社区家庭教育：隔代教育和亲子教育

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1、 请 将 手 机 设 置 为 关 闭 或 振 动 。 会 议 时 间 约 60分 钟 ， 如 果 您 有 事 ，可 以 中 途 离 开 。 请 保 持 会 场 安 静 ， 谢 谢 ！ 家庭教育v 父母是儿童成长的第一任教师，家庭教育是伴随孩子的终身教育。因此，家庭教育对孩子行为、心理健康、道德观念与智力发展将起着决定的因素。 视频：父母是孩子的榜样 隔 代 教 育 与 亲 子 教 育隔 代 教 育： 由 祖 辈 们 对 孙 辈 们 施 行 抚 养 与 教 育 的 活 动 与 现 象 。亲 子 教 育 ： 由 父 母 对 子 女 施 行 抚 养 与 教 育 的 活 动 与 现 象 。 隔代教育：

2、中国家庭教育中较为普遍的现象 隔代教育可以吗？v有利也有弊 v 1.时 间 充 裕 ， 耐 心 细 致 ； v 2.积 累 了 抚 养 和 教 育 孩 子 的 丰 富 经 验 ；v 3.积 累 了 丰 富 的 社 会 阅 历 和 人 生 感 悟 ； v 4.能 减 轻 孩 子 父 母 的 教 育 负 担 ；v 5.老 年 人 摆 脱 离 开 工 作 岗 位 后 的 孤 寂 。 这个典型的中国式“隔代教育”向我们提供了一条具有普遍意义的经验：成功的“隔代教育”不能只依赖祖辈，而要靠两代人的共同努力。正是祖父母的慈爱和父母的严厉，共同合力造就了这个永远有着一副友善面容的阳光男孩。 案 例 一 ：

3、女 儿 出 生 后 ， 两 人 对 带 孩 子 没 有 任 何 经验 ， 看 到 报 纸 上 讲 保 姆 喂 孩 子 安 眠 药 ， 就和 妈 妈 商 量 ， 请 她 来 带 孩 子 ， 妈 妈 的 经 验起 了 大 作 用 ， 她 认 为 带 孩 子 要 “ 三 分 饥 、三 分 寒 、 三 分 不 满 足 ” ， 这 一 带 ， 就 是 14年 ， 孩 子 身 体 一 直 很 好 ， 胃 口 特 别 好 。 现在 孩 子 初 中 毕 业 了 ， 发 展 很 好 ， 妈 妈 也 很开 心 ， 身 体 一 直 很 好 。 案 例 二 ： 婆 婆 是 退 休 教 师 ， 一 直 帮 我 带 孩

4、子 。 儿 子上 大 班 了 ， 学 习 上 让 我 越 来 越 操 心 了 ， 因 为 工作 忙 ， 孩 子 又 太 调 皮 ， 有 时 候 我 真 的 没 有 耐 心 ，训 斥 甚 至 打 骂 的 现 象 时 有 发 生 。 婆 婆 建 议 让 她试 试 ， 结 果 ， 她 和 孙 子 玩 得 很 好 ， 孩 子 10以 内的 加 减 在 和 奶 奶 玩 游 戏 当 中 全 部 精 通 了 ， 婆 婆的 耐 心 和 方 法 比 我 强 。 弊：1.容易形成溺爱 2.思想观念陈旧3.造成孩子与其父母的感情隔阂 4.隔代教育对孩子的个性发展有着极大影响 刘 先 生 的 女 儿 今 年 6岁 了

5、 ， 和 爷 爷 奶 奶 一 起 生 活 的时 间 比 较 长 。 最 近 ， 刘 先 生 发 现 女 儿 在 家 里 成了 “ 小 霸 王 ” ： 吃 饭 时 ， 奶 奶 追 着 喂 才 肯 吃 ，下 楼 梯 的 时 候 必 须 让 爷 爷 背 着 才 行 ， 想 看 “ 表演 节 目 ” 时 ， 不 管 奶 奶 在 忙 什 么 ， 都 要 把 手 里的 活 放 下 ， 给 她 唱 歌 跳 舞 。 想 “ 骑 马 ” ， 爷 爷不 顾 有 高 血 压 就 立 即 趴 到 地 上 让 她 骑 只 要女 儿 高 兴 ， 提 出 什 么 要 求 爷 爷 奶 奶 都 “ 言 听 计从 ” 。 案例1

6、 ： .容易形成溺爱 有 一 次 ， 宋 女 士 带 着 儿 子 逛 商 场 ， 儿 子 看 上 了 一个 遥 控 车 ， 因 为 儿 子 玩 具 多 得 都 快 没 地 方 放 了 ，宋 女 士 就 没 答 应 买 ， 可 没 想 到 儿 子 躺 在 地 上 大哭 大 闹 。 宋 女 士 很 生 气 就 把 儿 子 硬 拉 回 了 家 ，回 家 后 ， 宋 女 士 的 母 亲 听 说 这 件 事 后 就 哄 着 外孙 说 ： “ 好 宝 宝 ， 姥 姥 给 你 买 ， 咱 明 天 买 更 多地 回 来 。 ” 第 二 天 一 大 早 宋 女 士 的 母 亲 就 带 着外 孙 把 遥 控 车

7、买 了 回 来 ， 还 另 外 买 了 一 些 玩 具 。 案例2：对孩子的个性发展有着极大影响 有 一 次 ， 一 位 妈 妈 带 着 儿 子 在 楼 下 草 坪 上 与 其 他 小 朋 友 玩 ，奇 怪 的 是 孩 子 就 是 不 肯 与 粼 粼 玩 ， 并 悄 悄 的 说 ： “ 粼 粼 是个 坏 宝 宝 。 ” 后 来 了 解 到 ， 原 来 ， 有 一 天 ， 儿 子 与 粼 粼 玩耍 时 被 粼 粼 推 倒 了 ， 奶 奶 就 对 孙 子 说 ： “ 粼 粼 是 个 坏 宝 宝 ，我 们 不 跟 她 玩 了 。 ” 终 于 有 一 天 ， 妈 妈 下 班 回 家 ， 奶 奶 高兴

8、的 说 ： “ 今 天 我 们 宝 宝 真 能 干 ， 快 告 诉 大 家 。 ” “ 我 把粼 粼 推 倒 了 。 ” 孩 子 含 糊 不 清 地 说 出 他 的 “ 成 绩 ” ， 而 且脸 上 露 出 兴 奋 的 表 情 。 原 来 孩 子 对 粼 粼 进 行 了 “ 报 复 ” 。“ 对 ， 就 是 要 比 别 人 厉 害 ， 这 样 以 后 才 不 会 吃 亏 。 ” 奶 奶补 充 道 。 奶 奶 绝 对 没 意 识 到 ， 这 种 “ 不 吃 亏 ” 的 教 育 很 容易 让 孩 子 骄 横 、 霸 道 的 不 良 习 惯 。案例3：对孩子的个性发展有着极大影响 李 小 姐 在 教

9、 育 女 儿 的 观 念 上 与 公 公 婆 婆 分 歧比 较 大 ， 李 小 姐 对 公 公 婆 婆 溺 爱 孩 子 很 担忧 ， 经 常 陈 述 溺 爱 的 种 种 不 良 后 果 ， 老 人反 驳 说 ： “ 几 个 儿 子 都 是 我 一 手 带 大 的 、溺 爱 大 的 ， 不 也 都 长 大 成 人 、 娶 妻 生 子 了吗 ？ 怎 么 到 老 又 说 我 不 会 带 孩 子 呢 ？ 是 看我 们 不 顺 眼 了 吧 ？ ” 案例4：思想观念陈旧 案 例 5： 白 女 士 的 经 历 ： 有 一 次 儿 子 在 幼 儿 园抢 一 个 小 朋 友 的 东 西 还 把 人 家 给 打

10、了 ， 老 师 告 诉 了白 女 士 ， 回 家 后 白 女 士 刚 批 评 了 儿 子 几 句 ， 儿 子 就哭 闹 起 来 ， 在 一 旁 的 婆 婆 也 跟 着 哭 了 起 来 ， 还 开 始数 落 起 白 女 士 的 不 是 ， “ 你 怎 么 当 妈 的 ， 两 个 人 打架 ， 咱 孩 子 也 肯 定 挨 打 了 ， 你 还 说 他 ， 你 心 怎 么 这么 狠 呀 ”最 后 ， 白 女 士 和 婆 婆 又 争 吵 了 起 来 。 “ 每 次 我 教 育 孩 子 时 ， 婆 婆 总 是 护 着 他 。 我 对 孩子 说 话 时 语 气 重 一 点 ， 婆 婆 就 生 气 反 过 来

11、 骂 我 。 ”白 女 士 生 气 地 说 。 为 了 孩 子 白 女 士 和 婆 婆 经 常 吵 架 ，弄 得 关 系 很 不 好 。 隔代教育要注意的几个关键词：包 办 、 纵 容 、 1、包 办 孩 子 缺 少 锻 炼 的 机 会 克 服 包 办 应 注 意 以 下 几 点 ： 1、 教 孩 子 “ 自 己 的 事 情 自 己 做 ” ：上幼儿园时要学会自己刷牙洗脸、吃饭穿衣、系鞋带、收拾玩具等，入学后要学会洗自己的小衣物、收拾书包、整理自己的房间等。 2、 让 孩 子 适 当 做 一 些 家 务 劳 动 。 三 四 岁 的 孩子 可 以 分 筷 子 、 端 饭 、 拿 递 小 物 品

12、； 五 六 岁 的 孩 子 可 以 叠衣 服 、 取 报 纸 、 买 小 东 西 ； 再 大 些 的 孩 子 可 以 学 做 简 单 的饭 菜 。 这 样 做 能 帮 助 孩 子 学 会 必 要 的 生 活 技 能 ， 培 养 孩 子的 生 活 自 理 能 力 。 3、 鼓 励 孩 子 参 加 集 体 劳 动 2、纵 容 人 格 障 碍 小 强 从 小 跟 爷 爷 奶 奶 住 在 一 起 ， 不 管 孙 子 有什 么 要 求 ， 爷 爷 奶 奶 都 尽 力 满 足 。 结 果 小 强 成 了家 里 的 小 霸 王 。 吃 饭 时 ， 只 要 是 自 己 喜 欢 的 菜 ， 小 强 就 会 把菜

13、 霸 住 ， 不 让 别 人 吃 ， 除 非 等 他 吃 够 了 或 吃 厌 了 ，别 人 才 能 下 筷 子 。 看 电 视 ， 他 要 看 哪 个 台 ， 谁 也不 能 和 他 争 ， 哪 怕 他 去 卫 生 间 时 爷 爷 临 时 转 一 下台 ， 他 都 会 暴 跳 如 雷 。 出 门 时 ， 他 累 了 ， 爷 爷 得把 他 背 在 肩 上 溺爱不是爱，而是害 爷 爷 奶 奶 要 突 破 自 己 的 “ 放 纵 ” 障 碍 ，就 有 以 下 三 点 需 要 注 意 了 ： 1、 疼 爱 有 度 。 2、 不 越 位 ， 不 当 孩 子 的 保 护 伞 ， 尊 重 孩子 父 母 的 教

14、 育 方 式 。 不 让 隔 代 亲 胜 过 父 子 情 、母 子 情 。 3、 限 制 孩 子 的 物 质 欲 望 。 隔代教育如何扬长避短？（ 1） 祖 辈 和 父 母 协 调 沟 通 ， 统 一 思 想 认 识 。（ 2） 祖 辈 家 长 要 注 意 接 受 新 思 想 ， 学 习 新 知 识 ， 尽量 用 现 代 科 学 知 识 抚 养 教 育 孩 子 。 （ 3） 祖 辈 家 长 要 以 理 智 控 制 感 情 ， 分 清 爱 和 溺 爱 的 界 限 ， 要 爱 得适 度 ， 正 确 的 爱 有 利 于 孩 子 的 健 康 成 长 。 （ 4） 年 轻 的 父 母 首 先 要 端 正

15、 态 度 ， 不 管 多 么 忙 ， 都 要 抽 时 间 与 孩子 在 一 起 ， 不 要 把 对 孩 子 的 教 育 权 、 抚 养 权 完 全 交 给 祖 辈 家 长 这 是 对 孩 子 不 负 责 任 的 做 法 。 守则一：学会等待，锻炼孩子的自我服务能力案例一：我来帮你人物：浩浩2岁浩浩的奶奶地点：家里背景：浩浩上幼儿园要迟到了，正呼叫着奶奶 守则二：学会忍耐，让孩子尝试与人合作交往案例二：这是洋洋的人物：洋洋洋洋的爷爷地点：幼儿园背景：幼儿园添置了新积木，晨间活动，小朋友们在搭积木。洋洋是最晚来的，积木已经没剩几块了 守则三：学会放手，让孩子勇于面对责任与问题案例三：都是外婆的错人

16、物：宁宁 宁宁的妈妈宁宁的外婆地点：幼儿园门口背景：今天上图画课，老师要求带水彩笔，宁宁没有带，于是 总结：隔代教育作为一种客观的家庭教育方式，我们应清楚地认识到隔代教育的利与弊，在发挥它的优势的同时认真克服负面影响，使孩子的家庭状况得到改进。使孩子快乐健康的成长 隔代教育代替不了亲子教育 责任回归v 呼唤父母家庭教育责任回归。把父母对家庭教育应尽的基本责任细化成一些可操作性的条款，在隔代教育家庭中规范父母亲子教育的具体行为。 v1.亲 子 教 育 更 有 利 于 孩 子 的 智 力 发 展 ；人 类 智 力 增 长 递 减 法 则 v2.亲 子 教 育 更 有 利 于 孩 子 的 情 感 发

17、 展v3.亲 子 教 育 的 基 本 方 略 ； 幻 灯 片 14v4.平 衡 和 协 调 隔 代 教 育 问 题 心 理 发 展 的 敏 感 期 （ 关 键 期 ） v是 指 某 一 特 定 的 年 龄 时 期 ,儿 童对 某 种 知 识 或 者 行 为 十 分 敏 感 ,学 习 起 来 非 常 容 易 。 错 过 了 这 个时 机 ,学 习 起 来 就 会 发 生 困 难 ,甚至 影 响 终 生 。 幻 灯 片 13 v孩子46个月是吞咽咀嚼关键期；v 89个月是分辨大小、多少的关键期；v 710个月是爬的关键期；v 1012个月是站走的关键期；v 23岁是口头语言发育的关键期；也是计数发

18、展的关键期；v 2.5岁-3岁是立规矩的关键期；v 3岁是培养性格的关键期。v 4岁以前是形象视觉发展的关键期；v 45岁是开始学习书面语言的关键期；v 5岁是掌握数学概念的关键期；也是儿童口头语言发展的第二个关键期； v 56岁是掌握语言词汇能力的关键期。 给爸爸妈妈的5句忠告 v1、成长比成功重要； v 2、经历比名次重要； v 3、付出比给予重要； v4、对话比对抗重要； v 5、激励比指责重要。 1、成长比成功重要v现在的父母有个奇怪的现象，什么都替孩子干，认为孩子的任务就是念书。我组织夏令营，一个很小的孩子看着煮鸡蛋发呆，我说“你不爱吃吗？”“爱吃！”“那你怎么不吃呢？”“这鸡蛋跟我

19、们家鸡蛋长得不一样！”“你们家鸡蛋长什么样？”“我们家鸡蛋是白的、软的，这鸡蛋太硬咬不动！”后来一问才知道，这孩子从小就没见过家人煮鸡蛋、剥鸡蛋的过程，都是摆好了切成四块放在面前吃，所以别老预设结果，而要重视成长过程，走好脚下的路，输得起的孩子才是最成功的孩子！ 2、经历比名次重要 3、付出比给予重要v只对孩子付出爱，会让他们没有责任感，只会一味索取。一位下岗女工知道孩子喜欢吃虾，咬牙从市场买来，看孩子吃得津津有味，自己舍不得动筷子，眼看孩子已吃完饭，妈妈忍不住想尝一口，“别动！”13岁的孩子说“那是我的”。过分溺爱、无限纵容滋长了孩子的自私，使孩子心中只有自己，没有别人。 视频：教育的本质 4、对话比对抗重要 5、激励比指责重要v画大公鸡和跳舞 孩 子 的 命 运v就 掌 握 在 家 长 们 的 手 中