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1、交流平台初试身手统编版五年级语文下册第五单元学习描写人物的基本方法，品析经典语段，了解运用描写人物的基本方法能使文章中的人物形象更鲜活的作用。交流平台学交流平台学习目目标本单元鲜活的人物形象给我们留下了深刻的印象。要写好一个人物，写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。交流平台交流平台课本原文本原文交流平台初试身手统编版五年级语文下册第五单元交流平台课本原文交流平台课本原文首先，选用典型事例，把它写具体。人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，才显出自己的特点，习作时应选择最能表现人物特点的典型事件。如两茎灯草，通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事，表现他的吝
2、。交流平台初试身手统编版五年级语文下册第五单元交流平台课本原文交流平台课本原文其次，可以用多种方法来表现人物的特点。如，为了表现车夫祥子旺盛的生命力，他像一棵挺脱的树细致描写了他结实健美的身体；为了表现小嘎子的机灵，摔跤生动刻画了小嘎子的一连串动作还可以运用描写人物的话言、心理等方法，把人物的特点写出来，使人物的形象更鲜活。交流平台初试身手统编版五年级语文下册第五单元交流平台课本原文交流平台课本原文此外，也可以描述周围人的反应，间接写出人物的特点。如，曹小三在观察师傅刷墙时，从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧面反映了刷子李的高超技艺。交流平台内容指导交流平台内容指导 本次交流的主要内容是描写人
3、物的基本方法。描写人物的基本方法有以下几种：第一，选用典型事例，表现人物的特点。第二，用外貌描写、动作描写、语言描写及心理描写等多种方法来表现人物的特点。交流平台内容指导交流平台内容指导 第三，运用侧面描写，描写周围人的反应，间接写出人物特点。大千世界、众生百相，每个人物都有独属于他的特点。我们如果掌握这些描写人物的基本方法，就可以把笔下的人物写鲜活、写具体。交流平台内容指导交流平台内容指导 交流平台内容指导交流平台内容指导 本次“交流平台”为我们总结了一些写人的基本方法：选用典型事例，表现出人物的特点；运用描写人物的语言、动作、心理、神态等方法，直接写出人物的特点；侧面烘托，通过描写练周围人
4、的反应，间接写出人物的特点。交流平台指导提示交流平台指导提示 交流平台初试身手统编版五年级语文下册第五单元交 流 平 台 点 拨交 流 平 台 点 拨本单元课文中鲜活的人物形象给我们留下了刻的印象。要写好一个人物，写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。交流平台初试身手统编版五年级语文下册第五单元交 流 平 台 点 拨交 流 平 台 点 拨1.用典型事例具体表现人物的品质。事例仿佛一面镜子，可以映照出人物的性格特点、精神面貌等。写好事例，就可以使人物形象更丰满这就要求我们深入生活，留心观察，认真思考，根据表达的需要，捕捉生活中表现力最强的典型事例来展示人物形象。交流平台初试
5、身手统编版五年级语文下册第五单元交 流 平 台 点 拨交 流 平 台 点 拨2.运用多种方法刻画人物形象。人物都是立体化的，有自己的相貌，有自己的说话风格，有自己的处事原则要想把人物写得全面、深刻，就要从各个方面多角度地进行刻画，要把外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写等结合起来，使人物的形象更鲜活。交流平台初试身手统编版五年级语文下册第五单元交 流 平 台 点 拨交 流 平 台 点 拨3.把直接描写和间接描写结合起来表现人物特点。可以描述周围人的反应，间接写出人物的特点。交流平台范例展示交流平台范例展示A：学习完这一单元，我对徐光耀、老舍、吴敬梓、冯骥才这几位作家敬佩不已，他们笔下的人物个
6、个都特点鲜明。怎样才能把人物形象写鲜活呢？有什么好方法吗？交流平台范例展示交流平台范例展示aboutusB：当然有哇，要写好一个人物，就要抓住这个人物的特点。不仅要养成细致观察的好习惯，还要了解一些写人的基本方法。比如，描写人物时首先要选择人物的典型事例，把它写具体。比如，两茎灯草这一片段，为了突出严监生吝啬的特点，交流平台范例展示交流平台范例展示aboutus作者选取他临死时因为灯盏里点着两茎灯草而迟迟不咽最后一口气的事，这件事十分典型，深刻地刻画出严监生吝啬的特点。那么，应该怎样选择典型事例呢？就是要选择最能表现人物特点的事例。这里的特点包括外貌特点、性格特点、品质特点、职业特点、身份特点
7、等。交流平台范例展示交流平台范例展示aboutusC：你们说得真好，要把人物的特点表现出来还可以借助一些描写方法，比如，外貌描写、语言描写、心理描写、动作描写、神态描写等。你们看吴敬梓在两茎灯草中为了表现严监生吝啬的特点，把他的动作、神态刻画得十分细致，如：“他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。”这句话准确地表现出了严监生临死时因为两茎灯草费油而苦苦挣扎不肯闭眼的守财奴的样子。交流平台范例展示交流平台范例展示aboutusD：此外，也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。这种间接烘托人物特点的手法叫侧面描写。比如，景阳冈一文中，就是用老虎的凶猛，来衬托武松的威猛神武的。这
8、样的间接描写对突出人物特点也是有很大帮助的。交流平台范例展示交流平台范例展示aboutusE：摔跤文通过写嘎子与胖墩儿摔跤的事，表现了嘎子的机灵、敏捷、有心计、争强好胜。F：两茎灯草文通过对严监生动作神态的描写，把他吝啬的性格刻画得淋漓尽致。交流平台范例展示交流平台范例展示aboutusG：刷子李一文通过直接描写刷子李浆时的衣着及刷浆时的动作来表现他刷墙技艺的高超通过徒弟曹小三的心理变化，从侧面表现了刷子李刷墙技艺的高超。初初试身手身手初试身手指导要把人物的特点写清楚，首先，要对人物进行细致入微的观察。要在课间十分钟里观察一位同学，离不开细致入微的观察。仔细地看这个同学在做什么，他做得怎么样，
9、他先做了什么，又做了什么，最后做了什么，表情是怎样的，有什么变化。观察越细致，落笔越有可写的内容。其次，还要留心积累人物的典型事件。爸爸妈妈是我们最熟悉的人，想一想，他们都有什么特点，为了突出某个特点。初试身手指导必须选择符合这个特点的典型事例。比如，为了突出妈妈勤劳这个特点，可选择妈妈总是把衣服洗得很干净，每顿饭都做得色香味俱全，地板擦得光洁如镜等这样典型有说服力的事例。在动笔之前，要列一列提纲，想一想，哪里应该详写，哪里应该略写，主次要分明。初初试身手身手课本原文本原文课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写写他。Education&Experience点拨：要写好课间十
10、分钟时同学的表现，首先要仔细观察，选取有显著特点的人物为观察对象，如嗓门大的同学、爱唱歌的同学、托着下巴沉思的同学等；然后对人物的动作语言和神态进行描写，突出其特点，反映出人物的性格特征。答案参考下课铃一响，同学们蜂拥而出，操场上顿时热闹起来。我们几个女生玩跳绳，肖飞可是个跳绳高手。只见她手握绳柄，双臂自然垂下，手腕一抖跳绳就绕着她身体飞起来，双脚脚尖点地。跳绳就像长了眼睛似的准确无误地从她脚底滑过。开始时，我们还能数清楚她跳了几个，可是她越跳越快，人绳合一了，让人眼花缭乱，只觉得她不是在跳绳，而是在练轻功水上漂。答案参考参考答案：只见“歌王”某某某同学拿着扫帚当吉他，矿泉水瓶当麦克风，摆好姿
11、势后清了清嗓子，提示为他伴奏的小伙伴准备。开唱：“在你的心上，自由地飞翔”啊，还真是神气十足！任君杰越唱越起劲，唱到最后竟然还带着周围的同学跳起舞来。他的“铁杆粉丝”十分兴奋，喝彩声、哄闹声把课间十分钟推向了高潮。初试身手示例：下课了，同学们飞快地来到操场上，女生们玩起了平常最爱玩的游戏跳绳李琪的脚底就像安了两个弹簧，她快速地跳起、落下、又跳起、又落下轻盈得就像只敏捷的小燕子。她越跳越快，还不时地变换着花样，忽而双腿跳，忽而单腿跳，忽而往前跳，忽而向后跳大家一边紧张地看着一边给她数着数。可是，随着她不断加速，同学们眼花缭乱，再也数不过来了。答案参考初试身手初试身手你的爸爸妈妈有什么特点？想一想
12、可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和同学交流。答案参考：我的爸爸提纲：先介绍爸爸的职业厨师。再写爸爸的外貌，抓住他胖的特点来写。典型事例：一、写他做菜特别好吃，到饭店吃饭的客人都会点爸爸做的“松鼠鳜鱼”。二、学校组织郊游时，“我”带了爸爸做的菜，同学们都夸爸爸手艺好。点点拨你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来和同学交流。点拨：一是先确定表现人物哪方面的特点，然后围绕这一特点来选材。如写妈妈热心，可以选择她帮邻居看孩子、为灾区捐款等事例。参考答案粗心的爸爸事例一：回家时走错单元门，以为锁坏了。事例二：做菜时把盐当作糖放到了菜里。事例三：星期天休息，他记错了，
13、拿起公文包去上班，到了单位才发现。示例：我的爸爸是一个很有本事的人。事例1：他会做很多我喜欢吃的菜。事例2：我不会做的数学题他都能给我讲出正确的解题思路。事例3：他写得一手好文章，获得了无数奖项。事例4：他动手能力特别强，经常独立做出一些精美的手工制品。精打细算的妈妈事例一：买一本书四处比较价格。事例二：用洗菜水浇花，用洗衣服的水冲马桶。课堂小堂小结要把一个人物写活，首先大家得有一双善于观察的眼睛，其次要学会描写人物的基本方法。掌握了这些方法还不够，还要多阅读课外书籍，积累更多的描写人物的好词好句，这样你在写作时，妙语佳句就会自然流淌于笔尖。PROJECT板书设计板书设计描写人物的基本方法典型事例直接描写（肖像、动作、语言、心理等）间接描写谢谢！
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