《鲁教版思想品德八年级上册第四单元第7课《法律保护我们的权利》教学设计（2课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲁教版思想品德八年级上册第四单元第7课《法律保护我们的权利》教学设计（2课时）（10页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、第7课法律爱护我们的权利教学设计法律规定公民的权利和义务教学设计一、课程标准对本节课的要求3.1 知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证明施的一种特别行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。3.2 懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为。3.1 理解权利与义务的关系，学会敬重他人的权利，履行自己的义务。二、教学设计依据的学习原理（一）以活动引领学法。“内容活动化，活动内容化”是教材编写的主要原则。创设丰富多彩的活动情景不仅使课堂生动、气氛活跃，而且给学生思索、探讨、探究留下了较大的空间，使学生能自然而然地参加到教学中来，极大地激发了学生学习法律的热忱和主动性。因此，在教学中，通过各种
2、各样的教学活动，把学生已有的生活阅历和教材中的理论观点结合起来，通过分析实际问题获得新知，并且能够在生活中做出正确的推断和选择。（二）以案释法，学法懂法。案例教学把课本上的法律学问变活了，课堂成了庄重的法庭，学生成了神圣的法官。在断案判案的过程中同学们学法懂法，培育了遵纪遵守法律的法律观念。三、本教学设计的创新之处在教学中，学生的个人学问、干脆阅历、生活世界是重要的课程资源。课程的“二次开发”就是“用教材”而不是“教教材”。 由于本课的内容多属于法理的范畴，有肯定的理论难度,若是采纳传统的一“讲”贯究竟的做法，学生定是机械理解、似懂非懂。因此，我对教材内容进行了大量的补充和重新整合，围绕教学目
3、标，以“自主学习”、“自行感悟”、“自行分析”为主线，通过大量的图片、漫画、视频、动漫、文字材料，将晦涩难懂的法律观点直观、直白地呈现给学生，引发学生的思索、探讨，使学生开心地获得学问，提高实力，提升情感，这也体现了教学内容大于教材内容，教学是教材的生长与延长的教学理念。【展示教学过程】一、导入小嬉戏：“单号立、双号坐”老师随口说出一连串的数字，要求学生听到双号数字的时候是坐着的，听到单号数字的时候是站着的。设计意图：1、活跃气氛，消退惊慌心情，使学生尽快地进入学习状态。2、让学生从嬉戏的规则中去初步感受规则，为引入法律行为规范做好打算。二、授新课（一）法律是特别的行为规范1、法律是由国家制定
4、的看图片：九届人大第三次会议表决立法法草案视频：十届人大常委会表决通过劳动法、修改个人所得税法的确定，体会法律是由国家制定的，制定机关是全国人大及其常委会。2、法律靠国家强制力保证明施这是法律最主要的特征。国家强制力：指暴力，即军队、法庭、警察、监狱等。（屏显：军队、法庭、警察、监狱图片）播放视频：胡长清案警示录，切身感受法律是靠国家强制力保证明施的。3、法律对全体社会成员具有普遍约束力追问：原江西省副省长胡长清被判处死刑还说明什么？得出：法律面前人人同等，法律对全体社会成员具有普遍约束力归纳总结：什么是法律？（学生）法律：是由国家制定，靠国家强制力保证明施，对全体社会成员具有普遍约束力的特别
5、行为规范。4、提问：法律是由谁制定的？谁来代表国家制定法律呢？得出：法律是统治阶级意志的体现，这是法律的阶级本质。5、资料：宪法、刑法、未成年人爱护法、民法通则.部分条款规定提问：这些规定对谁有利？是为了爱护谁的？讲解：在我国，人民是国家的主子。我国的法律是由代表人民利益的全国人民代表大会制定并颁布的，因此，它所制定的法律也代表着广阔人民群众的利益和愿望，反映着人民的心声，替人民说话，爱护人民利益。一句话，我国法律是打击敌人、爱护人民的，我国法律是人民的卫士。得出：我国法律是工人阶级及其领导下的广阔人民意志和利益的体现，这是我国法律的阶级本质。（二）我国公民的权利和义务提问：宪法规定公民应享有
6、哪些基本权利？又应自觉履行哪些基本义务呢？播放一系列精彩、奇妙绝伦的权利、义务图片，让学生直观感知这些权利和义务。播放动漫：田甜成长的经验。探究：田甜都享受到了哪些权利？进一步巩固公民应享有的基本权利。（三）我国公民的权利和义务是一样的出示漫画：公民的权利和义务，提问：你认为这样做对吗？为什么？小结：在我国，公民的权利和义务具有一样性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增加权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增加义务观念，依法履行义务。 （四）依法行使权利，自觉履行义务1、如何正确行使权利？观看动漫：有话好好说问：主子公这样做合适吗？为什么？这样做有什么危害
7、？体会：要“依法”行使权利2、如何自觉履行义务？法律激励的做的，我们主动去做法律要求做的，我们必需去做。观看动漫：尊老爱幼。体会：孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律要求我们必需做的。法律禁止做的，我们坚决不做三、收获平台：通过今日的学习，你都有何收获？（学生总结）四、结束语 同学们，既然法律规定了公民的权利和义务，我们就应当依法行使权利，自觉履行公民义务。在今后的生活中，学法、用法、护法、爱法，自觉遵遵守法律律，做一个遵纪遵守法律的好公民。五、板书设计一、法律规定公民的权利和义务（一）法律是特别的行为规范（二）我国公民的权利和义务（三）我国公民的权利和义务是一样的（四）依法行使权利 自觉履
8、行义务 六、对本教学设计的反思和评价“教无定法，贵在得法。”本课教学的最大难点在于如何将理论难度较大的法理学问通俗、易懂地讲解给学生，使学生愉悦地获得学问，自觉地内化为行动，这是确定本课成败得失的一大关键点。教学中，我借助于多媒体协助教学手段的高效运用，将图、文、声、像等不同载体与计算机技术融合在一起，以形象、直观的教学，使学生的眼、耳、口、脑等多种感官得到有效的刺激，极大地调动了学生学习本课的主动性、主动性，有效地激发了学生的探究欲望，使学生在顺畅合理的教学环节设计中不知不觉地完成了本课的教化目标。由此也可以看到，采纳多媒体技术，对于重点透析、难点突破，具有显著的效果。但是，由于本课要求必需
9、在规定的30分钟内讲完10多页、四个板块的教材内容，所以有些文本资料本应由学生朗读或探讨一下更好，限于时间关系，就由老师越俎代庖了，致使学生的主体地位体现得不够充分，成为了本课的一个小小缺憾。法律在公民生活中的作用教学设计里辛一中 王春玲一、教学打算：【老师打算】1打算好宪法民法消费着权益保障法未成年人爱护法等相关重要法律条文的规定。 2对学生分好组，布置预习作业【学生打算】1翻阅报纸，阅读网站，查找近年来违法犯罪的重大案例或者中学生违法犯罪的相关案例。2观看近期今日说法社会经纬等节目。3学生打算美文朗诵丹顶鹤的故事二、学习目标【情感 看法 价值观】：通过学习，使学生相识法律在公民生活中的作用
10、。【实力】：通过教学，初步培育学生对法律在公民生活中的作用的理解；培育学生遵守法律的习惯，依据法律维护自己的合法权益。【学问】：正确相识法律与公民的关系，法律规范人们的行为、法律维护公民的合法权益三、重难点学习重点：法律规范人们的行为，法律在公民生活中的作用。学习难点：法律维护公民的合法权利四【展示教学过程】（一）：导入新课：在我们的生活中，常常发生很多感人的故事，其中很多故事它引发的思索确是深刻的，甚至是终生的。下面的这个故事对主子公来说，对在座的各位来说，都很有意义。请观赏美文朗诵丹顶鹤的故事法律是一棵大树，茂密的树阴为我们把风雨遮挡；法律是一盏引航灯，光明的光线为我们指引方向。学习法律让
11、我们拥有才智的头脑，运用法律让我们欢乐健康成长，法律在我们生活中起着重要作用。这就是本节课我们要探究的主要内容。（二）、自主学习（三）、合作沟通探究 1.情境活动一：案例分析（课本92页）议一议：镇政府的做法依据是什么？这里体现了法律的什么作用？老师讲解并描述： 镇政府是依据义务教化法、未成年人爱护法等法律的相关规定对郭某的父亲作出行政惩罚的。受教化是公民的权利，让子女接受规定年限的义务教化是家长应尽的义务，不履行义务的行为应当受到法律的制裁。规定公民的权利与义务是法律的重要内容，我国法律规定了公民享有什么权利，应当履行什么义务，并对不履行义务的行为予以制裁，法律正是通过规定权利和义务来规范人
12、们行为的。学生阅读教材正文思索问题：法律是怎样规范人们的行为的？你是怎样理解的？ 老师讲解并描述：法律是通过规定权利和义务来规范人们的行为的。我国法律规定了公民享有什么权利，应当履行什么义务，并对不履行义务的行为予以制裁。使公民懂得在社会生活中应当做什么，不应当做什么；应当怎样做，不应当怎样做。以此来规范人们的行为。2.情境活动二：案例分析非典型性肺炎具有较强的传染性，忘我国政府宣布，将“非典|”列入传染病防治法中的法定传染病来进行管理。该法规定，在发生瘟疫的状况下，可对疫区公民的自由、权利进行必要的强制性限制。2019年5月，某社区的3号楼发觉了一例“非典”病人，当地政府依法对居住在3号楼的
13、公民进行了隔离，但该楼某些居民以宪法给予了公民人身自由权为由，不愿协作。我们要对不愿协作的人说： 遇到类似状况，我们应当如何去做？ 老师讲解并描述：公民应当自觉履行法律规定的义务，这是公民的责任；在特定状况下接受“隔离”是公民的义务，作为公民应主动协作，自觉履行法定义务。 2法律维护公民的合法权益3.情境活动三：案例分析（见教材P93页）中学生张华的表哥在城里打工，春节前，表哥找老板要工钱，老板不但不给，还将其打伤。表哥很生气，回家约了几个人打算对老板进行报复。张华听说后试一试：依据自己的想象和意愿，续写这个故事，并说明理由。想一想：自己或自己的家人与他人发生过权益纠纷吗？是怎样解决的？老师讲
14、解并描述： 我国法律爱护公民的合法权益，当我们的合法权益受到侵害时，应当如何维护自己的合法权益呢？（1）维护合法权益的方法老师讲解并描述：在我国，公民的合法权益是多方面的。对于公民享有的种种合法权益，我国宪法和法律都予以爱护。我国法律是通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪，来维护公民合法权益的。任何公民当自己的合法权益受到非法侵害时，都有权依据法律规定，依据法定程序，向有关部门、机关和团体寻求法律爱护。阅读教材思索探讨：公民可以通过哪些途径来维护自己的合法权益呢？老师小结：公民可以通过协商和解、提起诉讼等途径，依法解决纠纷和制裁违法犯罪，从而使自己的合法权益得到维护。（2）诉讼的类型诉
15、讼通常分为刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼三种类型。板书： 刑事诉讼诉讼的类型 民事诉讼 行政诉讼说一说：我国法律是怎样维护公民的合法权益的？老师小结：我国法律是通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪，来维护公民合法权益的。本案中，被侵权人是通过诉讼的方法来维护自己的合法权益的。上述案例中的违法分子受到了法律的制裁，向被害人赔偿了经济损失。这属于什么类型的制裁呢？我国法律制裁违法犯罪还有哪些制裁的类型呢？（3）法律制裁的类型依据违法行为和法律责任的性质不同，我国的法律制裁可分为四种类型。 违宪制裁 行政制裁法律制裁的类型 刑事制裁 民事制裁（四）学习总结来xxk 1、法律规范人们的行为法律在
16、公民生活中的作用 2、法律维护公民的合法权益（五）、沟通探究宋平，新城区中学初一学生。父母离婚，其母身体不好，靠开杂货店维持生活。尽管母亲多次催要，父亲始终没有支付抚养费。其母让宋平退学帮着开店照看生意。宋平无奈，只好退学。班主任多次家访，其母就是不让宋平上学。学校只好上报政府，经过协调，学校减免宋平的学杂费，并且协作法院，向其父下达了支付抚养费的强制执行书。经过各方的努力，宋平复学了。生活实践，体验生活：这个案例中，1、学校和政府这样做的依据是什么？2、法院为什么对宋父强制执行？3、假如你是宋平，你应当怎么做？（六）、课堂小结：本节课学习，你有什么收获？五、结束语 同学们，通过这节课的学习我们知道了法律的作用，及如何运用法律武器维护自己的合法权益。在今后的生活中，学法、用法、护法、爱法，自觉遵遵守法律律，做一个遵纪遵守法律的好公民。六、板书设计 1、法律规范人们的行为法律在公民生活中的作用 2、法律维护公民的合法权益
鲁教版思想品德八年级上册第四单元第7课《法律保护我们的权利》教学设计（2课时）
