《送大乌龟回家》小班教案

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1、送大乌龟回家小班教案2、听故事：大乌龟在爬山坡的时候，发生了什么事情？乌龟从山上咕噜咕噜地滚了下来，真可怜，会有小动物来救他么？3、谁第一个发现了？小蚱蜢是怎么说的？快来救救乌龟叔叔啊4、谁去帮忙它了？大乌龟得救了吗？为什么？5、你有什么方法救大乌龟吗？6、小兔子也想了个办法，我们一起来看一看7、大乌龟得救了吗？怎么救的？为什么？小结：小兔真聪慧，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到河里。这个方法真好。大乌龟翻过来它会对小动物们说什么呢？谢谢你们送我回家了三完整观赏故事，体验互帮互助的情感1、你喜欢这些小动物么？为什么？2、你会帮忙好朋友么？说一说。小结：我们要互相帮忙，一个人的力量虽然很小，但团

2、结起来就有很大的能量附：送大乌龟回家大乌龟爬山坡，一不小心，从山披上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四脚朝天，爬不起来。小蚱蜢看见了，大声喊：“快来救救乌龟大叔！小老鼠来了，使劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不上忙。小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把大乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。小白兔来了，对大家说：“来，来，来！我有方法，我们把大乌龟推到河边去。大家用力把大乌龟推呀，推呀，一直推到小河边，“扑通一声，让大乌龟跌下河去。大乌龟在河水里翻过身来，划动四只脚，欢快地游开了。大乌龟回过头来，对大家说：“谢谢你们送我回家！?送大乌龟回家小班教案2活动目标：1.感受齐心协力帮忙别

3、人的高兴。2.理解故事内容，发现帮忙乌龟的关键问题，并学说故事中的词语：四脚朝天。3.能够展开合理的想象，大胆讲述故事情节。活动准备：PPT课件、小课桌一张、角色牌乌龟、小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔活动过程：一、情境导入，引发想象1.师幼问候，PPT播放森林背景图。2.描述情境：森林里有个东西从坡上滚了下来。请幼儿听声音，猜猜是什么东西滚下来发出的声音。二、根本活动1.PPT演示乌龟大叔滚下山坡的样子。请幼儿说说：这是谁呀？你是怎么看出来的。2.用语言描述乌龟大叔从山坡上滚到山脚下的样子：四脚朝天。1乌龟大叔怎么了？2什么叫“四脚朝天？谁来模仿一下。3.谁来帮忙乌龟大叔。1小蚱蜢来了，它是怎

4、么帮忙乌龟大叔的？资源角色卡片播放小蚱蜢的呼救，幼儿模仿：“快来救救乌龟大叔呀！小蚱蜢需要小朋友的帮助，一起呼喊：“快来救救乌龟大叔呀！游戏：教师播放音乐，幼儿随音乐走走。当听到哨音时，幼儿找到一棵小树站站好，大声呼喊。2小老鼠来了。资源角色卡片换棵小树站站好，继续游戏。3小刺猬来了。资源角色卡片换棵小树站站好，继续游戏。4小白兔来了。资源角色卡片小结：只要我们一起喊，就能喊到小动物一起帮助。4.教师依照资源提示讲述故事到小白兔来了。5.小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔都来了，你们猜猜谁能帮忙它？为什么？小结：小动物们都太小了，大乌龟这么大，他们搬不动的。6.大家想方法问题出在哪儿？小结：问题出

5、在小动物们一个人的力气太小了，如果大家都能一起用力一定能搬动大乌龟的。怎样才能送大乌龟回家？小结：办法一是大家齐心协力将大乌龟翻过来，再让它慢慢爬回河里去。办法二是先将大乌龟推到小河里让大乌龟自己游泳，他就能回家了。7.游戏：送大乌龟回家1随音乐练练身体2翻面的小课桌做乌龟大叔的壳，一名幼儿扮演乌龟大叔的身体，仰躺在小课桌里，四名幼儿自选扮演帮助的四个小动物，跟随音乐段落，将乌龟大叔推到小河里。三、结束活动让我们一起来听一听、看一看这个故事的结局吧。?送大乌龟回家小班教案3活动名称：送大乌龟回家故事活动目标：通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。活动准备：一、情境导入，引发想象1、师

6、带着幼儿以小动物的身份做游戏。听音乐做小动物的动作2、录音机发出声音：谁来帮帮我啊！3、师：哎呀，是谁需要我们的帮忙呀？和幼儿一起找找，并出示大乌龟4、师：哦！原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？引导幼儿想方法二、故事讲述，讨论理解1、师：看看是谁来帮忙大乌龟了？分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔2、引导幼儿说说小动物是怎样帮忙大乌龟的？3、师生一起学说小动物的对话激发幼儿帮忙别人的情感，用语言、动作表示三、延伸活动，内化迁移1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的？在小动物的帮忙下自己翻过身来的。2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。故事：大乌龟爬下山坡

7、，一不小心，从山坡上骨碌骨碌滚下来，跌倒山脚下，四脚朝天，爬不起来。小蚱蜢看见了，大声喊：快来救救乌龟大叔！小老鼠来了，使劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不了忙。小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把大乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也帮不了忙。小白兔来了，对大家说：来来来，我有方法，我们把大乌龟推到河里去。大家用力把大乌龟推呀推呀，一直推到小河边，扑通一声，让大乌龟跌下河去。大乌龟在河里翻过身来，划动四只脚，欢快的游开了。大乌龟回过头来，对大家说：谢谢你们送我回家！?送大乌龟回家小班教案4活动目标：1、听音乐信号，愿意一起帮忙大乌龟回家。2、感受小动物一起互助的良好气氛，为大乌龟获救感

8、到快乐。3、愿意观赏散文，感知散文语言的优美，幽默。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动准备：1、动物头饰蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠2、音乐3、PPT课件4、场地创设：点点、桌子、动物头饰等活动流程：听声音引趣讲述故事体验游戏继续讲述故事延伸活动指导：一、听声音引趣1、听一听，这是什么东西滚下来了？2、看一看，听一听，到底是什么？小结：原来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。二、听故事呼救1、小蚱蜢在喊什么呀？2、听信号，一起呼救。要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。小结：我们一起喊，声音传的远，小动物们听见了都来救乌龟大叔了。三、入情景救助1、完整听一遍音乐，问：想一想，我们

9、要怎样推才能力气大？2、个别游戏要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。小结：我们听着音乐一起推，终于把乌龟大叔推到了小河里。四、享助人之乐继续故事结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。活动反思：在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比拟陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。我预设的活动目标是：1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。在活动开头，为了帮忙幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引

10、出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚刚的内容进行提问，稳固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充沛，幼儿没有完全理解故事的内容，答复略显生硬。为了使幼儿懂得故事中所要叙述的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。在活动的创设中，没有充沛考虑

11、到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握缺乏。对于本活动的准备不够充沛，希望在下次活动中有所改善。?送大乌龟回家小班教案5活动名称：送大乌龟回家(故事)活动目标：通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。让幼儿大胆叙述自己对故事内容的猜想与想象。活动准备：课件活动过程：一、情境导入，引发想象1、师带着幼儿以小动物的身份做游戏。(听音乐做小动物的动作)2、(录音机发出声音：谁来帮帮我啊!)3、师：哎呀，是谁需要我们的帮忙呀(和幼儿一起找找，并出示大乌龟)4、师：哦!原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办(引导幼儿想方法)二、故

12、事讲述，讨论理解1、师：看看是谁来帮忙大乌龟了(分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)2、引导幼儿说说小动物是怎样帮忙大乌龟的3、师生一起学说小动物的对话(激发幼儿帮忙别人的情感，用语言、动作表示)三、延伸活动，内化迁移1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的(在小动物的帮忙下自己翻过身来的。)2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。教学反思：在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比拟陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。我预设的活动目标是：1、初步理解故

13、事，体验模仿小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。在活动开头，为了帮忙幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚刚的内容进行提问，稳固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充沛，幼儿没有完全理解故事的内容，答复略显生硬。为了使幼儿懂得故事中所要叙述的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理

14、，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。在活动的创设中，没有充沛考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握缺乏。对于本活动的准备不够充沛，希望在下次活动中有所改善。?送大乌龟回家小班教案6活动目标：1、听音乐信号，愿意一起帮忙大乌龟回家。2、感受小动物一起互助的良好气氛，为大乌龟获救感到快乐。活动准备：1、动物头饰蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠2、音乐3、PPT课件4、场地创设：点点、桌子、动物头饰等活动流程：听声音引趣讲述故事体验游戏继续讲述故事延伸活动指导：一、听声音引趣1、听一听，这是什么东西滚下来了？1、看一看，听一听，到底

15、是什么？小结：原来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。二、听故事呼救1、小蚱蜢在喊什么呀？2、听信号，一起呼救。要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。小结：我们一起喊，声音传的远，小动物们听见了都来救乌龟大叔了。三、入情景救助1、完整听一遍音乐，问：想一想，我们要怎样推才能力气大？2、个别游戏要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。小结：我们听着音乐一起推，终于把乌龟大叔推到了小河里。四、享助人之乐继续故事结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。?送大乌龟回家小班教案7活动目标：1、体验模仿小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。3、愿意分角色表演简单的故事情

16、节。4、通过语言叙述和动作相结合的形式充沛感受故事的童趣。活动准备：动物图片，故事课件活动过程：一、引入故事师：我这里呀有一只小动物请你们猜一猜直接出示谁知道乌龟有什么本事吗？看情况现在老师请你们听一个故事。播放课件，放至乌龟翻身。师：大乌龟爬山坡的时候发生了什么事情？滚下山怎么会滚下来的？咕噜咕噜滚下山，翻不过身。你看大乌龟翻不过身来，怎么办呢？谁来帮它想想方法？那我们接下来看看会发生什么事情。二、理解故事1、播放课件至“来来来，我有好方法师：谁第一个发现大乌龟翻不过身的呀？蚱蜢蚱蜢是怎么说的呀？快来救救乌龟大叔 2遍哪些小动物听到了蚱蜢的叫声？小老鼠、小刺猬、小白兔小老鼠是怎么做的？他想帮

17、忙大乌龟，抬呀抬呀，有没有帮大乌龟翻过身来？没有为什么呢？力气小小刺猬来了，也想帮忙大乌龟，可是两个人的力气还是不够大，没有帮大乌龟翻过身。小白兔也看见了，连忙对大家说我有一个好方法。谁来猜一猜小白兔想到了什么好方法？自由发挥到底想到了什么好方法呢？我们接下去听故事。播放故事至结束。师：原来小白兔想了个什么方法呀？小动物们一起来推大乌龟，把大乌龟推到了河里，让大乌龟到河里翻过了身。现在我们再来听一遍故事。播放课件。2、师：大乌龟爬山坡，一不小心，从山坡上滚下来，爬不起来，是谁把大乌龟推下水的？小刺猬，小白兔，小蚱蜢，小老鼠为什么大家一起推就能把大乌龟推到小河里？人多，力气大原来大乌龟的家在小河

18、里面，今天我们听的这个故事就是?送大乌龟回家。三、体验师：小狗家有许多积木，小熊家住在小狗家对面，小狗想把积木送去给小熊玩儿，请一位小朋友去帮小狗搬积木。积木太重了，他一个搬得动么？我请几个小朋友去帮助，看看这次能不能搬动。小熊收到小狗送的积木可快乐了。小朋友们，一个人的力气小，但是我们许多小朋友在一起，力气就大了。附： 故事?送大乌龟回家大乌龟爬山坡，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到了山脚下，四脚朝天，爬不起来。小蚱蜢看见了，大声喊：“快来救救乌龟大叔！小老鼠来了，使劲想把大乌龟翻过身来，但小老鼠力气小，帮不了忙。小刺猬来了，用力搬动大乌龟的身体，要把乌龟翻过身来，但小刺猬力气小，也

19、帮不了忙。小白兔来了，对大家说：“来，来，来！我有方法，我们把大乌龟推到河边去。大家用力把大乌龟推呀，推呀，一直推到了小河边，“扑通一声，让大乌龟跌下河去。大乌龟在喝水里翻过身来，划动四只脚，欢快地游开了。大乌龟回过头来，对大家说：“谢谢你们！送我回家了！活动反思：在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比拟陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。我预设的活动目标是：1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。在活动开头，为了帮忙幼儿理解故事内容，

20、我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚刚的内容进行提问，稳固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充沛，幼儿没有完全理解故事的内容，答复略显生硬。为了使幼儿懂得故事中所要叙述的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的

21、道理。在活动的创设中，没有充沛考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握缺乏。对于本活动的准备不够充沛，希望在下次活动中有所改善。?送大乌龟回家小班教案8活动目标：1、听音乐信号，愿意一起帮忙大乌龟回家。2、感受小动物一起互助的良好气氛，为大乌龟获救感到快乐。3、理解故事内容，丰盛相关词汇。4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备：1、动物头饰(蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠)2、音乐3、PPT课件4、场地创设：点点、桌子、动物头饰等活动流程：听声音引趣-讲述故事-体验游戏-继续讲述故事-延伸活动指导：一、听声音引趣1、听一听，这是什么东西滚下来了1、看一看，听一听，到底是什么小结：原来乌龟大

22、叔摔跤，爬不起来了。二、听故事呼救1、小蚱蜢在喊什么呀2、听信号，一起呼救。要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。小结：我们一起喊，声音传的远，教案来自：大;考吧幼;师网.小动物们听见了都来救乌龟大叔了。三、入情景救助1、完整听一遍音乐，问：想一想，我们要怎样推才能力气大2、个别游戏要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。小结：我们听着音乐一起推，终于把乌龟大叔推到了小河里。四、享助人之乐继续故事结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。教学反思：为了使幼儿懂得故事中所要叙述的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一

23、起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。在活动的创设中，没有充沛考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握缺乏。对于本活动的准备不够充沛，希望在下次活动中有所改善。?送大乌龟回家小班教案9活动目标：1、听音乐信号，愿意一起帮忙大乌龟回家。2、感受小动物一起互助的良好气氛，为大乌龟获救感到快乐。3、愿意观赏散文，感知散文语言的优美，幽默。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。活动准备：1、动物头饰蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠2、音乐3、PPT课件4、场地

24、创设：点点、桌子、动物头饰等活动流程：听声音引趣讲述故事体验游戏继续讲述故事延伸活动指导：一、听声音引趣1、听一听，这是什么东西滚下来了？1、看一看，听一听，到底是什么？小结：原来乌龟大叔摔跤，爬不起来了。二、听故事呼救1、小蚱蜢在喊什么呀？2、听信号，一起呼救。要求：听音乐换一棵小树站站好，喊一喊。小结：我们一起喊，声音传的远，小动物们听见了都来救乌龟大叔了。三、入情景救助1、完整听一遍音乐，问：想一想，我们要怎样推才能力气大？2、个别游戏要求：四个孩子拉住乌龟的四条腿，听信号推。小结：我们听着音乐一起推，终于把乌龟大叔推到了小河里。四、享助人之乐继续故事结束语：乌龟大叔得救了，都是大家一起

25、帮的忙，乌龟大叔请大家一起吃好吃的。活动反思：在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比拟陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。我预设的活动目标是：1、初步理解故事，体验模仿小动物的.乐趣。2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。在活动开头，为了帮忙幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚刚的内容进行提问，稳固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让

26、幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充沛，幼儿没有完全理解故事的内容，答复略显生硬。为了使幼儿懂得故事中所要叙述的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。在活动的创设中，没有充沛考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有经验把握缺乏。对于本活动的准备不够充沛，希望在下次活动中有所改善。?送大乌龟回家小班教案10活动目标1、尝试听音乐信号，在情景中与同伴一起做出相应动作

27、，愿意和同伴一起帮忙大乌龟回家。2、感受小动物间互助的真挚情感。活动准备教学课件，动物头饰蚱蜢、兔子、刺猬、老鼠，三段音乐动物进场、推大乌龟、齐声呼喊，口哨。活动过程一、听声音，引主角播放乌龟壳滚下的声音。仔细听，是什么声音？是说什么东西滚下来了呢？播放课件二、听故事，齐呼救1、讲述故事。小蚂蚱想要帮忙大乌龟，他大声呼救。可是小蚂蚱的声音太轻了，请你们来帮忙小蚂蚱一起呼救，好吗？快来救救乌龟大叔呀！救命！救大乌龟你们都喊过了。听听，有小动物来了吗？一个都没有。这是为什么呢？我们的声音太轻了。声音乱七八糟，不整齐对呀，那我们重新试试，整齐、响亮的喊吧！小班幼儿常以自我为中心，游戏能够引导他们从不

28、敢说到大声说，然后过渡到听着信号与同伴一起整齐的说。2、幼儿听音乐信号走点子。幼儿听到口哨声后整齐呼喊：“快来救救乌龟大叔呀！这时，小班幼儿已融入情景，声音变得整齐、响亮。小结：你们一起整齐地喊，响亮的声音传得很远很远，森林里的小动物都听到了。三、听音乐，齐推拉1、讲述故事。小蚂蚱来帮忙乌龟大叔，乌龟大叔得救了吗？讲述故事，小蚂蚱没有成功帮忙大乌龟。教师突出语言讲述，引导幼儿感受大乌龟太大，靠一个人的力量不行，需要众人帮忙。看来需要很多人一起努力才能帮忙大乌龟。我们来听一段音乐，听到口哨声后就一起来推大乌龟。引导幼儿听辨音乐信号，听到口哨声后一起用力做出推的动作。俩次游戏中，幼儿能够听清音乐信

29、号，并跟随口哨声大力推。2，模拟游戏，推大乌龟。给与幼儿直接的游戏体验，与同伴一起合作，获得成功的高兴情感。小结：三人一起用力推大乌龟，把它推到河里去。你们成功啦！四、听故事，分享高兴。1、继续听故事。2、大乌龟送礼物给朋友。在欢快的音乐中，幼儿们开心的收到乌龟大叔送的感激礼物。这里，让小班幼儿体验的成功的愉悦，同时感受帮忙别人后给自己带来的高兴。活动反思在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠和乌龟都是小朋友们熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比拟陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。在活动开头，为了帮忙幼儿理解故事内容，我

30、首先引出了今天的主角：大乌龟；接着播放课件，以分段的形式播放故事，每段播放完毕之后，对刚刚的内容进行提问，稳固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充沛，幼儿没有完全理解故事的内容，答复略显生硬。为了使幼儿懂的故事中所要叙述的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。在活动的创设中，没有充沛考虑到幼儿的接

31、受能力和年龄特点，对已有经验把握缺乏。对于本活动的准备不够充沛，希望在下次活动中有所改善。?送大乌龟回家小班教案11设计思路：经过了一个寒假，孩子重返幼儿园，在惊喜和孩子重逢的同时却发现有不少孩子的不良习惯又滋生了，如：不愿意将玩具借给同伴玩，同伴间时常有争抢玩具的现象，甚至出现动手打人的场面;不愿意自己动手做事，一碰到困难就哭，不足自信，导致不愿意来园等等。为此在开学的第一周，针对孩子频繁出现的这些情况，我们发展主题?我的幼儿园，想通过一系列精心设计的活动，帮忙孩子尽快转变面貌，逐步使孩子适应集体生活。本次活动的设计灵感来源于上面所说的问题，以大乌龟为活动主要线索，在帮忙摔跤大乌龟的故事情节

32、中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间互相帮忙的高兴。活动目标：1、通过活动，尝试寻求解决问题的多种方法。2、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的高兴。3、在感知故事内容的根底上，理解角色特点。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：1、多媒体课件?送大乌龟回家活动过程：一、引发想象师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。它爬呀爬，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四角朝天，爬也爬不起来!师作着急状：“乌龟爷爷摔跤了，这可怎么办(引导孩子根据自己的生活经验大胆想方法)二、理解故事(完整观赏多媒体课件)1、师：“乌龟爷爷怎样爬起来的2、师：“

33、哪些朋友来帮忙了乌龟爷爷(小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)3、师：“小动物是怎样帮忙乌龟爷爷的乌龟爷爷得到大家的帮忙后是怎么说的。(再次观赏多媒体课件，引导孩子用语言、动作来学着模仿)活动反思：在送大乌龟回家的故事中，小白兔，小老鼠，乌龟都是小朋友熟悉的小动物，但是对于小刺猬和小蚱蜢幼儿感觉比拟陌生，不能马上认识蚱蜢这个动物，但是对于送大乌龟回家的故事都很感兴趣，特别是看课件的时候非常入迷。我预设的.活动目标是：1、初步理解故事，体验模仿小动物的乐趣。、2、通过故事使幼儿懂得集体的力量大。在活动开头，为了帮忙幼儿理解故事内容，我首先引出了今天的主角：大乌龟，引出今天的故事与大乌龟有关。接着播放

34、课件，以分段的形式播放故事，一共分为三段，每段播放完毕之后，对刚刚的内容进行提问，稳固幼儿所听到的内容。在小蚱蜢求救后，让幼儿模仿小蚱蜢的求救声，想让幼儿通过语言体验小动物的对话。但是在提问阶段，由于课件准备不充沛，幼儿没有完全理解故事的内容，答复略显生硬。为了使幼儿懂得故事中所要叙述的道理：集体的力量大。我设计了一个游戏环节，让幼儿体验一人搬积木力气小，但是几个小朋友一起搬就能够使力量加大。通过行动，让幼儿更直观的理解这个道理，但是在操作过程中，只有少数幼儿能够通过游戏来体验，无法让全体幼儿都体验到游戏的乐趣，进而理解其中的道理。在活动的创设中，没有充沛考虑到幼儿的接受能力和年龄特点，对已有

35、经验把握缺乏。对于本活动的准备不够充沛，希望在下次活动中有所改善。?送大乌龟回家小班教案12活动名称：送大乌龟回家故事活动目标：通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。活动准备：课件活动过程：一、情境导入，引发想象1、师带着幼儿以小动物的身份做游戏。听音乐做小动物的动作2、录音机发出声音：谁来帮帮我啊！3、师：哎呀，是谁需要我们的帮忙呀？和幼儿一起找找，并出示大乌龟4、师：哦！原来是乌龟摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？引导幼儿想方法二、故事讲述，讨论理解1、师：看看是谁来帮忙大乌龟了？分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔2、引导幼儿说说小动物是怎样帮忙大乌龟的？3、师生一起学

36、说小动物的对话激发幼儿帮忙别人的情感，用语言、动作表示三、延伸活动，内化迁移1、我们看看最后大乌龟是怎样爬起来的.？在小动物的帮忙下自己翻过身来的。2、小结：以后如果我们小朋友摔跤了，要像大乌龟一样自己爬起来。?送大乌龟回家小班教案13活动背景：主题活动?学本事发展了一段时间后，孩子们渐渐地对各种小动物产生了兴趣，他们学着小动物的叫声，做着有关于小鸡的游戏这几天他们又对饲养角的小乌龟产生了好奇，每天都要去看看他们，伸手摸摸他们，于是在体育锻炼时，我提议带小乌龟一起到户外做游戏，这下孩子们可快乐了，孩子们围着小乌龟察看着、讨论着，：“老师，小乌龟是不是很胆小，我伸手去摸它，它就把头缩到壳里了。“

37、老师，小乌龟的壳这么重，摔跤了怎么爬起来？“老师，小乌龟吃什么长大的？一个个小问题在孩子们的小脑袋里产生。于是，有关于小乌龟的一系列活动发展起来。活动目标：通过孩子自己亲身体验，感受为别人解决问题的乐趣。活动准备：背景图、插入图片：小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、乌龟爷爷活动设计：一、引发想象：1、师带着幼儿以小动物的身份在草地上游戏。听音乐做小动物的动作2、录音机发出声音：谁来帮帮我啊！3、师：“哎呀，是谁需要我们的帮忙呀？和幼儿一起找找，并出示大乌龟4、师：“哦！原来是乌龟爷爷摔跤了，它四脚朝天爬不起来，这可怎么办？引导幼儿想方法二、理解故事：1、师：“看看是谁来帮忙乌龟爷爷了？分别出示小

38、蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔2、师引导幼儿说说小动物是怎样帮忙乌龟爷爷的。激发幼儿帮忙别人的情感，用语言、动作表示三、内化迁移：1、我们看看最后乌龟爷爷是怎样爬起来的？在小动物的帮忙下自己翻过身来的。2、教育幼儿以后要象乌龟爷爷一样，摔跤了自己爬起来。活动倡议：在主题活动前，教师可以把小乌龟投放在饲养角里，引导幼儿一起察看，并 设计一些让小乌龟爬、游泳、四脚朝天的情景让幼儿察看，老师那么在一旁倾听他们的心声。在运动中，让幼儿亲身体验做小乌龟的各种动作。活动反思：起初，幼儿对小乌龟并不十分熟悉，他们的察看也是无意识的，通过老师的引领后，他们就会有一系列的问题产生。如：小乌龟是吃什么长大的这一问题

39、，孩子们的答复也是五花八门的：有的说吃萝卜、有的说吃青菜、有的说吃米饭等等。通过幼儿亲身喂养后他们找到了答案。这样会给幼儿留下深刻的印象。因此，任何活动都是建立在孩子已有经验的根底上。?送大乌龟回家小班教案14设计思路：经过了一个寒假，孩子重返幼儿园，在惊喜和孩子重逢的同时却发现有不少孩子的不良习惯又滋生了，如：不愿意将玩具借给同伴玩，同伴间时常有争抢玩具的现象，甚至出现动手打人的场面；不愿意自己动手做事，一碰到困难就哭，不足自信，导致不愿意来园等等。为此在开学的第一周，针对孩子频繁出现的这些情况，我们发展主题?我的幼儿园，想通过一系列设计的活动，帮忙孩子尽快转变面貌，逐步使孩子适应集体生活。

40、本次活动的设计灵感来源于上面所说的问题，以大乌龟为活动主要线索，在帮忙摔跤大乌龟的故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间互相帮忙的高兴。学习活动：送大乌龟回家活动目标：1、通过活动，尝试寻求解决问题的多种方法。2、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的高兴。活动准备：多媒体课件?送大乌龟回家活动过程：一、引发想象师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。它爬呀爬，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四角朝天，爬也爬不起来！师作着急状：“乌龟爷爷摔跤了，这可怎么办？引导孩子根据自己的生活经验大胆想方法二、理解故事完整观赏多媒体课件1、师：“乌龟爷爷怎样爬起来的？2、师：“哪些朋友了乌龟爷爷？小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔3、师：“小动物是怎样帮忙乌龟爷爷的？乌龟爷爷得的帮忙后是怎么说的？再次观赏多媒体课件，引导孩子用语言、动作来学着模仿s(