山西省晋城市八年级下学期期中语文试卷

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1、山西省晋城市八年级下学期期中语文试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 语言积累与运用 (共4题；共20分)1. （4分） (2016七下泰兴期中) 读下面一段文字，根据拼音填写汉字。昆明的花街好不热闹，花开得正盛，每棵树都在xun_耀自己的dng_盛时代，每一朵花都在微风中枝头上颤抖着说出自己的喜悦；苏州的绸缎好美，像蓝天上qin_着彩云，像朝阳、像晚霞、像薄暮升起的轻烟，你怎么也不会想到它是在万户杂住的小巷里dn_生的。2. （8分） (2017七下寮步期中) 按要求写出相应的诗句。（1） 马上相逢无纸笔，_。(岑参逢入京使)（2） 独坐幽篁里，_。_，明月来相照。（王维竹里馆）（3） _，

2、惟解漫天作雪飞。（韩愈晚春）（4） 木兰诗中写木兰从军后艰苦战地生活的对偶句是：_，_。（5） 默写李白的春夜洛城闻笛谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。_，_。3. （2分） 修改病句。作为祖国二十一世纪的建设者，我们将要担负的责任并不轻快。_我们更不能不忘记，当年少先队员的誓词准备着，时刻准备着_4. （6分） (2012普洱) 阅读下列材料，按要求答题。生活中总有许多人和事令我们感动。2012年5月8日，年仅29岁的最美好教师张丽莉，在学生即将被车轮碾压时，她勇敢地伸出双臂推开学生，学生得救了，她却被压在无情的车轮下清醒后的她，第一句话问的却是被救学生的情况，她为自己的选择无怨无悔！（1）

3、请用三个词语概括张丽莉老师身上具有的优秀品质。（2） 张丽莉老师的感人事迹，牵动着我们的心弦。请以“张老师，我想对您说”为开头，写几句话。张老师，我想对您说：_。二、 文言文阅读 (共1题；共13分)5. （13分） 阅读下面的文言文，回答问题。患盗论刘敞天下方患盗。或问刘子曰：“盗可除乎？”对曰：“何为不可除也？顾盗有源，能止其源，何盗之患?”或曰：“请问盗源？”对曰：“衣食不足，盗之源也；政赋不均，盗之源也；教化不修 ， 盗之源也。一源慢 ， 则探囊发箧而为盗矣；二源慢，则操兵刃劫良民而为盗矣；三源慢，则攻城邑略百姓而为盗矣。此所谓盗有源也。”【注释】顾：只是。修：贯彻得好。慢：疏忽。（1

4、） 解释下面句中划线的词。盗可除乎_衣食不足_则探囊发箧而为盗矣_（2） 用现代汉语翻译下列句子。顾盗有源，能止其源，何盗之患？则攻城邑略百姓而为盗矣。（3） 作者认为产生“盗”的原因有哪些？（用原文回答） 三、 现代文阅读 (共3题；共48分)6. （25分） (2019苏州模拟) 阅读下面一篇文章，完成下列小题。 槐抱柳袁省梅你见过这样的树吗？本是棵槐树，扭曲的躯干，黑铁般的外表，龟裂的表皮，半腰里却被谁挖走了般，凹陷成一个马槽般的大坑。偏偏就在那大坑里长出了一棵柳树，枝条越长越大，夹在槐树横横竖竖的枝条间。（A）风沙把村里村外的树都击打地枯死了，却在槐抱柳跟前没了奈何。槐抱柳活着，也有一

5、部分死了，死了的是槐树的一半，长在槐树怀里的柳树却活的好好的。这棵树是五里柳最老也是唯一的一棵树。没有谁不知道这棵树多少岁了，就像不知道王长信老人多少岁一样。人们都很忙，忙着搬家。人们说，五里柳不能住了，风沙要把人都给埋了。王长信老人说他不走，他说那些空荡荡的院子房子不让他走，五里柳不让他走。老人说，我走了，谁管这棵槐抱柳呢？王长信老人每天从很远的地方担水，给自己喝，给槐抱柳喝。都走了，就剩咱俩了。王长信老人给树浇着水，给给笑，五里柳就剩咱俩个活物了。老人把这棵树当成人了。王长信老人浇完树，又去挑水了。村里，地里，老人种了好多棵树苗。老人说，我就不信风沙能跑过咱。老人叨叨着，五里柳不能只有你和

6、我啊。咱得把风沙撵走，得让房子是房子院子是院子，得让鸡飞狗跳鸟叫人闹。一场风沙过后，五里柳又是死寂一片，树苗东倒西歪的，有的连影子也吹刮到很远的地方看不见了。（B）村口的槐抱柳就担心，戚戚地把满身的结疤都瞪成了大大小小的眼睛寻找老人。槐抱柳担心风沙把老人也吹刮得歪倒了。沙梁上老人呵呵地笑，我的命硬着哩，不怕。老人在沙梁上，挖了更深的树坑，把一棵棵倒了的树苗扶起来，压实，浇水。老人说，我就不信撵不走沙，不信这树活不了。恣肆的阳光里，老人提着铁锹，担着水桶，晃晃悠悠，晃晃悠悠地在沙梁上忙碌。槐抱柳安心了，安安静静地没有一丝声息。老人再给老树浇水时，老树就对老人说，您也是一棵树，会走的树。老人呵呵呵

7、呵笑得开心，粗糙的手抚着老树，说，我是树，咱都是树，五里柳要有好多的树。槐抱柳满枝头的叶子就哗哗哗哗响了起来。然而有一天，老人没有来。太阳在天上肆无忌惮地滚着，从东滚到西，老树都没看见老人，老树的每个枝条都耷拉的没了精神。老树开始担心起来。没有老人，五里柳就真的完了。老树忧愁地想着。夕阳给五里柳罩了一件金线银丝般的外衣时，老树看见了老人。老人晃晃悠悠地担着水，说，不服老不行了，得叫他们都回来，回来栽树。老树看着老人，满树的枝条都担心地揪扭成了一团。第二天，老人果然唤来了四五个人。老人和这几个人回到村里。老人摘下一把猩红晶亮的大枣给这几个人吃。那是老人栽种的沙枣树上结的大枣。老人说，好吃吧？老人

8、说，不能白吃，你们得帮我栽树。吃一颗枣，栽一棵树。那些人看着沙梁上的树，说，栽树栽树。我们都栽树。把五里柳的人都唤回来栽树。老树看见老人脸上狡黠的笑，一层一层地堆积。老人悄悄地给老树说，不急，他们会回来的。五里柳还是五里柳，你信吗？果然，更多的人来到了五里柳。人们栽树累了，就坐在老树下，望着槐抱柳说，树老成精哩，有槐抱柳护佑着五里柳，五里柳就不会被黄沙埋了。老树说，老人才是精哩，他是五里柳的精魂。老人呵呵呵呵地笑着，靠着老树的槽坐了下去。老树看见老人慢慢慢慢地坐在了它的怀里。21 老树用它糙糙的、却温暖的“马槽”，像抱柳树一样，抱住了老人。（1） 当五里柳的人们因为风沙的侵袭纷纷离开家乡的时候

9、，王长信老人为什么没有走？ （2） 如何理解第小节中加下划线的“狡黠”这个词语？ （3） 结合语境，从（A）（B）两处划线句中，任选一句进行赏析。 （4） 人们说槐抱柳“成精了”，老树说王长信老人是“五里柳的精魂”，结合全文说说，这两个形象有哪些共同点？ （5） 这篇小说以“槐抱柳”作为题目，有什么好处？ 7. （17分） (2012哈尔滨) 阅读不动笔墨不读书，回答问题不动笔墨不读书读书是获得学问的重要途径。好读书还必须会读书，那么究竟应该怎样读书呢？古今中外很多学者用他们的经验告诉我们：不动笔墨不读书。“不动笔墨不读书”可以强化记忆、训练思维。美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。一次，

10、富兰克林买到一本旁观者的刊物，便边读边把几篇文章的主要内容摘录下来。几年以后，他模拟原文，写出了一篇篇文章。接着，把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”，而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。“不动笔墨不读书”也可以积累知识、练习写作。明末清初的思想家、学者、诗人顾炎武，在大量阅读的同时，按经文、吏治、诗赋、史地一一摘录，编写，增改；几十年读书不辍，动笔不断，一部见解深刻、考证翔实的日知录也就随之问世了。其他关于读书的书，古的如读书止观录，近的如书香信、耕堂读书记都是“边动笔墨边读书”结出的累累硕果。“不动笔墨不读书”还可

11、以给后人留下绮丽的精神瑰宝。金圣叹精于批注，他在读书时将精辟的见解写在字里行间、书眉页脚，对后人阅读原著有莫大的帮助。他在读水浒传时所写的批注入情入理，深刻而独到，为我们鉴赏水浒传打开了一扇天窗。 那些绛色的批文虽隐于原文旁侧，却犹如缀在锦缎上的红宝石，熠熠生辉!还有朱熹批注的大学、诗经，毛氏批注的三国演义，脂砚斋批注的红楼梦，无不给后世留下了丰厚而珍贵的财富，成为了我们精神的食粮，智慧的营养。然而，“动笔墨”也不能随心所欲。它要求我们，一方面要在认真阅读思考的基础上，做到忠实于原文内容，尊重作者的观点；另一方面也要对自己留下的墨迹做定期反思，总结修正。这样才能真正吸收作品精髓，丰富自己的内涵

12、，提高修养，增长才干。总之，“不动笔墨不读书”是建造自己学业大厦的良方，它能让读者更深入地领会书中的真谛，让书香飘得更远。（选文有删改）（1） 请写出本文的中心论点。（2） 文章围绕中心论点从哪三方面进行论证的？（3） 文中画线句子运用了_、_的论证方法。（4） 阅读全文，回答下面两个问题。请写出顾炎武“动笔墨”的三种方式。读书“动笔墨”需要注意哪两方面的问题？8. （6分） (2017江永模拟) 阅读加碘盐有必要吃吗的节选文字，回答小题。加碘盐有必要吃吗阮光锋有人说，碘盐吃多了会得甲亢，尤其是沿海地区的人经常吃海产品，所以不需要吃碘盐。这是真的吗？吃碘盐真的会导致碘超标吗？其实，就目前我们的

13、膳食情况来看，不论是沿海居民还是内陆居民，都需要吃碘盐。碘是身体必需的微量元素。在我们脖子上有个腺体叫甲状腺，它需要碘来生成甲状腺素，甲状腺素具有加快新陈代谢，促进生长发育尤其是脑发育的作用。如果缺碘，将会影响大脑发育，容易引发克丁病和大脖子病。碘的饮食来源主要包括食物、加碘食盐及饮用水。含碘丰富的食物主要有海带、紫菜和海鱼等。不过，国际上公认的防治碘缺乏病的主导措施就是食盐加碘。为什么呢？调查显示，无论是在低碘还是高碘地区，海带、紫菜、海鱼等传统观念中的补碘食物对于碘的摄入量都贡献甚微。因为这些食物虽然含碘量较高，但占人类膳食的比例太小。而且海盐本身其实也不含碘的。在沿海地区，碘盐仍是当地居

14、民重要的碘来源，不通过食盐补充的话，碘摄入量就会不足。所以，即便生活在海边，仍然需要食用含碘盐。很多人担心碘吃多了会得甲状腺疾病，这是过于担心了。世界卫生组织认为，每日碘摄入量在1000微克以下一般是安全的。正常饮食的话，普通人的碘摄入基本不会超过这个量。很多人认为碘盐是中国特色，其他国家都不这样做，其实，恰恰相反。食盐加碘是世界卫生组织在全球推行的预防和控制碘缺乏病的策略。世界卫生组织推荐食盐中的碘添加量为20-40毫克/千克，而我国食盐的碘添加量低于这一标准，目前为20-30毫克/千克。（选自百科知识，有删改）（1） 下面对“沿海地区的居民仍有必要吃碘盐”的原因，分析不正确的一项是（ ）

15、A . 海盐本身其实并不含碘。B . 海带、紫菜、海鱼等传统观念中的补碘食物，占人类膳食的比例太小。C . 碘盐仍是沿海居民重要的碘来源，不通过食盐补充，碘摄入量就会不足。D . 世界卫生组织认为，普通人每日碘摄入量应在1000微克以上。（2） 对文章第自然段中画线句子使用的说明方法，判断正确的一项是（ ） A . 列数字、打比方B . 作比较、分类别C . 列数字、作比较D . 分类别、打比方（3） 下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A . 第自然段针对某些人的错误认识提出问题，引发读者的阅读兴趣。B . 第自然段划线词“主要”的使用，体现了说明文语言准确、严密的特点。C . 第自

16、然段划线词“这”指代的是前面提到的“碘摄入量就会不足”。D . 这篇说明文以短小的篇幅、通俗易懂的语言，介绍了生活中的科学知识。四、 古诗鉴赏 (共1题；共10分)9. （10分） 阅读下面的古诗，回答相关问题。【甲】使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁人胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。【乙】出塞王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（1） 甲、乙两首诗分别表现了什么情感？（2） 甲诗颈联是千古传诵的名句，请做赏析。五、 名著阅读 (共3题；共20分)10. （2分） (2017八下江津期中) 下列常识表述有误的一项是（ ）

17、A . 藤野先生节选自鲁迅先生的散文集朝花夕拾，写于第一次国内革命战争进入高潮的时期，也是鲁迅世界观发生飞跃的前夜，通过回忆在日本留学的经历，清理和解剖自己的思想，以迎接更大的战斗。B . 海燕是沙俄作家高尔基的一篇激情洋溢的散文，是高尔基在1901年3月写的幻想曲春天的旋律的结尾部分，原题为海燕之歌。C . 五柳先生传是一篇别具一格的传记，作者故意隐去传主的家世、生平事迹等一般传记要素，着重表现他的性格志趣和精神气质。D . 名人传是二十世纪上半叶法国著名的人道主义作家罗曼罗兰的作品，他痛感欧洲是一个躁动与腐败的社会，是一个需要伟人的社会。这部作品记载了贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰三个伟人。

18、11. （3分） (2017七下宁津月考) 名著阅读。骆驼祥子还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主_ ， 大胆泼辣而有点变态的_ ， 一步步走向毁灭的_以及大学教授曹先生和他所受的政治迫害等等。12. （15分） 专题与语文综合实践活动（1） 同学们搜集到如下资料，请你阅读分析后得出一个结论。（不超过30个字）材料一：“汉语热”在世界各地迅速升温，日前全球已有210所“孔子学院”（国外学习汉语的学校）。日本每五六个人中就有一个人在练习汉字书法，韩国练习汉字书法的民众逾十万人。材料二：在我国一个有600多人参加的高级翻译大赛中，许多选手英译汉时错字连篇，词不达意，词汇贫乏。在一等奖空缺的情况下，

19、文字流畅、词汇丰富的二等奖得主竟然是一个土生土长的新加坡人。材料三：国内某网站做了“我国汉字应用现状”调查，数据统计如下：调查内容喜欢敲键盘不愿动笔写提笔常忘字常写错别字字体不美观从未练书法数据统计57%83%79%（2） 花与叶相依，写花常写叶。“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红”，数点海棠的花蕾嵌于重重绿叶之明丽醒目。“红花虽好还要绿叶扶持”，这一说法的美学原理是什么？在生活中，我们常常引用这句话，它的含义是什么？其美学原理是：生活中所说的“红花虽好还要绿叶扶持”的含义是：（3） 【名著阅读】请简要说出宋江兄弟二人逃离宋家庄的原因，并写出他们逃离后直接投奔了何人。鲁提辖假意道：“你这厮炸死，

20、洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他，洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撤开。”拔步便走，回头指望郑屠尸道：“你诈死！洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。鲁达为什么“大踏步去了”？从以上言行中，你读出了鲁达怎样的性格？“大踏步去了”的原因：鲁达的性格：六、 作文 (共1题；共5分)13. （5分） 作文惬意，是满意，是舒服，是一种愉悦的感受。一道难题的破解，一次意外的表扬，一份期待的礼物，一个小小的发现都会让你欣喜。一丝惬意心中来，心情好了，花会格外地艳，草会格外地绿，水会格外地清，阳光也会特别地温暖请以“一丝惬意心中来”为题，写一篇

21、记叙文。要求：能够写出自己的真情实感；不少于600字，不出现（或暗示）真实的校名、地名、人名；书写工整规范。第 10 页 共 10 页参考答案一、 语言积累与运用 (共4题；共20分)1-1、2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、3-1、4-1、4-2、二、 文言文阅读 (共1题；共13分)5-1、5-2、5-3、三、 现代文阅读 (共3题；共48分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、四、 古诗鉴赏 (共1题；共10分)9-1、9-2、五、 名著阅读 (共3题；共20分)10-1、11-1、12-1、12-2、12-3、六、 作文 (共1题；共5分)13-1、