《洋娃娃和小熊跳舞》教案

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1、洋娃娃和小熊跳舞教案“你认为音乐里谁来了？他们可能在干吗？为什么？幼儿泛讲“到底是谁来了呢？我们一起来看一看。伴随伴奏音乐，出示洋娃娃和小熊的图片小结：在音乐里有笨重的声音就像是熊来了。有清脆的、跳跃的声音就像是洋娃娃来了，他们可能在跳舞。教师在小朋友们提到不同动物的时候可以哼出旋律，帮忙幼儿把抽象的东西从音乐中别离出来。“请孩子们来听一听，哪种小乐器哪种节奏像小熊，哪种小乐器哪种节奏像洋娃娃？小结：小熊的节奏是四分音符，洋娃娃的节奏是八分音符。分辨不同的乐器代表不同的角色三、演一演、唱一唱1、演演小熊和洋娃娃重点“如果你是音乐里的洋娃娃和小熊，你会怎样跳舞？个别幼儿表演，洋娃娃可以拎拎裙子，

2、可以踮着脚尖小碎步；小熊可以吹吹小喇叭，跟着节拍慢慢走【目的：在角色扮演中感受歌曲活跃、明快的氛围】“让我们一起来试一试吧。先一起扮演，再分角色女孩扮演娃娃、男孩扮演熊“你是怎样跳的？请个别幼儿分享交流小结：洋娃娃跳得真轻快，小熊跳得真笨重。有的洋娃娃和小熊是一个人自己跳的，有的是洋娃娃和小熊一起跳的。2、观赏教师演唱难点1听教师念+唱第一段歌词洋娃娃和小熊是怎么跳舞的。“到底他们是怎样跳舞的呢？让我们一起来听一听。“歌曲里洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？是洋娃娃和小熊一起跳的。2理解歌词内容。“他们在跳什么舞？为什么要数一二一？他们在跳圆圈舞，一二一是在数拍子延伸“平时我们会在什么时候说一二一？做

3、操的时候，原来数一二一就是在给自己数拍子，为了让我们原地踏步的时候更整齐！在跳舞的时候数拍子，也是为了给让舞蹈跳得更整齐。“小熊在歌曲里做了什么动作？点点头小洋娃娃呢？笑起来3再听小结歌词内容。“我们一起再来听一听，这一次听听看歌曲里到底是怎样唱的？教师歌词小结3、念歌词难点我们一起看着图片、跟着音乐念念歌词吧。4、跟唱歌曲四、唱一唱、跳一跳“我们一起边唱边跳吧。洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一，他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一，小熊小熊点点头呀，点点头呀一二一，小洋娃娃笑起来啦，笑起来呀哈哈哈。?洋娃娃和小熊跳舞教案2一、活动目标1、引导幼儿初步学会舞蹈，并能完整地进行表演。2、幼儿能够在舞

4、蹈中正确变换位置，提高动作的协调性。3、幼儿感受舞蹈的欢乐情绪，体验跳双人舞的乐趣。二、活动准备1、歌曲?洋娃娃和小熊跳舞2、小熊头饰假设干3、教学课件三、活动过程1、教师出示教学课件，进入音乐坊环节，请幼儿观赏歌曲，并进行简单的热身运动。教师：这首歌好听吗？让我们一起点点头，快乐地转个圈圈吧！2、教师引导幼儿察看音乐坊中的画面，引出活动内容。1画面中都有谁？2你们知道洋娃娃和小熊跳的是怎样跳舞的吗？3、教师继续播放播放歌曲，引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。教师：你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈吗？4、教师启发幼儿创编舞蹈动作，教师帮忙幼儿将动作串联起来。1教师将幼儿分为两两一组，并面对面站好，做

5、拍手的动作。请其中一名幼儿佩戴小熊的头饰。2洋娃娃和小熊见面后，两人可能会做什么动作呢？3教师请面对面的幼儿互相拉手，转一圈后再回到自己的位置上，继续拍手。4圆圈舞是怎样跳的.呢？5请面对面的两名幼儿做点头的动作。小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着小熊点起头来。5、教师启发幼儿想象和模仿洋娃娃笑起来的样子。1猜一猜洋娃娃是怎样笑的？2启发幼儿想象洋娃娃笑起来的样子，小熊的表情和动作。3洋娃娃哈哈笑的时候，小熊可能在做什么？6、教师请一名幼儿完整地表演舞蹈，请其他幼儿观赏。前奏：有节奏的左右摆头。第一句：两人面对面拍手。洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一第二句：两人手拉手转一圈，回到原来的位置上，继续拍

6、手。他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一第三句：两人面对面点点头。小熊小熊点点头呀，点点头呀一二一第四句：洋娃娃用食指指着自己的脸蛋，小熊站在原地拍手。洋娃娃呀笑起来呀，笑呀笑呀哈哈哈7、师幼共同随音乐舞蹈，感受跳双人集体舞的乐趣。四、活动延伸等到幼儿熟悉舞蹈动作后，请幼儿之间互相换角色或寻找新的舞伴继续舞蹈。?洋娃娃和小熊跳舞教案3设计意图打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐演奏教学不仅能够帮忙幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识技能，开展节奏感，而且能开展幼儿对音色，曲式结构的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、发明能力、组织纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表现力。?洋娃娃和小熊跳舞曲式

7、轻快活跃，易吸引幼儿注意力，曲调朗朗上口，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，在培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿高兴的感受。活动目标1、感受乐曲轻快活跃的旋律，了解曲式结构，掌握XXX节奏音型。2、在教师的指导下设计出打击乐配器计划，能根据教师指挥演奏乐器。3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意加入音乐活动，体验音乐活动中的高兴。活动准备1、?洋娃娃和小熊跳舞音乐及节奏谱2、洋娃娃、小熊头饰假设干3、响木、沙锤、铃鼓假设干活动链接?洋娃娃和小熊跳舞音乐观赏教学重点1、正确读谱，掌握学

8、唱歌词;2、掌握打击乐器局部的节奏型，并且能看图谱灵活地使用乐器。活动过程一、导入创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣。(小朋友们，上一次，咱们是不是学了一首歌曲呀？哦，对啦！今天呀，咱们的好朋友洋娃娃和小熊要加入舞会，但是，他们告诉我说，跳舞的时候听着音乐有点单调，想请我们帮助，那我们该怎么办呢？)自然引出为他们伴奏，或加入舞会一起跳舞。(恩，小朋友们说得非常好，看来，小朋友们都很喜欢洋娃娃和小熊，都愿意帮助是不是呀？那我们就要更加熟悉歌曲了，然后为我们的好朋友伴奏！)二、感受音乐1、播放音乐，让幼儿感受音乐。(洋娃娃和小熊是怎么跳的？表情有哪些？心情怎样呢？)2、引导幼儿进行讨论。(他

9、们跳得开心吗？他们做了哪些动作？你想一起跳吗？)音乐教育2/2让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。三、分析歌曲结构，讨论编配计划。1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个局部，哪几个局部。(两个局部。第一句至第四句为第一局部(洋娃娃和小熊跳舞至跳呀跳呀一二一)第五句至最后为第二局部(小熊小熊点点头呀至笑呀笑呀一二一)教师分段播放音乐，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。如此反复，使幼儿对歌曲深入了解，对歌词也能把握。2、掌握XXX节奏音型(1)把简谱贴在展示板上(标示出分段处开头局部是一起演奏，第二段分组演奏)。(2)提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。

10、(3)让小朋友跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节奏更加生动有趣。)(4)请一位小朋友上台示范，用身体语言。四、设计配器计划1、幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种计划都用乐器尝试一下。五、根据指挥合奏，注意表情、音量。1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小

11、朋友们尝试演奏，看看是否比刚刚的好听了。3、提醒小朋友们要带上微笑，音乐中洋娃娃和小熊跳舞时候心情是怎么样的啊？六、加入舞会排练了这么久，小朋友们都已经伴奏得很好了，现在，就要一起去加入舞会，为洋娃娃和小熊伴奏了。而且，小朋友们除了伴奏，也可以跳舞哦。请小朋友们拿好自己的乐器，选择自己喜欢的角色(头饰)，我们的舞会即将开始啦！教师播放音乐，指挥小朋友伴奏，一局部小朋友那么充当表演者。在欢快的氛围里活动结束。七、结束做放松活动小朋友们都玩得好开心。现在请小朋友们一起跟着老师，放松一下我们的身体。揉揉腿，捏捏肩，抖一抖，捶一捶。活动延伸1、让幼儿模仿教师指挥，其余幼儿进行乐器演奏练习。2、幼儿自由

12、分配乐器，进行乐器演奏合作练习。活动反思在教学中，我选择了音乐课，在课型上，我选择了打击乐。之所以这样大胆地尝试了打击乐教学，主要原因是想让学生感受音乐带来的高兴，在参与过程中，使每个学生体会到“我能行。当然，我知道，在根本功上我还有相当大的差距。所以，在教学过程中，不可能一帆风顺，我已做好了失败的准备。但是，我觉得失败和成功并不重要，重要的是在活动中积累经验，找到最恰当的办法，这种训练办法对我们的学生来说是否可行，这才是我选择打击乐教学的真正目的。课的开始我察看到，学生们踏着律动曲的节奏，快乐地来到了我的教学环境之中，看得出，他们喜欢音乐课，给我树立了信心。音乐课很受孩子们的欢迎，大局部幼儿

13、都积极参与活动，但是也有少数的小朋友不太积极，我发现孩子也不是不喜欢，是不太爱表现，平时就是不太爱说话，在以后的活动中，生活中，我将会给这局部幼儿发明时机，使我们的教学能够更完美。总的来说，我觉得虽然学生掌握了教学的根本内容，但掌握得较吃力，原因是教学内容难度较大，教学环节安顿有不合理之处，如：时间分配不够科学，教学密度较大，教学过程一直在紧张中进行。由于课前过高估计了学生的能力，造成分散难点时遇到了麻烦，耽搁了时间，接下来时间缺乏，使学生只学到了根本演奏办法，而短少理解、消化过程，发生了学生意犹未尽不肯离开的现象。我将通过这次观摩教学活动，总结经验教训，征求教师意见，学习他人所长，在今后教学

14、工作中扬长避短，取得好成绩。?洋娃娃和小熊跳舞教案4洋娃娃和小熊跳舞活动目标：1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反馈能力。3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。4、在学习歌表演的根底上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。活动准备：幼儿自制的乐器假设干，节奏卡片，ppt课件活动过程：一、复习歌曲，感受歌曲的1、师：你们看谁来了？教师出示木偶-洋娃娃和小熊。2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。3、师：洋娃娃说我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼

15、儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。2、师：那个洋娃娃的舞姿最漂亮？请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，为什么？幼儿自由讨论。3、请全体幼儿敲洋娃娃的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的的局部。4、师：洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀？要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？幼儿自由选择乐器，分组创编。教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。5、请一组幼儿进行表演，提问：他们敲得好不好，为什么？你认为哪些地方可以在修改一下？幼儿自由发表言论，教师留意小熊跳舞的节奏谱的制定。师请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们洋娃娃和

16、小熊舞蹈专场就要开始啦三、器乐表演。1、幼儿分别上来表演，2、教师讲评。3、师：今天洋娃娃和小熊开了舞蹈专场真快乐，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。活动反思：教学活动目标能总体上到达，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。?洋娃娃和小熊跳舞教案5活动目标：1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。2、

17、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反馈能力。3、通过肢体律动，感应固定拍。4、感知多媒体画面的动感，体验活动的高兴。活动准备：幼儿自制的乐器假设干，节奏卡片，ppt课件活动过程：一、复习歌曲，感受歌曲的1、师：你们看谁来了教师出示木偶-洋娃娃和小熊。2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。3、师：洋娃娃说我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。2、师：那个洋娃娃的舞姿最漂亮请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，为什么幼儿自由讨论。3、请全体幼儿敲洋娃娃的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的的局

18、部。4、师：洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音它会跳哪些舞幼儿自由选择乐器，分组创编。教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。5、请一组幼儿进行表演，提问：他们敲得好不好，为什么你认为哪些地方可以在修改一下幼儿自由发表言论，教师留意小熊跳舞的节奏谱的制定。师请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们洋娃娃和小熊舞蹈专场就要开始啦三、器乐表演。1、幼儿分别上来表演，2、教师讲评。3、师：今天洋娃娃和小熊开了舞蹈专场真快乐，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。教学反思?洋娃娃和小熊跳舞

19、是一首欢快活跃的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮忙学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱；初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、发明能力。?洋娃娃和小熊跳舞教案6活动目标：1、学唱歌曲?洋娃娃和小熊跳舞，演唱时做到吐字分明、唱准曲调。2、感受歌曲的愉快情绪，初步练习伴唱，体验并享受与同伴歌唱的乐趣。活动准备：图谱一张；洋娃娃、小熊、头饰各一个，音乐活动过程：一、开始局部1、导入：律动进教室。师：今天森林里要开音乐舞会，我们也去加入吧。2

20、、练声：小动物唱歌师：听听森林里来了谁，它们是怎样唱歌的，一起来学一学。2、观赏歌曲二、学习歌曲1、教师以舞蹈引出歌曲，激发幼儿学习兴趣。出示头饰师：洋娃娃也和好朋友一起来加入音乐舞会了，让我们看看他们是怎样跳舞的？2、熟悉旋律，理解歌词1洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的动作。2它们是在什么时候拍手的？唱“一二一时有什么不一样？教师跟据幼儿的答复，把相关的图谱贴上黑板。3、跟琴学唱1看看图谱上的什么地方看不明白的。2师引导用欢快跳跃的声音，愉悦的心情来唱4、初步练习用“啦伴唱，体验与同伴歌唱的乐趣三、结束局部师：让我们和洋娃娃小熊一起来跳舞吧，可以找一个好朋友，一个做洋娃娃，一个做小熊。

21、一起跳一遍后出活动室?洋娃娃和小熊跳舞教案7活动目标1.在熟悉歌曲节奏的根底上，学会演唱歌曲，感受歌曲活跃、明快的旋律。2.尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验发明的喜悦。3.使幼儿懂得歌曲的诙谐风趣之处。4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动准备：玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟悉歌曲旋律活动准备：音乐磁带、洋娃娃和小熊的头饰。活动过程一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出话题师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听!它们在说什么呢出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的.舞跳得可棒啦!大家喜欢我吗出示小熊：你们好!小朋友，我是小熊，别看我长

22、的笨头笨脑的，我的舞跳得也不错哦!大家欢迎我吗)出示洋娃娃：我舞跳得好，我还会唱歌呢请听。三、学唱歌曲1.集体观赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的幼儿感受歌曲的内容与情绪。2.个别交流：洋娃娃唱得好吗你听后有什么感觉这段高兴的音乐使你想到了什么它怎样唱的幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结。3.现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!教师带着幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。4.其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫?洋娃娃和小熊跳舞，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的?洋娃娃和小熊跳舞吧!(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。出示小熊：恩，唱得不错，不过能不能唱得再好点呢师：小熊激励我们再唱

23、的好一点，大家能不能做到呢我们一定要让小熊称心哦!(再次演唱)四、想象创编1.洋娃娃和小熊跳什么舞你会跳吗2.创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导。3.个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。4.请全体幼儿来表演。五、跳圆圈舞1.师：我们用刚刚编好的动作，重新再来跳一遍好吗2.请幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)。3.集体表演圆圈舞，教师参加其中。六、听音乐跳出活动室教学反思：教学活动目标能总体上到达，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如:可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们

24、一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。?洋娃娃和小熊跳舞教案8目标：1、学会歌曲，并能有表情的演唱。2、感受歌曲的活跃欢快，并能跟着音乐自由舞蹈。重难点：1、 顿音的演唱2、 休止符的把握准备：洋娃娃一个，节奏卡，音乐CD过程：1、 复习歌曲?七色光和果娃娃导入：这首歌曲让我们认识了果娃娃，今天又有一个洋娃娃来到我们班，她这次来主要是邀请我们班的小朋友去加入她的生日舞会。2、 节奏练习：让我们乘上节奏火车，出发吧！XX XX XX XXX XX XXX

25、XX X0呜轰隆咔嚓汽3、 发音练习：换乘音乐大巴，跟着音乐大巴里的美妙音乐，继续我们的高兴旅行！1 2 3 4|5 -|55|5 -|小猫怎样 叫， 喵 喵 喵小狗怎样 叫， 汪 汪 汪小鸡怎样 叫， 叽 叽 嘎小鸭怎样 叫， 嘎 嘎 嘎4、 初步感受歌曲：洋娃娃的.家已经到了 ，小朋友听音乐声已经响起。听完这首歌，小朋友感觉怎样？5、 学习歌曲：这首歌曲是洋娃娃这次生日舞会的主题曲，我快把它学会吧。教师带唱-接龙轮唱-分男女演唱6、 律动学习7、 生日舞会：邀请你的舞伴跳起来吧！?洋娃娃和小熊跳舞教案9活动目标：1、在熟悉歌曲的根底上尝试学跳圆圈舞。2、在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集

26、体舞的乐趣。3、感受旋律的氛围以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意加入音乐活动，体验音乐活动中的高兴。活动准备：1、音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品2、班幼儿排演圆圈舞活动过程：一、复习歌曲、引发兴趣主要提问：还记得这时什么歌吗？重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。二、观赏舞蹈、学习动作1、观赏哥哥姐姐的圆圈舞主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗？洋娃娃和小熊是怎么跳舞的？屈、老师重点关注：幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊；幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。2、两人一组学习动作交代任务：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃

27、娃，然后用你的动作来告诉大家。两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。幼儿是否有分角色舞蹈的意识。三、感受队形、装扮表演主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外？重点关注：幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。活动反思：教学活动目标能总体上到达，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再

28、请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。?洋娃娃和小熊跳舞教案10活动目标1、在熟悉歌曲节奏的根底上，学会演唱歌曲，感受歌曲活跃、明快的旋律。2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验发明的喜悦。活动准备玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频熟悉歌曲旋律活动流程一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听！它们在说什么呢？出示洋娃娃：嗨！小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！大家喜欢我吗？出示小熊：你们好！小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦！大家欢迎

29、我吗？出示洋娃娃：我舞跳的好，我还会唱歌呢？请听三、学唱歌曲1、集体观赏：播放歌曲我们来听听洋娃娃是怎样唱的？幼儿感受歌曲的内容与情绪。2、个别交流：洋娃娃唱的好吗？你听后有什么感觉？很活跃、这段高兴的音乐使你想到了什么？它的怎样唱的？幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿答复。3、现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧！教师带着幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫洋娃娃和小熊跳舞，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的洋娃娃和小熊跳舞吧！让小熊评价集体跟着琴来演唱一遍。出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢？师：小熊激励我们再唱的好一点，大家能不能做

30、到呢？我们一定要让小熊称心哦！再次演唱三、想象创编1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你会跳吗？2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。3、个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。4、请全体幼儿来表演。四、跳圆圈舞1、师：我们用刚刚编好的动作，重新再来跳一遍好吗？2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿先个别再集体3、集体表演圆圈舞，教师参加其中。五、听音乐跳出活动室。教学反思?洋娃娃和小熊跳舞是一首欢快活跃的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮忙学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动

31、，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱；初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、发明能力。新课标强调学生的学习主体地位的凸显，在教学中我通过引导学生参与多形式活动，让学生充沛的融入课堂，激励积极参与，大胆表现，让自己成为学习中的小主人。“音乐是聆听的艺术。本课伊始，我通过邀请孩子们给小熊的舞蹈鼓掌加油；合着音乐跳简单的舞蹈动作等活动，在多种形式的聆听中，学生逐渐熟悉了乐曲旋律，于是便有了在后面的首次歌词学唱时，都能情不自禁的随着录音唱出来。在学唱歌曲环节中，我遵循新课标提出的“以学生为主体、教师为辅的教学原那么，采用小声跟音乐唱、师生对唱、齐唱等多种形式充沛激发学生

32、主动学唱歌的积极性，在这一过程中学生很快的学会了歌曲，孩子们脸上洋溢着成功的喜悦 。为了让孩子们感受歌曲的情绪，我把歌曲的旋律贯通在整个教学的过程中，无论是进行导入时的鼓掌加油，还是舞会参与，都以歌曲旋律作为背景，让孩子们反复熟悉歌曲旋律，从而感受歌曲的情绪。 最后引导学生给歌词编创，这一设计旨在最大限度的把学习的主动权还给学生。当他们靠自己的力量完成歌曲编配节奏时，他们就收获了成功和自信。?洋娃娃和小熊跳舞教案11活动目标：1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反馈能力。3、观赏歌曲，感受歌曲活跃有趣的特点。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5

33、、乐意加入音乐活动，体验音乐活动中的高兴。活动准备：各种乐器假设干、幼儿自制的乐器假设干，节奏卡片假设干。活动过程：一、复习歌曲，感受歌曲的1、师：你们看谁来了？教师出示木偶洋娃娃和小熊。2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。3、师：洋娃娃说“我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。2、师：“那个洋娃娃的舞姿最漂亮？请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，幼儿自由讨论。3、请全体幼儿敲“洋娃娃的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的局部。4、师：“洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们，你们

34、，能不能也帮我来跳舞呀？要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？幼儿自由选择乐器，分组创编。教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。5、请一组幼儿进行表演，提问：他们敲得好不好，为什么？你认为哪些地方可以在改一下？教师留意“小熊跳舞的节奏谱的制定。师“请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们洋娃娃和小熊舞蹈专场就要开始啦三、器乐表演。1、幼儿分别上来表演，2、教师讲评。3、师：“今天洋娃娃和小熊开了舞蹈专场真快乐，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。4、结束。活动反思：?洋娃娃和小熊跳舞是一首欢快活跃，诙谐有趣的音乐。根据乐曲的曲式结

35、构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节。为了让幼儿更好地理解掌握乐曲的结构和节奏，我采用了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。在最后完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。?洋娃娃和小熊跳舞教案12教材与幼儿情况分析：?洋娃娃和小熊跳舞它以活跃的舞蹈节奏，明快、流畅的曲调，童话般的歌词，形象地表现了儿童们游戏时欢快的神情和神态。是一首由四个乐句构成的方整性乐段体，容易记忆和学唱，也有利于幼儿进行歌词和动作的创编。本活动是在前一课时幼儿学唱了?洋娃娃和小熊跳舞这首歌和学习了舞蹈动作的根底上，通过“森林音乐会的形式复习舞蹈，进行集体舞表演和简单

36、的创编拓展，把其它动物编到歌曲中，把其它动物的动作编到舞蹈中。幼儿情况分析：本班有30名幼儿，他们的节奏感和肢体协调能力都较好，有较强的模仿能力，还有简单创编的能力，但是其中一名没有语言能力。有四名是智力障碍的孩子，还有一些孩子其模仿能力和肢体协调稍差，在老师的指导和提示下能够模仿简单的动作和动物的叫声。我将本节活动的的教学目标定为下列三点：一知识目标：1.复习舞蹈，进一步感受歌曲的韵律感。2.通过跳集体舞?洋娃娃和小熊跳舞，能跟着音乐有表情地律动，感受歌曲欢快、活跃的情绪。3.培养邀请的礼仪。二技能目标：能够在学会唱?洋娃娃和小熊跳舞这首歌和学了舞蹈动作的根底上，进行简单的创编。三情感目标：

37、1.通过集体舞，培养幼儿整体配合的意识，增进和朋友之间的友谊。2.从音乐中感受，感受人类和动物相处轻松和谐的氛围。教学重点：1.通过复习集体舞?洋娃娃和小熊跳舞，感受歌曲欢快、活跃的情绪。2.在复习的根底上进行简单的歌曲的拓展和创编。教学难点：歌曲的拓展和动作的简单创编。教学环节：一是复习，我是分成五个步骤层层递进复习的。第一步，复习前两个课时学唱的?洋娃娃和小熊跳舞这首歌。老师弹琴伴奏，幼儿边唱边用拍手、拍腿、跺脚的节奏拍打方式来进行歌曲的复习。第二步通过奖励幼儿唱的好，带幼儿去“城堡玩，要求用“进退步走着去的方式，复习了?洋娃娃和小熊跳舞这个舞的根本舞步。第三步，通过比一比洋娃娃跳得好还是

38、小熊跳得好的方式分别让洋娃娃和小熊复习各自的动作。第四步，老师扮演洋娃娃邀请小熊一起跳，进行洋娃娃和小熊合作舞蹈的配合示范。第五步是让全部小熊去邀请全部洋娃娃跳，进一步稳固合作跳舞。二是拓展，这个局部是这个课时的其中一个重点和难点。我通过把“小朋友设计成来加入我的森林音乐会的一位特殊的客人的形式，通过把一位幼儿化装成“好朋友的方式，引起幼儿的注意，让幼儿情绪高涨，全身心地投入到难点的学习中来。我通过搭档合作学习的教学策略，把自主学习权交给幼儿，让幼儿之间有更多的交流互动，降低学习难度，突破难点。这一局部我是分两个大的步骤来完成的，分别是教“小朋友唱歌和教“小朋友跳舞。首先是教“朋友唱歌，这个环

39、节我设计下列五个步骤来完成：第一步，让“小朋友来做小老师教“小熊和“洋娃娃学“一二一叫和学手的动作。第二步，我带着幼儿一起把“一二一编进歌曲里，把“小熊改成“小朋友，我带着幼儿一边唱一边改，“洋娃娃和小朋友跳舞，跳呀跳呀一二一。他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀一二一。小朋友小朋友点点头呀，点点头呀一二一。小洋娃娃笑起来啦，笑呀笑呀哈哈哈。第三步，让“小熊和“洋娃娃来做小老师教“小朋友唱歌。这里，我弹琴，幼儿自己来唱，一边唱一边拍手，然后唱到“一二一的时候把手的动作做出来。第四步，我问小朋友“小朋友，你学会唱歌了吗？让“小朋友出来唱歌给大家听，表示小朋友已经学会唱歌了。在教会“小朋友唱歌之后，接下来就

40、是教“小朋友跳舞了，这个环节我通过设计下列个步骤来完成：第一步，我作为洋娃娃来教“小朋友跳舞，和小朋友一边唱一边做动作。让小朋友初步学习动作。第二步，请一位“洋娃娃邀请“小朋友跳，进一步让小朋友学习动作，也培养了洋娃娃的创编能力。第三步，在“小朋友学会跳之后，让另外一位“洋娃娃来邀请“小朋友跳舞，培养其模仿能力。三是综合集体舞表演。在大家教会了“小朋友唱歌和跳舞之后，“小熊、“洋娃娃、“小朋友一起来跳集体舞。让幼儿自由去邀请搭档跳舞，可以“小熊邀请“洋娃娃，也可以“洋娃娃邀请“小熊“，也可以去邀请“小朋友。想邀请谁就邀请谁，给予幼儿自主选择的权利。在邀请的时候我时刻提醒幼儿要注意邀请语。大家在

41、欢乐的载歌载舞中结束这节活动的内容。四是总结。这节活动我们通过森林音乐会复习了洋娃娃和小熊跳舞的集体舞，在舞会中，我们还教会了“小朋友唱歌跳舞。教育幼儿要保护小动物，人和自然要和谐相处。教学策略：1.成功的激发幼儿的学习动机。一开始上活动，我通过用第一人称，自己扮演洋娃娃的手法把幼儿带入到一个童话世界中，从始至终抓住“森林音乐会这个主题，幼儿觉得很新奇很兴奋，每个孩子都能全神贯注地参与到活动中，学习的情绪高涨，“良好的开端是成功的一半。为了使孩子们始终保持丰满的学习热情，我改变教学形式，交替使用个别化教学、搭档教学和合作学习。另外，教学的评价形式也是多样化，不仅有老师对幼儿的评价，还有幼儿对幼

42、儿的评价。幼儿的评价还带有争议性，体现了幼儿的自主意识，使活动堂充斥生机与活力。2.和谐沟通的教学环境。在活动堂上发明一个和谐的教学环境，有助于良好师生关系的建立，是进行有效教学与管理的重要因素。从头至尾，我都和幼儿一起表演，一起唱歌，与幼儿平等相处，配合非常默契。在学习过程中，我给予每个孩子表演的时机，充沛调动了孩子们的表演积极性。还引导孩子们对歌词和动作进行创编，及时给予孩子们充沛的褒扬和肯定，帮忙幼儿树立自信和成就感。在语言的沟通中，我还注重幼儿的语言渗透，培养孩子们邀请的礼仪和礼貌用语，同时，还给予适时的矫正，既锻炼了孩子们的口头叙述能力，又补偿了幼儿们的生理缺陷。3.把学习的自由时间

43、还给幼儿。在整个教学过程中，我把大量的时间还给幼儿，让幼儿亲自表演及多种形式的反复练习，以主人翁的身份，真正的参与到教学活动中。在创编的活动中开展他们的思维，丰盛他们的知识和技能。?洋娃娃和小熊跳舞教案13一、活动目标1、在熟悉歌曲节奏的根底上，学会演唱歌曲，感受歌曲活跃、明快的旋律。2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验发明的喜悦。二、活动准备玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟悉歌曲旋律三、活动流程一教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。二用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听!它们在说什么呢出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!大家喜欢我吗

44、)出示小熊：(你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我还会唱歌呢请听-)三学唱歌曲1、集体观赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的幼儿感受歌曲的内容与情绪。2、个别交流：洋娃娃唱的好吗你听后有什么感觉(很活跃这段高兴的音乐使你想到了什么它的怎样唱的幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿答复。3、现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!教师带着幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫洋娃娃和小熊跳舞，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的洋娃娃和小熊跳舞吧!(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。

45、出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢师：小熊激励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢我们一定要让小熊称心哦!(再次演唱)四想象创编1、洋娃娃和小熊跳什么舞你会跳吗2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。3、个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。4、请全体幼儿来表演。五跳圆圈舞1、师：我们用刚刚编好的动作，重新再来跳一遍好吗2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)3、集体表演圆圈舞，教师参加其中。六听音乐跳出活动室。四、教学反思?洋娃娃和小熊跳舞是一首欢快活跃的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与

46、多形式活动，帮忙学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性;能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪;引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱;初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、发明能力。新课标强调学生的学习主体地位的凸显，在教学中我通过引导学生参与多形式活动，让学生充沛的融入课堂，激励积极参与，大胆表现，让自己成为学习中的小主人。“音乐是聆听的艺术。本课伊始，我通过邀请孩子们给小熊的舞蹈鼓掌加油;合着音乐跳简单的舞蹈动作等活动，在多种形式的聆听中，学生逐渐熟悉了乐曲旋律，于是便有了在后面的首次歌词学唱时，都能情不自禁的随着录音唱出来。在学唱歌曲环节中，我遵循新课标提出的“以学

47、生为主体、教师为辅的教学原那么，采用小声跟音乐唱、师生对唱、齐唱等多种形式充沛激发学生主动学唱歌的积极性，在这一过程中学生很快的学会了歌曲，孩子们脸上洋溢着成功的喜悦。为了让孩子们感受歌曲的情绪，我把歌曲的旋律贯通在整个教学的过程中，无论是进行导入时的鼓掌加油，还是舞会参与，都以歌曲旋律作为背景，让孩子们反复熟悉歌曲旋律，从而感受歌曲的情绪。最后引导学生给歌词编创，这一设计旨在最大限度的把学习的主动权还给学生。当他们靠自己的力量完成歌曲编配节奏时，他们就收获了成功和自信。?洋娃娃和小熊跳舞教案14活动目标：1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢快情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。2、用拍手动作表现节奏型。

48、3、学习看图谱进行打击乐器演奏。活动准备：小熊和娃娃各一个人手一件打击乐器三、活动重点：学习用打击乐器为乐曲伴奏，并乐意加入表演。活动难点：学习看图谱进行打击乐器演奏，并学习分组表演。活动过程：一、在?小松树的乐曲下进入教室。二、复习歌曲?买菜齐唱三、熟悉?洋娃娃和小熊跳舞的乐曲旋律，感受乐曲欢快的情绪。介绍乐曲名称听音乐随音乐合拍地拍手四、掌握节奏型。幼儿园教案洋娃娃与小熊按节奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的这么开心，忍不住跳起来了。他们怎么跳的呢幼儿拍手为他们伴奏，拍出相应的节奏型。五、看指挥进行打击乐器演奏。将全体幼儿分成两组，教师指挥幼儿一句一句轮流演奏。将全体幼儿分成四组，各组

49、乐器看指挥先后进入，使音量渐增大。六、在乐曲伴奏下，有序地摆放乐器走出教室。?洋娃娃和小熊跳舞教案15活动设计背景?洋娃娃和小熊跳舞是中班主题活动?好朋友中的一个课题活动，它体现小朋友之间一起说说做做，嬉戏追逐，唱歌演奏等共同活动的高兴。在幼儿对歌曲旋律较熟悉的根底上，让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作，通过律动，感受音乐的旋律和节奏，增强幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感，引发幼儿的预知经验学习新经验，在游戏中体验音乐带来的愉悦，从而培养幼儿热爱音乐的情感。活动目标(结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征，本着既能让幼儿掌握知识，又能到达开展能力、陶冶情操的目的，制定了下列三维教学目标。1、

50、学唱歌曲?洋娃娃和小熊跳舞，演唱时做到吐字分明、唱准曲调；2、感受歌曲的愉快情绪，体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣；3、根据已有经验即兴地创编新歌词，并能根据歌词发挥想象力创编动作，大胆表现自己。教学重点、难点富有感情快乐、高兴地演唱、表演歌曲?洋娃娃和小熊跳舞，并能进行歌词创作和动作创编。活动准备物质准备：1、图谱一张；钢琴简谱一张；2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个；3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸假设干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰假设干经验准备：幼儿已熟悉歌曲旋律活动过程1、导入：在律动?郊游中边表演边进教室。师：今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林加入小动物们的舞

51、会，小朋友们要紧跟纪老师，不要迷失在森林里。2、观赏歌曲师：嘘听，森林里传来了动听的音乐声。肯定是小动物们在玩游戏。播放音乐?洋娃娃和小熊跳舞师：小朋友们，刚刚都听到了谁在玩游戏？教师出示洋娃娃和小熊布偶洋娃娃教师扮演：小朋友们，欢迎你们来到森林里，我和小熊是好朋友，我们在一边唱歌一边跳圆圈舞，小朋友们想要跟我们一起玩吗？师：洋娃娃邀请小朋友们玩游戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。教师出示图谱：图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成，直观形象，同时留有空余的地方让幼儿改编歌词。3、学唱歌曲在钢琴伴奏下，教师指着图谱，完整地把歌曲唱一遍师：刚刚小朋友们都听到老师唱什么

52、啦？师：他们在跳什么舞？师：小熊是怎样跳的？师：洋娃娃看见小熊跳舞，她有什么样的表情？教师适当地褒扬幼儿师：老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏，我们呀一起来学唱这首歌，纪老师唱歌词，而小朋友用“la音为老师伴唱教师激励幼儿用“la 模唱旋律。师幼一起演唱歌曲师：小朋友们，唱得真好听，要是小朋友们能把歌词也唱出来，洋娃娃和小熊一定很开心。小朋友们有没有信心把歌词唱出来？教师小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。师：纪老师发现小朋友刚刚唱歌的时候，声音有点小，纪老师喜欢小朋友用美美的声音唱这首歌。老师激励幼儿用好听的声音歌唱，并帮忙幼儿找出唱的缺乏的地方，纠正错误，幼儿根本掌握歌曲后，采用分组接

53、唱的游戏方式，稳固歌曲。师：小朋友们唱得真棒！老师记得洋娃娃在玩游戏的时候，还配有动作，我们也给这首歌曲配上动作吧？小朋友们开动脑筋认真想一想，你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢？给2分钟幼儿自由讨论，这时候教师走到幼儿身边，参与、指导幼儿的讨论，并请几位幼儿表现自己发明的动作。师：小朋友们，我们现在去找洋娃娃和小熊一起玩游戏吧。教师出示洋娃娃、小熊布偶洋娃娃：小朋友，欢迎你们跟我们一起玩游戏。让幼儿自主选择扮演洋娃娃或小熊的角色，一边唱歌一边做动作表演。4、创编歌词洋娃娃：今天跟小朋友玩得真开心，我要去找我的好朋友小鸡和小鸭一起玩游戏，小朋友，你们愿意跟他们一起玩么？洋娃娃：那小朋友们，你

54、们等一等，我这就去请我的好朋友过来一起玩游戏。师：洋娃娃去请小鸡和小鸭来玩游戏，小朋友们是不是应该唱一首歌来欢迎他们呀？师：我们将?洋娃娃和小熊跳舞这首歌的歌词改一改，欢迎小鸡和小鸭。师：恩，小朋友们现在开动小脑筋，认真想一想，我们应该怎么改呢？谁想好了，我就请谁来做小小创编家。给小朋友思考2分钟教师请2到3个幼儿来答复，引导幼儿改编歌词，创编动作，并将小鸡和小鸭的图纸贴在图谱上。改编玩歌词后，教师提示小朋友等一下小鸡和小鸭来到的时候，小朋友们要将这首好听的歌唱给他们听，教师出示小鸡、小鸭布偶小鸡老师扮演小鸡：小朋友们好！我和小鸭是洋娃娃的好朋友，我想跟你们一起玩游戏，好么？钢琴伴奏下幼儿齐声

55、唱改编后的歌曲小鸡：小朋友们，唱得真好听，我们也想玩。老师出示小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃头饰，让幼儿自己找一个小舞伴，分配好角色。老师示范：洋娃娃和小鸡跳舞，跳啊跳啊，叽叽叽在助教协助下，边唱歌边做动作师：小朋友你们想请谁来跳舞呢？邀请你的小舞伴来表演一下吧。激励每个幼儿都参与游戏5、活动延伸师：小朋友们玩得开心吗？让我们到森林的其他地方邀请其他小动物来加入我们的舞会吧。幼儿在教师的带着下走出教室教学反思根据中班幼儿的年龄及学习特点，结合他们已有经验和开展水平，我选择了?洋娃娃和小熊跳舞这首贴近幼儿生活，又能体现一定挑战性的歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活跃，节奏鲜明的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情，趣味性很强。此歌曲是简单而生动，易于接受，合乎让幼儿身心愉悦的教育初衷。针对此歌曲的特点，课前我做了充沛的准备，为幼儿提供充足的活动时间和合适的活动材料，引发幼儿与环境、材料的积极互动；比方洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个，洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸假设干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰假设干等。考虑到幼儿注意力的集中与参与的兴趣，我还准备了很多的小礼物，奖励能干的幼儿。虽然按照儿歌结构很简单，念起来也琅琅上口，但想要幼儿富有感情快乐、高兴地演唱、表演歌曲?洋娃娃和小熊跳舞。s(