展的基本依据。制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展教育教学实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平。思考题：思考题：根据中学教师专业标准，结合体育教育专业特点和自身的专业成长，写一份自我专业发展规划书。要求：本周五下午交给班主任。
兰州城市学院体育学院余志琪教授
