重庆大学城市科技学院学生宣传手册-双面新

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1、学士学位授权评估宣扬参考资料（学生）目 录第一篇 学院概况11学院发呈现状12学院办学定位13学院的办学指导思想24学院校训35学院校风46学院领导47城科精神58学院办学特色59学院本科专业610学院评建工作的基本任务611学院招生状况712学院毕业生就业状况7其次篇 评建学问问答91什么是“学士学位授予权评审”？92我国的学位制度？113学位和学历的区分是什么？124学位分几级？学位的学科门类分类？135“新增学士学位授权单位评审”的指标体系包括哪些内容？136“新增学士学位授权专业评审”的指标体系包括哪些内容？147我院接受学士学位授予权评估的专业有哪些？148我院的学士学位授权评审工作

2、分哪几个阶段？159学士学位授权评审工作对学生有何影响？1610全院学生在学士学位授予权评审中要留意什么？1711全院学生在学士学位评审建设中应当履行哪些职责，有哪些要求？1812专家座谈会的打算要求是什么？2113学生座谈会一般有哪些内容？2214专业建设包括哪些内容？2415专家怎样对学生的基本理论和基本技能开展考察和评估？2416专家如何考察评估学生的毕业论文（设计）？2517我院实行哪些措施提高教学质量？2618我院有哪些加强教学管理的举措？2619评建工作口号27第一篇 学院概况1学院发呈现状校内占地面积 1100多亩本科专业 23个专科专业 12个专任老师 673人在校生 1429

3、2人2学院办学定位学校类型：教学型本科院校；办学层次：以本科教化为主，限制发展专科教化，适度发展非全日制高等学历教化；学科专业：以应用型工科专业为主体，土木建筑类专业为特色，工、经、管、文、法、艺学科协调发展。以西南地区和重庆市社会经济发展需求为导向，完善现有专业，适度发展新专业；培育目标：培育具有扎实的理论基础、较强的实践实力和创新意识的应用型人才；服务面对：立足重庆，服务西南，面对全国。为国家经济建设和社会发展，特殊是西部大开发供应有力的人才支持、智力支撑和学问贡献。3学院的办学指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，实行党和国家的各项教化方针、政策，坚固树立科学发展观和以人

4、为本的理念，根据国家中长期教化改革和发展规划纲要（2010-2020）的要求，紧紧抓住国家大力支持民办教化发展的机遇，加大力度改善育人环境，主动推动素养教化，全面提高教化水平和综合办学实力。紧紧围绕提高人才培育质量、适应社会需求的中心环节，接着优化学科专业结构，进一步突出学院办学优势和办学特色，把握国家社会经济发展、尤其是西南地区和重庆市经济建设的人才需求定位，明确学院五年的战略目标、战略重点和主要措施，为把我院建设成为特色显明、多学科协调发展，有较强社会影响力的独立学院而不懈努力。4学院校训校训：厚德、博学、求是、创新“博学”源至“博学之”。出自礼记中庸中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，

5、笃行之”。“厚德”源至“厚德载物”。“厚”即深厚，增厚，增长；“德”即道德，美德，是人类生存之根本；“载”即承载，容纳；“物”即事物，人物。“求是”源至“实事求是”。“求”即找寻，探究，探求。“是”即事物本质，真理。“求是”就是要求师生要解放思想，要有牺牲精神、奉献精神和大无畏的革命精神，从实际动身，勇往直前，探究真理，维护真理。“创新”的概念，早在商朝就已提出。“创新”就是要求师生要有创新的意识和胆识，创新的实力和精神，在传播和继承已有学问的同时，要身体力行，投入创新实践中，不断产生原创学问和技能，丰富学问宝库，为世界文明作出贡献。5学院校风校风：合作、进取、求实、创新 合作：强调团队意识、

6、合作竞争、求同存异、团结奋进。进取：强调解放思想、与时俱进、自强不息、追求卓越。求实：强调实事求是、严谨治学、不唯上、不唯书、只唯实的科学看法。创新：强调创新是学校的灵魂和核心竞争力，反映新的办学理念，与我校致力高水平创新型教化相呼应。6学院领导董 事 长： 柴新卫党委书记： 柴新卫院 长： 张卫国常务副院长： 李嘉明副院长： 刘 越党委副书记： 赵广汉副院长： 李敬东副院长： 王银峰院长助理： 胡新炼7城科精神细心育人的红烛精神，勇往直前的拼搏精神，求实创新的科学精神，大公无私的奉献精神。8学院办学特色传承重庆高校多年形成的先进办学理念，重点结合成渝经济圈特殊是重庆市产业布局的调整和城乡统筹

7、发展的特点，形成以应用型工科为主体，和经、管、文、法、艺互为支撑的学科体系；贯彻“面对地方经济、面对中小企业、面对基层”的人才培育方向，培育“学得好、用得上、下得去、负责任、能吃苦、善工作”，适应广阔用人单位需求的应用型人才。9学院本科专业学院共有23个本科专业：建筑学、土木工程、房地产经营管理、建筑环境与设备工程、景观建筑设计、给排水科学与工程、工程管理、工程造价、软件工程、机械电子工程、电子信息工程、计算机科学与技术、电气工程及其自动化、国际经济与贸易、工商管理、市场营销、会计学、人力资源管理、法学、英语、艺术设计（视觉传达设计）、艺术设计（环境艺术设计）、风景园林。10学院评建工作的基本

8、任务凝练办学理念，明确办学定位；总结办学阅历，规范教学管理；改善教学条件，加强教学建设；深化教学改革，提高教学质量；抓住发展机遇，实现三方受益。11学院招生状况截止到2010年，我校招生范围遍布除西藏、港澳台之外的30个省、自治区、直辖市，在主要招生地区第一志愿录用率接近100%。随着学校办学质量的稳步提高，社会声誉与日俱增，生源结构不断改善，生源质量连年提高。12学院毕业生就业状况2010届我校共有本科毕业生1445人，已就业人数为1254，就业率为86.78%。2010届本科毕业生去向状况详表 （单位：人）2010届毕业生就业领域分类人 数国家机关（公务员）4事业单位（科研单位、高校、中小

9、学、医疗单位）19国有企业40非国有企业（三资、民营、集体、个体）1153部 队2西部支配等乡镇人才支配3升 学33毕业生人数合计1254调查结果显示，用人单位普遍认为，我校毕业生在工作中充分体现出专业基础比较扎实、学问面广、实践实力强、发展潜力大的特点，体现了独立学院院校学生较高的综合素养和水平。其次篇 评建学问问答1什么是“学士学位授予权评审”？独立学院应在条件成熟时（一般在独立招收本科生四届以上），向市学位委员会申请增列为学士学位授予单位。经审核批准后，可独立授予学士学位。独立学院列增为学士学位授予单位的申请与审核程序为：（一）独立学院申请；（二）参与举办的一般高校举荐；（三）市学位办组

10、织专家组现场考察评审；（四）市学位委员会审批。申请增列为学士学位授予单位的独立学院须要报送以下申请材料：（一）申请单位书面报告和举办单位的举荐文件；（二）申请列为学士学位授予单位的高等学校简况表和自评报告一式十份。（三）申请学士学位授予权学科、专业简况表，申请的学科、专业须经校学术委员会探讨通过，报送方式同上；（四）有关管理、考核制度，拟实施的学士学位授予工作细则以及本科专业批准文件复印件等一式二份；（五）学校学位评定委员会组建方案。独立学院增列为学士学位授予单位的审核标准由市学位办依据中华人民共和国学位条例和国务院学位委员会关于审定学位授予单位的原则和方法制定。审核的重点内容包括：（一）办学

11、指导思想和办学思路；（二）老师队伍和管理队伍状况；（三）教学支配执行状况和教学质量；（四）试验条件、仪器设备、图书资料、试验开设状况、学科建设和科学探讨基础；（五）毕业论文（或毕业设计）质量；（六）教学管理制度、管理机构及执行状况。 摘自重庆市独立学院学士学位授予工作实施看法第三条、第四条、第五条、第六条。重庆市学位委员会办公室关于开展2011年学士学位授权审核申报工作的通知（渝学位办20114号文件）。2我国的学位制度？学位是标记被授予者的受教化程度和学术水平达到规定标准的学术称号。学士学位授予权是一所合格的本科院校的基本权利，详细学科专业的学士学位授予权是办本科专业的必备条件。我市对申请新

12、增为学士学位授予单位的评审依据是：中华人民共和国学位条例、中华人民共和国学位条例暂行实施方法、国务院学位委员会关于加强省级学位委员会建设的几点看法（学位199538号）、重庆市学位委员会关于加强学士学位授予单位和专业审核工作的看法（渝学位20055号）和重庆市独立学院学士学位授予工作实施看法（渝学位20085号）。3学位和学历的区分是什么？学历是指人们在教化机构中接受科学、文化学问训练的学习经验。从广义上讲，任何一段学习经验，都可以成为学习者的“学历”。而在社会中，人们通常所说的“学历”则是指具有特定含义、特定价值的“学历”，是指一个人最终也是最高层次的一段学习经验，以经教化行政部门批准、实施

13、学历教化、有国家认可的文凭颁发权力的学校及其它教化机构所颁发的学历证书为凭证。学位是标记被授予者的受教化程度和学术水平达到规定标准的学术称号。学位包括学士学位、硕士学位和博士学位三种。博士学位是最高一级的学位。学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得高校本科、硕士探讨生或博士探讨生毕业证书的，不肯定能够取得相应的学位证书；取得学士学位证书的，必需首先获得高校本科毕业证书。4学位分几级？学位的学科门类分类？（1）中华人民共和国学位条例中规定：学位分学士、硕士、博士三级。（2）中华人民共和国学位条例暂行实施方法规定：学位按下列学科的门类授予：哲学、经济学、法学、教化学、文学

14、、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学。据学位授予和人才培育学科书目（2011年（国务院学位委员会20118号文件）。5“新增学士学位授权单位评审”的指标体系包括哪些内容？包括8个一级指标，32个二级指标。其中一级指标包括（一）学校办学与发展状况（10分），（二）专业建设（10分），（三）师资队伍（18分），（四）教学条件（15分），（五）教学过程（12分），（六）教学管理（10分），（七）科研工作（10分），（八）人才培育（15分），共100分。6“新增学士学位授权专业评审”的指标体系包括哪些内容？包括5个一级指标，17个二级指标。其中一级指标包括：（一）专业建设及人才培育

15、方案（15分），（二）老师队伍（25分），（三）教学条件及实践教学（20分），（四）教学过程及管理（20分），（五）教学质量（20分），共100分。7我院接受学士学位授予权评估的专业有哪些？序号专业代码专业名称1020102国际经济与贸易2030101法学3050201英语4080601电气工程及自动化5080603电子信息工程6080605计算机科学与技术7080703土木工程8080701建筑学9080704建筑环境与设备工程10110104工程管理11110105W工程造价12110106W房地产经营管理13110201工商管理14110202市场营销15110203会计学1611020

16、5人力资源管理说明：“W”代表书目外专业。8我院的学士学位授权评审工作分哪几个阶段？从2010年9月到2011年4月的评建工作分为七个阶段：（1）2010年9月15日至11月14日为指标支撑材料收集、整理、补充、建立阶段。（2）2010年11月15日至12月31日为指标支撑材料完善、提高阶段。（3）2011年1月2日至2月3日为指标支撑材料最终整理、归档、验收阶段。（4）2011年2月21日至3月10日为院内自评自查整改阶段。（5）2011年3月11日至3月20日为院外评估专家对我院申请新增学士学位授权单位支撑材料进行评估阶段。（6）2011年3月21日至3月31日为指标支撑材料再次补充、修改

17、、完善、建立和上报打算阶段。（7）2011年4月30日前为我院正式向重庆市学位办申请新增学士学位授权单位申报阶段。9学士学位授权评审工作对学生有何影响？（1）学位是标记被授予者的受教化程度和学术水平达到规定标准的学术称号。有没有学士学位对于毕业生求职有重大影响。（2）学士学位授予权评审最干脆和最大受益者是学生。这是因为被评学校通过评建工作，加大了办学资金投入，办学条件有了很大改善，师资队伍建设得到了加强，办学指导思想、办学理念、办学定位和办学特色得到了进一步的凝练，教学管理水平得到大大提高，科研实力有了增加，从而提高了本科的教学质量和人才培育的实力与水平。学生的素养和各方面的实力因此也得到了提

18、高。（3）学校能否通过学士学位授予权评审，事关在校生的前程和出路，事关毕业生的影响和声誉，影响毕业后工作的自信念和竞争力。10全院学生在学士学位授予权评审中要留意什么？（1）学生是评建工作最干脆和最大的受益者，也应是评建工作的参与者，在评审过程中要接受评审专家组的考核和调查。（2）勤奋学习，主动进取，严格遵守学校的考勤制度，遵守课堂纪律，上课不迟到，不早退。遵守试验室、图书馆、体育馆（场）和公共场所的管理规定。（3）行为文明，遵守社会公德，疼惜公共财物，讲究文明。不随地吐痰，不乱扔杂物，不在公共场所大声喧哗；不吸烟，不酗酒，不粗言秽语，不打架斗殴。文明就餐，疼惜粮食，保持食堂卫生；不做有害他人

19、或有损于学校形象、名誉的事。（4）主动参与早读、体育活动和其次课堂活动。（5）精神饱满，热忱大方。以饱满的热忱，良好的状态随时打算参与专家指定的听课、座谈会及其他活动，努力展示我院高校生的良好精神风貌，协作学校圆满完成评审任务。11全院学生在学士学位评审建设中应当履行哪些职责，有哪些要求？全院广高校生要顾全大局，仔细履行自己的职责，为评审多作贡献。广高校生要仔细履行的主要职责：(1)上课不迟到不早退不旷课，遵守课堂纪律，用心听讲，主动参与师生互动，活跃课堂气氛；(2)仔细复习考试，遵守考纪考风的要求，争取成果优良；(3)虚心听取指导老师的看法，独立地完成毕业（论文）设计，提高自己从事科学探讨的

20、实力；(4)自觉自学，刻苦进行技能训练，学风良好；(5)学习学士学位评审学问和了解校情，打算参与座谈和接受访谈。学校对学生的要求：(1)全体学生要深刻领悟学士学位评审对学生的重要意义，仔细协作学校各项活动，大力发扬集体主义精神，团结一样，主动听从学校的工作部署。(2)要仔细学习学士学位授权评审基本学问，熟识评审基本程序和要求，了解评审指标体系，为迎接评审做好业务学问打算。(3)要仔细熟识学校的发展历史和沿革进程，对学校的基本状况有清楚、明确的相识。(4)要能精确地表述学校的办学指导思想、办学定位。(5)要熟识学校的教学工作、学生管理工作状况。(6)要仔细了解本专业的专业建设状况，包括专业定位与

21、办学思路、专业建设措施与实施、专业人才培育方案等。(7)要熟识本专业的教学条件及利用状况，包括专业试验室、专业图书馆资料、试验实习基地。(8)要熟识本专业教学过程及管理状况，包括课程建设、教材建设与选用、教学探讨与改革、教学支配执行与教学质量监控的措施。(9)要熟识本专业实践教学状况。(10)要熟识本专业毕业设计（论文）状况，包括基本规范要求、选题、指导、过程管理等方面的要求。（11）要自觉遵守校规校纪，仔细学习，勤奋进取，从我做起，从现在做起，加强基础文明和行为规范的养成教化，形成良好学风和考风。（12）要自觉参与评估有关的各项活动及学风建设、科技文化活动，努力展示我校学生的的风采。（13）

22、要主动协作专家组的工作，在校内内遇见专家时要主动问好、文明礼让；专家在课堂、食堂、宿舍、图书馆等场合询问同学时要主动作答；参与座谈会时要主动发言，全面呈现重庆高校城市科技学院学生的良好精神风貌。12专家座谈会的打算要求是什么？（1）全部本科专业的学生都要以正确的看法仔细对待专家座谈会，自觉仔细学习我院印发的评估手册和宣扬手册。每一个人都要做好被专家随机点名参与座谈会的心理打算，对座谈会可能涉及的问题仔细思索做好发言的打算。各部门要实行肯定的形式进行演练，确保做到学生对座谈会可能涉及的问题心中有数，能紧紧围绕座谈会的主题回答好专家的提问。（2）在座谈会中，应有高度的责任感和爱校之心，要有“校荣我

23、荣，校辱我辱”的责随意识，避开将个人的感情色调过分地流露在座谈会之中。在座谈会中应实事求是地反映学校的现状，紧紧围绕学校的办学指导思想、办学理念、办学思路以及办学定位来谈相关问题，不要随意谈论座谈会主题以外的内容。发言前应自我介绍（所在系、专业和班级）。发言时做到语言简练，条理清楚，紧扣主题。（3）要以正确的看法看待独立学院和我院的现状，充分理解学士学位授权评审对学校发展的重要性。有些问题是目前独立学院共同存在的问题，有些问题是由一些详细状况造成的。由于学校财力和有关政策所限，在学校建设发展过程中，难免会有轻重缓急分阶段实施的状况，很难使全部部门和每一个人的要求都能如愿得以满意。对此，学生都要

24、有正确、全面及醒悟的相识。要相识到，只有通过本次评审，学校才会有更大的发展，学校发展了，我们的学科、专业及其他工作才能得到更好的发展，教学条件和学习环境才能得到提高和改善，我们的愿望才有条件实现。（4）在座谈会上，应留意自己的仪表及会场纪律。要做到衣着整齐、大方，言行得体，要关闭手机，要按要求准时到达会场，专家到会时应起立鼓掌表示欢迎。自觉保持良好会场秩序，不随意进出会场。13学生座谈会一般有哪些内容？（1）在校期间你的收获特殊是专业学习方面的收获；（2）你对专业定位、专业培育目标等问题的理解与看法；（3）你所学专业有什么优势和特点；（4）你对所学专业教学支配如课程设置、课时安排、学分制实施等

25、方面的理解与看法；（5）与教学相关问题的看法和感受；课堂教学的状况：是否利用多媒体教学，学生参与教学的程度，课堂教学质量评价等；试验与实践教学：有多少试验课程，其中设计性、综合性试验有多少；实习和实践教学的内容和管理；教材的运用：自编教材的数量和质量，选用教材的类别、数量和质量等；考试与成果考核方面的状况；毕业论文（设计）方面的状况：如学校的要求、选题、指导及过程管理等；其次课堂及网上教学。（6）你对授课老师的教学看法与教学水平的看法；（7）你对学生管理方面的看法与感受；（8）学校和专业教学条件方面的状况：如各种教室是否满意教学的须要，图书资料、运动场馆等；（9）对强化英语教学的看法与感受，用

26、英语翻译一段文字或用英语做一简短发言。14专业建设包括哪些内容？专业建设从外延讲，包括老师队伍建设、课程建设、教学改革、实践教学、科研实力等方面，是牵一发而动全身的重要环节。考察专业建设，要看支撑条件的建设，包括专业布局、学科梯队和依托，专业培育的物质条件，专业培育的目标、方案，课程设置和体系，科学探讨的水平，跨学科资源整合等。15专家怎样对学生的基本理论和基本技能开展考察和评估？基本理论是指学生对基础专业基本理论驾驭的程度，对它应用的实力。基本技能是指学生基本实践实力、自学实力、应变实力、沟通实力、创新意识等等。考察时要了解学校对学生的学问结构、实力提高的总体设计，以及它的教学支配、培育支配

27、、主要课程的教学大纲。同时要了解学校的选修课程、学校的文化科技氛围。在此基础上，通过三方面来考察学生的实际水平：一是看学生在校学习的成果、学生考试用的试卷的质量、评分标准。这要在考试实行“三严”的前提下来做才有效。二是考察学生在可比较的考试和竞赛中的成果，比如地区统考或竞赛成果。三是专家组在调查中的成果或专家实际考察的结果。16专家如何考察评估学生的毕业论文（设计）？毕业论文和毕业设计是学生实力的综合训练。主要看：一、毕业论文的质量。毕业论文本身的学术水平，学生的实际操作实力。二、选题是否能达到教学支配的要求。三、指导老师。指导老师是否有科研工作，或者是否有工程的背景、实践的背景，老师指导的学

28、生数是不是适当，有没有时间与学生进行沟通。四、学校有没有给学生供应进行毕业论文和毕业设计的工作条件。五、学校对毕业环节的管理制度是不是规范。六、在工作中的团队协作实力如何。17我院实行哪些措施提高教学质量？答：（1）加强师资队伍建设；（2）改善办学条件，加强试验室建设；（3）优化教学支配；（4）深化教学改革；（5）规范教学管理；（6）加强对教学质量的监控。18我院有哪些加强教学管理的举措？答：（1）坚固树立本科教学工作的中心地位；（2）建立了一支精干的教学管理队伍；（3）出台了一系列教学管理制度，规范了教学管理；（4）实行教学二级管理；（5）运用教学管理软件系统，提高教学管理现代化水平；（6）

29、激励学生主动参与课外实践和学术活动；（7）开展教学巡察，加强教学督导，开展期中教学检查、教学评估等工作。19评建工作口号（1）以评促建 以评促改 以评促管 评建结合 重在建设（2）深化教学改革 加强教学建设（3）强化教学管理 提高教学质量（4）茶香吹响新号角 展望迎评新气象（5）竹韵书写新篇章 共创城科新辉煌（6）携手齐攀迎评高峰 同心续写城科辉煌（7）与时俱进 同心同德构建和谐校内（8）以人为本 不遗余力培育时代英才（9）看今朝 我与城科共命运（10）创明天 城科与我齐发展（11）迎评促建为人人 人人迎评为促建（12）评建工作 人人有责（13）以评促建提高质量 评建结合促进发展 （14）学校

30、与我同发展 我与学校共荣辱（15）人人是评估对象 事事是评估内容（16）全员参与搞评建 一心一意抓改革 全力以赴谋发展 （17）城科与我正年轻 我与城科共奋进（18）评建人人做贡献 学校人人添光彩（19）评建情系你我他 夺取优良靠大家（20）蓝天因白云而澈 城科因你我而荣（21）城科学子 创新求实 迎评之际 腾飞之时（22）评建工作从现在做起 从我做起 从细微环节做起（23）评建是关系到学校建设发展和全体师生员工切身利益的大事主 编：李嘉明副主编：刘宗行 张来仪 李景林编 辑：孙宗亮校 对：学院评建办公室2011.4.30地址：重庆市永川区光彩大道368号电话：023-49481890 49481891 cqucc /pj邮箱：PingJian100163 邮编：402167