初中实验报告范文

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1、初中试验报告范文篇一：初中毕业化学试验报告一、试验内容含试验原理介绍：二、试验目的三、涉及试验的相关状况介绍包含使用软件或试验设 备等状况：四、试验结果含程序、数据记录及分析和试验总结等， 可附页：1. 常用仪器的名称、外形和主要用途。2. 化学试验的根本操作（1） 药品的取用和称量（2） 给物质加热（3） 溶解、过滤、蒸发等根本操作（4） 仪器连接及装置气密性检查（5） 仪器的洗涤（6） 配制肯定质量分数的溶液3常见气体的试验室制备及收集（1） 三种气体H2、O2、CO2的制备（2） 三种气体的收集方法4物质的检验与鉴别1常见气体的检验及鉴别22两酸、两碱及盐的鉴别 5化学根本试验的综合把握

2、好以上这些学问点的关键是要做好以下几个方面：（1） 化学试验就要动手，要进入化学试验室，参与化学实践的一切活动。在试验室要观看各种各样各具用途的实 验仪器、试验用品、试验药品试剂，各种各类药品，它们的 状态、气味、颜色、名称、使用留意事项。还要观看各种各 类成套的试验装置。在教师指导下，自己也应动手做所要求 完成的各种试验，在试验过程中应有目的地去观看和记忆。 例如：各种仪器的名称、外形、特点，主要用途，如何正确使用，使用时应留意的事项。无论做什么内容的试验都离不开化学试验的根本操作，因此，要娴熟把握各项化学试验的根本操作，明确操作 的方法、操作的留意事项，且能到达娴熟操作的程度。还应留意观看

3、各种试验现象，这是培育观看力量、思考问题、分析问题最开头的一步。下面还要进一步具体说明。动手做记录，由于在试验活动中感性学问很多，如不 做记录，可能被遗忘或遗漏。这都不利于对试验的分析和判 断。（2） 如何做好观看观看力量是同学们应具备的各种力量之一，观看是获得感性生疏最直接的手段，学会观看事物，无论现在或将来都是受益匪浅的根本素养。特别是对于化学试验的现象更要求学会观看，要求：观看要全面、观看要准确，观看要有重点， 观看时还要动脑思考。 观看试验现象要全面。一般应包括，反响物的颜色、状态，生成物的颜色、状态，反响过程中产生的光、焰、声、色、放热、沉淀、气味 等变化、反响猛烈的程度等。 例如：

4、将铜丝插在硝酸汞溶液中，观看到的现象应包括两个方面，一个是铜丝外表由红 渐渐变为银白色，另一个是溶液由无色渐渐变为蓝色。而不 少同学只观看到了铜丝变为银白色而无视了溶液颜色的变化，就属于不全面。进而分析反响本质时，就不深刻，同时，也说明不了生成物中还有硝酸铜蓝色溶液存在。对于观看到的现象描述要准确。留意“光”和“焰”的区分“，烟”和“雾”的区分。一般状况下，气体物质燃烧有火焰，而固体物质燃烧没有火焰 而发光。如：氢气、甲烷、一氧化碳这些气体燃烧，分别为 淡蓝色火焰及蓝色火焰。硫虽然是固体，但它在燃烧时先熔 化进而挥发成硫蒸气，所以，它在空气中燃烧火焰为微弱的 淡蓝色，在氧气中为光明蓝紫色火焰。

5、固体物质，如木炭、 铁丝、镁带等燃烧，分别为发白光，火星四射，刺眼强光。 “雾”是小液滴分散在空气中形成的。如浓盐酸挥发出的氯 化氢气体遇水蒸气结合成盐酸小液滴，在空气中形成酸雾。 “烟”是指固体小颗粒分散在空气中形成的。如红磷在空气 中燃烧形成大量的、深厚的“白烟”，就是生成的五氧化二磷白色固体小颗粒聚拢而成的。对于试验现象的观看既要全面又要有重点。化学试验现象五彩缤纷，多种多样，有的现象格外突出 而明显，有些转瞬即逝，而有些隐蔽不易觉察，观看时留意 抓住反响变化本质的现象。如何才能抓住反响本质的现象呢？为此，试验前要认真争论试验目的、过程，确定观看现 象的重点。 例如，在试验验证化学变化和

6、物理变化的本质区分时，重点观看物质是否发生了转变，有否不同于原物质 的物质生成，才是观看的重点。如将镁条剪短，说明只是 物理变化，没有物质生成，它仍保持了银白色的金属光泽 和富于弹性。但是，把镁条放在酒精灯火焰上点燃后，产生 了刺眼的白光，冒烟，反响猛烈且放热，熄灭后生成了白色 粉末。这一系列的试验现象，重点即是生成了不同于原来镁 带的白色固体物质，这是一种物质，这才是观看的重点， 白色固体物质无论从光泽、状态及弹性等方面都不同于原来 的镁条，说明发生了化学变化，而发生反响时消灭的白光、 放热，则是伴随化学变化的现象，不是推断物质变化的本质 现象。 观看现象要深化，要思考，力求从感性生疏上升为

7、理性生疏。每次试验后要将观看到的现象给综合加以分析，认真思考找到缘由进展比照、推理、推断，然后得出结论，以求对 事物深入了解和生疏，只有坚持不懈地努力才能对化学学习 中消灭的概念、原理、定律，以及元素化合物的学问，把握 的比较结实。正确地记录和准确描述试验现象。例如：锌和稀硫酸反响，正确的试验现象描述如下：试管内有大量气泡产生， 锌粒渐渐变小，用手握试管感到有些发热。错误的描述说成： “试管内有氢气产生”。眼睛只能看到气泡，至于气泡是什么气体，眼睛是区分不出的。又如：将紫色石蕊试液滴入盐酸溶液，正确的描述应为“溶液变红”或说“紫色石蕊试液变为红色”，而不能说“盐酸变红”。初中化学试验操作常见错

8、误1. 操作不当造成容器的爆炸或炸裂(1) 点燃 等可燃性气体时，未检验其纯度或检验有误， 造成混入空气点燃时发生爆炸。(2) 用 时，混入可燃性固体杂质造成加热时猛烈燃烧发生爆炸。(3) 拿着酒精灯到另一个燃着的酒精灯上点火，或向燃 着的酒精灯内添加酒精以及熄灭酒精灯时不用灯帽而用嘴吹，引起灯体内酒精燃烧发生爆炸。(4) 加热固体物质时试管口没有略向下倾斜，造成试管中消灭的水蒸气在管口分散成水滴倒流到试管底部，使其炸 裂。(5) 加热试管等仪器时，外壁沾有水珠未擦试干净、没 有预热或仪器底部同灯芯相接触造成炸裂。(6) 加热 ，用排水法收集，试验完毕时未先移去导管后撤灯，造成水槽中的水倒流到

9、试管中，使其炸裂。(7) 用量筒作容器进展加热或稀释浓硫酸等试验，造成 量筒炸裂。(8) 做细铁丝在纯氧中燃烧的试验时，没有在集气瓶底 部放少量水或铺一层细沙，致使集气瓶炸裂。2. 操作不当造成药品污染(1) 用高锰酸钾制氧气时，试管口没有塞上一团棉花，高锰酸钾颗粒进入导管和水槽使水染色。(2) 用玻璃棒或胶头滴管分别取用不同药品时，在使用 中间没有将其擦试或洗涤干净，造成试剂的污染。(3) 药品用量过多，使产生的有害气体污染空气。如硫 在氧气或空气中燃烧。(4) 做试验时，塞张冠李戴。如将稀硫酸的滴管 放到盛氧化钠的滴瓶口上，造成药品污染。(5) 倾倒液体时，瓶塞没有倒放，标签没有对着掌心，

10、 造成液体里混入杂质，标签被腐蚀。(6) 试验室制二氧化碳时，用浓盐酸使得生成的气体中 含有氯化氢气体等杂质，影响试验的现象。(7) 一些易与空气中的 等反响的药品，保存不够严密， 致使变质。3. 操作不当引起试验失败或消灭偏差(1) 用量筒量取液体时，没有正确读数，造成量取的液 体体积同试验要求有偏差，致使试验不够成功。(2) 配制肯定溶质质量分数的溶液时，天平的使用有误， 如将物品与砝码放反，致使最终配制的溶液中溶质质量分数有误。(3) 用排水法收集气体时，将集所瓶倒置于水中，集气 瓶内没有灌满水，造成气体不纯。(4) 做 试验中，过早停顿通入 。(5) 过滤时操作没有遵循“一贴、二低、三靠”，致使过滤后的液体仍旧浑浊。4. 其他方面操作不当引起的后果(1) 连接仪器时，把玻璃管插入带孔橡皮塞内，玻璃管 没有沾水或没有用布包住，使得玻璃管折断，刺伤手掌。(2) 使用胶头滴管时，将胶头滴管伸入到容器内，并触 及容器内壁，造成药品用量增多和污染。(3) 制取气体时没有检查装置的气密性，使得装置漏气 而收集不到气体。(4) 用蒸发皿蒸发或浓缩溶液时，没有用玻璃棒搅拌， 造成局部过热，液滴飞溅。初中试验报告范文