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1、送东阳马生序送东阳马生序宋濂宋濂复习上节课知识：重点字词巩固：复习上节课知识：重点字词巩固：一、古今异义一、古今异义一、古今异义一、古今异义1 1、臭、臭、臭、臭古：古：古：古：今：今：今：今：气味气味气味气味难闻的气味难闻的气味难闻的气味难闻的气味2 2、博士、博士、博士、博士古：古：古：古：今：今：今：今：官名，国子监的老师官名，国子监的老师官名，国子监的老师官名，国子监的老师一种学位名称一种学位名称一种学位名称一种学位名称3 3、再、再、再、再古：古：古：古：今：今：今：今：两次两次两次两次一次又一次一次又一次一次又一次一次又一次4 4、汤、汤、汤、汤热水热水热水热水食物煮熟后的汁水食物
2、煮熟后的汁水食物煮熟后的汁水食物煮熟后的汁水古：古：古：古：今：今：今：今：走：古义古义 跑跑 （走送之（走送之）今义今义 行走行走趋：古义古义 快步走快步走 今义今义 趋势趋势或：古义古义 有时有时 今义今义 或者或者卒：古义古义 终于终于 今义今义 士兵士兵 二、词类活用二、词类活用二、词类活用二、词类活用1 1、手自笔录：、手自笔录：、手自笔录：、手自笔录：2 2、录毕，走送之：、录毕，走送之：、录毕，走送之：、录毕，走送之：3 3、余立侍左右：、余立侍左右：、余立侍左右：、余立侍左右：笔笔走：走：走：走：立：立：立：立：亲手亲手亲手亲手 用笔用笔用笔用笔 名词作状语名词作状语名词作状语
3、名词作状语 手手跑着跑着跑着跑着 动词作状语动词作状语动词作状语动词作状语 站着站着站着站着 动词作状语动词作状语动词作状语动词作状语学习目标：学习目标：1.说说用对比手法来表现中心说说用对比手法来表现中心内容的写法。内容的写法。2.学习作者艰苦勤奋的学习经学习作者艰苦勤奋的学习经历，培养艰苦奋斗的精神。历，培养艰苦奋斗的精神。自主学习自主学习学习目标：说说用对比手法来表现中心内学习目标：说说用对比手法来表现中心内容的写法。容的写法。学习内容：说说文中的对比的写法，说一学习内容：说说文中的对比的写法，说一说作者写自己的经历有何作用。说作者写自己的经历有何作用。学习方法：朗读课文，运用圈点批划的
4、方学习方法：朗读课文，运用圈点批划的方 法，提取相关信息。法，提取相关信息。学习时间：学习时间：6 6分钟分钟 0检测检测1、文中从哪些方面叙述作者在求、文中从哪些方面叙述作者在求学过程中的艰难？他是如何克服的？学过程中的艰难？他是如何克服的？无书之难：无书之难：无师之难：无师之难：求学之难：（求学之难：（1）旅途之艰：）旅途之艰：（2）生活之艰：）生活之艰：序号对比方面宋濂年轻时1衣衣衣衣2食食食食3行行行行负箧曳屣，行深山巨谷中负箧曳屣，行深山巨谷中4书籍书籍书籍书籍5求师求师求师求师余立侍左右余立侍左右.则又请焉则又请焉余则缊袍敝衣处其间余则缊袍敝衣处其间日再食，无鲜肥滋味之享日再食，无
5、鲜肥滋味之享无从致书以观无从致书以观.不敢稍不敢稍违约。违约。检测检测2：用原文的话填写下表：用原文的话填写下表检测检测3：文中从哪些方面进行了对比？：文中从哪些方面进行了对比？师：辞色严厉，甚至叱咄师：辞色严厉，甚至叱咄生：色愈恭，礼愈至生：色愈恭，礼愈至师生态度师生态度 :生活情况生活情况同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥作者：緼袍敝衣，日仅再食作者：緼袍敝衣，日仅再食学习条件学习条件昔日作者：借书抄书，奔走求昔日作者：借书抄书，奔走求师，生活艰辛，尊师力学师，生活艰辛，尊师力学今日太学生：衣食丰足，学舍今日太学生：衣食丰足，学舍宽宏，有问必答，应有尽有宽宏，有问必答，应
6、有尽有对比对比对比对比对比对比勤勤作者通过对比，想说明什么道作者通过对比，想说明什么道理？理？通过对比，作者说明了学习条件通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要者的态度：要“勤且艰勤且艰”，要勤奋，要勤奋，要舍得吃苦，更要有恒心。要舍得吃苦，更要有恒心。检测检测4：说一说作者写给马生的信，：说一说作者写给马生的信，为何要写自己的经历？为何要写自己的经历？以自己的切身体会来勉励马生勤以自己的切身体会来勉励马生勤奋学习，增强作品的感染力和教奋学习，增强作品的感染力和教育作用。育作用。拓
7、展延伸：古人勤学苦读的故事拓展延伸：古人勤学苦读的故事还有哪些？还有哪些？囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）悬悬梁梁刺刺股股（战战国国苏苏秦秦的的学学习习故故事事，也也叫叫“头悬梁，锥刺股头悬梁，锥刺股”）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝（孔子晚年读韦编三绝（孔子晚年读易易的故事）的故事）画荻教子（欧阳修的学习故事）画荻教子（欧阳修的学习故事）小小结结一、本文的启示一、本文的启示“业精于勤荒于嬉业精于勤荒于嬉”，学习科学文化知识，学习科学文化知识，是我们每一个学生的光荣任务，专心向学，读是我们每一个学生的光荣任务，专心向学，
8、读书有得，胸中自有真乐。宋濂尊师重道，不畏书有得，胸中自有真乐。宋濂尊师重道，不畏艰苦，勤于学习、善于学习的精神是值得效法艰苦，勤于学习、善于学习的精神是值得效法的。的。二、立意与结构文文章章中中心心是是“劝劝学学”，通通篇篇围围绕绕这这一一重重点点来来写写，开开头头提提出出“嗜嗜学学”，接接着着叙叙述述“力力学学”，然然后后说说太太学学生生学学习习条条件件之之优优越越，最最后后归归结结到到学学生生“善善学学”，脉脉胳胳分分明明，前前后后呼呼应应，有有力力表表现现了了激激励励太学生学习的中心思想。太学生学习的中心思想。三、对比突出中心学习反思 通过本节课的学习，你通过本节课的学习，你有什么收获？有什么收获？布置作业布置作业基础作业：默写课文基础作业：默写课文提升作业：翻译文中重点字词和重点句子。提升作业：翻译文中重点字词和重点句子。拔高作业：把课文改写成现代文，恰当的运用拔高作业：把课文改写成现代文，恰当的运用一些修辞手法。一些修辞手法。
《送东阳马生序》课件2
