HRM理论人力资本理论综述备注页含更多信息原创

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1、HRMHRM理论理论-人力资本理人力资本理论综述论综述-(-(备注页含更多信备注页含更多信息息)原创原创Lines人力资源管理Human Resource Management理论知识理论知识理论是指导实践的最佳指引，人力资源管理亦如此！理论是指导实践的最佳指引，人力资源管理亦如此！HRM理论框架指引理论框架指引人力资本人力资本理论理论 契约理论契约理论（委托（委托代理）代理）资源基础资源基础理论理论 行为理论行为理论 系统控制系统控制理论理论 资源依赖资源依赖理论理论 制度理论制度理论 普适框架普适框架权变框架权变框架结构框架结构框架情景框架情景框架最佳结构最佳结构权变结构权变结构完整结构完

2、整结构单 个 最 佳HR实 践 或一 组 HR最佳实践对组织绩效研究单 个 最 佳HR实 践 和组织战略对组织绩效研究高绩效的工作系统研究人力资源系统与战略的契合研究人力资源管理策略研究国际化人力资源管理研究Lines人力资源管理Human Resource Management理论知识理论知识人力资本理论：人力资本理论：人力资本管理不是一个全新的系统，而是建立在人力资源管理的基础之上，综合了“人”的管理与经济学的“资本投资回报”两大分析维度，通过整合人力资源管理的各种手段将企业中的人作为资本来进行投资与管理，并根据不断变化的人力资本市场情况和投资收益率等信息，及时调整管理措施，从而获得长期的

3、价值回报。人力资本管理注重投资与回报之间的互动关系，因而相对来说更为理性，对市场变化更为敏感，侧重点和衡量尺度更为明确，还可结合经济学分析模型进行更长远的预测，前瞻性地采取行动。人力资本理论核心观点人力资本理论核心观点:I.人力资源是一切资源中最主要的资源，人力资本积累是社会经济增长的源泉；II.在经济增长中，人力资本的作用大于物质资本的作用；III.人力资本的核心是提高人口质量，教育使是个人收入在社会分配中趋于平衡的重要措施；IV.教育投资应以市场供求关系为依据，以人力价格的浮动为衡量符号。人力资本与物质资本的区别：人力资本与物质资本的区别：I.人力资本不能像物质资本那样转移或转让,不能同时

4、供多人使用,无法与所有者分离;（产权属性）II.人力资本很少有折旧现象,它不像物质资本那样往往是依次性投资,而是长期性投资;III.人力资本带来等量的个人收益、社会收益；等量的人力资本不一定带来等量的收益;IV.人力资本的成本构成除了直接成本外还有机会成本,而且人力资本的投资可以不是资本所有者,家庭或单位均可以投资;V.人力资本投资的风险一般要小于物质资本的投资风险,因为人力资本的投资收益是多方面的,风险可以调节或抵消。VI.劳动者作为自身人力资本的所有者，与物力资本的所有者一样，有权利参与收益分配；VII.人力资本生产率取决于拥有这种资本的人的努力程度因此适当而有效的刺激可以提高人力资本的使

5、用效率这是人力资本与物质资本最大的区别。人力资本人力资本(HumanCapital)：指的是劳动者投入到企业中的知识、技术、创新概念和管理方法的一种资源总称（1959人力投资一个经济观点）。人力资本天然属于个人，可以交易。而企业，就是财务资本和人力资本的一种契约关系。人力资本管理人力资本管理 主要内容：主要内容：根据企业发展战略的要求，通过有计划地对人力资源的优化配置，激发员工的积极性和创造性，提高生产率和经济效益A.直线功能，即直接指挥别人做事和暗示别人该做什么事B.协调与控制功能，即确保企业人事目标、人事政策、人事程序的贯彻执行；C.职能(服务)功能，即要完成一般人事工作者最基本的工作任务

6、，包括招聘、培训、评价、建议、晋升和离(退)职等工作，处理劳资关系；D.创新功能，即为直线管理人员“提供最新发展趋势以及解决问题的最新方法方面的信息”。Lines人力资源管理Human Resource Management理论知识理论知识主要学术贡献：主要学术贡献：农业经济理论-使农业经济学成为现代经济学中不可分割的一部分，同时摈弃了把农业问题局限在农业的范围内的传统；人力资本理论-从研究农业经济中，自二十世纪五十年代起，舒尔茨就提出并倡导了人力资本论，被西方资产阶级经济学界称为“人力资本概念之父人力资本概念之父”。舒尔茨的人力资本理论舒尔茨的人力资本理论：将技术进步中的“人力资本”（Hum

7、anCapital）因素突出出来，体现在人身上的技能和生产知识的存量，即是人力资本，它是通过对人的教育、培训、保健等方面的投资形成的，并由此提出关于经济增长的人力资本模型：Y=F(K,AL,H)。其中，K表示资本，L表示未经过教育的简单劳动力，H表示人力资本，A为常数。由此指出：影响经济发展诸因素中，人的因素是最关键的，经济发展主要取决于人的素质的提高，而不是自然资源的丰瘠或资本的多寡。西奥多西奥多.W.舒尔茨舒尔茨(Thodore W.Schults.)美国人，1902年出生；1972年被美国经济学会授予该会最高荣誉勋章沃克奖章；1979年被授予诺贝尔经济学奖；1952-1972年退休为止，

8、一直膺选为芝加哥大学的查尔斯哈琴逊特殊贡献教授，退休后仍被聘任为芝加哥大学荣誉教授；研究领域：农业经济学、发展经济学、教育。舒尔茨的人力资本理论的内容：舒尔茨的人力资本理论的内容：I.经济发展的动力应引进包括物质资本和人力资本在内的总括性资本概念；II.认为人们通过向自己投资形成特定的人力资本，正是自由人可以得以增进其福利的一条正途；III.人力资本体现在人的身上的知识、技能、资历、经验和熟练程度，即总体上说表现为人的能力和素质。IV.人力资本投资集中在一下五个方面：医疗和保健在职培训正规教育不是有企业组织的学习项目个人和家庭为了适应就业机会的迁移。V.人力资本投资是经济增长的主要源泉，在经济

9、发展过程中人力资本收益率要高于物质资本收益率VI.人力资本较快的增长对于收入均等化的积极影响。VII.研究了制度变迁与不断增长的人的经济价值之间的互动关系，并从人力资本产权角度解释了有关制度变化的社会选择。Lines人力资源管理Human Resource Management理论知识理论知识贝克尔人力资本理论的内容：贝克尔人力资本理论的内容：I.认为人力资本不仅意味着才干、知识和技能才干、知识和技能，而且还意味着时间、健康和时间、健康和寿命寿命。II.认为用于教育、在职训练、卫生保健、劳动力迁移以及收集价格与收入信息等实际活动的支出都是一种投资，而不是消费，因为它们不仅在短期内提高劳动生产率

10、提高劳动生产率，而且可以长期起作用。投资分为：影响未来福利的投资和影响现在福利的投资。III.人力资本是一种人格化的资本人格化的资本，与人本身不可分离。因此，工作性质、种类等都会影响人力资本的使用，同时也意味着人力资本具有私有性质，如何使用取决于个人；IV.人力资本生产率取决于拥有这种资本的人的努力程度努力程度；因此适当而有效的刺激可以提高人力资本的使用效率这是人力资本与物质资本最大的区别；V.人力资本的价值是由人力资本的各项开支所构成价值是由人力资本的各项开支所构成。但是人力投资的成本计量除这些实际费用支出外，还必须计算“放弃收入”，即“机会成本”或“影子成本”(“放弃收入”是人力资本投资的

11、主要成本)。VI.人力资本可以通过后天投资获得通过后天投资获得并影响以后时期的生产率和收益因此，用于物质资本的投资收益分析方法，也同样适用于人力资本研究贝克尔人力资本理论：贝克尔人力资本理论：突出贡献表现在对人力资源的微观经济分析，认为对个人教育的投资和普通的商业投资相似，在决策时同样需要将成本与收益进行比较。贝克尔在人力资本形成、教育、培训和其它人力资本投资过程的研究方面取得了丰硕的成果，主要强调了正规教育与职业培训支出所形成的人力资本。人力资本生产率取决于人的努力程度，适当的刺激是必要的。加里加里贝克尔贝克尔（Gary S.Becker)1930年，加里贝克尔出生于美国宾夕法尼亚州的波茨维

12、尔。1951年，在普林斯顿大学完成文学学士学位。1953年，在芝加哥大学获经济学硕士学位。1955年，获芝加哥大学哲学博士学位（年仅25岁）。1960年，他在30岁时成为哥伦比亚大学教授。1970年，在芝加哥大学任教授。1974年，任美国经济协会的副会长。1992年获得诺贝尔经济学奖年获得诺贝尔经济学奖。主要学术贡献：主要学术贡献：贝克尔对人力资本理论的贡献在于他对人力资源的微观经济分析上。其著作人力资本(1964年)被西方学术界认为是“经济思想中人力资本投资革命的起点经济思想中人力资本投资革命的起点”。他在人力资本形成方面，教育、培训和其他人力资本投资过程的研究方面取得的成果，也都具有开创意

13、义。追求效用最大化、市场均衡和稳定偏好是贝克尔丰富的理论著述中贯穿始终的主线。Lines人力资源管理Human Resource Management理论知识理论知识丹尼森人力资本理论的内容：丹尼森人力资本理论的内容：I.经济增长的生产要素投入量因素：劳动在数量上的增长和质量上的提高：资本（包含土地）在数量上的增加；II.经济增长的生产要素单位投入量因素：资源配置的改善；规模的节约；知识进展和它在生产上的作用。III.从19291957年美国的经济数字来看，整个增长率2.93%中，68%归因于生产要素投入量的增加和质的改进，其余的32%是由于生产要素单位投入量的增长。IV.丹尼森认为，投资于“

14、具体”资本的重要性减少了，而对“人力”资本的投资，或者说投资于接受更好教育的劳动力相对说来变得更重要了。19291957年美国经济增长的贡献为23%。V.丹尼森认为，有关生产的知识完全是综合性的，知识的进展包括技术知识、管理知识的进展。VI.知识进展和应用，与教育密切相关，在很大程度上是教育的结果。美国（19291957）教育的经济贡献约为35%。丹尼森人力资本理论：丹尼森人力资本理论：主要贡献是在用传统经济分析方法估算劳动和资本对国民收入增长所起的作用时，所产生的大量未被认识的、不能由劳动和资本的投入来解释的“余数”（residue，也可译为“残差”），作出了最令人信服的定量分析和解释。与其

15、说他是一位人力资本理论家，不如说他是一位人力资本经济分析专家。爱德华爱德华丹尼森丹尼森（Edward F.Denison，1915-）1915年他出生与美国内布拉斯加州奥马哈。1936年获奥伯林学院经济学学士学位。1938年获布朗大学经济学硕士学位。1941年获经济学博士学位。1941-1962年任美国商业经济局副处长。956-1962年间还兼任经济发展研究委员会副主任。1962-1978年为布鲁金斯学会研究所经济研究室高级研究人员，其后担任过美经济学会副会长。主要学术贡献：主要学术贡献：最著名的研究成果是，通过精细的分解计算，论证出1929-1982年间的美国经济增长中，有23%的份额要单独

16、归因于美国教育的发展。1962年出版的美国经济增长因素和我们面临的选择一书，以对经济增长因素务求详尽的分析而著称于世。该著作中有关教育年限和知识进展等经济增长因素的分析和计量，对于我们认识智力投资对现代经济增长的巨大作用，具有较高的借鉴价值。Lines人力资源管理Human Resource Management理论知识理论知识明赛尔人力资本理论的内容：明赛尔人力资本理论的内容：I.借鉴斯密的“补偿原理”，首先建立了人力资本收益率模型。这一模型用参加培训（或受教育）的年数表示人力资本投资量，因而进行人力资本投资也就意味着挣得收入方面的延迟。II.最先提出了人力资本的工资挣得函数。工资挣得或收入

17、是对于工资收入剖面的一种数学和经济计量学的表述，而工资收入剖面反映的是随年龄变化年工资收入移动的轨迹。III.在考察在职培训对终生收入的影响时，提出了“赶超”期的概念。这一模型对于具有同样学校教育程度但是在职培训量不同的个人同期组显示了良好的经验预测能力，它表明单个人之间的工资收入方差在达到“赶超点”之前将递减，随后转而上升，从而扩展了工资收入函数的解释力。IV.将人力资本理论与分析方法应用于劳动力市场行为与家庭决策，提出了许多新的理论洞见。明赛尔人力资本理论：明赛尔人力资本理论：雅各布雅各布明塞尔明塞尔（Jacob Mincer，19222006）美国著名经济学家，出生于波兰的托马斯索，在青年时代时移居美国。1957年毕业于亚特兰大的埃默里大学，获文学学士学位。1957年毕业于美国哥伦比亚大学，获哲学博士学位。以后，在芝加哥大学做了两年博士后研究，并成为设纽约的国民经济研究所的研究人员主要学术贡献：主要学术贡献：首先，开创并系统地发展了人力资本理论与分析方法；其次，对妇女的劳动力供给行为的研究；。最后，他把人力资本理论和妇女劳动力供给行为研究成果结合起来，综合论述男性劳动力和女性劳动力之间的工资差别问题，这一论述主要体现在他与保罗契克合著的家庭人力投资:妇女的收人(1974年)一文中。结束！结束！