劳技四年级教案上册

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1、房山区小学教 案20232023 学年度第一学期学校： 琉璃河中心校年级： 四 年 级科目： 劳 动 技 术任课教师：张 春梅正面：学 期 教 学 工 作 计 划本册教材的编写力求符合小学生的心理特点和认知规律，留意突出地区的特色，并依据教学和实践的需要，设计了供课堂教学的各个单元。本册教材共有四个单元。教第一单元技术实践：纸夹、照片架、会动的卡片；材其次单元它包括技术根底：泥板成型法、注浆成型法、拉坯成型法。技术实践： 用泥板做方形器物、用泥板做小房子分第三单元它包括技术根底：毛线编织根本方法与技巧、毛线钩织根本方法与析技巧。技术实践：小手套和小玩偶、文具带和小饰物。第四单元它包括技术实践：

2、小草莓、小蘑菇和小鸭子。本册教材的教学目的，是通过自我效劳、家务、公益劳动和简洁的教生产劳动的教育与实践，使学生初步学会一些根本的学问和技能，逐步学培育正确的观念，养成良好的劳动习惯，以及宠爱劳动人民的感情。强调学生在参与实践活动的过程中，获得乐观的劳动体验，严密联目系学生的生活实际，培育学生客观、公正地评价自己和他人的意识。学会与人合作，能够认真听取他人意见，形成乐观的劳动态度和正确标的劳动价值观。反面：四年级共有 3 个教学班。一共有学生 90 几位学生。学生制造力量强，学有求知欲，上课气氛活泼，比较遵守纪律。 其中制造力最强的是四 1 班，学生很爱思考，能自己摸索着去学习学问，等学问把握

3、比较结实后，局部同学就会自己大胆创。三个班中最守纪律的是四 3班，他们有生格外负责的劳技小组长，每天会记录好谁没有带材料，并即时将教师打的成绩登记好。所以他们班每节课的作品完成度最高。四 2班的学生思维很活泼，虽然动手力量不是太强，但很爱发言，举手很乐观。情三个班学生共同存在的问题有：1. 动手力量弱。孩子对劳技课的兴趣是比较深厚的，可是，有兴趣况不肯定做得好，很多孩子做出来的作品不扎实、粗糙、不美观，一些精品则多半是在家长帮助下完成的。2. 一个班人数较多，劳技课和语文数学课不同，以学生动手制作为分主，纪律上比较难掌握。而讲解技术问题也存在着肯定的难度，很难在有限的时间里使每个学生都搞懂，会

4、做。3. 课堂上时间比较紧，很多孩子动作慢，往往不能当堂完成一件作析品，而带回家去既增加了学生的负担，又有可能是家长帮助完成的，不能准确反映孩子的真实水平。1. 进一步激发学生的学习兴趣，将更多的趣味带进课堂，使学生更加乐于上劳技课。2. 承受积分制，将学生的各种课堂表现换算成积分，以此来掌握课教堂纪律。3. 对于教学难点，可以用指派小教师的方式，让已经学会的同学分学散到班里，去教还有困难的同学。4. 一些比较费时的作品让学生进展小组合作，以强带弱，以求高效措率的完成作品。施5充分利用信息技术，例如：利用录像、实物投影、多媒体等教学， 使教学更形象、直观，还可提高学生兴趣。6转变过去传统的 “

5、仿照式教学”，运用“启发式”、“ 争论式” 教学方法。正面：单 元教学内容纸夹单元照片架纸工课 时起止日期1三周1四周二泥板成型法1五周单元用泥板做方形器物1六至七周泥工用泥板做小房子1七至八周三毛线编织一1九至单毛线编织二1十至十一周元毛线钩织一1十二至十三周编制毛线钩织二1十四至十五周四单布贴绣1十六周元小蘑菇和小鸭子1十七周布贴绣小手帕1十八周教学进度反面：单 元教学内容课 时起止日期教学进度备注单元备课第一单元纸工教学内容：技术实践1） 纸夹的制作2） 照片架的制作教学目标：1 把握用纸张制作纸夹、照片架、会动的卡片等小工艺品。2 娴熟的使用纸工工具，能准确的裁剪作品。3 合理安排作品

6、的版面，教育学生留意作品的美观性和有用性。4 培育学生良好的审美情操，动手动脑力量。教学重点：用纸制作简洁的小作品纸夹、照片架、会动的卡片 教学难点：使用工具娴熟，合理安排版面，留意作品的艺术性和有用性。教学总课时：2 课时纸夹的制作1 课时 照片架的制作1 课时单元备课其次单元泥工教学内容：技术根底技术实践1泥板成型法1用泥板做小房子2注浆成型法选学2) 用泥板做小房子3拉坯成型法选学教学目标：1 把握泥板成型法、注浆成型法、拉坯成型法的制作方法和步骤。2 能通过学习的泥工方法制作小作品，培育学生的动手力量。3 引导学生对自己的作品进展修饰，培育审美情趣。4 留意保护好教室的环境卫生。教学重

7、点：三种泥工方法的学习教学难点：拉坯机的使用教学总课时：3 课时正面：教学内容北京版四年级第上册第一单元 纸工 纸夹学问和力量；过程和方法；情感态度和价值观。教学目标1. 培育学生的制造力和想象力，让学生能用一张纸制作一些小手工2. 在动手的过程中，培育学生的实际动手力量和实践力量3. 用正反折纸的方法折出自己宠爱的作品重点 学会用正反折纸的方法自己制作纸夹难点 折出的纸条要宽窄全都教具 教学用纸学具 可自带纸张课型撰 写 人技术实践课授课日期领导签字教学过程复备 导入课程纸张在我们的生活中用很多的用途，今日我就来用纸做一些小物件。教师此时可以展现事先预备好的作品展现给学生看激发学生的兴趣提出

8、问题：你知道这些使用什么方法做出来的么？正反折纸方法二课教学：1 请学生观看作品或是拆开作品：得出结论：使用正反折纸的方法来制作的反面：教学过程复备2 观看与思考：看书中问题：1） 纸夹芯有几局部组成？2） 为什么要用正反折纸的方法来做夹芯？3 动手实践：请同学们自己动手做一个纸夹芯？留意：把你在实践中遇到的问题登记来，与同学们沟通。4 集体争论与沟通：教师引导学生留意以下几个问题：1） 侧边与纸夹兜的组合？2） 侧边的高度你是怎样确定的？3） 思考：纸夹的开口大小与侧边的关系是怎样的？5 自己设置制作一个由正反折法的作品三 评一评 议一议：学生对本节课自己的表现做自我评价参照课后的评价表板正

9、反折纸书设计作业自评第一单元 纸工 纸夹的制作备 注教学内容北京版四年级第上册第一单元 纸工 照片架学问和力量；过程和方法；情感态度和价值观。教学目标1. 培育学生的制造力和想象力，让学生能用一张纸制作一些小手工照片架2. 在动手的过程中，培育学生的实际动手力量和实践力量重点 制作照片架难点 选用适当的材料、留意照片架的的稳定性。教具 教科书、纸张学具 纸张、剪刀、自己满足的照片课型撰 写 人操作实践课李常伟授课日期领导签字教学过程复备一、作品赏识 激发学生对本课内容的学习兴趣观看相片架，这些相片架格外的秀丽，把照片放在里面让人看起来更好了，今日我们就来学习用我们手中的纸来做“照片架”教师鼓舞

10、学生肯定能做出秀丽的照片架来！二、 学习争论观看图中的照片架的平面图，说说他们有什么一样之处和不同之处。小组说一说：把你找到的一样点和不同点写一写。思考：你自己有哪些设计照片架的好方法呢？反面：教学过程复备三、照片架都是由编筐、窗口、支架三局部组成的，下面我们自己动手来制作自己宠爱的照片架，也可以自己设计你想要的照片架四、试一试 做一做选择你宠爱的平面图动手试一试，看看与你想的一样吗？拓展学习：尝试用纸做出不同的外形的照片架来？教师提示：同学们肯定要留意两点，一是照片架的稳定性， 二是留意美观，即留意有用性和艺术性相结合五 评一评 议一议填写必要的工程，用画笔照实图画星星。照片架的制作板照片架

11、由边框、窗口、支架三局部组成书设计作业自评备 注教学内容北京版四年级第上册会动的卡片学问和力量；过程和方法；情感态度和价值观。教学目标1. 培育学生的制造力和想象力，让学生能用一张纸制作一些小手工2. 在动手的过程中，培育学生的实际动手力量和实践力量3. 制作会动的卡片重点 剪裁小动物的图样、合理安排版面难点 合理地掌握好纸板缝隙的大小，保证卡片的动态效果教具 硬纸板，胶棒、剪刀等学具 同上课型撰 写 人操作实践课李常伟授课日期领导签字教学过程复备一激发学习兴趣上节课我们用纸变出了各种各样的东西，你有没有想过用纸变出一些会动的东西，让纸能够活起来呀！今日我们就来制作“会动的卡片-会飞的小鸟”二

12、制作1 制作鸟的翅膀小鸟在空中飞主要是他的翅膀在动，我们就先来完成小鸟的翅膀。看书 10 页。预备材料袋里的白纸板，在他的一端画好线，依据书上的例子折叠。设计制作鸟的翅膀，对折剪开，分别粘贴在纸条上，将翅膀开放， 在卡纸上刻两个口子，将纸条穿好。反面：教学过程复备2 制作鸟的身体会飞的小鸟的主要局部完成了，下面你可以依据自己的阅历设计制 作小鸟的其他部位，参照书11 页的过程，首先确定小鸟的位置，粘贴鸟身，完成后可以装饰一下， 动手玩一玩会动的卡片吧！我们的小鸟自由的在天空中飞行。四作业在学习拼贴欢快的小鸟的根底上，拼贴猫头鹰，稳固所学的学问技能。学生分组自主学习，然后沟通、展现、评价。板会动

13、的卡片书设计作业自评备 注教学内容北京版四年级第上册其次单元 泥工 技术根底 泥板成型法学问和力量；过程和方法；情感态度和价值观。教学目标1. 把握泥板成型法的制作方法，包括制泥板、粘接的方法。2. 用泥板成型法制作小杯子。3. 培育学生的动手力量重点 泥板成型法难点 使制作的泥板厚薄均匀，作品有肯定的赏识性教具教科书、胶泥学具胶泥、泥工工具课型操作实践课授课日期撰写 人李常伟领导签字教学过程复备 导入课程同学们你们玩过你么？都做出了那些东西呢？教师可点名请同学说一说今日我们就来学习一种泥塑成型的方法，就是泥板成型法。教师板书：泥板成型法二 学习过程：1 作品赏识：观看书中的精巧的作品：小茶壶

14、、小门。反面：教学过程复备2 制作泥板：请同学们观看书中四种方法，说出具体是什么方法。拍、擀、压、切3 动手试一试制作纹理：1） 用毛巾在泥板上拍压会消灭什么效果？2） 观看图片纹理使用什么制作出来的？3） 制作方形盘子：留意泥板的厚薄程度、盘子角的捏合。4 粘接：把握刮、抹、粘的方法，制作圆柱型笔筒。5 学生尝试：用学到的学问制作一个作品可以是书上p17 的作品三 评一评我能得到几颗星？教师指导学生完成课程学问扩展：我国江苏宜兴生产紫砂土。紫砂土颜色缤纷，柔韧性很好，用它制作出来的紫砂壶著名中外。其次单元 泥工 技术根底 泥板成型法板书制作泥板：拍、擀、压、切设刮、抹、粘计作业自评备 注教学

15、内容北京版四年级第上册其次单元 泥工 技术根底 注浆成型法学问和力量；过程和方法；情感态度和价值观。教学目标1. 把握注浆成型法的制作方法，制作一个作品。2. 培育学生的动手动脑力量。3. 教育学生留意教室的环境卫生重点 注浆成型法的制作方法难点 注浆的快慢、开模、修模。教具石膏模具学具石膏模具、修模工具课型实践课程授课日期撰写 人李常伟领导签字教学过程复备一、介绍注浆成型法：注浆成型法是利用模具进展成型的方法之一。我们使用的通常是石膏模具。二、思考：可以请学生说一说为什么要用石膏做模具？石膏较为轻松、开模简洁不易粘连三、制作过程：1 清模 2 合模 3 注浆 4 添浆 5 观看坯口厚度6 倒

16、浆 7 清理模具 8 开模 9 取模 10 修坯 11 阴干后反面：教学过程复备四 尝试制作作品学生分组制作五 评价作品师生共同完成。板书制作过程：其次单元 泥工 技术根底 注浆成型法设1 清模 2 合模 3 注浆 4 添浆 5 观看坯口厚度6 倒浆 7 清理模具 8 开模 9 取模 10 修坯 11 阴干后计作业自评备 注教学内容教学目标北京版四年级第上册其次单元 泥工 技术根底 拉坯成型法学问和力量；过程和方法；情感态度和价值观。1. 把握拉坯成型法的制作工艺。2. 初步学习拉皮机的使用方法，尝试制作一件作品。3. 使用拉坯机时留意安全，保护好教室的环境卫生。重点拉坯成型法难点操作拉坯机时

17、肢体的协作教具拉坯机、胶泥学具拉坯机、胶泥、课本课撰型写 人授课李常伟教学授课日期领导签字过程 引入课程复备教师可以出示制作好的拉坯成品，激发学生学习的兴趣。二 课的学习：1 师生共同学习“拉坯成型法”的定义拉皮成型法是利用旋转的力气，协作双手的动作， 将拉坯机上的泥团拉成各种外形的成型方法。2 拉坯机的使用方法：教师讲解使用方法，特别要强调留意安全。反面：教学过程复备3 观看p21 图片步骤：学生争论制作的步骤是什么？4 学生尝试：分小组尝试拉坯成型法的制作。特别提示：要一组一组的在同一个拉坯机上进展尝试，教师要格外留意，这样也便于教师指导学生把握要领。三 总结本课的学习内容：由学生说一说本

18、课的体验。拉坯成型法板书设计作业自评备 注教学内容教学目标北京版四年级第上册用泥板做方形器物学问和力量；过程和方法；情感态度和价值观。1. 搜集有关方形器物的图片信息，了解泥板成型法的造型特点；2. 稳固泥塑技法，能够用泥板成型法制做方形器物；3. 培育动手力量和制造力。重点 用泥板成型法制做方形器物。难点 泥板的连接。教学具具泥工用具、泥板、几种不同成型方法制做的方形器物、资料图片。陶艺泥、泥工用具、尺子、湿布等。课型授课授课日期撰 写 人一导入：李常伟领导签字教学过程复备你知道这个方形小盒子是用哪种成型方法作的吗？说说用泥板成型法制做这种方形器物跟别的成型方法制做的方形器物有什么不同？出示

19、课题：今日我们就来用泥板做方形器物。二学习泥板粘接的方法：1. 指导自学：（1） 谈话：这个方形盒子是怎么做的呢？看书P44，看看你会做吗 ，哪幅图看不懂。（2） 提出问题，指导看图：图六：用的是哪种粘接方法？压泥条这样更结实板书：连接结实图七：修整反面：2. 指名一人演示并指导制做：教学过程复备（1） 将四壁逐一用压泥条的方法与盒底连接。（2） 教师演示：当两块泥板的夹角是 90 度时，连接两块泥板的边角最好都切成 45 度的斜角。为什么呢？（3） 教师演示另一种拼接方法P45 图，使盒子造型更生动三1. 沟通收集到的信息：你四周还有哪些器物是方形的，适合用泥板成型法来制作？2. 提出制作要

20、求：（1） 你想做个什么样的方形器物？预备怎样做？（2） 留意泥板的连接要结实。（3） 看看谁的设计颖，作品与众不同板书：设计颖 3.巡察指导学生制作。四1. 展现、点评学生作品。2. 自由展现：你的作品有意吗？主要表达在哪儿？板用泥板做方形器物书连接结实设计颖设计作业自评备 注教学内容北京版四年级第上册用泥板做小房子学问和力量；过程和方法；情感态度和价值观。1. 1.搜集有关民居的信息，了解我国南北方民居的特点；教学目标 2.稳固泥塑技法，用泥板做小房子；3.激发对祖国的宠爱，对泥塑的兴趣，培育动手力量和制造力。重点用泥板做小房子。难点泥板房子的制做。教具泥工用具、泥板、资料图片。学具陶艺泥

21、、泥工用具、尺子、湿布、搜集到的资料等。课型撰 写 人授课李常伟授课日期领导签字教学过程复备一导入今日我们就来用泥板做小房子，看看谁的小房子做的最与众不同，最有特点。板书课题：用泥板做小房子二 分析作品1. P48 图上两所小房子是南方民居还是北方民居？为什么？2. 小组争论：这两所小房子除了用的是泥板成型法之外，还用上了哪些泥工技法？你能说出它的制作步骤吗？3. 小结（1） 制作步骤：预备泥板底部与房屋四壁连接盖房顶装饰板书：泥板从下到上连接装饰（2） 可以用上我们所学的其他成型方法，是造型更加丰富。反面：教学过程复备三 指导制做1. 提出要求：（1） 依据构思安排好陶艺泥的用量，先想好再动

22、手，可以几个人合作；（2） 按步骤制作；（3） 尽量与众不同。2. 指导创作。四 展现评议谁的作品与众不同？小组评议，选出优胜作品全班展现评议。五 课后实践搜集你感兴趣的泥塑资料，下节课沟通。板用泥板做小房子书泥板从下到上连接装饰设计作业自评备 注单元备课第三单元编制一教学内容1. 毛线编织一 2.毛线编织二 3.毛线钩织一 4.毛线钩织二二教学目标1. 学会单针起针和编织上下针及收针的方法；2. 学会织一片毛线织片；3. 熬炼学生双手的协作力量，培育学生急躁、细致的好品质。三教学重、难点学会上下针的编织方法。织上下针插针的位置与绕线、挑线。四总课时数：4 课时教学内容教学目标重点北京版四年级

23、第上册毛线钩织一学问和力量；过程和方法；情感态度和价值观。1. 了解常用的钩针型号、适用范围、选择钩针的方法钩织品在生活中的作用；2. 了解钩织的根本方法，初步学会起针，拿针，拿线的方法，3. 培育急躁细致的劳动态度及团结互助的精神。学会钩织锁链的方法。钩线时左右手协作。难点教具学具钩针，线。课撰型写 人制作课授课日期领导签字教学过程钩针，线，钩好的工艺品，茶杯垫；一导入复备今日，教师给大家带来了一件既有用又得意的小装饰物，你们看， 一只得意的小猴子，它使我又钩针钩成的，这节课我们就来学习钩织的最根本的方法，钩织一条锁链，在学会钩织锁链的根底上，你们也能钩出得意的小工艺品。(二)课学习钩小锁链

24、1.了解钩织的根本方法我们先争论一下这条像锁链一样的小辫是怎样一针一针钩织成的？ 你们看，教师演示：拆。谁能到前面来把教师拆的那两三针恢复回去？ 学生试做。教师补充说明：原来是把长线从前一个线套里钩出来，形成一个的线套。教学过程2. 学习起针复备3. 学习拿针请同学们看图，自己试一试。组内同学相互看看正确不正确4. 学习拿线5. 拿针拿线你们已经能够分别用右手拿针，左手拿线，现在你们能不能像这幅图这样，左右手协作拿好针线？两人相互检查一下姿势是否正确，假设不正确相互订正。教师巡察。6. 学习钩线你们已经学会了拿针拿线的方法，那怎么钩线呢？ 提问：钩线时有什么困难？7. 针对学生问题进展指导三小

25、结评议请组内相互评一评，看看有哪些同学钩织的小辫又长又松紧全都。学钩辫子针板书拿针，拿线，钩线的手法图设计作业自评备 注教学内容北京版四年级第上册毛线钩织二学问和力量；过程和方法；情感态度和价值观。1. 生疏钩织图案的根本符号；教学目标 2.学习短针、中长针、并针、加针的钩法；重点3.培育观看力量及初步的识图力量。学习短针、中长针、并针的钩法。难点立柱针的退线，加针。教具毛线、钩针、实物投影仪、书；学具毛线、钩针。课型制作课授课日期撰写 人领导签字教学过程一导入复备展现钩好的小辫，复习辫子针的钩法组织学生相互订正不正确的拿针、拿线的方法。(二)课1.组织学生看图尝试钩短针的方法，绕线、退针过渡

26、语：要想把这条长长的小辫子钩成一个片，就要在小辫子上， 钩短针或中长针，怎样钩呢？请大家观看P15 短针钩法图，试着钩一钩。.依据学生在尝试过程中遇到的困难，有针对性的辅导3. 指导学生练习钩短针4. 指导学生比照短针钩织图，看中长针钩织图15 页，找出不同，空绕一次线，同时退三针尝试中长针的钩法5. 依据尝试中遇到的困难，有针对性的辅导。反面：6. 要求：钩匀、对齐。教学过程复备依据所钩的物品形象有时要加针或减针。教师演示加针的方法，学生练习。学生尝试减针的方法并针三 小结评议1. 组织小组争论，谁钩的秀丽？哪儿秀丽？2. 教师归纳，均匀、对齐、就秀丽。练习钩短针和中长针了解一下生活中袋子有

27、多少种，哪些适合用钩织的方法钩，并找一下相应的工具和材料，不同的线和相应的钩针钩织图案的根本符号板书短针中长针锁针设计作业自评备 注教学内容北京版四年级第上册毛线编织二学问和力量；过程和方法；情感态度和价值观。1. 复习稳固起针、收针的方法；教学目标 2.让学生学会用四根毛衣针织圆筒形织物，并会用这种方法编织小玩偶；3.教育学生在操作中急躁，细致，体验编织的乐趣，同时培育学生合作意识和创精神。重点学会用四根毛衣针织圆筒形织物。难点编织使用力均匀，松紧适度。教具小玩偶成品，半成品，图片；学具各色毛线，毛衣针。课型制作课授课日期第一周撰 写 人领导签字教学过程一导入复备1. 同学们，有位小客人听说

28、咱们班同学特别宠爱动脑筋，而且能相互帮助，团结合作，他特别想和大家生疏生疏。出示小玩偶小兔 看，他使用什么材料制成的？摸一摸，有什么感觉？2. 你们宠爱她吗？这节课我们就用灵活的双手编织一个自己宠爱的小玩偶。板书课题1. 教师让同学们课前收集一些有关小玩偶以及毛线编织方面的知识，谁情愿把你收集到的资料和大家沟通一下？二收集信息2. 教师也搜集了一些小玩偶图片，我们一起来赏识一下。赏识了这些秀丽的图片，听了同学们的汇报，你有什么想法？3. 看来同学们都急不行待了，那我们先来争论编织小玩偶需要考虑的问题。反面：教学过程三制定实施方案复备表一 争论内容通过大家的共同努力，我们的争论方案已经制定好了，

29、下面就来比一比，谁的手最巧。四技术探究与操作1. 研讨圆筒形织物的编织方法。想一想今日我们要织的小玩偶的身体、四肢、头等是什么外形？怎样来织圆筒形织物？提问：各局部织好后， 我们怎么做？板书：缝合2. 学生尝试，问：什么缘由造成的？怎样才能使织物平坦？五评价与沟通看着同学们即劳碌又快活的样子，我想你们肯定有很多收获和感想。谁情愿让大家共享一下你的欢快？六观看与思考展现作品，今日我们制作了作品的一局部下节课让我们连续努力完成我们的作品。小玩偶板小玩偶各局部零书件图设缝合计作业自评备 注单元备课第四单元布贴绣一教学内容1. 布贴绣2. 小蘑菇和小鸭子3. 小手帕二教学目标1. 了解拼布刺绣，选择锁

30、针针法做一个拼布布贴绣。2. 在小组学习中学会拼布的方法，在实践中稳固针法。培育做事认真细致、爱动脑筋的好习惯。三教学重、难点用锁针针法做一个拼布布贴绣，拼布的方法四总课时数：3 课时教学内容北京版四年级第上册布贴绣学问和力量；过程和方法；情感态度和价值观。1. 了解布贴绣补花的方法；教学目标 2.连续练习锁针针法；重点3.养成做事急躁的习惯，培育学生的审美力量。学会简洁的补绣方法。难点线迹整齐、美观。教具针、线、补花；学具针、线、补花。课型制作课授课日期撰写 人领导签字教学过程一导入复备上节课我们学习了很多种不同的锁针针法。你还记得锁针法是怎么缝制的吗？(二)学习布贴绣1.出示带有布贴绣的小

31、手帕，谈话：今日我们来为小手帕添加秀丽的图案。2. 大家看看小手帕中心的图案也是用锁针法绣的。但是，这种针法和锁针略有不同，观看图样和书上的图，争论后用小花的图样试一试。3.谁来说一说你缝制的过程？三 指导1.出示线迹不整齐的作品这块布为什么绣得不美2.大家说得很对，左右手的协作也很重要，拿布的手要靠近布边，大家可以连续绣制了。反面：教学过程四 观看山字针法复 备很多同学都已把握了的针法，作品也很秀丽，我们今日学的是根本的针法，它有规律也变化多样，大家看它是有长短针组成的锁针， 象“山”字，叫山字型针法，你们会绣吗？课后自己试一试五总结1. 今日，我们学习的这种将图案绣在布上的刺绣方法叫做“布

32、贴绣”， 也叫“补花”。2. 你们知道补花在生活中的作用吗？沙发，床单装饰衣服，已磨坏美观，结实有洞遮挡布贴绣板书插针从绣布挑出从底布挑出设绕线计拔线作业自评备 注教学内容教学目标重点北京版四年级第上册小蘑菇和小鸭子3. 了解拼布刺绣，选择锁针针法做一个拼布布贴绣。4. 在小组学习中学会拼布的方法，在实践中稳固针法。5. 培育做事认真细致、爱动脑筋的好习惯。用锁针针法做一个拼布布贴绣拼布的方法难点教具 针、线、各色布头。拼布刺绣作品。学具 针、线、各色布头。拼布刺绣作品。课型撰 写 人制作课授课日期领导签字教学过程一导入复备1.出示拼布刺绣作品谈话：这个布贴绣多秀丽啊。在制作方法上它和上节课我

33、们制作的有什么不同？2.这种布贴绣是“拼布刺绣”。板书课题(二)小组学习1. 你知道它是怎样制作的吗？小组学习教材“小鸭子和小蘑菇”，争论：（1） 制作步骤（2） 在拼布的时候应留意什么？2. 反响（1） 制作步骤：设计画样裁剪固定绣制（2） 留意：颜色搭配、层次挨次反面：教学过程三 指导实践复备1. 教师演示：将图案拼摆并用针线或胶棒固定在布上，在绣制的时候要留意上手协作。也可以先由下到上逐层绣制。2. 指导学生实践要求：（1） 布面平坦（2） 自由选择锁针针法进展绣制。（3） 觉察遇到的问题，小组解决3. 解决遇到的问题。四 展现评议展现学生作品，对拼布效果及所用针法进展评议五总结说说你想

34、把学到的布贴绣的本领用在哪里？拼布刺绣板设计画样书裁剪设固定绣制计作业自评备 注教学内容北京版四年级第上册小手帕学问和力量；过程和方法；情感态度和价值观。1. 了解更多的锁边针法，自己选择针法给小手帕锁边；教学目标 2.在实践中提高缝纫力量；3.培育认真细致的劳动习惯，提高审美情趣，提高动手力量。自己选择针法给小手帕锁边。重点锁边美观结实。难点教具学具制作材料、剪刀、针线。课撰型写 人制作课授课日期领导签字教学过程各种不同锁边的小手帕一导入复备出示小手帕谈话：我们也来做一块小手帕。二指导1. 展现小手帕上各种不同的锁边方法2. 指导看书上其他锁边方法的缝制图3. 制作要求：将布边两次内折 5mm，然后用你宠爱的针法锁边。三实践操作1. 巡察、指导学生制作。2. 指导：（1） 展现学生作品 ，请学生演示缝制方法（2） 总结：针距、绕线方法有规律就能整齐秀丽3. 连续指导缝制反面：四总结1. 展现学生作品教学过程复备2. 组织评议：谁锁的花边最秀丽？五课后实践把小手帕剩下的几条边锁完，可以用上不同的锁边方法。板波浪绣书针迹图设计小手帕长短针针迹图锯齿绣针迹图作业自评备 注