2014暑期培训作业田家炳中学邓强

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1、专题一古代中国的政治制度专题一古代中国的政治制度中国古代政治制度是中国政治文明的重要内容，其核中国古代政治制度是中国政治文明的重要内容，其核心是封建专制主义中央集权制度的形成、发展和演变。先心是封建专制主义中央集权制度的形成、发展和演变。先秦时期政治制度呈现家国一体的特点，主要以宗法制和分秦时期政治制度呈现家国一体的特点，主要以宗法制和分封制为代表。专制主义中央集权制度贯穿于中国古代封建封制为代表。专制主义中央集权制度贯穿于中国古代封建社会的始终，从秦朝确立，历经汉到元的加强，再到明清社会的始终，从秦朝确立，历经汉到元的加强，再到明清时期发展到顶峰，总的趋势是中央集权和君权不断加强。时期发展到

2、顶峰，总的趋势是中央集权和君权不断加强。专题线索总览专题线索总览第第2 2课君主专制政体的演进课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的与强化以及专制时代晚期的政治形态政治形态考考点点互互动动探探究究高高考考命命题题研研析析主主干干知知识识梳梳理理 1 1君君主主专专制制政政体体的的演演进进与与强强化化：三三省省六六部部制制的的职职能能和和评评价价；古古代代具具体体监监察察制制度度和和作作用用；察察举举制制与与科科举举制选官的标准和影响；制选官的标准和影响；行省的作用。行省的作用。2 2专专制制时时代代晚晚期期的的政政治治形形态态：内内阁阁制制和和军军机机处处的的特特点点和和影影响响；君君主

3、主专专制制制制度度的的加加强强对对中中国国社社会会的的影影响响；明清的民族原则和措施。明清的民族原则和措施。目标引擎目标引擎第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态 一、君主专制政体的演进与强化一、君主专制政体的演进与强化 1 1法令出一法令出一 (1)(1)确立：秦始皇确立的确立：秦始皇确立的“皇帝皇帝”制度为历代王朝所继制度为历代王朝所继承。承。(2)(2)特点：皇帝天下独尊，集行政权、特点：皇帝天下独尊，集行政权、_和军事和军事指挥权于一身。指挥权于一身。(3)(3)影响：带有独断性和随意性的君主理念，往往影响影响

4、：带有独断性和随意性的君主理念，往往影响政治的决策，影响着立法、行政和司法。政治的决策，影响着立法、行政和司法。(4)(4)演进的原则：都以维护皇权和服务于演进的原则：都以维护皇权和服务于_为基为基本原则。本原则。主主干干知知识识梳梳理理司法权司法权 皇帝皇帝2 2君权和相权君权和相权(1)(1)西汉西汉汉承秦制，丞相掌握行政实权。汉承秦制，丞相掌握行政实权。在汉武帝时为了加强皇权，一方面采取频繁更换丞在汉武帝时为了加强皇权，一方面采取频繁更换丞相和处罚有过错的丞相，另一方面由皇帝亲信构成相和处罚有过错的丞相，另一方面由皇帝亲信构成“_”(或或“中朝中朝”)来限制相权。来限制相权。(2)(2)

5、唐代唐代确立并完善三省六部制，三省的长官都是宰相，以确立并完善三省六部制，三省的长官都是宰相，以此分散相权。此分散相权。影响：三省相互牵制，削弱了影响：三省相互牵制，削弱了_，保证了皇，保证了皇权独尊；中国古代制度的重大创举。权独尊；中国古代制度的重大创举。第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态主主干干知知识识梳梳理理相权相权内朝内朝 (3)(3)宋宋代代设设置置中中书书门门下下，后后又又增增设设“_”作为副宰相，分割宰相的权力。作为副宰相，分割宰相的权力。比比较较提提升升 三三省省六六部部制制与与近近代代西西方方的的

6、三三权权分分立立形形式式上上相相似似，都都体体现现了了分分权权的的特特点点，但但是是反反映映的的本本质质却却不不同同。三三省省六六部部制制的的目目的的在在于于强强化化皇皇权权，是是君君主主专专制制的的产产物物；西西方方的的三三权权分分立立目目的的是是防防止止专专制制，是是近近现现代代资资产产阶阶级级民民主主的的产产物。物。第第2 2课课 君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态主主干干知知识识梳梳理理参知政事参知政事3 3中国古代王朝的监察体制中国古代王朝的监察体制(1)(1)秦秦代代：在在中中央央有有_，地地方方上上郡郡一一级级行行

7、政政机构有监御史，是专门负责监察的官员。机构有监御史，是专门负责监察的官员。(2)(2)汉代汉代地地方方：每每州州部部设设_一一人人代代表表中中央央监监察察地地方方，加强中央对地方的控制。加强中央对地方的控制。中中央央：御御史史大大夫夫主主管管的的机机关关是是当当时时最最主主要要的的监监察察机机构。构。(3)(3)唐唐代代的的_和和宋宋朝朝的的提提点点刑刑狱狱司司是是专专门门监监察察刑刑狱的官员。狱的官员。(4)(4)元元朝朝：人人命命重重案案以以公公文文移移送送御御史史台台由由，_复复按。按。(5)(5)评评价价：在在一一定定程程度度上上有有利利于于监监督督官官员员规规范范执执法法，防防止止

8、官官员员贪贪污污腐腐败败，加加强强皇皇权权。但但封封建建专专制制的的本本质质决决定定了了监监察体制的实际效能是有限的，无法控制腐败。察体制的实际效能是有限的，无法控制腐败。第第2 2课课 君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态态主主干干知知识识梳梳理理御史大夫御史大夫刺史刺史御史台御史台监察御史监察御史 隐性深挖隐性深挖 必修第一册教材必修第一册教材P14P14监察制度的三块玺印监察制度的三块玺印玺印是凭证工具之一。国家、官吏与个人在社会生活中皆玺印是凭证工具之一。国家、官吏与个人在社会生活中皆须以印记为凭证。须以印记为凭证。历史上的

9、实物史料在历史研究中发挥着重要的作用。历史上的实物史料在历史研究中发挥着重要的作用。是权力和职责的象征，因此和古代的政治制度尤其是权力和职责的象征，因此和古代的政治制度尤其是官职联系紧密。是官职联系紧密。是我国古代的文化成就的反映，如文字、篆刻等艺是我国古代的文化成就的反映，如文字、篆刻等艺术。术。第第2 2课课 君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态主主干干知知识识梳梳理理 4 4选官制度的历史变化选官制度的历史变化 (1)(1)世官制：将官职限定在贵族范围内，由贵胄子弟世官制：将官职限定在贵族范围内，由贵胄子弟世代继承祖上的权位

10、。世代继承祖上的权位。(2)(2)察举制：是由官吏察访合适的人才向中央推荐，察举制：是由官吏察访合适的人才向中央推荐，最后由中央予以任用的选官制度。汉武帝时期正式确立。最后由中央予以任用的选官制度。汉武帝时期正式确立。(3)(3)九品中正制：魏晋南北朝采取的，选官注重九品中正制：魏晋南北朝采取的，选官注重_。(4)(4)科举制：科举制：_以后科举制成为选官的主要制以后科举制成为选官的主要制度。有利于打破特权垄断，扩大官吏人才来源，提高官员度。有利于打破特权垄断，扩大官吏人才来源，提高官员文化素质；有利于社会文化素质；有利于社会_的形成；为历朝沿用，的形成；为历朝沿用，影响深远。影响深远。第第2

11、 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态主主干干知知识识梳梳理理德才德才隋唐隋唐重学风气重学风气巧思妙记巧思妙记第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态主主干干知知识识梳梳理理 5 5地方行政机构的演变地方行政机构的演变 (1)(1)郡县制的演变郡县制的演变 秦汉：郡县两级后在郡之上又设置了秦汉：郡县两级后在郡之上又设置了_。唐代：实行道、州、县三级。唐代：实行道、州、县三级。宋代：实行宋代：实行_、州、县三级。、州、县三级。(2)(2)行省的设置行省的

12、设置 创建时间：元朝。创建时间：元朝。主要内容：全国分设十个行省；另设两个单列的行主要内容：全国分设十个行省；另设两个单列的行政区划，分别由中书省和政区划，分别由中书省和_管辖。管辖。与中央的关系：行省行使权力受到中央节制；中央与中央的关系：行省行使权力受到中央节制；中央采取采取_等形式对行省官员加以控制。等形式对行省官员加以控制。作用：便利了中央对地方的管理，强化了中央集权；作用：便利了中央对地方的管理，强化了中央集权；省制为后世所沿用，影响深远。省制为后世所沿用，影响深远。第第2 2课课 君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态主

13、主干干知知识识梳梳理理 州州 路路 宣政院宣政院省官互迁省官互迁 二、专制时代晚期的政治形态二、专制时代晚期的政治形态 1 1丞相制度的废除丞相制度的废除 (1)(1)原因：朱元璋鉴于历史上丞相原因：朱元璋鉴于历史上丞相“_”、妨、妨碍皇帝行使权力的教训。碍皇帝行使权力的教训。(2)(2)内容：废丞相，六部直接隶属于皇帝，并宣布成内容：废丞相，六部直接隶属于皇帝，并宣布成为定制，丞相制度被永远废除。为定制，丞相制度被永远废除。2 2内阁制度的形成内阁制度的形成 (1)(1)背景：朱元璋废丞相后，导致了皇帝政务繁忙的弊背景：朱元璋废丞相后，导致了皇帝政务繁忙的弊端。端。(2)(2)形成时间：明成

14、祖朱棣设立形成时间：明成祖朱棣设立_，以内阁作为，以内阁作为皇帝处理国政的助理机构。皇帝处理国政的助理机构。(3)(3)性质：是皇帝为加强专制而建立的政治机构。性质：是皇帝为加强专制而建立的政治机构。(4)(4)评价：标志着皇权的加强；职权范围始终不明朗，评价：标志着皇权的加强；职权范围始终不明朗，不能正式统率六部百司；受不能正式统率六部百司；受_的太监牵制。的太监牵制。第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态主主干干知知识识梳梳理理专权乱政专权乱政内阁制内阁制 司礼监司礼监误区警示误区警示内阁的设立和丞相制度的废除并非

15、同一时内阁的设立和丞相制度的废除并非同一时间。明太祖为加强皇权废除丞相，后为了减轻政务负担，间。明太祖为加强皇权废除丞相，后为了减轻政务负担，设殿阁大学士，仅备顾问及协理奏章，不参与决策。至明设殿阁大学士，仅备顾问及协理奏章，不参与决策。至明成祖时期才正式设立内阁。成祖时期才正式设立内阁。第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态主主干干知知识识梳梳理理3 3军机处的设置军机处的设置 (1)(1)设立：设立：_时期为用兵西北，防止泄露军事时期为用兵西北，防止泄露军事机密而设置。机密而设置。(2)(2)职权：由单纯处理军事逐

16、步扩大到其他政务，成职权：由单纯处理军事逐步扩大到其他政务，成为协助皇帝处理政务最重要的为协助皇帝处理政务最重要的_。(3)(3)特点：机构简单，人员精干，办事效率高和保密特点：机构简单，人员精干，办事效率高和保密性强。性强。(4)(4)作用：进一步加强了君主权力，标志着封建专制作用：进一步加强了君主权力，标志着封建专制达到顶峰；提高了中央政府的行政效率。达到顶峰；提高了中央政府的行政效率。第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态主主干干知知识识梳梳理理雍正雍正中枢机构中枢机构4 4清朝的边疆政策清朝的边疆政策(1)(1

17、)目的：为了巩固统一的多民族国家。目的：为了巩固统一的多民族国家。(2)(2)基本原则：尊重各民族自己的社会习俗和宗教信基本原则：尊重各民族自己的社会习俗和宗教信仰，笼络各民族的上层分子；大事集权，小事放权，仰，笼络各民族的上层分子；大事集权，小事放权，_进行行政管理。进行行政管理。(3)(3)措施措施设设_主管边疆民族事务。主管边疆民族事务。重视边疆地区的交通建设和军事防卫。重视边疆地区的交通建设和军事防卫。清朝特别是在清朝特别是在_年间，在西南地区实行大规年间，在西南地区实行大规模的改土归流。模的改土归流。第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态君主专制政体的演进与

18、强化以及专制时代晚期的政治形态主主干干知知识识梳梳理理因地制宜因地制宜 理藩院理藩院 雍正雍正(4)(4)作用：大大强化了中央政府的统治；在清朝基本作用：大大强化了中央政府的统治；在清朝基本奠定了近代中国的版图；有利于统一多民族国家的安定团奠定了近代中国的版图；有利于统一多民族国家的安定团结；推动了我国各民族之间的交流和发展。结；推动了我国各民族之间的交流和发展。挖掘比较挖掘比较必修第一册教材必修第一册教材P19P19清时期疆域全图清时期疆域全图疆域图是图片史料的重要内容，尤其是统一时期的疆疆域图是图片史料的重要内容，尤其是统一时期的疆域图。域图。清朝是近代中国的版图基本奠定时期，也是我国清朝

19、是近代中国的版图基本奠定时期，也是我国统一多民族国家发展的重要时期。通过此图不仅要把握为统一多民族国家发展的重要时期。通过此图不仅要把握为维护统一的多民族国家采取的边疆政策，还要了解清朝的维护统一的多民族国家采取的边疆政策，还要了解清朝的地方行政管理制度，以及钓鱼岛和南海诸岛都是中国领土地方行政管理制度，以及钓鱼岛和南海诸岛都是中国领土等历史知识。等历史知识。注意不同时期疆域的比较，即疆域的变迁。注意不同时期疆域的比较，即疆域的变迁。第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态主主干干知知识识梳梳理理 探究点一从汉至元中央官

20、制的演变探究点一从汉至元中央官制的演变1 1怎样全面认识三省六部制？怎样全面认识三省六部制？(1)(1)从分工上看：三省即中书省、门下省、尚书省，从分工上看：三省即中书省、门下省、尚书省，分管草拟、审批、执行职能；尚书省下设的吏、户、礼、分管草拟、审批、执行职能；尚书省下设的吏、户、礼、兵、刑、工六部，是具体执行诏令的政府行政部门。三省兵、刑、工六部，是具体执行诏令的政府行政部门。三省制属于集体领导制，有平抑制衡的功能。制属于集体领导制，有平抑制衡的功能。第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态期的政治形态考考点点互互动动探探究究

21、(2)(2)从制度运作程序上看：一个政令的形成，必须经历从制度运作程序上看：一个政令的形成，必须经历中书省的政事堂召集会议，形成决议后才上报皇帝批准，中书省的政事堂召集会议，形成决议后才上报皇帝批准，再由中书省以皇帝名义拟就诏令，经门下省审查后报皇帝再由中书省以皇帝名义拟就诏令，经门下省审查后报皇帝批准后的诏书才成为国家正式法令，然后交到尚书省执行。批准后的诏书才成为国家正式法令，然后交到尚书省执行。这样形成了中书省发布命令、门下省审查命令、尚书省执这样形成了中书省发布命令、门下省审查命令、尚书省执行命令的一套完整运行体制。行命令的一套完整运行体制。考考点点互互动动探探究究第第2 2课课君主专

22、制政体的演进与强化以及专制时代晚君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态期的政治形态(3)(3)从特点及作用上看：三省制具有分工明确、相互从特点及作用上看：三省制具有分工明确、相互制衡的特点。三省之间相互牵制、互为补充、分工协作，制衡的特点。三省之间相互牵制、互为补充、分工协作，提高了行政效率，一定程度上避免了皇帝重大决策的失误，提高了行政效率，一定程度上避免了皇帝重大决策的失误，也限制了重臣玩弄权术。唐代三省职权划分和运作方式已也限制了重臣玩弄权术。唐代三省职权划分和运作方式已经初步体现出了现代政治的基本特征经初步体现出了现代政治的基本特征分权原则。分权原则。(4)(4)从从君主专

23、制的实质君主专制的实质上看：君主专制就是独裁统治，上看：君主专制就是独裁统治，所谓封建皇权下的民主则是指所谓封建皇权下的民主则是指“在皇权至上的基础上，统在皇权至上的基础上，统治阶级内部实行少数服从多数的统治模式治阶级内部实行少数服从多数的统治模式”。考考点点互互动动探探究究第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态期的政治形态2 2比较三公九卿制与三省六部制的异同点比较三公九卿制与三省六部制的异同点考考点点互互动动探探究究第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态期的政治形

24、态相同相同点点都是都是对对古代社会古代社会产产生生过过深深远远影响的中央行政制度；都是影响的中央行政制度；都是专专制主制主义义中中央集央集权权制加制加强强的表的表现现不同不同点点时时代不同代不同内部内部结结构不同构不同丞相的丞相的组组成和地位不同成和地位不同前者确立于秦，盛行前者确立于秦，盛行于于汉汉；后者确立于隋，；后者确立于隋，盛行于唐盛行于唐前者是前者是综综合性的合性的中央行政制度，中央行政制度，其中行政、其中行政、军军事、事、监监察等察等权权力融力融为为一体，皇帝的家一体，皇帝的家政、国政混政、国政混为为一一谈谈；后者；后者则则是集是集决策、决策、审议审议、行、行政政为为一体的中央一体

25、的中央行政机构行政机构前者的丞相前者的丞相协协助皇帝助皇帝处处理全国政事，有相理全国政事，有相对对独立独立的决策的决策权权、审议权审议权和行政和行政权权；后者由于三；后者由于三省的省的长长官都是宰相，使官都是宰相，使相相权权一分一分为为三三，从而加，从而加强强了皇了皇权权主题汉、唐、宋统治者对中央官制进行的调整主题汉、唐、宋统治者对中央官制进行的调整(1)(1)西西汉汉考考点点互互动动探探究究第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态期的政治形态(2)(2)唐朝唐朝考考点点互互动动探探究究第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制

26、时代晚君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态期的政治形态(3)(3)宋代宋代导导思思 从从汉汉、唐唐、宋宋中中央央机机构构的的调调整整可可体体现现出出中中国国古古代代政政治制度演变的特点是什么？治制度演变的特点是什么？考考点点互互动动探探究究第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态期的政治形态 图图表表导导思：皇思：皇权权不断加不断加强强，相，相权权日益削弱。日益削弱。这这一一过过程程充分体充分体现现了君主了君主专专制的本制的本质质。它在中央。它在中央层层面上所体面上所体现现出的出的机构分工是既机构分工是既协调协调又又牵

27、牵制，既提高制，既提高办办事效率又事效率又进进一步加一步加强强君君权权。考考点点互互动动探探究究第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态期的政治形态探究点二古代中国选官制度的演变、特点和影响探究点二古代中国选官制度的演变、特点和影响1 1古代中国选官制度的演变历程是怎样的？古代中国选官制度的演变历程是怎样的？中国古代的选官制度主要经历了从西周至战国前的世卿中国古代的选官制度主要经历了从西周至战国前的世卿世禄制、战国时期的军功爵制、汉代的察举制、魏晋南北世禄制、战国时期的军功爵制、汉代的察举制、魏晋南北朝时期的九品中正制、隋唐开始的科

28、举制五种选官制度。朝时期的九品中正制、隋唐开始的科举制五种选官制度。2 2古代中国选官制度的特点有哪些？古代中国选官制度的特点有哪些？中国古代中国古代的选官制度主要以的选官制度主要以隋唐隋唐为界分为两个大阶段。为界分为两个大阶段。先秦至隋唐前，是以先秦至隋唐前，是以血缘关系血缘关系为主，以门第族望为选官的为主，以门第族望为选官的主要依据，其方式有主要依据，其方式有世袭世袭和和任命任命两种；隋唐至明清时期是两种；隋唐至明清时期是以以才学为才学为选官依据，采取选官依据，采取考试方考试方式选拔官员，由皇帝任命。式选拔官员，由皇帝任命。考考点点互互动动探探究究第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及

29、专制时代晚君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态期的政治形态3 3古代中国选官制度带来怎样的影响？古代中国选官制度带来怎样的影响？(1)(1)有利于维持中国古代政治体制的正常运转有利于维持中国古代政治体制的正常运转。在先。在先秦时期，维护了宗法制为核心的奴隶制政治体制的运转，秦时期，维护了宗法制为核心的奴隶制政治体制的运转，保证了贵族政治、经济的特权和王权的正常过渡；在封建保证了贵族政治、经济的特权和王权的正常过渡；在封建社会，维护了封建皇权的至高无上和中央对地方的控制，社会，维护了封建皇权的至高无上和中央对地方的控制，保证了封建统治体制的正常运转。保证了封建统治体制的正常运转。(

30、2)(2)有利于维护国家的有利于维护国家的“大一统大一统”局面局面。从中央政权。从中央政权体系看，通过选官制，选拔效忠于王朝统治者的中央官员，体系看，通过选官制，选拔效忠于王朝统治者的中央官员，保证了王朝统治机器的正常运转，从对地方官员的选拔和保证了王朝统治机器的正常运转，从对地方官员的选拔和任命看，有效地加强了中央对地方的控制，更加有效地治任命看，有效地加强了中央对地方的控制，更加有效地治理与统治人民，维护多民族国家理与统治人民，维护多民族国家“大一统大一统”的局面。的局面。考考点点互互动动探探究究第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的

31、政治形态期的政治形态(3)(3)选选官官制制度度的的标标准准化化、制制度度化化对对国国家家选选拔拔官官员员、维维持持统统治治的的长长治治久久安安起起了了重重大大作作用用，保保证证了了中中央央对对地地方方的的赋赋税税征收以及防止了人民的反抗。征收以及防止了人民的反抗。(4)(4)选选官官制制度度的的变变化化和和完完善善，有有利利于于文文化化教教育育事事业业的的发发展，推展，推动动了官了官员员素素质质不断提高，推不断提高，推动动了社会的了社会的进进步与步与发发展展。(5)(5)中中国国古古代代选选官官制制度度的的变变化化与与时时代代特特征征密密切切相相关关。不不同同时时期期不不同同的的选选官官制制

32、度度所所起起的的作作用用与与影影响响不不完完全全相相同同，应应具体具体问题问题具体具体评评价。价。考考点点互互动动探探究究第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态期的政治形态主题一古代中国选官制度主要标准的演变主题一古代中国选官制度主要标准的演变史料史料“周周亚亚夫，夫，汉汉文、景名将。周勃次子，因兄文、景名将。周勃次子，因兄胜胜之之杀杀人被人被处处死，故得嗣爵，封死，故得嗣爵，封为为条侯。文帝后元六年条侯。文帝后元六年(公公元前元前158158年年)，匈奴大，匈奴大举举侵侵扰扰上郡、云中，京城上郡、云中，京城长长安告警。安告警。周

33、周亚亚夫以河内太守被任夫以河内太守被任为为将将军军，出征，出征驻驻屯屯细细柳，因治柳，因治军严军严谨谨有方，不久迁中尉，有方，不久迁中尉，负责负责京城治安。景帝京城治安。景帝时时，周，周亚亚夫以夫以太尉率太尉率军军平七国之乱，五年后，被景帝迁平七国之乱，五年后，被景帝迁为为丞相。丞相。”考考点点互互动动探探究究第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态期的政治形态导思导思依据史料可知周依据史料可知周亚亚夫被封夫被封为为条侯是由于条侯是由于“因兄因兄胜胜之之杀杀人被人被处处死，故得嗣爵死，故得嗣爵”，后周，后周亚亚夫因治夫因治军严谨军严

34、谨有方，有方，被迁被迁为为中尉，平七国之乱有功，又被迁中尉，平七国之乱有功，又被迁为为丞相，可知体丞相，可知体现现中国的中国的选选官制度从注重官制度从注重_到注重到注重_的的转变转变。第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态期的政治形态考考点点互互动动探探究究 血缘血缘才能才能主题二对科举制的评价主题二对科举制的评价 史史料料2 2古古者者世世卿卿，春春秋秋讥讥之之。讥讥世世卿卿，所所以以立立科科举举也也。世世卿卿之之弊弊，世世家家之之子子，不不必必读读书书，不不必必知知学学，虽虽骏骏愚愚淫淫佚佚，亦亦循循例例入入政政。则则求求读读

35、书书求求知知学学者者必必少少，如如是是故故上上无无才才。齐齐民民(平平民民)之之裔裔，虽虽复复读读书书，虽虽复复知知学学，而而格格于于品品第第，未未从从得得官官，则则求求读读书书求求知知学学者者亦亦少少，如如故故下下无无才才。上上下无才，国之大患也。科举立，斯二弊革矣。下无才，国之大患也。科举立，斯二弊革矣。梁启超梁启超变法通议变法通议论科举论科举第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态期的政治形态考考点点互互动动探探究究自自世世卿卿贵贵族族门门阀阀举举荐荐制制度度推推翻翻，唐唐宋宋厉厉行行考考试试，明明清清峻峻法法执执行行，无无论

36、论试试诗诗赋赋、策策论论、八八股股文文，人人才才辈辈出出；虽虽所所试科目不合时用，制度则昭若日月。试科目不合时用，制度则昭若日月。孙中山孙中山五权宪法五权宪法导思导思梁启超和梁启超和孙孙中山中山认为认为科科举举制不看制不看_，以，以考考试试成成绩绩决定决定录录用与否，从而否定了以前的世官制、察用与否，从而否定了以前的世官制、察举举制和九品中正制，有利于官制和九品中正制，有利于官员员素素质质的提高和的提高和_风风气气的形成。的形成。第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态期的政治形态考考点点互互动动探探究究门第门第重学重学探究点三明清

37、君主专制的加强探究点三明清君主专制的加强1 1明清君主明清君主专专制加制加强强的的历历史根源有哪些？史根源有哪些？明清封建明清封建专专制的加制的加强强，归归根到底是根到底是地主土地所有制和地主土地所有制和租佃制租佃制发发展，以及封建社会走向衰落的展，以及封建社会走向衰落的产产物物。明清。明清时时期的期的中国封建社会的中国封建社会的发发展已步入晚期，地主展已步入晚期，地主阶级阶级的腐朽性以及的腐朽性以及封建生封建生产产关系和生关系和生产产力的矛盾日益明力的矛盾日益明显显，封建社会的基，封建社会的基础础很不很不稳稳固。因此，地主固。因此，地主阶级阶级迫切要求国家政迫切要求国家政权进权进一步加一步加

38、强强封建封建专专制的中央集制的中央集权权制度，巩固封建制度，巩固封建统统治，以保治，以保证证地主地主对对农农民剩余民剩余劳动劳动的榨取。明清君主的榨取。明清君主专专制的制的强强化，就是适化，就是适应应封封建社会晚期地主建社会晚期地主阶级阶级的的这这种需要而出种需要而出现现的。的。考考点点互互动动探探究究第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态期的政治形态 2 2如何如何认识认识明清君主明清君主专专制的加制的加强强？(1)(1)明明代代内内阁阁“有有宰宰相相之之实实，无无宰宰相相之之名名”是是专专制制主主义义皇皇权权强强化的表化的表现

39、现，本本质质是帝国政治制度的畸是帝国政治制度的畸变变。(2)(2)清清代代设设立立军军机机处处使使皇皇权权真真正正成成为为绝绝对对的的最最高高权权威威，君君臣臣关关系系成成了了彻彻底底的的主主仆仆关关系系，皇皇帝帝的的专专制制心心理理得得到到了了最最大的大的满满足。足。(3)(3)君君主主专专制制的的高高度度强强化化，已已极极大大地地妨妨碍碍了了社社会会的的进进步步和和资资本本主主义义萌萌芽芽的的成成长长。而而当当时时西西方方许许多多国国家家则则通通过过资资产产阶阶级级革革命命和和改改革革，建建立立起起资资产产阶阶级级的的政政治治制制度度，从从而而有有力力地地推推动动着着社社会会的的进进步步和

40、和生生产产力力的的发发展展。中中国国社社会会的的发发展展步步伐伐，从从此此开开始始大大大大落落后后于于西西方方，从从而而埋埋下下日日后后被被动动挨挨打打的的祸祸根。根。考考点点互互动动探探究究第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态期的政治形态主题明朝中央机构的改革主题明朝中央机构的改革导思导思 上面两幅上面两幅图显图显示的明朝政府架构有什么不同？示的明朝政府架构有什么不同？图图(b)能能够说够说明明朝皇明明朝皇权权的什么特点？的什么特点？答案改制前由丞相统领六部到改制后六部对皇帝直答案改制前由丞相统领六部到改制后六部对皇帝直接负责

41、。皇权空前加强，君主专制强化。接负责。皇权空前加强，君主专制强化。考考点点互互动动探探究究第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态期的政治形态考能提升考能提升考能提升考能提升学科术语学科术语1 1“目的目的”类术语审解支招类术语审解支招20122012 山东卷山东卷 唐初以三省长官为宰相。高宗时，打唐初以三省长官为宰相。高宗时，打破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以破宰相任用资历限制，允许三省中四品以下官员以“同中同中书门下平章事书门下平章事”名义行宰相权，参预朝政。其目的是名义行宰相权，参预朝政。其目的是()A A重用人才

42、，推行科举取士重用人才，推行科举取士B B分割相权，加强君主专制分割相权，加强君主专制C C分工协作，提高行政效率分工协作，提高行政效率D D缓和矛盾，抑制朋党之争缓和矛盾，抑制朋党之争高高考考命命题题研研析析第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态期的政治形态答案答案B B 精析精析 本题主要考查唐朝加强皇权的措施。本题主要考查唐朝加强皇权的措施。唐朝时期，通过分权即分割宰相权力来实现集权即加强君唐朝时期，通过分权即分割宰相权力来实现集权即加强君主专制，本题题干描述的措施就是这一特点的突出表现，主专制，本题题干描述的措施就是这一特

43、点的突出表现，故选故选B B项。其他三项都不符合材料提供的信息。项。其他三项都不符合材料提供的信息。考考能能 解解题题关关键键是是理理解解“高高宗宗”(当当时时最最高高统统治治者者)所所为为的意的意图图是什么。是什么。技技巧巧 “目目的的”指指历历史史事事件件发发生生前前当当事事人人(集集团团、政政府府等等)想想要要达达到到的的境境地地，想想要要得得到到的的结结果果，它它体体现现为为主主观观上上的的要要求求。解解答答此此类类术术语语的的题题目目首首先先应应确确立立“主主体体”(行行为为发发出出者者)，即即明明确确题题旨旨要要求求回回答答“谁谁”的的目目的的；然然后后深深入入“主主体体”行行为为

44、者所者所为为的背景、内涵；最后的背景、内涵；最后联联系相关知系相关知识识相印相印证证。第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态期的政治形态高高考考命命题题研研析析本题的解答首先把握题旨要求回答本题的解答首先把握题旨要求回答“唐高宗唐高宗”的目的；的目的；唐高宗所为其核心是关于宰相的任用问题，涉及三省六部唐高宗所为其核心是关于宰相的任用问题，涉及三省六部制这一行政体制。综合考虑可知当时统治者通过对相权的制这一行政体制。综合考虑可知当时统治者通过对相权的分割以加强皇权。分割以加强皇权。第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚

45、君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态期的政治形态高高考考命命题题研研析析考向预测考向预测 例例1 1 20122012广广东东卷卷 有有人人这这样样评评论论当当时时的的政政治治制制度度：如如果果宰宰相相制制尚尚未未废废除除，宰宰相相就就会会用用古古代代圣圣人人贤贤君君的的德德行行来来劝劝谏谏君主，君主就不会肆无忌惮。据此可知，他主君主，君主就不会肆无忌惮。据此可知，他主张张()A A限制君限制君权权 B B削弱相削弱相权权 C C实实行君主立行君主立宪宪制制 D D废废除三省六部制除三省六部制答答案案A A 精精析析 本本题题考考查查材材料料分分析析理理解解能能力力。“如如果果宰

46、宰相相制制尚尚未未废废除除君君主主就就不不会会肆肆无无忌忌惮惮”，很很明明显显不不是是主主张张废废除除和和削削弱弱相相权权，而而是是反反对对当当时时君君主主专专制制，排排除除B B、D D两两项项；C C项实项实行君主立行君主立宪宪制太制太绝对绝对化，也化，也应应排除。故排除。故选选A A项项。第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态期的政治形态高高考考命命题题研研析析 考向考向本本题题考考查查主干知主干知识识君主君主专专制的演制的演进进。预预测测新新高高考考在在本本讲讲会会侧侧重重三三省省六六部部制制、宋宋朝朝加加强强皇皇权权分分

47、割割相相权权的的措措施施、内内阁阁、军军机机处处等等知知识识点点。除除此此之之外外还还有有可可能能考考查查中中央央集集权权与与地地方方分分权权之之间间的的矛矛盾盾，如如汉汉代代王王国国问问题题的解决和元代的行省制等加的解决和元代的行省制等加强强中央集中央集权权的措施。的措施。第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态期的政治形态高高考考命命题题研研析析例例2 2 20122012海南卷海南卷 北宋初期，行使北宋初期，行使监监察察职职能的御史能的御史弹弹劾劾官官员时员时很少涉及宰相。至北宋中朝，御史很少涉及宰相。至北宋中朝，御史则则与宰

48、相与宰相“分分为为敌垒敌垒，以交，以交战战于廷于廷”。这这种种现现象反映了象反映了()A A官僚内部斗争集中于相位之争官僚内部斗争集中于相位之争 B B宰相位尊宰相位尊权权重的重的传统传统开始改开始改变变 C C专专制制权权力得到力得到进进一步一步强强化化 D D监监察官察官员员与宰相与宰相权权力基本力基本对对等等 第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态期的政治形态高高考考命命题题研研析析 答案答案C C 精析精析 本本题题考考查查宋代君主宋代君主专专制的加制的加强强。宰相。宰相位尊位尊权权重的重的传统传统自西自西汉汉武帝武帝时时

49、期开始改期开始改变变，但其，但其拥拥有决策有决策权权，在包括宋代在内的封建王朝，在包括宋代在内的封建王朝权权力巨大，甚至威力巨大，甚至威胁胁到君到君主主专专制，据此排除制，据此排除B B、D D两两项项；题题干中宋代御史干中宋代御史对对宰相由很宰相由很少少弹弹劾到与宰相劾到与宰相对垒对垒，说说明君主想利用御史来制衡宰相，明君主想利用御史来制衡宰相，体体现现的是的是专专制制权权力的力的进进一步加一步加强强，排除，排除A A项项，答案，答案选选C C项项。考向考向本本题题以以“监监察察职职能的御史能的御史弹弹劾官劾官员员”为为切入点，考切入点，考查监查监察察职职能的演能的演变变。预预测测新新高高考

50、考在在本本讲讲还还有有可可能能考考查查的的是是汉汉代代的的刺刺史史和和隋隋唐的唐的门门下省等。下省等。第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态期的政治形态高高考考命命题题研研析析例例3 3 2012 2012江江苏苏卷卷 著名学者余英著名学者余英时时指出：科指出：科举举不是一不是一个个单纯单纯的考的考试试制度，它将社会制度，它将社会结结构构紧紧密地密地联联系了起来，形系了起来，形成一个多面互成一个多面互动动的整体，一直的整体，一直发挥发挥着无形的着无形的统统合功能。合功能。阅阅读读下列材料：下列材料：材材料料一一科科举举之之善善，在

51、在能能破破朋朋党党之之私私。前前此此选选举举，皆皆权权在在举举之之之之人人，士士有有应应举举之之才才，而而举举不不之之及及，夫夫固固无无如如之之何何。既既可可(科科举举)不不能能应应试试者者，有有司司虽虽欲欲徇徇私私举举之之而而不不得得；苟苟能能应应试试，终终必必有有若若干干人人可可以以获获举举也也。此此实实选选举举之之官徇私舞弊之限制。官徇私舞弊之限制。吕吕思勉思勉中国制度史中国制度史第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态期的政治形态高高考考命命题题研研析析 材料二材料二渐渐渐渐地，地，这这些考些考试试(指科指科举举)开始集中于

52、文学开始集中于文学体裁和儒家正体裁和儒家正统观统观念，最后的念，最后的结结果是形成一种制度，果是形成一种制度，为为中中国提供了一种国提供了一种赢赢得欧洲人尊敬和羡慕的、有效得欧洲人尊敬和羡慕的、有效稳稳定的行政定的行政管理。管理。只要中国仍相只要中国仍相对对地孤立在地孤立在东亚东亚，它就会，它就会继续继续提提供供稳稳定性和定性和连续连续性。性。(美美)斯塔夫里阿斯塔夫里阿诺诺斯斯全球通史全球通史第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态期的政治形态高高考考命命题题研研析析 材材料料三三作作为为一一种种上上千千年年的的文文化化存存在在，

53、科科举举显显然然有有其其客客观观的的历历史史合合理理性性，否否则则我我们们就就无无法法解解释释其其存存在在的的持持久久性性。科科举举的的创创新新之之处处就就在在不不仅仅为为社社会会底底层层的的知知识识分分子子提提供供了了持持续续流流动动的的可可能能，而而且且将将其其制制度度化化。科科举举制制度度的的最最大大合合理理性性在在于于它它那那“朝朝为为田田舍舍郎郎，暮暮登登天天子子堂堂”式式的的“机机会会均均等等”的的机机制制，对对知知识识分分子子的的社社会会心心理理是是一一种种塑塑造造，客观上激励了个人的奋斗精神。客观上激励了个人的奋斗精神。薛明扬薛明扬中国传统文化概论中国传统文化概论第第2 2课课

54、君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态期的政治形态高高考考命命题题研研析析 请请回答：回答：(1)(1)据据材材料料一一，结结合合所所学学知知识识，指指出出汉汉晋晋时时期期的的选选官官制制度度，并并通通过过与与上上述述选选官官制制度度的的比比较较，说说明明科科举举制制的的历历史史进进步性。步性。(2)(2)据据材材料料二二，结结合合所所学学知知识识，说说明明科科举举制制所所具具有有的的政政治、思想以及整体的治、思想以及整体的统统合功能。合功能。(3)(3)据据材材料料三三，说说明明科科举举制制对对于于现现代代人人才才选选拔拔的的历历史史借借鉴鉴

55、价价值值。第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态期的政治形态高高考考命命题题研研析析 答案答案 (1)(1)选选官制度：察官制度：察举举制；九品中正制。制；九品中正制。进进步步性性：有有利利于于破破除除结结党党营营私私之之弊弊；限限制制了了徇徇私私舞舞弊弊的的发发生生；打打破破了了世世家家大大族族垄垄断断官官场场的的特特权权；扩扩大大了了官官员员的的来来源源；提高了从政人提高了从政人员员的文化素的文化素质质。(2)(2)功功能能：加加强强中中央央集集权权；保保证证儒儒家家思思想想成成为为主主流流(正正统统)；维护维护文明的文明的稳

56、稳定性和定性和连续连续性。性。(3)(3)借借鉴鉴价价值值：人人才才流流动动机机制制；客客观观公公平平理理念念；人人才才激激励机制。励机制。第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期的政治形态期的政治形态高高考考命命题题研研析析 精精析析 解解答答第第(1)(1)问问首首先先要要指指出出汉汉晋晋的的选选官官制制度度，分分析析科科举举制制进进步步性性时时要要突突出出科科举举制制度度与与察察举举制制、九九品品中中正正制制相相比比在在公公平平、公公正正与与人人才才选选拔拔等等方方面面的的进进步步。第第(2)(2)问问根根据据材材料料二二，主主要要从从

57、中中央央集集权权、儒儒家家思思想想、文文明明发发展展等等角角度度分分析析。解解答答第第(3)(3)问问，应应从从人人才才的的流流动动、机机会会均均等等的的刺刺激激机制等内容分析。机制等内容分析。考考向向以以人人才才选选拔拔为为切切入入点点考考查查古古代代重重要要的的选选官官制制度度科科举举制。制。预预测测新新高高考考在在本本讲讲还还有有可可能能考考查查察察举举制制、九九品品中中正正制制、中中西西选选官官制制度度的的比比较较以以及及选选官官制制度度演演变变的的特特点点、实实质质和影响等内容。和影响等内容。第第2 2课课君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚君主专制政体的演进与强化以及专制时代晚期

58、的政治形态期的政治形态高高考考命命题题研研析析专题总结提升专题总结提升专专题题纵纵横横网网络络概概览览专题总结提升专题总结提升返回目录返回目录 网网络络概概览览全面理解专制主义中央集权制度全面理解专制主义中央集权制度 1 1概念概念 专制主义中央集权制度包含两层含义，一是专制主义；专制主义中央集权制度包含两层含义，一是专制主义；二是中央集权。专制主义是就中央的决策方式而言的，主二是中央集权。专制主义是就中央的决策方式而言的，主要指皇帝个人专制独裁，皇权至高无上，国家大事由其一要指皇帝个人专制独裁，皇权至高无上，国家大事由其一人独断。中央集权是一种政治体制组织形式，是指全国的人独断。中央集权是一

59、种政治体制组织形式，是指全国的政治、经济和军事等权力集中于中央，地方受命于中央，政治、经济和军事等权力集中于中央，地方受命于中央，必须严格服从中央的命令。地方长官只能在中央允许的范必须严格服从中央的命令。地方长官只能在中央允许的范围内行使自己的权力，强调中央对地方的统治。两者的结围内行使自己的权力，强调中央对地方的统治。两者的结合构成了我国封建社会政治制度的基本特点。合构成了我国封建社会政治制度的基本特点。专专题题纵纵横横专题总结提升专题总结提升2 2原因原因 (1)(1)经经济济方方面面：封封建建经经济济(小小农农经经济济)的的长长期期存存在在是是其其经经济济原原因因。小小农农经经济济的的分

60、分散散性性，需需要要一一个个强强有有力力的的中中央央集集权权来来维护维护国家的国家的统统一和社会的一和社会的稳稳定。定。(2)(2)政政治治方方面面：封封建建统统治治阶阶级级需需要要有有一一个个强强有有力力政政权权来来维护维护封建土地制度，封建土地制度，镇压农镇压农民的反抗，民的反抗，维护维护其封建其封建统统治。治。(3)(3)思思想想方方面面：主主张张中中央央集集权权、以以法法治治国国的的法法家家思思想想和和融融合合了了法法道道等等各各家家精精髓髓的的儒儒家家思思想想为为这这一一制制度度提提供供了了理理论论基基础础。(4)(4)中中国国特特殊殊的的地地理理和和气气候候条条件件是是促促成成此此

61、制制度度形形成成和和巩巩固固的的重重要要因因素素，也也是是封封建建统统治治者者政政策策调调整整，维维护护国国家家统统一、社会安定，保一、社会安定，保证证生生产发产发展的需要。展的需要。专题总结提升专题总结提升 专专题题纵纵横横3 3历程历程 确立于秦朝确立于秦朝(皇帝制、三公九卿制和郡县制皇帝制、三公九卿制和郡县制)，巩固于，巩固于汉朝汉朝(“推恩令推恩令”解决王国问题、实行中外朝制度解决王国问题、实行中外朝制度)；完善；完善于隋唐于隋唐(三省六部制、科举制三省六部制、科举制)，加强于宋元，加强于宋元(二府三司、二府三司、地方收权、行省制地方收权、行省制)、强化于明清、强化于明清(明初废丞相、

62、权归六部、明初废丞相、权归六部、设内阁、地方实行三司分权；清朝设军机处设内阁、地方实行三司分权；清朝设军机处)。专题总结提升专题总结提升 专专题题纵纵横横 4 4两两对对基本矛盾及基本矛盾及趋势趋势 (1)(1)矛矛盾盾：皇皇权权和和相相权权的的矛矛盾盾；中中央央政政府府和和地地方方割割据据势势力的矛盾。力的矛盾。(2)(2)趋趋势势：一一是是不不断断改改革革中中央央行行政政结结构构，不不断断削削弱弱相相权权，以以加加强强皇皇权权；二二是是不不断断改改革革地地方方行行政政结结构构，加加强强中中央央对对地地方方，特特别别是是对对边边疆疆地地区区的的管管辖辖；三三是是对对人人们们的的思思想想控控制

63、制日日益益加加强强，明明朝朝的的八八股股取取士士和和清清朝朝的的文文字字狱狱就就是是典典型型的的表表现现。专题总结提升专题总结提升 专专题题纵纵横横 5 5特点特点 (1)(1)皇皇权权至高无上和不可分割。至高无上和不可分割。(2)(2)帝位帝位终终身制和世身制和世袭袭制。制。(3)(3)从中央到地方的各从中央到地方的各级级官吏一律由皇帝直接任免，官吏一律由皇帝直接任免，不得世不得世袭袭。(4)(4)皇帝从决策到行使立法、行政、司法等皇帝从决策到行使立法、行政、司法等权权力具有独断性和随意性。力具有独断性和随意性。(5)(5)皇皇权权借助于神借助于神权权，宣，宣扬扬“君君权权神授神授”等理等理

64、论论。(6)(6)以文化以文化专专制巩固政治制巩固政治专专制。制。(7)(7)中央和中央和地方、君地方、君权权与相与相权权的矛盾伴随中央集的矛盾伴随中央集权权制度制度发发展的始展的始终终。(8)(8)专专制主制主义义中央集中央集权权制度在明清制度在明清时时期登峰造极，成期登峰造极，成为为阻阻碍社会碍社会转转型的主要因素。型的主要因素。专题总结提升专题总结提升 专专题题纵纵横横 6 6评评价价 (1)(1)积积极：极：政治：中央能政治：中央能够够控制地方，从而有利于控制地方，从而有利于保持社会保持社会稳稳定，定，维护维护国家国家统统一。一。经济经济：能有效地：能有效地组织组织人人力、物力和力、物

65、力和财财力力进进行大行大规规模的模的经济经济建建设设和生和生产产活活动动，有利，有利于社会于社会经济经济的的发发展。展。民族关系：在民族关系：在统统一的社会一的社会环环境下，境下，各地区各地区经济经济、文化的交流更加、文化的交流更加频频繁，民族融合加繁，民族融合加强强，从而，从而促促进统进统一多民族国家一多民族国家发发展。展。对对外关系：中央集外关系：中央集权权的加的加强强，为为抵抗侵略、抵抗侵略、维护维护主主权权提供提供强强大的人力、物力和大的人力、物力和财财力的保力的保障，在一定程度上障，在一定程度上维护维护了国家利益。了国家利益。文化：国家文化：国家统统一和一和社会社会稳稳定，便利了各民

66、族、各地区之定，便利了各民族、各地区之间间的文化交流，推的文化交流，推动动了整个中了整个中华华民族文化水平的提高。民族文化水平的提高。专题总结提升专题总结提升 专专题题纵纵横横 (2)(2)消极：消极：政治：君主政治：君主专专制易形成暴政制易形成暴政统统治和腐治和腐败败现现象的出象的出现现，成成为为阻碍阻碍历历史史发发展的因素。展的因素。经济经济：在明清：在明清时时期，期，严严重阻碍重阻碍资资本主本主义义萌芽的萌芽的产产生和生和发发展。展。文化：文化：钳钳制了人制了人们们的思想，使知的思想，使知识识分子脱离分子脱离实际实际，阻碍了科技，阻碍了科技创创新新和文化的和文化的进进步。步。对对外关系：明清外关系：明清实实行行闭闭关政策，阻断了关政策，阻断了与世界的与世界的联联系，造成中国逐系，造成中国逐渐渐落后于世界潮流。落后于世界潮流。专题总结提升专题总结提升 专专题题纵纵横横