高考语文复习古代诗歌鉴赏之《边塞诗》教学案课件

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1、边塞诗教学案边塞诗教学案高考语文复习古代诗歌鉴赏之一、简要介绍一、简要介绍边塞诗边塞诗是是以边疆地区军民生活和自然风光为题材以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。一般认为，的诗。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐即进入发展的边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋代开始兴盛，唐即进入发展的黄金时代。以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，黄金时代。以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛的诗作称之为边塞诗。或反映戍边的艰辛的诗作称之为边塞诗。这类诗的这类诗的思想内容思想内容极其丰富：可以抒发渴望极其丰富：可以抒发渴望建功立业、报效国家建功立业、报

2、效国家的豪情；可以的豪情；可以状写戍边将士的乡愁、家中思妇的离恨状写戍边将士的乡愁、家中思妇的离恨；可以表现；可以表现塞塞外戍边生活的单调艰辛、连年征战的残酷外戍边生活的单调艰辛、连年征战的残酷；可以；可以宣泄对黩武开边的宣泄对黩武开边的不满、对将军贪功启衅的怨情不满、对将军贪功启衅的怨情；可以惊叹；可以惊叹描摹边地绝域的奇异风光描摹边地绝域的奇异风光和民风民俗和民风民俗。而诗中流露的也可能是矛盾的复杂的情感：慷慨从军。而诗中流露的也可能是矛盾的复杂的情感：慷慨从军与久戍思乡的无奈；卫国激情与艰苦生活的冲突；献身为国与痛恨与久戍思乡的无奈；卫国激情与艰苦生活的冲突；献身为国与痛恨庸将无能的悲慨

3、。庸将无能的悲慨。边塞诗的边塞诗的意象意象:边关、玉门、羌笛、胡马、黄河、桑干、并州、阴边关、玉门、羌笛、胡马、黄河、桑干、并州、阴山、长城、黄沙山、长城、黄沙等。等。边塞诗的边塞诗的情感要点：边塞风光、奋勇杀敌、誓死卫国、征人愁怨、情感要点：边塞风光、奋勇杀敌、誓死卫国、征人愁怨、思乡思亲、同情批判思乡思亲、同情批判等。等。边塞诗和边塞诗派边塞诗是唐代诗歌的主要题材，是唐诗当中思想性最深刻，想象力最丰富，艺术性最强的一部分。一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新的创作。参与人数之多，诗作数量之大，为前代所未见。其创作贯穿初唐、盛唐、中唐

4、、晚唐四个阶段。其中，初、盛唐边塞诗多昂扬奋发的格调，艺术性最强。初唐四杰之一的骆宾王是初唐写作边塞诗较多的作家，他的边塞诗一方面题材开阔，内容包括：1、边塞风光；2、边疆战士的艰苦生活；3、杀敌报国，建功立业的抱负4、边疆将士思乡的情思。不仅内容涵盖了盛唐边塞诗的大多领域，而且格调高亢。此后其他著名诗人如：杨炯、陈子昂、杜审言、陆游等人也创作边塞诗。边塞诗创作一时蔚为风气。盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，涌现了著名的边塞诗派，代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀、王维，高适燕歌行、岑参白雪歌送武判官归京、走马川行等七言 长篇歌行代表了盛唐边塞诗的美学风格，即：雄浑、磅礴、豪放、浪漫、悲壮、瑰丽。除

5、此之外，盛唐大诗人李白、杜甫都写过边塞诗，这些边塞诗成为他们的代表作的一部分。如：李白的关山月、塞下曲六首、战城南、北风行，杜甫的兵车行、前出塞九首、后出塞六首等。另外一些诗人也有边塞诗的名篇传世，如王昌龄有出塞、从军行，王之涣有出塞，王翰有凉州词。盛唐诗成为边塞诗创作的顶点。此后中晚唐并没有出现边塞诗的大家，但题材有所扩展。一是浓郁的汉代情结。唐代边塞诗有一种典型的文化现象：以汉代唐，出征的军队称为汉兵，将领称为汉将，边塞称为汉塞，就连天上的月亮也称为汉月。不仅如此，一般的边塞诗在提及周边少数民族时，也往往沿袭汉代的称谓，把交战对方称为匈奴，把其首领称为单于、左贤。在称颂战地英雄时，常常提到

6、的也是汉代的霍去病、李广、卫青、班超、马援等，以呼唤英雄精神的回归。这种汉代情结既是对历史的继承，又是对历史的超越。二是鲜明的边地风貌。自然景观多是黄沙白云、冰川雪山，地理区域多是塞外、雁门、漠北、玉关、黄河，异域风物多是羌笛、胡笳、琵琶、战马，人物多是戍卒、将帅、胡人，用典多是投笔、长城（南朝宋的大臣檀道济）、楼兰，乐曲多是与边塞军旅生活有关的梅花落折杨柳关山月行路难等。三、边塞诗的特点三、边塞诗的特点四、四、边塞诗的类型边塞诗的类型根据边塞诗选材的角度和表达的情感内容上的不同，边塞诗主要有以下几种类型：（一）从戍边战士的角度，或写战争的惨烈，或写报国的豪情。以王昌龄的从军行为例：青海长云暗

7、雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。这首诗以戍边战士的视角，既让我们想见战争的残酷激烈、战事的频繁不断，又让我们看到了战士誓死报国的豪情壮志，以及最后必胜的坚定信念。（二）从闺中主妇的角度，批判战争破坏了人民和平安宁的生活。（二）从闺中主妇的角度，批判战争破坏了人民和平安宁的生活。从思妇的角度写战争给人民带来的苦难，形成独特的边塞从思妇的角度写战争给人民带来的苦难，形成独特的边塞闺怨闺怨诗。诗。以以金昌绪金昌绪的的春怨春怨为例：为例：打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到啼时惊妾梦，不得到辽西辽西。长年戍边的亲人还健康地活着吗？每天吃得饱吗？身上的

8、棉衣长年戍边的亲人还健康地活着吗？每天吃得饱吗？身上的棉衣能否御寒？这一切，都让思妇担心、牵挂，而这些担心、牵挂无法能否御寒？这一切，都让思妇担心、牵挂，而这些担心、牵挂无法得到排解，思念之极就不自觉地出现在白日梦中了。在梦中与思念得到排解，思念之极就不自觉地出现在白日梦中了。在梦中与思念的人儿相会，也是一种苦涩的幸福啊，难怪女主人要赶走可爱的黄的人儿相会，也是一种苦涩的幸福啊，难怪女主人要赶走可爱的黄莺鸟。这种无理而有情的动作正揭示了战争破坏了人民安宁的生活，莺鸟。这种无理而有情的动作正揭示了战争破坏了人民安宁的生活，看起来它是一首抒写儿女之情的小诗，实则有深刻的时代内容，反看起来它是一首抒

9、写儿女之情的小诗，实则有深刻的时代内容，反映了当时兵役制下广大人民所承受的痛苦。映了当时兵役制下广大人民所承受的痛苦。（三）从旁观者的角度，控诉战争的罪恶。（三）从旁观者的角度，控诉战争的罪恶。杜甫在杜甫在兵车行兵车行中沉痛地写到：中沉痛地写到：“信知生男恶，反是信知生男恶，反是生女好生女好”“君不见君不见青海青海头，古来白骨无人收。新鬼烦怨旧鬼头，古来白骨无人收。新鬼烦怨旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。哭，天阴雨湿声啾啾。”战争使得无数的家庭背井离乡、使战争使得无数的家庭背井离乡、使得无数的战士变成累累白骨！得无数的战士变成累累白骨！（四）从将士的角度，写因长期戍边而产生的精神上的痛苦。王昌龄的从军

10、行较为典型：琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。这里的“边愁”有对于现实的忧愁、建功立业的渴盼，更有离乡背井抛妇别雏的痛楚、无限的乡愁。五、边塞诗的表现手法边塞诗的表现手法边塞诗的表现手法主要有比喻、夸张、比喻、夸张、对比、烘托、用典、白描对比、烘托、用典、白描等。如王翰的凉州词中写道：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?”中的“古来征战几人回”一句就运用了夸张的表现手法，突出了当时战斗场面的紧张与激烈。又如王昌龄的从军行中的“不破楼兰终不还”一句则运用了用典的手法，楼兰一词原为汉代西域国名，这里则泛指当时骚扰西北边疆的敌人。阁夜阁夜杜甫杜甫1.这首诗中，诗人写到了哪

11、些这首诗中，诗人写到了哪些所见所闻和所想？所见所闻和所想？2、“岁暮阴阳催短景岁暮阴阳催短景,天涯霜天涯霜雪霁寒宵雪霁寒宵”这一联交代了什么这一联交代了什么要素要素?3、“五更鼓角声悲壮，三峡五更鼓角声悲壮，三峡星河影动星河影动”这一联写了几种感这一联写了几种感觉觉?表达了诗人什么样的感情表达了诗人什么样的感情？4、“野哭千家闻战伐野哭千家闻战伐,夷歌数夷歌数处起渔樵处起渔樵”这一联你读懂了什这一联你读懂了什么？么？5、“卧龙跃马终黄土卧龙跃马终黄土,人事音人事音书漫寂书漫寂”这一联表达了诗人怎这一联表达了诗人怎样的悲慨？样的悲慨？六、学案练习：六、学案练习：阁夜阁夜作者：作者：杜甫杜甫(唐唐

12、)岁暮阴阳催短景，岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。天涯霜雪霁寒宵。五更鼓角声悲壮，五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐，野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。夷歌数处起渔樵。卧龙跃马终黄土，卧龙跃马终黄土，人事依依漫寂寥。人事依依漫寂寥。2“岁暮岁暮”，交代时间转眼一年将尽，交代时间转眼一年将尽，有韶光易逝人生短暂之感有韶光易逝人生短暂之感,稍稍流露稍稍流露出凄苦的心境；出凄苦的心境；“天涯天涯”，称所在，称所在地夔州，有客居天涯自伤飘泊之凄地夔州，有客居天涯自伤飘泊之凄寒；寒；“宵宵”,这里指黎明前这里指黎明前,暗示诗暗示诗人彻夜未眠，可见忧心之重人彻夜未眠，可见忧心之重

13、,为下文为下文写听到当地驻军的鼓角声作铺垫。写听到当地驻军的鼓角声作铺垫。4写写“野哭野哭”而多至而多至“千家千家”，这，这是战乱造成的是战乱造成的.何至何至“千家千家”皆哭？皆哭？反映了人民的深重灾难；反映了人民的深重灾难；“夷歌夷歌”，渔人、樵夫的歌声，为乱世的音，渔人、樵夫的歌声，为乱世的音响。彭角声、哭声、歌声交织在一响。彭角声、哭声、歌声交织在一起，过去、现在、未来交织在一起，起，过去、现在、未来交织在一起，写得异常悲怆，作者感时伤世、忧写得异常悲怆，作者感时伤世、忧国忧民之情怀溢于表。国忧民之情怀溢于表。5诗人极目远望夔州西郊的武侯庙和诗人极目远望夔州西郊的武侯庙和白帝庙，而引起无

14、限感慨卧龙先生神白帝庙，而引起无限感慨卧龙先生神机妙算一世英名，跃马称帝的公孙述机妙算一世英名，跃马称帝的公孙述叱咤风云一代枭雄，这些成就千秋功叱咤风云一代枭雄，这些成就千秋功业的人终都掩埋于黄土，化为历史的业的人终都掩埋于黄土，化为历史的尘埃，今日你争我战的各路人马也终尘埃，今日你争我战的各路人马也终将淡出历史舞台。表达了诗人对宇宙将淡出历史舞台。表达了诗人对宇宙永恒和人生无常的悲哀。诗人在知交永恒和人生无常的悲哀。诗人在知交零落（好朋友李白、高适、严武等相零落（好朋友李白、高适、严武等相继去世）、存者音讯不通（亲朋无一继去世）、存者音讯不通（亲朋无一字）的情况下，唯有以公孙述、诸葛字）的情

15、况下，唯有以公孙述、诸葛亮终归亮终归“黄土黄土”自我安慰，更显出内自我安慰，更显出内心的凄苦万状，表达诗人老病孤独、心的凄苦万状，表达诗人老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无奈。亲朋音信断绝的寂寥和无奈。3听觉、视觉。上句借听觉写出了兵革未息、战局紧张的悲壮气氛，音调铿锵；下句借视觉写出了山川美景的秀丽，音调转柔一份爱我神州、痛我神州的悲壮情怀萦绕诗人的心头。1、见到了冬天晚上的霜雪景象，天、见到了冬天晚上的霜雪景象，天上的星星在三峡中倒映的动态。上的星星在三峡中倒映的动态。听听到跟战争有关的声音如鼓角、野哭、到跟战争有关的声音如鼓角、野哭、夷歌。夷歌。想到了与夔州这个地方有关想到了与夔州这个地方

16、有关的历史人物，如诸葛亮、公孙述的历史人物，如诸葛亮、公孙述。燕歌行燕歌行高适高适1、这首诗主要写了哪些人？什么、这首诗主要写了哪些人？什么事？哪些景？事？哪些景？2全诗以非常浓缩的笔墨，写了一全诗以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程。全诗分了四层，个战役的全过程。全诗分了四层，各层讲了什么内容？各层讲了什么内容？3诗中哪几句是写将帅的？诗中哪几句是写将帅的？哪几句哪几句是写士卒的？分别反映了将帅士卒是写士卒的？分别反映了将帅士卒怎样的精神面貌？怎样的精神面貌？4由将帅士卒的精神面貌看出诗歌由将帅士卒的精神面貌看出诗歌的主旨是什么？的主旨是什么？5诗中哪些句子写了征夫、思妇？诗中哪些句子写了

17、征夫、思妇？从征夫、思妇的角度写出了什么？从征夫、思妇的角度写出了什么？表达了人物怎样的感情？表达了人物怎样的感情？6从征夫、思妇的角度表达了什么从征夫、思妇的角度表达了什么主题？主题？7如何理解如何理解“铁衣远戍辛勤久铁衣远戍辛勤久”至至“寒声一夜传刁斗寒声一夜传刁斗”？8最后四句表达了士卒怎样的愿望最后四句表达了士卒怎样的愿望？燕歌行 唐 高适原文原文译文对照汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇恒

18、轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫更何有。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。1、人：人：将帅将帅士卒士卒思妇思妇事：事：战争战争景：景：塞外秋景塞外秋景2、第一层第一层八句写出师，着力烘托气氛；八句写出师，着力烘托气氛；第二层第二层八句写身陷重围（战败），揭示其八句写身陷重围（战败），揭示其原因；原因；第三层第三层八句写被围，士卒及家人的痛苦八句写被围，士卒及家人的痛苦（两地相思）；（两地相思）；第四层四句第四层四句写死斗，突出壮志豪情。礼赞写死斗，突出壮

19、志豪情。礼赞士兵，提出心愿。士兵，提出心愿。3、写将帅写将帅的有的有“男儿本自重横行。战士军男儿本自重横行。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。身当恩遇常轻前半死生，美人帐下犹歌舞。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。敌，力尽关山未解围。”写士卒写士卒的有的有“铁衣远戍辛勤久。征人蓟铁衣远戍辛勤久。征人蓟北空回首，相看白刃血纷纷，死节从来岂顾北空回首，相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。勋。”分析将帅士卒的精神面貌分析将帅士卒的精神面貌：将帅好大：将帅好大喜功，贪生怕死，一味享受，不体恤士卒。喜功，贪生怕死，一味享受，不体恤士卒。士卒英勇顽强，视死如归，为国捐躯。二者士卒英勇顽强，视死如归，为国捐躯。二者

20、形成了强烈的对比。形成了强烈的对比。4、主题一主题一：对将帅好大喜功，贪生怕死，：对将帅好大喜功，贪生怕死，一味享受，不体恤士卒，愤慨与谴责。一味享受，不体恤士卒，愤慨与谴责。主题二主题二：对将士保家卫国的赞扬。：对将士保家卫国的赞扬。5、铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。、铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。城南欲断肠，征人蓟北空回首。从士卒和思妇的角度写出了从士卒和思妇的角度写出了“久久”和和“怨怨”。久：士卒愈遭冷遇，愈感寒心，思乡之情愈浓。久：士卒愈遭冷遇，愈感寒心，思乡之情愈浓。怨：不在出征，而在边将无能、决策失当造成怨：不在出征，而在边将无能、决策失当

21、造成久戍不归。（思念、怨恨）久戍不归。（思念、怨恨）6、表现了他们久战不归、两地相思的苦闷，表现了他们久战不归、两地相思的苦闷，表达了诗人对征夫思妇的同情。表达了诗人对征夫思妇的同情。7、这里并、这里并不是对战争进程的泛写不是对战争进程的泛写，而是处在被而是处在被围困的险境中士兵心情的写照围困的险境中士兵心情的写照。城南少妇日夜。城南少妇日夜悲愁，但是边庭动荡不安，蓟北征人有家难回，悲愁，但是边庭动荡不安，蓟北征人有家难回，浴血奋战，如今战败被围，白天见到的是战云浴血奋战，如今战败被围，白天见到的是战云密布，晚上听到的是单调打更声。如此危急的密布，晚上听到的是单调打更声。如此危急的绝境，让人不

22、禁想到把他们推到这绝境的究竟绝境，让人不禁想到把他们推到这绝境的究竟是谁呢？是谁呢？8、勇敢杀敌不惜牺牲勇敢杀敌不惜牺牲完全为了保家卫国，哪里念完全为了保家卫国，哪里念及个人功勋。及个人功勋。拓展练习：拓展练习：1阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。(8分分)夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛李益李益回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（1）这首诗的前两句展现了怎样的边塞景象？（）这首诗的前两句展现了怎样的边塞景象？（4分）分）（2）试简析本诗的思想感情。（）试简析

23、本诗的思想感情。（4分）分）1、（、（1）诗的前两句写了登城时所见的凄清冷寂的月下边塞景色。（）诗的前两句写了登城时所见的凄清冷寂的月下边塞景色。（1分）远望分）远望回乐峰前沙地如雪（回乐峰前沙地如雪（1分）；近看受降城外月色皎洁，犹如秋霜（分）；近看受降城外月色皎洁，犹如秋霜（1分）。运用分）。运用比喻手法，形象生动地描绘出边塞月下的景物特点（比喻手法，形象生动地描绘出边塞月下的景物特点（1分）。（或者：渲染愁惨分）。（或者：渲染愁惨凄凉的心境，也使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝域的孤独。）凄凉的心境，也使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝域的孤独。）（2）本诗抒写边防将士的思乡之情（）本诗抒写

24、边防将士的思乡之情（2分）。其中分）。其中“不知何处吹芦管不知何处吹芦管”映衬出映衬出夜景的空寥寂寞，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情（夜景的空寥寂寞，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情（1分）；分）；“一夜征人尽望一夜征人尽望乡乡”又道出征人望乡之情的深重和急切以及他们共有的绵绵乡愁（又道出征人望乡之情的深重和急切以及他们共有的绵绵乡愁（1分）。分）。2阅读下面这首唐诗，回答问题。（阅读下面这首唐诗，回答问题。（7分）分）从军行（其四）从军行（其四）唐唐王昌龄王昌龄青海长云暗雪山青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。注释注释青

25、海：湖名，在今青海省。雪山：指祁连山。青海：湖名，在今青海省。雪山：指祁连山。玉门关：玉门关：故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。楼兰：汉时西域诸国之一，故楼兰：汉时西域诸国之一，故址在今新疆罗布泊附近。址在今新疆罗布泊附近。（1）诗中）诗中“黄沙百战穿金甲黄沙百战穿金甲”句具有高度的概括性，请作具体句具有高度的概括性，请作具体分析。（分析。（4分）分）（2）一、二句写景对表现戍边将士有什么作用？（）一、二句写景对表现戍边将士有什么作用？（3分）分）（2）通过境界壮阔,环境恶劣的景物描写,(1分)衬托(1分)戍边将士不畏艰难,守卫边疆的豪情壮志(1分).（1）“黄沙”形象地点出边塞战场的特征,(1分)“百战”极言战事之频繁,(1分)“穿金甲”是说金甲都磨穿了,形容时间之长,战斗之艰苦.(1分)短短七个字,高度概括了边地之荒凉,条件之恶劣,时间之漫长,战争之频繁艰难.(1分)再 见