水资源的合理利用生活中的饮用水文科课件

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1、水资源的合理利用生活中的饮用水文科第二单元水资源的合理利用第二单元水资源的合理利用水资源的合理利用生活中的饮用水文科【问题讨论】【问题讨论】地球上地球上70覆盖着水，为什么覆盖着水，为什么世界上还有许多国家和地区面临世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机？缺水的危机？1、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占 水资源的水资源的0.769）；）；2、科学技术的发展，用水量增多；、科学技术的发展，用水量增多；3、科学技术的发展，水资源被污染。、科学技术的发展，水资源被污染。4、淡水资源分布不均匀（、淡水资源分布不均匀（20多个国家缺多个国家缺水）水）水资源的合理利用生活

2、中的饮用水文科淡水资源分布不均匀（淡水资源分布不均匀（2020多个国家缺水）多个国家缺水）部分国家的人均水量部分国家的人均水量水资源的合理利用生活中的饮用水文科我国各地区（未包括香港、澳门、台湾）人均水量我国各地区（未包括香港、澳门、台湾）人均水量水资源的合理利用生活中的饮用水文科一、生活中的饮用水一、生活中的饮用水一、生活中的饮用水一、生活中的饮用水专题专题1第二单元第二单元水资源的合理利用生活中的饮用水文科纯水和天然水纯水和天然水纯水纯水 是无色、无臭、清澈透明的液体。是无色、无臭、清澈透明的液体。属于纯净物属于纯净物天然水天然水 自然界中的河水、湖水、井水、海自然界中的河水、湖水、井水、

3、海水等等，由于含有许多可溶性和不溶水等等，由于含有许多可溶性和不溶性杂质，常呈浑浊。性杂质，常呈浑浊。属于混合物属于混合物水资源的合理利用生活中的饮用水文科天然水中杂质的可分为哪几类？悬浮物质悬浮物质胶体物质胶体物质溶解物质溶解物质思考水资源的合理利用生活中的饮用水文科一、生活中的饮用水一、生活中的饮用水生活饮用水是指：生活饮用水是指：由集中式供水单位直接供给居民由集中式供水单位直接供给居民作为饮水和生活用水，该水的水质必作为饮水和生活用水，该水的水质必须确保居民终生饮用安全，它与人体须确保居民终生饮用安全，它与人体健康有直接关系。一般包括自来水健康有直接关系。一般包括自来水（取自江、河、湖的

4、地表水）、井水（取自江、河、湖的地表水）、井水及深井水。及深井水。交流与讨论：交流与讨论：有的河水有的河水(湖水湖水)必须经净化后方必须经净化后方可饮用，你知道是如何进行净化的呢？可饮用，你知道是如何进行净化的呢？水资源的合理利用生活中的饮用水文科水净化的方法水净化的方法 明矾：明矾：十二水合硫酸铝钾十二水合硫酸铝钾(1)沉淀沉淀静置沉淀静置沉淀吸附沉淀吸附沉淀物物理理变变化化化学变化化学变化水资源的合理利用生活中的饮用水文科明矾晶体明矾晶体KAl(SO4)2 .12H2O 明矾净水明矾净水KAl(SO4)2 =K+Al3+2 SO42-Al3+3H2O=Al(OH)3（胶体）（胶体）+3H+

5、水资源的合理利用生活中的饮用水文科(2)过滤过滤将不溶于水的固体杂质与水分离开来的操作将不溶于水的固体杂质与水分离开来的操作水资源的合理利用生活中的饮用水文科利用活性炭来吸附、过滤水中的杂质活性炭活性炭具有吸具有吸附作用附作用 活性炭不仅活性炭不仅可以滤去液体可以滤去液体中的不溶性物中的不溶性物质，还可以吸质，还可以吸附掉附掉一些一些溶解溶解的杂质，除去的杂质，除去臭味。臭味。(3)吸附吸附水资源的合理利用生活中的饮用水文科自自 制制 简简 易易 净净 水水 器器水资源的合理利用生活中的饮用水文科1、饮用水的净化与消毒、饮用水的净化与消毒1、常用混凝剂有：(1)常用混凝剂有：常用混凝剂有：铁系

6、铁系:硫酸亚铁、氯化铁硫酸亚铁、氯化铁铝系铝系:硫酸铝、明矾、碱式氯化铝硫酸铝、明矾、碱式氯化铝(2)明矾降低水体浑浊度的原理。明矾降低水体浑浊度的原理。明矾溶于水时发生电离：明矾溶于水时发生电离：KAl(SO4)2k+Al3+2SO42-生成的生成的Al3+发生水解发生水解:Al3+3H2O Al(OH)3(胶体胶体)+3H+水资源的合理利用生活中的饮用水文科自来水厂净化水的一般步骤自来水厂净化水的一般步骤加混凝剂加混凝剂（明矾：溶于水生成胶状物吸附水中悬浮杂质明矾：溶于水生成胶状物吸附水中悬浮杂质）沉淀后过滤沉淀后过滤 加吸附剂吸附气味加吸附剂吸附气味加消毒剂消毒加消毒剂消毒水资源的合理利

7、用生活中的饮用水文科练习Fe3+3H2O Fe(OH)3(胶体胶体)+3H+写出以氯化铁作为净水剂时发生的离子方写出以氯化铁作为净水剂时发生的离子方程式：程式：【问题讨论】我们在用自来水时，【问题讨论】我们在用自来水时，常会闻到一股气味，那是什么原常会闻到一股气味，那是什么原因呢？因呢？水资源的合理利用生活中的饮用水文科1、饮用水的净化与消毒、饮用水的净化与消毒（3）Cl2消毒的原理消毒的原理Cl2H2O HClHClO化学平衡移动原理（勒夏特列原理）化学平衡移动原理（勒夏特列原理）P.12Cl2+H2O HCl+HClO消毒消毒:经处理过的水再进行消毒，经处理过的水再进行消毒，常用的消毒剂有

8、：常用的消毒剂有：氯气、漂白粉、氯气、漂白粉、二氧化氯、臭氧等二氧化氯、臭氧等。水资源的合理利用生活中的饮用水文科自来水厂净化水过程示意图自来水厂净化水过程示意图（明矾或氯化铁）（明矾或氯化铁）（明矾或氯化铁）（明矾或氯化铁）（凝胶状的（凝胶状的（凝胶状的（凝胶状的氢氧化铝或氢氧化铝或氢氧化铝或氢氧化铝或氢氧化铁有氢氧化铁有氢氧化铁有氢氧化铁有很强的吸附很强的吸附很强的吸附很强的吸附能力，能使能力，能使能力，能使能力，能使水中细小的水中细小的水中细小的水中细小的悬浮杂质集悬浮杂质集悬浮杂质集悬浮杂质集结而下沉）结而下沉）结而下沉）结而下沉）（干净的（干净的（干净的（干净的细纱和鹅细纱和鹅细纱和

9、鹅细纱和鹅卵石）卵石）卵石）卵石）（通氯气或（通氯气或（通氯气或（通氯气或一氧化二氯）一氧化二氯）一氧化二氯）一氧化二氯）水资源的合理利用生活中的饮用水文科 天然水经过沉淀、过滤、吸天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后，得到的水是否附等净化处理后，得到的水是否为为纯净物纯净物?为什么为什么?不是；不是；因为经过上述操作处因为经过上述操作处理后除去的主要是不溶性杂质，理后除去的主要是不溶性杂质，水中还有许多可溶性杂质。水中还有许多可溶性杂质。水资源的合理利用生活中的饮用水文科思考：水瓶使用时间长瓶胆上会思考：水瓶使用时间长瓶胆上会有一层水垢为什么？有一层水垢为什么？软水和硬水软水和硬水天然水成

10、分：天然水成分：CaCa2+2+.Mg.Mg2+2+.HCO.HCO3 3-.CO.CO3 32-2-.Cl.Cl-.SO.SO4 42-2-.NO.NO3 3-硬水：硬水：溶有较多量的溶有较多量的CaCa2+2+和和MgMg2+2+的水的水软水：软水：只溶有较少量或不含只溶有较少量或不含CaCa2+2+和和MgMg2+2+的水的水水资源的合理利用生活中的饮用水文科、硬水和软水、硬水和软水1、定义：、定义：（1）硬水：）硬水：含有含有较多较多可溶性钙、镁化合物的水叫可溶性钙、镁化合物的水叫硬水；硬水；（2）软水：）软水：不含或含较少不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫可溶性钙、镁化合物的水叫软

11、水软水2、硬水给生活和生产带来的、硬水给生活和生产带来的危害：危害：(1)用硬水洗衣服既浪费肥皂，也洗不净衣物，用硬水洗衣服既浪费肥皂，也洗不净衣物，时间长了会使衣物变硬。时间长了会使衣物变硬。(2)烧锅炉，用硬水易使锅炉内结水垢，不仅浪烧锅炉，用硬水易使锅炉内结水垢，不仅浪费燃料，严重时可能引起爆炸。费燃料，严重时可能引起爆炸。水资源的合理利用生活中的饮用水文科硬水和软水的区分方法：硬水和软水的区分方法：(1)加热或长久放置后有水垢产生的水是硬水加热或长久放置后有水垢产生的水是硬水(2)向水中加肥皂水，泡沫很少的水是硬水，向水中加肥皂水，泡沫很少的水是硬水，有大量泡沫出现的水是软水。有大量泡

12、沫出现的水是软水。水资源的合理利用生活中的饮用水文科(4)硬水软化的方法硬水软化的方法1、加热煮沸法：、加热煮沸法：Ca(HCO3)2=CaCO3+CO2+H2OMg(HCO3)2=MgCO3+CO2+H2OMgCO3+H2O=Mg(OH)2+CO2水资源的合理利用生活中的饮用水文科（4）硬水软化的方法：）硬水软化的方法：煮沸法煮沸法：只能除去：只能除去暂时硬度暂时硬度药剂软化法：比较经济的是石灰药剂软化法：比较经济的是石灰-纯碱法纯碱法蒸馏法：只适用于制备少量无蒸馏法：只适用于制备少量无Ca2+2+、Mg2+2+的的特殊用水特殊用水离子膜电解法：是在离子交换树脂基础上离子膜电解法：是在离子交

13、换树脂基础上发展起来的新技术，主要用于海水和苦咸水发展起来的新技术，主要用于海水和苦咸水的淡化、工业用水和超纯水的制备的淡化、工业用水和超纯水的制备离子交换法离子交换法：目前比较普遍采用的方法：目前比较普遍采用的方法水资源的合理利用生活中的饮用水文科2NaR +Ca2+=CaR2 +2Na+2NaR +Mg2+=MgR2 +2Na+离子交换法：离子交换法：水资源的合理利用生活中的饮用水文科思考对某城市自来水的水源进行水质分析对某城市自来水的水源进行水质分析,得到得到如下数据如下数据:浑浊度浑浊度18度，有一定异味，度，有一定异味，pH值为值为7.5，总硬度度为，总硬度度为300mg/L，细菌总

14、数为，细菌总数为1mL水水中含有中含有205个。个。（1）请对照课本的附表）请对照课本的附表3，分析水源的这，分析水源的这几项指标是否符合要求；几项指标是否符合要求；（2）若要使该水源的各项指标均符合要求，）若要使该水源的各项指标均符合要求，你认为将该水源水经过哪些工序处理后才能达你认为将该水源水经过哪些工序处理后才能达到要求？到要求？水资源的合理利用生活中的饮用水文科浑浊度浑浊度18度度说明说明说明说明悬浮颗悬浮颗粒超标粒超标处理处理处理处理加入混凝剂，通加入混凝剂，通入过滤池中过滤入过滤池中过滤有异味有异味说明说明说明说明不合格不合格处理处理处理处理通入活性炭吸附池，通入活性炭吸附池，除去

15、水异味除去水异味pH为为7.5说明说明说明说明符合水质符合水质标准标准总硬度总硬度300mg/L说明说明说明说明总硬度总硬度超标超标处理处理处理处理煮沸法或离子煮沸法或离子交换法软化水交换法软化水细菌总数细菌总数1mL水中水中含有含有205个个说明说明说明说明细菌总数细菌总数超标超标处理处理处理处理加入消毒剂，杀加入消毒剂，杀死水中的细菌死水中的细菌水资源的合理利用生活中的饮用水文科1、常用消毒剂有：2、写出消毒剂漂白粉和液氯消毒时所发、写出消毒剂漂白粉和液氯消毒时所发生相关反应的化学方程式。生相关反应的化学方程式。思考3、为什么刚出厂的自来水中保持有、为什么刚出厂的自来水中保持有少量的余氯？

16、这样做有什么好处？少量的余氯？这样做有什么好处？漂白粉、液氯、二氧化氯、臭氧等漂白粉漂白粉：Ca(ClO)2+H2O+CO2=CaCO3+2HClO 或或:Ca(ClO)2+2HCl=CaCl2+2HClO 液氯液氯：Cl2+H2O HCl+HClO 水资源的合理利用生活中的饮用水文科1、水体污染的种类、水体污染的种类（1 1）物理污染）物理污染（2 2）化学污染）化学污染（3 3）生物污染）生物污染二、水质评价和污水处理二、水质评价和污水处理水资源的合理利用生活中的饮用水文科二、水质评价与污水处理二、水质评价与污水处理常见的常见的水质水质检测项目：检测项目：水温、水温、pHpH、导电率、固体

17、悬、导电率、固体悬浮物、溶解氧浮物、溶解氧(DO)(DO)、化学需氧、化学需氧量量(COD)(COD)、生化需氧量、生化需氧量(BOD)(BOD)、一些有害物的浓度一些有害物的浓度水资源的合理利用生活中的饮用水文科2、水污染的治理方法：、水污染的治理方法：1.物理方法物理方法2.化学方法化学方法3.生物方法生物方法中和法中和法氧化还原法氧化还原法沉淀法沉淀法水资源的合理利用生活中的饮用水文科沉淀法沉淀法：中和法中和法：氧化还原法氧化还原法：含盐酸的酸性废水含盐酸的酸性废水油类、氰化物、硫化物油类、氰化物、硫化物废水中重金属离子废水中重金属离子水资源的合理利用生活中的饮用水文科1、FeFe2+2

18、+的除去：的除去：用石灰水、空气将用石灰水、空气将FeFe2+2+转化转化Fe(OH)Fe(OH)3 3除去除去2、CrCr3+3+的除去：的除去：用石灰水调节用石灰水调节PHPH至至8 89 9时，时，Cr Cr3+3+形成沉形成沉淀除去淀除去2Cr3+3Ca(OH)2=Cr(OH)3+3Ca2+水资源的合理利用生活中的饮用水文科第二单元第二单元 水资源的合理利用问题解决水资源的合理利用问题解决1、天然水的杂质通常分为：、天然水的杂质通常分为：_悬浮物质悬浮物质_、_胶体物质胶体物质_、_溶溶解物质解物质_(课本课本P.11)获得饮用水的处理工序：获得饮用水的处理工序：_ 、_ _、_ _、

19、_ _常见的混凝剂有：常见的混凝剂有：_ _明矾净水原理：明矾净水原理：Al33 H2O Al(OH)3（胶体）（胶体）3H水中悬浮颗粒大多带负电，氢氧化铝胶粒带正电，相接触发生凝聚水中悬浮颗粒大多带负电，氢氧化铝胶粒带正电，相接触发生凝聚常用于自来水消毒杀菌的消毒剂有：常用于自来水消毒杀菌的消毒剂有：_、_、_臭氧等臭氧等饮用水消毒：曾广泛使用液氯消毒，等产生对人体有害的卤代烃，饮用水消毒：曾广泛使用液氯消毒，等产生对人体有害的卤代烃，致癌、致畸，近年利用二氧化氯、臭氧消毒致癌、致畸，近年利用二氧化氯、臭氧消毒水垢的主要成分：水垢的主要成分：_ _常见的硬水软化方法及其原理（用化学方程式表示

20、）：常见的硬水软化方法及其原理（用化学方程式表示）：方法一：方法一：_原理：原理：_ _ _方法二：方法二：_原理原理：_、_水资源的合理利用生活中的饮用水文科2、常见的水质检测项目：、常见的水质检测项目：、_3、常见的污水处理方法：、常见的污水处理方法：_、_、_其中化学处理方法包括：其中化学处理方法包括：_、_、例如酸碱性废水采用：例如酸碱性废水采用：_含油类、氰化物、硫化物的废水含油类、氰化物、硫化物的废水采用：采用：_重金属离子采用：重金属离子采用：.中和法：中和法：用以处理酸性或碱性废水用以处理酸性或碱性废水 Ca(OH)2：中和钢铁厂、电镀厂的酸性废水：中和钢铁厂、电镀厂的酸性废水

21、中和剂中和剂 H2SO4、CO2：中和碱性废水：中和碱性废水沉淀法：沉淀法：主要用于处理污水中的重金属离子主要用于处理污水中的重金属离子 Na2S处理水中的处理水中的Hg2：Hg2S2HgS氧化还原法：氧化还原法：利用氧化剂或还原剂，通过氧化还原反应，将有害物利用氧化剂或还原剂，通过氧化还原反应，将有害物质转变为无害物质质转变为无害物质 氯氧化法处理含氰废水：氯氧化法处理含氰废水：2CN8OH5Cl22CO2N2l0Cl4H2O 酸性条件下，用酸性条件下，用FeSO4处理含铬废水：处理含铬废水：Cr2O726Fe214H2Cr36Fe37H2O再加熟石灰调节再加熟石灰调节pH,使使Cr3转变为

22、转变为Cr(OH)3沉淀除去沉淀除去（注：实际中多种方法需要配合使用）（注：实际中多种方法需要配合使用）水资源的合理利用生活中的饮用水文科生活向导：生活向导：为什么不宜长期饮用为什么不宜长期饮用纯净水纯净水，而要提倡，而要提倡喝喝煮开煮开的水的水水资源的合理利用生活中的饮用水文科硬水的危害硬水的危害如果硬度过大，饮用后对人体健康与日常如果硬度过大，饮用后对人体健康与日常生活有一定影响。如果没有经常饮硬水的生活有一定影响。如果没有经常饮硬水的人偶尔饮硬水，则会造成肠胃功能紊乱，人偶尔饮硬水，则会造成肠胃功能紊乱，即所谓即所谓“水土不服水土不服”，就是这个意思。如，就是这个意思。如用硬水烹调鱼肉、

23、蔬菜，常因不易煮熟而用硬水烹调鱼肉、蔬菜，常因不易煮熟而破坏或降低营养价值。而硬水泡茶会改变破坏或降低营养价值。而硬水泡茶会改变茶的色香味而降低饮用价值。用硬水做豆茶的色香味而降低饮用价值。用硬水做豆腐不仅使产量降低、而且会影响豆腐的营腐不仅使产量降低、而且会影响豆腐的营养成分。硬水问题也使工业上因设备和管养成分。硬水问题也使工业上因设备和管线的维修和更换每年耗资数千万元。线的维修和更换每年耗资数千万元。水资源的合理利用生活中的饮用水文科1 1、纯水、蒸馏水和软水有何区别？、纯水、蒸馏水和软水有何区别？2 2、明矾是净水剂，能否降低水的硬度？、明矾是净水剂，能否降低水的硬度？利用课余时间调查了

24、解：矿泉水、纯净利用课余时间调查了解：矿泉水、纯净水的生产工艺和卫生标准，分析不宜水的生产工艺和卫生标准，分析不宜长时间饮用纯净水？长时间饮用纯净水？水资源的合理利用生活中的饮用水文科水质检测：水质检测：溶解氧（溶解氧（DODO）：溶解在水里）：溶解在水里氧的量氧的量用每升水里氧气的用每升水里氧气的毫克数毫克数表示表示水中溶解氧的多少是衡量水体水中溶解氧的多少是衡量水体自净能力的一个指标，溶解氧自净能力的一个指标，溶解氧含量越高，表示水体的自净能含量越高，表示水体的自净能力越强力越强 水资源的合理利用生活中的饮用水文科化学需氧量（化学需氧量（CODCOD）：）：水体中水体中能被氧化的物质能被氧化的物质进行化学氧进行化学氧化时消耗氧的量化时消耗氧的量 以每升水消耗氧的毫克数表示，以每升水消耗氧的毫克数表示，CODCOD值值愈大愈大，表示水体受污染，表示水体受污染愈严重愈严重（通常认为是有机物造成的污染）。（通常认为是有机物造成的污染）。水资源的合理利用生活中的饮用水文科生化需氧量（生化需氧量（BODBOD）水体中水体中微生物分解有机物微生物分解有机物时消耗水时消耗水中溶解氧的量中溶解氧的量以每升水消耗溶解氧的毫克数表示。以每升水消耗溶解氧的毫克数表示。BODBOD值值愈大愈大，水体的污染，水体的污染愈严重愈严重。水资源的合理利用生活中的饮用水文科