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1、鲜花和星星教学设计教案文章:本文章的主要内容是关于鲜花和星星教学设计教案，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！一、教材分析本文是一首儿童诗。全诗共分两部分，分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美妙大自然的关爱与憧憬。第一节中“这里一朵”，“那里一朵”和其次节中“这里一颗”，“那里一颗”不仅描述了鲜花满地，繁星满天的情景，而且再现了儿童看鲜花、数星星时的天真烂漫，充溢了童趣。这首诗歌语言浅显易懂，生动活泼，贴近儿童生活，学生不难理解。课文配有插图，有助于学生视察想象。本课的教学重点是识字、写字和朗读。教学难点是引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美妙。
2、二、学习目标：“学问与实力”目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。相识两个偏旁部首。“过程与方法”目标：借助课文语言文字，通过读书绽开想象，感受课文语言的美丽，体现儿童生活的情趣，体会大自然的美妙，人与自然环境的和谐。“情感与看法”目标：引发儿童对身边事物和大自然的关注和酷爱。三、教学重点：识字、写字和朗读、背诵诗歌。教学难点：引导学生入情入境，感受儿童的乐趣和大自然的美妙。四、教具打算：卡片 图片五、教学时间：2课时第一课时教学目标：1、能正确朗读课文。2、感受大自然的美。3、相识生字，会精确拼读。教学设计：
3、一、谈话导入1、领读课题：鲜花和星星2、鲜花和星星是“我”最喜爱的。（板书：鲜花和星星）卡片：喜爱 借助拼音读 可以把“喜爱”换上一个跟它意思差不多的词吗？加上“最”，“喜爱”和“最喜爱”意思一样吗？二、初读课文1、“我”最喜爱什么呢？请打开课文自由读课文，圈出有关的词语并回答。2、学生轻轻读课文，老师指名回答。3、自主学习课文。出示：最 满天 一朵 真 数一数 一颗各自拼读生字，指名拼读，擦去拼音再读。4、说说有哪些词语的意思你已经懂了。5、想方法记住生字，相互沟通。最：上面“日”，下面“取”。满：左面“ ”，右边是“ ”，下面一个“两”。朵：上面“几”没钩，下面是个“木”。真：中间有三横。
4、颗：“果”加“页”。数：左边“米”加“女”，右边反文旁。三、写字指导、出示生字：最 满 朵 真 数 颗、看看、想想、说说写这些字要留意什么。、学生沟通后老师小结。最：上下结构。上小下大。下面“取”字上面的一横要延长，“又”写在延长线上。“日”和“取”字最上面的一横居于横中线之上。朵：和“最”一样，上下结构，上小下大。“木”字的一横要写在横中线上。一竖要写在竖中线上。“满、数、颗”都是左右结构的字。真：上中下结构。其次笔是短竖，不是撇，竖笔稍显斜势。、按笔顺描红。四、作业、练习写生字。、朗读课文，背诵课文。其次课时教学目标：、感情朗读全文。、背诵课文。教学设计：一、复习检查、听写生字词：最 真
5、一朵 满地 一颗、划去不恰当的读音数（shu shu）学 数一数（shu shu） 爱好（hao hao）好（hao hao）学生、指名朗读课文。二、精读训练、自由读课文。、出示思索题，打算填空，第一节你已经读懂了什么？（）“我”最喜爱（ ）的（ ）。板书：鲜花（）表示夏天鲜花多的语句有：（ ）（ ）（ ）（ ）。板书：满地（）最终一句中的“真”是什么意思？板书：真比 的 还多（）“这里那里”表示什么意思？（）有感情朗读这一节，读出喜爱鲜花的感情。（）指名读。、过渡：/jiaoshi/刚才我们读的是第一节，写的是夏天的白天，其次节写的是什么时间？用同样的方法自学这一小节。、学生反复熟读成诵。三、背诵指导、 鲜花和星星我最喜爱满地 满天这里 那里真比的还多（）你们能看出“我”最喜爱什么吗？（鲜花和星星）（）为什么喜爱鲜花？（鲜花多 满地 这里一朵 那里一朵 真比天上的星星还多）。（）为什么喜爱星星？（星星多 满天 这里一颗 那里一颗 真比地上的花儿还多）。、学生试背。、指名背诵。四、作业、有感情地朗读课文。、练习背诵。内容概括：这篇介绍了关于鲜花和星星教学设计教案,14 鲜花和星星，希望对你有帮助！
鲜花和星星教学设计教案
