南平市四年级下学期语文月考评价测试卷一

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1、南平市四年级下学期语文月考评价测试卷一姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 积累与运用 (共10题；共20分)1. （2分） 下列词语中哪个“卷”的读音与“画卷”的“卷”读音相同？（ ） A . 胶卷B . 书卷C . 卷尺D . 卷入2. （2分） 下面的划线字使用有误的一项是（ ） A . 繁殖B . 值日C . 正直D . 植民地3. （2分） 下列词语搭配完全正确的一项是（ ）。 A . 提高（认识） 价钱（便宜） 生活（简朴） 保卫（公物）B . 反映（情况） 身体（强大） 发扬（风格） 灌溉（稻田）C .

2、改善（生活） 天空（晴朗） 安排（工作） 工作（认真）4. （2分） 下列句子中加线成语使用恰当的一句是（ ） A . 班会上，他夸夸其谈 ， 出众的口才使大家十分佩服。B . 在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃 ， 散发出缕缕清香，不因沦落深山而自弃。C . 今天上午沃尔玛超市进行大型促销活动，一早就已经有大量市民排队等候，9:00开门时，等候多时的市民们鱼贯而入 ， 现场一度混乱不堪。D . “神州”五号载人飞船把我国首位航天员成功送入浩瀚的太空并安全返回，这是我国航天事业取得的又一空前绝后的成就。5. （2分） 选择适当的关联词。_你愿不愿意干，这件事_要把它干好。（ ）A . 因为所以B

3、. 不管也C . 如果就D . 虽然但是6. （2分） 填入画横线处的句子与上文最连贯的一项是（ ）有这样一种东西，它在我们面临断崖沟壑时，在我们面临激流险滩时，或是在我们处于“山重水复疑无路”的境地时，_。A . 能帮助我们走出困境，使我们“柳暗花明又一村”。桥，就是这种东西。B . 使我们“柳暗花明又一村”，帮助我们走出困境，桥，就是这种东西。C . 能帮助我们走出困境，使我们“柳暗花明又一村”。它就是桥。D . 使我们“柳暗花明又一村”，帮助我们走出困境，它，就是“桥”。7. （2分） 选择题。 （1） 下列下划线字注音有错误的一项是（ ）。 A . 树干（n） 更新（gng） 果实累累

4、（li）B . 照应（yn） 晕船（yn） 悄（qio）然无声C . 数目（sh） 涨潮（zhng） 寒风凛冽（li）D . 缝隙（fng） 嫉妒（j） 炊烟袅袅（nio）（2） 下列修辞手法与其他三句不同的是（ ）。 A . 一只画眉鸟站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。B . 原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘儿。C . 三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。D . 小溪唱着歌奔向远方。（3） 下列与山居秋暝所描绘的画面不符的一项是（ ）。 A . 雨后秋山B . 明月清泉C . 浣女归舟D . 王孙惜花（4） 下列句子中，意思与其它三句不同的是（ ）。 A . 夕阳西沉，夜幕降临，

5、那风声、虫鸣，听起来叫人心旷神怡。B . 夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来怎能不叫人心旷神怡呢？C . 夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来不能不叫人心旷神怡。D . 夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来叫人心旷神怡吗？（5） 月迹写中秋之夜兄弟姐妹团聚，在祖母的指引下共同赏月，作品基调温馨、融洽、积极、向上，下列诗句中哪一句的意境与它相似？（ ） A . 露从今夜白，月是故乡明。B . 秦时明月汉时关，万里长征人未还。C . 明月松间照，清泉石上流。D . 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。8. （2分） (2016深圳模拟) 下面四项中的标点符号使用正确的一项是（ ）A .

6、老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。B . 晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。C . 我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。D . 那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。9. （2分） 结合语境，填入横线处最恰当的一项是（ ）。有人说，宽容是一种润滑剂，_；宽容是一种镇定剂，_；宽容是一束阳光，_；宽容是一座桥梁，_。可以消融彼此间的猜疑积雪可以消除人与人之间的摩擦可以将彼此间的心灵沟通可以使人在众多纷扰中恪守平静A . B . C . D . 10. （2分） 补全古诗，完成习题。夜书所见萧萧梧叶送_，_秋风动客情。_儿童挑促织，夜深篱落_。（1） 补

7、全古诗萧萧梧叶送_，_秋风动客情。_儿童挑促织，夜深篱落_。（2） 本诗题目的意思是_。 （3） 这首诗是_代诗人_所作，抒发了诗人在秋天思念_的思想感情。 （4） 诗中“挑”的意思是_，“促织”就是_。作者看到_，料想_，由此想起了自己的家乡和童年。 （5） 本诗中，表现作者想象的诗句是“_，_。” 二、 阅读与欣赏 (共2题；共20分)11. （18.0分） 阅读下文，回答问题 成全善良那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，_在前面挡着人

8、群，_搀着父亲的胳膊上车。车上早就人满为患。这时一个姑娘站了起来_微笑着对那位老人说_大爷_您来这里坐吧_谢谢了_姑娘_老人却说_我站站没关系_你坐吧_那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了！那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷！”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：“好好，那就太谢谢你了！”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。让我看得很疑惑。公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。我不禁替他暗自庆幸：亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。医院

9、很快就到了。那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话：“爸，伤口痛了吧？”“一点点吧！”“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！”“人家小姑娘一片好意！我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了”我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来_客套，_另有隐情。我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全那个姑娘的善良。成全别人的善良，又何尝不是另一种善良？（1） 给划线部分加标点。 上早就人满为患。这时一个姑娘站了起来_微笑

10、着对那位老人说_大爷_您来这里坐吧_谢谢了_姑娘_老人却说_我站站没关系_你坐吧_（2） 在文中横线上填上合适的关联词。 那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，_在前面挡着人群，_搀着父亲的胳膊上车。我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来_客套，_另有隐情。（3） 在给老人让座的过程中，姑娘的神情发生了怎样的变化？_，从这些变化中，你体会到姑娘_的特点。 （4） “我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。”这句话中的“隐情”是指_，老人没有拒绝的原因是_。 （5） 成全别人的善良，又何尝不是另一种善良？（改成不用问号的句子） 请联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。12. （2分

11、） 阅读理解快乐和感触依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里 “哦”着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿;爬到西边的球台上翻着晒晒太阳;听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看;仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切

12、不懂的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影我们的老师，他们又上班去了。当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们

13、手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河，我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。上课铃响了，我们“哦”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转去转来。一会儿，我从

14、他变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着;在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着;在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。”太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感触。（1） 作者的感触是什么。（2） 在文中找出拟人的一句话写在下面。（3） 在文中找出三对反义词写在下面。（4） 把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。（5） 第_自然段是承上启下的文字。 （6） 文章先写回忆

15、，再具体写_ 的校园、_ 的校园、_ 的事例及感触。三、 表达与交流 (共1题；共30分)13. （30分） (2019彰武) 岁月像小河的流水，带着欢快的笑声流去。在告别母校的时候，我们一定会想起在这里度过的幸福时光。我们曾在这里学习做人、增长知识、锻炼身体校园里的一草一木、一沙一石，都能勾起我们对往事的美好回忆。让我们选择母校生活的几个片段写一篇文章，来抒发我们对母校的感激之情。题目自拟，字数不少于400字。 第 11 页 共 11 页参考答案一、 积累与运用 (共10题；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、9-1、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、二、 阅读与欣赏 (共2题；共20分)11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、12-6、三、 表达与交流 (共1题；共30分)13-1、