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1、世界的海陆分布教学设计教学设计理念：本节是学生进入中学后，首次接触到世界地理的内容，要留意 学习方法的指导。主要是在读图、绘图、空间位置的推断等方面加导以，引使学生对运用地图形成初步的生疏。为了使学生主动而有兴致地学习，可利用七年级学生宠爱玩耍且好胜心强的特点，细心设计学 生活动，以玩耍的形式，帮助学生理清一些海陆地貌的概念以及全 球海陆分布比例。运用多媒体课件结合自制的大洲彩色轮廓图等形式进展直观教学， 加强学生对地图的感性生疏，充分表达地理课的教 学特色。在学法指导的根底上，让学生通过“看、想、猜、拼、画”图了和解熟地悉大洲的名称、 特点及空间分布；并通过轮廓模型识别七大洲亲，自动手绘制简
2、洁的七大 洲分布图，记住七大洲特征和位置。通过总结七大洲的学习方法，让学生课后依据学习大洲的方法和步骤自学 四大洋，培育学生独立自主的学习力量，真正到达“授之以渔 ”。教学目标：（1） 运用半球图和饼状图说出全球海陆面积所占比例，描述海陆分布的特点。（2） 能分清大陆、岛屿和大洲，运用地图说出七大洲的概括和地理分布。（3） 能看懂简洁的地图，并初步了解如何用统计图表表示地理事物。初步学会绘制简洁几何图形表示大洲的根本轮廓及相互位置关系。（4） 构建七大洲的根本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上运用不同方法识别七大洲。（5） 培育学生严谨细致的科学态度，逐步体会学习中必需具有的合作精神和科学方
3、法。教材分析：本节课内容是其次章地球的面貌的重点局部。生疏地球，世了解界的海陆分布，是学好地理的根底。本节教材包括海陆分布及点其、特七大洲、四大洋等三局部内容。教材首先从半球图和饼图说明白界世的海陆分布及其特点，使学生了解把地球称为“”水的球依据；然后从大陆、岛屿、大洲等根本概念入手，具体引出全球六块大陆以及七个大洲的名称、位置、面积大小。教材通过东西半球并承受读图的方法引，导学生关注各大洲的位置及相对关系；通过简洁的地理统计图， 使学生了解七大洲的面积大小及排序；最终，启发学生用简洁的几 何图形表示大洲根本轮廓， 使学生能够通过实践操作，初步学会填 绘全球海陆轮廓略图的根本方法，为学习“生疏
4、大洲”一节打下根底。 教学重点：（1） 全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。（2） 大陆、岛屿、大洲的概念。（3） 七大洲四大洋的名称和分布。教学难点：培育学生的读图观看力量，建立地理空间观念学情分析：七年级的学生在小学中已学过一局部地理学问，所以对本节课的内容并不生疏，但学生在学习方法、学习习惯、生疏等方面都存在着缺乏。所以要充分利用课件的直观性和电脑玩耍的趣味性来设计学生活动，通过亲自拼图激发学生参与，培育学生读图分析力量和合 作意识，并指导学生归纳记忆地理事物的空间分布的方法。教学方法：直观教学法、读图分析法、玩耍活动教学预备：自制多媒体课件；用彩色硬纸板自制各大洲轮廓图教学过程:【
5、导入课】多媒体播放卫星录制的动画并思考：地球被称为地球还是水球呢？学生全神贯注地思考。设计意图：逼真的体验引起学生感觉上的震撼，激发学生的古怪心和探究兴趣。【开头课】 一、海洋和陆地1、自主读图：读“世界海陆面积比较图” 海洋和陆地各占地表的多大的比例？地球外表积是 5.1 亿平方千米，估算地球外表陆地和海洋的面积。我们可以粗略地概括地球外表是七分海洋、三分陆地。读“南、北半球图” 哪个半球的陆地面积大？在北半球是陆地面积大还是海洋面积大？读“东、西半球图”哪个半球的陆地面积大？在北半球是陆地面积大还是海洋面积大？提问 将地球仪任意分为两个半球，海陆分布状况如何？引导学生总结：无论怎样平分半球
6、，在地球的任何一个半球上，都是海洋的面积大于陆地的面积。投影展现“水、陆半球图” 在水半球海洋面积占多少？90% 在陆半球陆地面积超过海洋面积吗？那陆地面积占多少？只占48%总结过渡 通过以上的观看说明，无论我们怎样划分，地球的任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积，说明海陆分布具有不平衡性。地球，正如宇航员看到的确实是个水球，但是，人类生活在这个“水球”的陆地上，还是习惯把我们的家园叫“地球”。那么，地球外表的陆地有何特点呢？设计意图：学看饼状比例图和条状比例图，观看、总结海陆比例及海陆分布的特点，培育学生的读图力量，学会看简洁的比例图。指导学生读图从而总结出地球上水多于陆，海陆分
7、布不平衡。二、七大洲1、自主学习：大陆、岛屿、大洲的概念阅读课本找出以上名词的含义。合作探究和同桌一起在地图上找到大陆、岛屿、大洲的例子。读图识别世界共有六块大陆，表达世界最大的大陆、最小的大陆、最大的岛屿的名称。设计意图：通过阅读课文及教师的讲解理解各概念的含义，并落实到图上，文字与图结合，加深对概念的生疏2、拼图玩耍：七大洲的轮廓大小和位置读图答复 投影展现“七大洲轮廓和大小图”：你生疏哪些大洲呢？用的什么方法？将大洲按面积大小排序。乐观竞赛以小组为单位，将大洲的拼图贴在世界轮廓图上。看看那个小组拼的又快又准确。评价点拨 学生谈论答复，充分发挥想象，教师用顺口溜总结七大洲面积从大到小的位次
8、：“亚非北南美，南极欧大洋。”设计意图：通过一个好玩的拼图玩耍，使学生更好地生疏大洲的轮廓特点，激发其学习的乐观性。学生读图练习1.北美洲、南美洲主要位于哪个半球？2. 亚洲、欧洲、非洲主要位于哪个半球？3. 赤道穿过哪些大洲的大陆？4、哪个大洲跨经度最广？5、南极和北极分别是陆地还是海洋？6、除开南极洲，将其余六大洲分成两两南北对应的三组。4、学法总结：我们可以运用哪些方法识别大洲以及确定大洲的位置呢?1、依据大洲的外形、大小识别2、依据大洲之间或大洋与大洲的相对位置方向确定3、依据经纬度确定大洲的位置设计意图：总结方法，提升学生的力量，教会他们学习的技能。三、四大洋通过微课的形式，比照四大
9、洋它们的面积，外形。【稳固练习】一、选择题12023.株洲以下关于世界海洋及其分布的表达，正确的选项是A海洋面积约占地球总面积的 80% B南半球以海洋为主，北半球以陆地为主C四大洋中最小、最浅的大洋是印度洋D四大洋彼此相通，连为一体2023. 临沂读“南北半球、东西半球划分图”，完成以下问题。2. 图中 i、ii、iii、iv 四个半球分别是A. 北半球、南半球、西半球、东半球B. 南半球、北半球、东半球、西半球C. 北半球、南半球、东半球、西半球D. 东半球、西半球、南半球、北半球3. 图中经线是东西半球的分界限，该经线是A. 20E C 20WB 160W D 160E2023.湘潭由湖
10、南地图出版社与湖北省测绘学会共同编制的竖版世界学问地图是对传统横版世界地图的一种突破，这意味着使用了 400 多年的横版地图不再“一统天下”，在地图制图领域具4. 图中乙为 A. 亚洲 B. 北美洲C. 非洲D. 大洋洲5. 图中甲大洲和丙大洲的分界限为 A. 白令海峡B. 乌拉尔河C. 直布罗陀海峡D. 苏伊士水道有划时代的意义。换个角度看世界，依据左图，答复以下问题。【小结】在这节课上你学到了什么学问，或者学会了什么方法？学生发言后，教师总结。【作业】一笔画世界让我们一起来画一副世界海陆分布简图。在图中填出七大洲、四大洋。【板书设计】世界的海陆分布一、 海洋和陆地1、三分陆地 29 七分海洋 712、海陆分布不平衡二、七大洲1、大陆、岛屿、大洲的概念2、七大洲的名称及分布三、四大洋【教学反思】：本节课通过设计一系列的学生活动，表达了课改的理念，学 生主体的地位在教师主导下得以表达，但如何处理好二者的关系， 仍需要屡次实践，总结阅历。在本课中能否使学生都把握全球海陆分布的特点，七大洲的轮廓、位置，以及学生的读图、填图、绘图技能能否得到提高，是课后值得进展反思的内容。
初中地理《世界的海陆分布》优质教案、教学设计
