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1、第十讲 研究工具的设计 吕国光西北师范大学教育科学学院 教学目的w通过本节教学，使学生初步掌握设计问卷、访谈（座谈）、观察等工具的基本要求与基本方法。 活动1 怎样设计问卷？ w目的使学生初步掌握设计调查问卷的要求和方法。w时间：50分钟w材料：大白纸、彩笔、胶带 过程 w阅读“基础教育课程改革实验调 查 问 卷” w讨论：概括问卷的结构、问题的类型及设计问卷应注意的事项。w各组交流。 活动2：让我来设计w目标：使学生学会设计教育调查问卷。w时间：100分钟w材料：大白纸、彩笔、胶带 过程w根据本组课题研究的需要，确定问卷调查的对象。w根据调查对象和本组确定的研究课题，设计一份调查问卷。w各组
2、传阅交流。 问卷构成w问卷的构成：w标题；w前言和导语；解释为什么要调查，解除被调查者的顾虑。w基本信息：被调查者的性别、年龄、学历、经历、职业、家庭基本情况（如人口、经济收入、住房等）。w问题；w结束语。 问题的设计：w 问 题 的 类 型 ： 一 是 事 实 问 题 ， 二 是 态 度 问 题 。 w 问 题 的 表 述 ： 通 俗 、 具 体 、 客 观 、 社 会 认 可 效 应w 问 题 数 量 ， 是 否 适 度 ， 问 卷 作 答 时 间 不 超 过 40分 钟 。w 排 列 顺 序 ， 分 类 清 楚 ， 层 次 分 明 ， 合 乎 逻 辑 。 答案的设计1：结构型w 2）选择
3、式问题：从多种答案中挑选最适宜的一个或几个答案，作上记号。w例子：儿童性格特点调查w能按要求认真完成作业w 1不能 2不大能 3 有时能 4比较能 5能w例子：新课程改革的目标w新课改要解决的主要问题是（最多选3项答案）A,减轻学习负担 B,加强与生活的联系 C,培养创新能力D,改变学习方式 E,改变课程结构 F,提高课程弹性 G,改变评价方式 H,提高信息化水平 w 3）评判式问题：问题后列有许多答案，要求按照重要性评定等次，用数字表示答案顺序。例子：请将以下电视节目，依你喜欢程度，由1至8排列：（ ）动物世界 （ ）七巧板 （ ）东方时空（ ）文化生活 （ ）综艺大观 （ ）焦点访谈（ ）
4、世界风情 （ ）朋友例子：你认为当前中学艺术教育存在的主要问题是A,领导不重视 B,教学方法单调 C,教师水平低 D,设备匮乏 E,教学材料太少 F,说不清楚（请按您认为的顺序选两项） 1, 2, 答案的设计2：非结构型w非结构型问卷提出的问题不列可能答案，由被试自由陈述。题型可为填空式或问答式。w例子：关于中学生兴趣倾向的调查w请你用最简洁的语言，回答你在日常生活中1w 1）最希望的问题是什么？_w 2）最关心的问题是什么？ _w 3）最担心的问题是什么？ _w 4）最高兴的问题是什么？ _w 5）最苦恼的问题是什么？ _ 答案的设计3：综合型w综合型问卷以封闭性问题为主，根据需要加上若干开
5、放性问题。例子：请将以下电视节目，依你喜欢程度，由1至8排列：（ ）动物世界 （ ）七巧板 （ ）东方时空（ ）文化生活 （ ）综艺大观 （ ）焦点访谈（ ）世界风情 （ ）朋友w请列举出你最喜欢的那个电视节目的特点w _。 活动3：设计访谈(座谈)提纲w目标：使学生学会设计访谈（座谈）提纲。w时间：100分钟。w材料：大白纸、彩笔、胶带 w阅读“教师访谈提纲”w阅读资料之一：“教师访谈提纲”w讨论：访谈提纲的设计有什么特点和要求。w各组交流讨论结果。w教师总结。 活动4：让我来设计w目标：通过教学，使学生学会设计访谈（座谈）提纲。w时间：100分钟。w材料：大白纸、彩笔、胶带 w根据本组所研究的课题，确定访谈（座谈）的对象。w根据对象和研究主题设计一份适合本组课题的访谈（座谈）提纲。w各组传阅交流。 活动5：观察工具的设计w目标：使学生能够掌握观察工具设计的基本要求和方法。w时间：50分钟。w材料：大白纸、彩笔、胶带 w阅读下列两份为“中/英甘肃基础教育项目”所设计的观察量表。w讨论：观察量表的设计有什么特点和要求？w全班交流讨论结果。w教师总结。 活动6：让我来设计w目标：使学生学会设计观察量表。w时间：100分钟。w材料：白纸、彩笔、胶带 过程w根据本小组研究的课题，确定观察对象。w根据课题和对象，确定观察项目和指标。w设计一份适合本组课题研究的观察量表。w各组交流。
研究工具的设计方案
