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1、教学目标1、掌握命题作文的基本审题方法2、增强学生审题意识，提高学生审题能力第1页/共21页审题概念审题，就是深入思考和反复推敲作文题目（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。第2页/共21页审题审什么？审的对象是审的对象是：体裁、范围、命题意图等：体裁、范围、命题意图等主要包括：体裁、范围、写作对象、修饰词、句式、题意、情感、字数、人称、主要包括：体裁、范围、写作对象、修饰词、句式、题意、情感、字数、人称、写作要求提示性语句等等写作要求提示性语句等等。第3页/共21页一试身手捧读一本心爱的书
2、，我们常有走进书中的感觉：书里的故事好像就是自己的故事，书里的情感似乎就是自己的情感，书里的思考也仿佛就是自己的思考请以“书里有个我”为题写一篇作文。要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字。（2）不得出现真实的校名、人名。小组讨论第4页/共21页书里有个“我”捧读一本心爱的书，我们常有走进书中的感觉：书里的故事好像就是自己的故事，书里的情感似乎就是自己的情感，书里的思考也仿佛就是自己的思考审提示语：提示语中有哪些成分是我们需要注意的？你认为它给了我们哪些提示？一本心爱的书走进书中好像似乎仿佛故事故事情感情感思考思考第5页/共21页提示语中的关键词一本心爱的书走进书中好像、似乎、仿佛故
3、事、情感、思考数量修饰语范围及关系副词切入角度和文体定位第6页/共21页文体自选（诗歌除外）不少于600字不得出现真实的校名、人名文体字数其他限制书里有个“我”审要求和限制第7页/共21页书里有个“我”一本心爱的书 对象：真读书、读真书、读好书书是什么样的书？你能由此想到什么？读过真实好书第8页/共21页书里有个“我”我是谁？怎么表现？我：认识、观点自我性格、经历、成长第一人称真实的我第9页/共21页范围：书中而不是书外书里有个“我”不能脱离书的范围来写第10页/共21页书里有个我数量：一个不能写各种“我”第11页/共21页书里有个“我”关系：我和书的关系不能脱离书来谈我，也不能脱离我只谈书第
4、12页/共21页切入角度与书中情节以及人物经历、情感、思想观点相照应，收获知识、快乐和成长用某个书中人物映射自己成长例如：在不同的时期看一部作品的，对人物、情节主题的不同感受作品中人物的价值观影响自己，和自己的成长轨迹契合读一部作品，产生情感共鸣注意：明确我的存在，保持独立，坚持自我第13页/共21页例文品析 书里有个“我”境明，千里皆明。林清玄先生的文字一如他的名字，像幽静山寺中静静流淌的清泉，掬一捧喝下，清澈肺腑。喜爱偷懒的人大抵是这样的，在某个假日的午后，随意翻动珍爱的书，抚摸它泛黄褶皱的封面，嗅着油墨的香气，摘录一段钟爱的文字，直到心灵与书本契合，才停下这一次愉悦的旅程。林先生是我仰慕
5、已久的当代著名作家，他曾说，他早已不是站在桥上看风景的年纪。而我后生小辈，却在执着地寻着自己的风景，在学业与家庭琐事间兜兜转转，不觉已深陷其中，迷失了方向他的文字意境悠远，折射着禅理。得意时，我读它，能带给我兴奋后的冷静，让思想沉淀，变得更加厚重；失意时，我读它，能向我展示另一番广阔天地，抚慰我受伤的心灵。第14页/共21页偶然，读到他写的一个小故事，讲日本的“神鼓童”表演与山寺中的佛鼓的不同。“神鼓童”表演即一名灵秀的少年在一面大鼓前用尽全身的力量和技巧完成的一项体力表演，场面壮观。而山寺中的佛鼓则是一名比丘尼静静地站在一面大鼓前，时间一到，就挥动手中的鼓槌，一下又一下地敲击鼓面的情景。这名
6、比丘尼神情安详，泰然自若，好像与那幽静的山寺合为一体，而手中的动作像是下意识、最自然的动作。“咚咚”，要敲整整一百二十下瘦小的比丘尼才能放回鼓槌，悠然自得地离去。合上书本，我不禁苦笑，自己不就是那名神鼓童吗，笨拙地用尽所有的力气去攀越心中的那个高峰，却不知那会使自己永远困在那里，寻不到出路。倒不如将心放宽一些，像那个比丘尼，心态平和，笑着面对一切，不去埋怨，悠然自得，随心随性。岁月流转，我依然站在桥上看风景，携着那本书，然而书里那个小小的“我”已在敲着山寺中的佛鼓。第15页/共21页例文品析 书里有个“我”人生之路，曲折而又漫长，而在这漫漫人生路上，人们稍不注意，便会迷失自我。我也曾经迷失过，
7、本想就此下去，但偶然间走进中外经典名言这本书，书中“人生如同一个坐标系，无论你是谁，总有一个点与你相对应”这句话使我重新鼓起了勇气，并萌发了做回自我的念头。刚迈进初中大门时，走进哈佛女孩刘亦婷，我心中很是激动，并立志要做她那样的人。于是便学着她的样子，每天晚睡早起，与周公相遇的时间还不到6小时，我还借阅了大量的英语书籍，以为这样就大功告成。谁知不到两天，便觉得身心疲乏，难堪重负，成绩也因此一落千丈。后来对着镜子一照，才发现自己睡眼朦胧，懒散乏力，于是恍然大悟：这不是我自己。读初二时，我试着从书中找回真正的我，偏偏就在正要找到之时，又给迷失了。此事源于同桌那几本韩寒的书。当时的我对这位文学奇才钦
8、佩不已，便东买西借弄回了他的几本书。“啃”了几篇文章，这才明白“长江后浪推前浪，一代新人换旧人”是怎么一回事。第16页/共21页看完他的书后深受其影响，甚至文风都受到感染，开始拼命玩弄文字。谁知到后来却被文字所玩弄，写出的文章不伦不类。如今反复品读，才发现不但没学像，连自己的个性也丢掉了。这时又终于明白：这不是我自己。这两次“书中有个我”的经历告诉我一个道理：读书固然重要，但真心读书，读出自我更重要。古今中外多少名人大家，都是读了许多书，但又始终坚持自我，才迈向成功的彼岸。亚里士多德的学说维持两千年之后，最终被伽利略的自信所击垮;“地心说”统治达数百年之久，而哥白尼坚持自我才提出了“日心说”;
9、还有牛顿所开创的物理时代新纪元，爱因斯坦的“狭义相对论”，以及众多的发明与创造，都是敢于否定前人的学说，真心读书，坚持自我而创造出来的壮举。我酷爱读书，更喜欢书里有个“自我”，在浩瀚的书海中乘风破浪、奋力前行!第17页/共21页问题就这两篇文章请从审题的角度思考它们有什么特点，并谈谈你的看法。第18页/共21页审题歌诀审清题目辨体裁，把握重点和要害。依题联实多比较，围绕主题选素材第19页/共21页作业1、再次审题，小组讨论修改或完善之前的审题思路或提纲。2、根据修改后的审题思路或提纲，写成一篇完整的作文。3、推荐阅读毕淑敏的常读常新的人鱼公主、黄蓓佳的心声第20页/共21页谢谢您的观看！第21页/共21页
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