小学五年级(3)班家长会家长会

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1、五 （ 3） 班 家 长 会精 诚 合 作 共 同 努 力 时 间 过 得 飞 快 ， 一 年 一 次 的 家 长会 又 如 期 举 行 了 。 感 谢 各 位 家 长 五年 来 一 如 既 往 的 支 持 我 们 的 教 学 工作 。 尊 敬 的 各 位 家 长 ： 家 长 会 主 题 ： 和 家 长 们 探 讨 今 后 孩 子的 教 育 问 题 ， 特 别 是 家 庭对 孩 子 行 为 习 惯 和 学 习 成绩 的 影 响 。 一 、 简 介 学 校 新 现 状 ： 硬 件 设 施 ： 本 学 期搬 入 新 教 学 楼 ； 正 在 建 设 的 第 二 栋新 教 学 楼 ； 美 术 室 、

2、音 乐 室 、 微 机室 、 实 验 室 、 舞 蹈 室 、 图 书 室 、 学生 社 团 等 。 所 有 教 室 都 配 备 了 电 子白 板 。 软 件 方 面 ： 学 校 各 级 领 导 定 期 走 出校 门 培 训 、 学 习 ； 各 科 教 师 每周 进 行 教 研 活 动 ， 交 流 探 讨 教学 方 法 ； 学 校 把 名 师 请 进 来 ，他 们 先 进 的 教 学 理 念 ， 为 我 们注 入 新 鲜 活 力 ， 并 且 本 校 教 师分 期 、 分 批 参 加 学 习 培 训 ， 提高 教 师 的 综 合 素 质 ， 以 便 于 更好 地 提 高 教 学 质 量 。 学 生

3、 的 综 合 素 质 也 在 不 断 地 提 高 ：楼 道 的 班 级 文 化 ， 都 是 学 生 自 己 动 手制 作 。卫 生 ： 不 怕 苦 不 怕 累 ， 卫 生 区 多 次 受到 省 市 领 导 的 好 评 。纪 律 ： 老 师 在 或 不 在 都 能 一 样 遵 守 纪律 ， 本 班 纪 律 受 到 各 任 课 老 师 的 称 赞 。有 责 任 心 ： 班 里 的 每 位 学 生 都 能 各 司其 职 ， 如 班 长 、 小 组 长 、 小 会 计 、 小 图书 管 理 员 、 桌 长 等 ， 现 已 经 形 成 一 个 互帮 互 助 ， 凝 聚 力 极 强 的 班 级 ， 并 且

4、 ， 今年 我 班 荣 获 “ 沙 河 市 先 进 班 集 体 ” 。 也 许 有 部 分 家 长 以 为 孩 子 多干 活 会 累 ， 但 是 你 并 不 一 定 了解 孩 子 们 的 内 心 ， 在 他 们 心 里 ，这 是 一 种 至 上 无 比 的 荣 誉 感 ，作 为 家 长 ， 应 该 为 有 这 样 的 孩子 而 自 豪 。 这 不 但 能 培 养 孩 子各 方 面 的 能 力 ， 同 时 也 能 提 高他 们 的 成 绩 与 自 信 ， 这 就 为 他们 今 后 的 道 路 上 奠 定 了 成 功 的基 石 。 展 我 风 采 整体来讲，不论是学校、教师，还是学生，可以说教与学

5、，各方面都有大幅度的提高和进步，所以这就要求我们在座的家长跟上发展的步伐。进一步加强家校配合，提高教育孩子的积极性。 之 所 以 把 这 次 家 长 会 定 位在 和 家 长 们 探 讨 孩 子 的 教 育 问题 ， 以 及 家 庭 对 孩 子 行 为 习 惯和 学 习 成 绩 的 影 响 上 ， 是 因 为这 一 问 题 已 经 成 为 阻 碍 我 们 进一 步 发 展 的 “ 短 板 ” 。 一 个 学 校 最 重 大 的 事 是 教 育 孩 子 ，一 个 家 庭 最 重 要 的 事 同 样 也 是 教 育 孩子 。 而 往 往 我 们 当 中 有 很 多 家 长 会 认为 ， 孩 子 上

6、 了 学 ， 吃 穿 问 题 由 家 长 解决 ， 而 教 育 问 题 全 部 由 教 师 去 管 。 这种 观 点 是 不 对 的 ， 你 想 ， 同 样 一 个 教师 在 同 样 一 个 班 级 上 课 ， 为 什 么 有 的学 生 学 习 成 绩 好 ， 而 有 的 学 生 学 习 成绩 差 一 些 呢 ？ 这 其 中 关 键 在 于 家 庭 教育 。 1、 充 分 认 识 家 庭 教 育 的 重 要 性 当 人 们 说 这 个 孩 子 和 那 个 孩 子 的 不 同 的 时 候 ， 其 实 主要 是 指 这 个 家 长 和 那 个 家 长 的 不 同 。 同 一 个 班 级 ， 孩 子

7、 之 间 的 竞 争 ， 归 根 到 底 ， 是 家 长 综合 素 质 和 付 出 心 力 的 竞 争 。 三 分 之 一 的 家 长 积 极 行 动 ， 步 步 紧 跟 ;三 分 之 一 的 家长 虎 头 蛇 尾 ， 勉 强 应 付 ； 三 分 之 一 的 家 长 基 本 没 有 能力 跟 得 上 。 而 这 ， 就 是 及 格 、 良 好 、 优 秀 拉 开 档 次 的主 要 原 因 。 一 天 一 小 步 ， 一 周 一 大 步 ， 一 月 长 一 截 ， 一 学 期 就 在全 然 不 同 的 两 个 档 次 了 。 资 质 相 同 的 孩 子 ， 遇 上 不 同的 父 母 ， 其 发

8、展 也 就 不 一 样 。 -全 国 著 名 优 秀 班 主 任 刘 利 梅 学 校 教 育 是 群 体 性 教 化 形 式 。 德 智体 都 是 群 体 性 教 育 ， 一 个 老 师 负 责 几 十个 、 上 百 个 学 生 ， 不 可 能 象 父 母 那 样 把精 力 和 教 化 的 对 象 都 集 中 在 一 个 学 生 身上 ， 无 论 从 体 力 、 精 力 还 是 情 感 上 家 庭教 育 都 占 有 特 殊 的 地 位 和 作 用 ， 其 潜 在能 量 是 巨 大 的 ， 开 拓 前 景 是 广 阔 的 。 家 庭 是 孩 子 成 长 的 第 一 所 学 校 ， 父 母 是 孩

9、 子 的 第 一 任 老 师 。 家 庭 环 境 的 好 坏 ， 直 接 影 响 孩 子 能 否 健 康 成长 。 这 里 的 好 并 不 是 指 富 裕 的 家 庭 环 境 ， 而 是 指 家风 好 。心 理 学 家 讲 ： 1） 如 果 孩 子 生 活 在 批 评 中 ， 便 学 会 谴 责 ； 2） 如 果 孩 子 生 活 在 敌 视 中 ， 便 学 会 好 斗 ； 3） 如 果 孩 子 生 活 在 鼓 励 中 ， 便 学 会 自 信 ； 2、 树 立 家 教 意 识 ， 提 高 家 教 质 量 3、 密 切 配 合 学 校 教 育 作 为 家 长 应 当 明 白 ， 孩 子 的 智 力

10、基 础 和 品 质 基 础 是 在 家 庭 中 奠 定 的 。学 校 教 育 的 过 程 中 离 不 开 家 庭 的 密 切配 合 ， 如 果 没 有 良 好 正 确 的 家 庭 教 育配 合 ， 再 好 的 师 资 和 学 校 也 不 一 定 能产 生 好 的 教 育 效 果 。 孩 子 在 同 样 的 年 龄 段 ， 走 进 同 一 个 学校 ， 同 一 间 教 室 ， 接 受 同 样 的 教 育 ， 接 受教 育 的 效 果 是 有 很 大 区 别 的 。 这 种 大 优 大劣 分 化 的 原 因 并 不 在 于 学 校 的 教 育 教 学 质量 ， 而 在 于 家 庭 教 育 的 配

11、合 上 。 只 抱 怨 学校 教 育 质 量 不 检 查 家 庭 教 育 的 家 长 请 冷 静地 思 考 ， 积 极 配 合 学 校 教 育 。 4、 要 多 鼓 励 孩 子 在 学 习 上 力 求 上 进 家 长 在 家 要 多 翻 翻 孩 子 的 作 业 ， 可 能 有 的 家 长 会说 自 己 看 不 懂 ， 但 至 少 从 孩 子 字 写 的 工 整 程 度 上知 道 他 对 待 学 习 的 态 度 家 长 平 时 应 多 列 举 身 边 考 上 好 大 学 或 有 重 要 成 就的 人 物 的 例 子 鼓 励 或 者 暗 示 孩 子 树 立 远 大 理 想 。 5、 但 分 数 又

12、 并 不 代 表 一 切作 为 教 师 ， 我 们 比 谁 都 知 道 分 数 的 重 要 。可 是 ， 那 比 分 数 更 重 要 的 ， 我 们 时 刻不 敢 忘 记 ： 第 一 ， 身 心 健 康 ； 第 二 ，正 直 勤 勉 ； 第 三 ， 面 对 困 难 ， 具 有 独立 战 胜 的 勇 气 和 能 力 ； 第 四 ， 成 绩 优秀 。 -全 国 著 名 优 秀 班 主 任 刘 利 梅 6、 充 分 认 识 家 教 的 长 期 性 “十 年 树 木 ， 百 年 树 人 ” ， 一 个 人 材 没有 几 十 年 的 精 心 培 养 是 成 不 了 人 材 的 。靠 朝 夕 之 功 和

13、侥 幸 心 理 也 是 培 养 不 好孩 子 的 。 家 长 必 须 充 分 认 识 到 家 庭 教 育 的 必 要性 和 重 要 性 ； 充 分 认 识 到 家 庭 教 育 是一 项 艰 苦 而 又 细 致 的 长 期 工 程 。 如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生困难的根源也都可以追溯到家庭。著名教育家苏霍姆林斯基 谁 在 教 育 孩 子 ？ 是 家 庭 ？ 还 是 学 校 ？既 是 家 庭 ， 也 是 学 校 。 -马 卡 连 柯 民 风 、 世 风 ， 皆 起 于 家 风 。 家

14、 庭 要 正确 地 引 导 孩 子 ， 不 但 要 “ 养 ” ， 还 要“ 教 ” ， 更 要 “ 育 ” 。 -魏 书 生这 世 界 上 没 有 比 教 育 孩 子 成 人 更 重 要的 事 情 了 。 -柏 拉 图 家 庭 教 育 应 该 是 耐 心 的 ,而 不 是 急 躁 的 ；应 该 是 说 理 的 ，而 不 是 责 骂 的 ；应 该 是 锲 而 不 舍 的 ，而 不 是 追 求 速 战 速 决 的 。 故 事 ： 妈 妈 的 家 长 会 第 一 次 参 加 家 长 会 ， 幼 儿 园 的 老 师 说 ：“ 你 的 儿 子 有 多 动 症 ， 在 板 凳 上 连 三 分 钟 都坐

15、不 了 ， 你 最 好 带 他 去 医 院 看 一 看 ” 。 她 还 是 告 诉 了 儿 子 。 老 师 表 扬你 了 ， 说 宝 宝 原 来 在 板 凳 坐 不 了 一分 钟 ， 现 在 能 坐 三 分 钟 了 。 其 他 的妈 妈 都 非 常 羡 慕 妈 妈 ， 因 为 全 班 只有 宝 宝 进 步 了 。 那 天 晚 上 ， 她 儿子 破 天 荒 地 吃 了 两 碗 米 饭 ， 并 且 没让 她 喂 。 儿 子 上 小 学 了 。 家 长 会上 ， 老 师 说 ： “ 全 班 50名 同学 ， 这 次 数 学 考 试 ， 你 儿 子排 第 49名 。 我 们 怀 疑 他 智 商有 问

16、题 ， 您 最 好 能 带 他 去 医院 查 一 查 ” 。 当 她 回 到 家 里 ， 却 对 坐在 桌 前 的 儿 子 说 ： “ 老 师 对你 充 满 信 心 。 他 说 了 ， 你 并不 是 个 笨 孩 子 ， 只 要 能 细 心些 ， 会 超 过 你 的 同 桌 ， 这 次你 的 同 桌 排 在 第 21名 。 ” 孩 子 上 了 初 中 ， 又 一 次 家长 会 。 她 坐 在 儿 子 的 座 位 上 ， 等着 老 师 点 她 儿 子 的 名 字 ， 因 为 每次 家 长 会 ， 她 儿 子 的 名 字 在 差 生的 行 列 中 总 是 被 点 到 。 然 而 ， 这次 却 出 乎

17、 她 的 预 料 ， 直 到 结 束 ，都 没 听 到 。 她 有 些 不 习 惯 。 临 别 ，去 问 老 师 ， 老 师 告 诉 她 ： “ 按 你儿 子 现 在 的 成 绩 ， 考 重 点 高 中 有点 危 险 。 ” 她 告 诉 儿 子 ：“ 班 主 任 对 你 非 常满 意 ， 他 说 了 ， 只 要你 努 力 ， 很 有 希 望 考上 重 点 高 中 。 ” 高 中 毕 业 了 。 一 个 第 一批 大 学 录 取 通 知 书 下 达 的 日子 。 学 校 打 电 话 让 她 儿 子 到学 校 去 一 趟 。 儿 子 从 学 校 回 来 ，把 一 封 印 有 清 华 大 学招 生

18、办 公 室 特 快 专 递交 到 她 的 手 里 ， 突 然转 身 跑 到 自 己 房 间 里大 哭 起 来 。 边 哭 边 说 ：“ 妈 妈 ， 我 一 直 都 知道 我 不 是 个 聪 明 的 孩子 ， 是 您 ” 树 立 孩 子 的 自 信 希 望 您 的 孩 子 积 极 向 上 ， 请 这 样 说 1、 你 会 成 为 了 不 起 的 人 ！ 2、 别 怕 ， 你 肯 定 能 行 ！ 3、 有 个 女 儿 （ 儿 子 ） 真 好 ！ 4、 你 是 个 聪 明 孩 子 ， 成 绩 一 定 会 赶 上 去 的 。 希 望 孩 子 学 习 更 优 秀 ， 请 这 样 说 ：1、 凡 事 都

19、要 有 个 计 划 ， 学 习 也 一 样 。2、 你 再 好 好 思 考 思 考 ， 我 相 信 你 一 定 能 行 。 3、 你 就 按 自 己 的 想 法 去 试 一 试 吧 。 4、 做 完 作 业 再 玩 ,不 是 玩 得 更 开 心 吗 ? 5、 只 要 努 力 ,下 次 就 一 定 能 考 好 。 1、 孩 子 ,你 真 的 很 棒 。 2、 你 一 点 也 不 笨 。 3、 告 诉 自 己 ： “ 我 能 做 到 ” 。 4、 孩 子 ， 我 们 也 去 试 一 试 ？ 希 望 您 的 孩 子 充 满 自 信 ， 请 这 样 说 父 母 做 好 三 件 事 孩 子 会 更 加

20、优 秀 第 一 件 事 ： 培 养 良 好 的 亲 子 关 系 ， 多 和 孩 子 沟 通 。 1、 不 当 “ 法 官 ” ， 学 做 “ 律 师 ” 。 2、 不 当 “ 裁 判 ” ， 学 做 “ 拉 拉 队 ” 。 3、 不 当 “ 驯 兽 师 ” ， 学 做 “ 镜 子 ” 。 第 二 件 事 ： 帮 助 孩 子 养 成 良 好 的 思维 习 惯 、 学 习 习 惯 、 行 为 习 惯 。学 习 习 惯 ：1、 专 心 致 志 2、 独 立 思 考 3、 认 真 细 致 4、 培 养 孩 子 活 跃 的 思 维 5、 背 记 词 汇 和 课 文 6、 多 识 字 、 多 读 书 品

21、德 比 知 识 更 重 要 ， 习 惯 比 考 分 更 有 用 ！因 为 ， 丢 了 文 化 知 识 可 以 再 学 ， 而 丢 了 人 格 和尊 严 却 无 法 挽 回 ！ 特 别 教 给 孩 子 做 人 的 道 理 ，要 引 导 孩 子 做 一 个 善 于 倾 听 ， 懂 得 感 恩 ， 有爱 心 、 有 责 任 心 的 人 。世 界 级 心 理 学 巨 匠 威 廉 .詹 姆 士 说 过 “ 播 下 一个 行 动 ， 收 获 一 种 习 惯 ； 播 下 一 种 习 惯 ， 收获 一 种 性 格 ； 播 下 一 种 性 格 ， 收 获 一 种 命运 。 ” 从 这 句 话 可 以 看 出 ，

22、 行 为 决 定 了 一 个 人 的 命 运 。行 为 习 惯 第 三 件 事 ： 引 导 孩 子 学 会 学 习 在 校 的 5天 交 给 我 们 ， 在 家 的 2天 怎 么 办 ？ 5 + 2 =（ ） 在 学 校 学 到 的 知识 和 做 人 的 道 理由 于 家 长 的 要 求和 学 校 的 要 求 不一 致 ， 学 校 教 育的 成 果 丧 失 殆 尽 ！（ 5+2=0） 周 末 接 受 的 家 长教 育 ， 回 到 学 校抛 到 脑 后 ， 家 庭教 育 的 效 果 等 于零 ！ （ 2+5=0）7 正 确 的 教 养 方 式 ，会 让 我 们 辛 苦 十 几 年 ；错 误 的 教 养 方 式 ，却 会 让 我 们 辛 苦 一 辈 子 ！ 让 我 们 掌 握 正 确 的 教 养 方 式 ，共 同 托 起 明 天 的 太 阳 ！ 好 家 长 胜 过 好 老 师优 秀 的 家 长 造 就 出 色 的 孩 子 注 意 事 项 ：1. 不 闯 红 灯 。2.不 吃 三 无 食 品3.不 要 让 孩 子 带 钱 到 校 。4.每 天 佩 戴 红 领 巾 。5.打 扫 卫 生 的 学 生 ， 请 在 7； 40前 到 校 。6.请 假 打 电 话 告 诉 老 师 。 孩子的快乐成长是我们共同的心愿，孩子的点滴进步是我们唯一的欣慰。让我们携手，共同帮孩子描绘美好的未来！