优秀教学片断分享---G组作业 (2)
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1、优优秀教学片断分享秀教学片断分享G组作业源于江北中学 金正仕-原电池教学设计片段一:原片段一:原电电池引入池引入教教师展示:师展示:-手电手电筒筒:它能它能够发光,能够在黑暗中照亮我们前进的够发光,能够在黑暗中照亮我们前进的路路。-遥控遥控器器:咱们节咱们节假日在家想看湖南台、浙江台,不管假日在家想看湖南台、浙江台,不管什么台,不论什么节目,几米之外就能通过它控制电视什么台,不论什么节目,几米之外就能通过它控制电视节目的转换节目的转换,有,有了它让我们可以说了它让我们可以说“一切尽在掌一切尽在掌握握。-手手机机:能能加强我们朋友或与家人的联系加强我们朋友或与家人的联系,有,有了它,了它,让我们
2、可以说让我们可以说“沟通无极限沟通无极限”-MP3:它它能够给我们提供非常优美、轻快的音乐能够给我们提供非常优美、轻快的音乐,有有了它,我们可以说了它,我们可以说“我的音乐我做主我的音乐我做主”教师提问:能够让上述电器都能工教师提问:能够让上述电器都能工作的共同部件是什么?作的共同部件是什么?学生回答:电池。电池是怎么给它们提供工作所需要的电能的呢?今天我们学习了新课化学能与电能,同学们就能解开它们电池的秘密。“引入片断引入片断”推荐分享理由:充分推荐分享理由:充分展示了化学在生活中的应用,培养展示了化学在生活中的应用,培养了学生良好的生活情操,活跃了课了学生良好的生活情操,活跃了课堂气氛,成
3、功调动了学生学习化学堂气氛,成功调动了学生学习化学积极性。积极性。片断二:原电池的原理探究片断二:原电池的原理探究观观察察并描述并描述实实验现验现象象实验探究1:将锌片和铜片分别插入稀硫酸中教师提问:你能用氧化还原反应观点分析发生反应中电子转移的情况吗?根据提问,学生顺利得出该反应中锌把电子转移给溶液中的H+,为后面的学习打下铺垫。观观察察并描述并描述实实验现验现象象实验探究2:将锌片和铜片紧挨着插入稀硫酸中教师提问:为什么铜片上产生了气泡?学生进行猜想:1.可能锌粒上的气泡从溶液中跑到铜片上;2.可能是铜与硫酸反应,Cu失去电子给了H+;3.可能锌表面的电子流到了铜片上被溶液中的H+得到后产
4、生H2。教教师提问:怎么验证猜想?师提问:怎么验证猜想?学生:猜想1可以通过观察气泡的产生位置否定;猜想2可以根据实验1以及溶液并未变蓝进行否定教师提问:那么猜想3该怎么确认?学生通过讨论得出:可以在锌片和铜片之间用导线连接一个电流计进行测定。探究实验3:将锌片和铜片用导线连接一个电流计然后插入稀硫酸中观察现象,并得出结论,给以解释。教师:得出原电池的定义,并进行后续教学。推荐分享理由:推荐分享理由:重视培养学生的思维能重视培养学生的思维能力,递进式教学运用完全符合学生认知,并充力,递进式教学运用完全符合学生认知,并充分调动学生积极思考,重视实验在化学学习中分调动学生积极思考,重视实验在化学学习中的重要作用,培养学生根据实验观察现象,对的重要作用,培养学生根据实验观察现象,对实验本质进行猜想,并且设计实验验证猜想等实验本质进行猜想,并且设计实验验证猜想等的科学探究方法;通过层层剥离的教学将一个的科学探究方法;通过层层剥离的教学将一个抽象的概念变得形象容易理解。抽象的概念变得形象容易理解。
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