教育研究的基本概念

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1、教 育 研 究 的 基 本 概 念高凌飚2008.3-4怎样做研究专题讲座一 人们总想以最适当的方式来画出一幅简化的和易领悟的世界图像；于是他们就试图用他的这种世界体系来代替经验的世界，并来征服它。这就是画家、诗人、思辩哲学家和自然科学家所做的，他们都按自己的方式去做。 爱因斯坦：探索的动机 纪念爱因斯坦译文集41页，上海科技出版社1979年第一版 教育是什么？ 教 育 是 人 类 为 了 自 身 的 延 续 与 发 展 的 文 化 传 承 活动 。 教 育 的 发 展 经 历 了 从 自 发 到 自 觉 的 过 程 ， 是 人 类的 一 种 自 觉 行 为 。 学 校 教 育 是 教 育 活

2、 动 的 一 种 ， 其 目 的 在 于 使 受 教育 者 从 一 个 自 然 的 人 ， 成 长 发 展 为 文 化 的 人 、 社会 的 人 。 教 育 是 人 类 必 须 永 恒 承 担 的 历 史 责 任 。 教 育 需 要 随 人 类 的 进 步 和 环 境 、 社 会 的 变 化 而 不断 变 革 。 教育需要不断革新教育需要不断研究 教育问题的范畴 教 育 理 论 问 题 教 育 目 的 教 育 内 容 教 育 方 法 教 育 形 式 教 育 实 践 问 题 教 育 政 策 教 育 管 理 学 校 教 育 课 堂 教 学 教育理论问题与实践问题是交叉在一起而难以截然分开的。教育研

3、究不是纯学理的研究，而是基于实践、为了实践、在实践中进行的。 研究活动的本质是什么？ 研 究 是 人 类 以 严 谨 的 态 度 、 程 序 和 逻 辑 来 发 现 未知 的 事 实 和 规 律 ， 获 得 相 关 知 识 （ 包 括 陈 述 性 和程 序 性 知 识 ） 的 一 种 活 动 。 合 乎 科 学 程 序 （ 系 统 /客 观 ） ， 基 于 哲 学 精 神 （ 思辨 /逻 辑 ） ， 探 究 活 动 研 究 的 动 机 ： 人 类 渴 望 了 解 未 知 的 好 奇 心 和 解 决实 践 问 题 的 需 要 。 研 究 的 效 果 ： 客 观 的 功 利 的 自 我 满 足 的

4、 研究活动的特点： 研 究 活 动 是 一 种 目 标 很 明 确 的 活 动 ， 或 是 为 了 发 现 重 要的 事 实 或 事 物 发 展 规 律 ， 或 是 为 了 求 得 解 决 某 一 问 题 的方 法 。 研 究 活 动 是 按 照 一 定 的 假 设 和 逻 缉 顺 序 ， 有 计 划 地 进 行的 ， 体 现 了 主 观 意 志 跟 客 观 实 践 的 结 合 。 研 究 是 以 可 供 观 察 的 经 验 合 能 够 实 证 的 证 据 为 基 础 的 。 研 究 要 求 精 确 的 观 察 /测 量 和 描 述 。 收 集 第 一 手 的 、 新 的 资 料 是 研 究

5、的 一 项 重 要 任 务 ， 必 要时 也 收 集 现 有 的 资 料 加 以 利 用 。 为 了 保 证 研 究 结 论 的 客 观 与 科 学 ， 除 了 对 研 究 的 可 靠 性和 质 量 有 一 定 的 要 求 ， 如 信 度 、 效 度 等 等 之 外 ， 研 究 的结 论 最 终 必 须 经 过 实 践 的 检 验 。 教育研究的特点 教 育 研 究 的 对 象 是 人 类 的 行 为 ， 是 一 种 社 会 实 践 ，不 可 能 象 科 学 家 那 样 按 照 研 究 者 的 设 想 将 研 究 对象 加 以 孤 立 、 封 闭 或 纯 化 。 教 育 研 究 中 所 探 讨

6、 的 问 题 都 没 有 较 为 全 面 的 数 学模 型 ， 无 法 对 其 进 行 完 全 量 化 的 描 述 ， 需 要 采 用质 和 量 相 结 合 的 方 法 、 有 时 甚 至 是 完 全 质 的 描 述方 法 。 检 验 结 论 是 否 正 确 的 实 践 方 法 ， 也 不 象 自 然 科 学那 样 有 相 对 分 明 的 客 观 标 准 ， 而 是 与 主 观 的 感 觉和 判 断 有 一 定 的 联 系 。 教育研究的两大阵营 质 性 研 究 探 讨 所 研 究 的 问 题 的 内 在 因素 和 相 互 作 用 ， 关 注 被 研 究现 象 （ 对 象 ） 的 本 质 特

7、征 的解 释 ， 依 据 从 研 究 现 象 （ 对象 ） 本 身 发 现 的 框 架 来 解 释相 关 现 象 。 常 见 术 语 ： 民 俗 学 、 现 象 学 、 生 态 学 、实 地 研 究 、 个 案 研 究 、 生 活史 、 记 录 文 件 、 符 号 互 动 、 软 体 资 料 、 内 在 观 点 、 自 然的 、 描 述 的 、 参 与 观 察 量 化 研 究 探 讨 所 研 究 问 题 的 数 量 关 系 ，以 外 部 的 输 入 来 引 发 被 研 究对 象 的 反 应 并 加 以 测 量 和 统计 ， 以 量 的 关 系 来 说 明 被 研究 的 事 实 和 现 象 。

8、常 见 术 语 ： 实 验 、 硬 体 资 料 、 外 在 观 点 、经 验 的 、 实 证 的 、 社 会 事 实 、统 计 的 相 关 概 念 意 义 、 常 识 的 理 解 、 不 轻 下断 言 、 情 境 释 义 、 日 常 生 活 、理 解 、 历 程 、 磋 商 的 顺 序 、实 际 的 旨 趣 、 社 会 建 构 相 关 的 理 论 主 张 符 号 互 动 论 、 民 俗 学 方 法 、现 象 学 、 文 化 人 类 学 、 观 念论 研 究 的 设 计 展 开 的 、 弹 性 的 、 共 通 的 、大 致 的 、 粗 略 的 样 本 小 型 的 、 非 特 定 的 、 合 于

9、理论 架 构 的 抽 样 相 关 概 念 变 量 、 可 操 作 、 信 度 、 效 度 、假 设 、 统 计 显 著 性 、 可 重 复性 相 关 的 理 论 主 张 结 构 功 能 论 、 实 在 论 、 实 证论 、 行 为 注 意 、 逻 辑 经 验 论 、系 统 理 论 研 究 的 设 计 精 密 、 集 中 、 预 设 、 由 研 究文 献 支 撑 、 假 设 的 列 举 样 本 大 型 的 、 分 层 的 、 控 制 组 、 精 确 的 、 随 机 的 、 控 制 外 在变 量 研 究 方 法 观 察 、 文 献 及 文 件 的 评 析 、参 与 式 观 察 、 开 放 式 访

10、谈 研 究 工 具 录 音 机 、 摄 像 机 、 摄 影 机 与 研 究 对 象 的 关 系 设 身 处 地 的 、 相 互 信 赖 的 、平 等 的 、 深 入 接 触 、 朋 友 资 料 分 析 持 续 的 、 主 题 化 的 、 概 念 化的 、 归 纳 的 、 比 较 的 局 限 耗 时 、 分 析 困 难 、 缺 乏 信 度 、 程 序 难 以 标 准 化 、 不 适 合 于大 规 模 的 群 体 研 究 方 法 实 验 、 调 查 、 结 构 式 的 访 谈 、准 实 验 、 结 构 式 的 观 察 、 资料 的 组 合 研 究 工 具 量 表 、 问 卷 、 建 立 指 标 、

11、 标准 测 验 与 研 究 对 象 的 关 系 有 界 限 的 、 有 距 离 的 、 短 暂的 、 置 身 事 外 的 、 少 沟 通 资 料 分 析 演 绎 的 、 可 作 成 结 论 的 、 统计 的 局 限 变 量 控 制 困 难 、 物 化 合 表 面化 、 缺 乏 效 度 二、常见的教育研究方法 历 史 研 究 法 内 容 分 析 法 调 查 研 究 法 个 案 研 究 法 实 验 研 究 法 行 动 研 究 法 历史研究H istorical Study 对 象 ： 历 史 资 料 目 的 ： 以 史 为 鉴 必 要 条 件 ： 史 料 一 般 程 序 ： 确 定 问 题 制 定

12、 计 划 研 究 的 动 机 、 目 的 、 范 围 与 方 法 、 研 究 所 用 史 料 简 介 、 预 订 论 文 结 构 、研 究 时 间 与 进 度 具 体 研 究 步 骤 收 集 史 料 阅 读 史 料 和 论 文 草 拟 题 目 再 收 集 史 料 评 估 可 行 性 修 改 题 目 和 大 纲 继 续 收 集 史 料 整 理 史 料 、 考 证 史 料 研 读 史 料 修 改 研 究 计 划 撰 写 研 究 报 告 研 读 史 料 修 改 研 究 报 告 完 成 限 制 ： 史 料 、 研 究 者 能 力 内容分析Content Analysis 对 象 ： 文 件 正 式 、

13、 私 人 、 数 量 资 料 、 各 种 媒 介 资 料 目 的 ： 文 献 释 义 分 析 什 么 ： who says what, to whom, how and with what effect? And why? 方 法 ： 质 与 量 并 重 一 般 程 序 ： 确 定 目 的 分 析 的 基 本 单 位 和 分 类 方 法 分 析 样 本 检 验 效 度 和 信 度 收 集 与 分 析 资 料 撰 写 报 告 适 用 ： 对 象 无 法 接 触 ， 时 空 范 围 大 ， 资 金 和 时 间 有 限 局 限 ： 材 料 与 现 实 有 距 离 ， 样 本 代 表 性 不 充 分

14、调查研究Survey Research 对 象 ： 参 与 教 育 活 动 的 群 体 、 现 象 目 的 ： 了 解 描 述 群 体 和 现 象 特 性 的 相 关 因 素 的 现 状 及 其 相 互 关 系 ， 为 解决 问 题 提 供 依 据 方 法 ： 量 与 质 并 重 问 卷 、 调 查 表 、 访 问 、 座 谈 会 一 般 程 序 ： 确 定 目 的 文 献 综 述 设 计 方 法 制 定 工 具 收 集 资 料 资 料 数据 处 理 分 析 讨 论 结 论 与 报 告 适 用 情 境 ： 描 述 事 实 、 现 象 、 制 度 ， 收 集 意 见 限 制 ： 表 面 化 ，

15、不 能 确 定 因 果 关 系 ， 有 一 定 时 效 个案研究Case Study 目 的 ： 对 被 研 究 问 题 进 行 深 入 的 了 解 或 跟 踪 ， 找 出 影 响 所 发 生 的 现 象 的 因 素 ， 发 现 规 律 ，进 行 解 释 对 象 ： 参 与 教 育 活 动 中 的 一 分 子 或 单 位 了 解 什 么 ？ Who, What, Where, H ow, Why 资 料 来 源 ： 正 式 文 书 、 文 件 ， 档 案 记 录 ， 实 物 ， 访 谈 记 录 ， 观 察 记 录 ， 调 查 、 检 测 方 法 ： 综 合 使 用 各 种 方 法 一 般 程

16、序 ： 确 定 目 的 和 问 题 确 定 对 象 单 位 或 个 人 与 对 象 单 位 或 个 人 协 商 进 入 现 场 熟 悉 环 境 与 对 象 收 集 各 种 静 态 资 料 收 集 各 种 动 态 资 料 即 时 资 料 分 析 检 讨 与反 思 进 一 步 收 集 资 料 进 一 步 分 析 形 成 解 释 框 架 讨 论 和 结 论 报 告 结 果 注 意 问 题 ： 隐 私 和 伦 理 问 题 优 点 和 限 制 ： 深 入 ， 全 面 耗 时 ， 对 研 究 者 的 素 质 要 求 高 ， 样 本 的 代 表 性 实验研究Experiment 目 的 ： 确 认 已 知

17、变 量 之 间 的 因 果 关 系 对 象 ： 能 反 映 、 体 现 变 量 关 系 的 实 体 方 法 ： 量 化 操 空 自 变 量 的 变 化 ， 控 制 无 关 变 量 的 干 扰 ， 观 察 测 量 因 变 量 的 变 化 分 类 ： 实 验 室 实 验 实 地 实 验 ， 探 索 性 实 验 验 证 性 实 验 ， 真 实 验 准 实 验 一 般 程 序 ： 决 定 目 的 提 出 假 设 确 定 变 量 改 变 自 变 量 的 工 具 或 方 法 收 集 资 料 的 工 具 控 制 干 扰 实 验 设 计 被 试 的 抽 样 和 认 定 决 定 实 验 步 骤 按 计 划 进

18、行 实 验 并 收集 数 据 资 料 统 计 分 析 解 释 实 验 结 果 撰 写 报 告 效 度 与 信 度 ： 外 在 效 度 可 推 论 性 ， 内 在 效 度 可 确 定 性 ， 被 试 差 异 控 制 ， 环 境 差 异 控 制 限 制 ： 教 育 研 究 因 素 过 于 复 杂 ， 不 能 用 简 单 的 因 果 关 系 加 以 概 括 教 育 研 究 涉 及 价 值 判 断 ， 实 验 观 察 有 困 难 教 育 事 件 不 可 以 重 复 产 生 ， 不 可 以 对 自 变 量 进 行 人 为 的 操 控 教 育 对 象 为 人 ， 容 易 与 实 验 者 相 互 作 用 ，

19、 难 以 进 行 各 种 控 制 测 量 工 具 的 效 度 有 限 ， 难 以 测 量 被 研 究 变 量 的 真 值 行动研究Action Research 目 的 ： 不 追 求 根 本 性 知 识 （ 基 础 研 究 ） ， 不 寻 求 解 决 问 题 的 通 则 （ 应 用 研 究 ） ，解 决 研 究 地 点 所 发 生 的 问 题 特 点 ： 以 解 决 问 题 为 主 导 打 破 研 究 者 与 研 究 对 象 的 界 限 ， 研 究 者 即 行 动 者 在 实 际 工 作 环 境 中 进 行 研 究 ， 不 强 求 代 表 性 和 可 推 广 性 研 究 计 划 随 研 究

20、的 进 展 而 不 断 修 订 外 来 专 家 在 行 动 研 究 中 主 要 发 挥 引 领 作 用 对 促 进 教 师 的 专 业 成 长 有 特 别 的 意 义 一 般 程 序 ： 发 现 问 题 界 定 并 分 析 问 题 草 拟 计 划 阅 读 文 献 修 正 问 题 修 正 计划 实 施 计 划 提 出 结 论 报 告 注 意 ： 行 动 、 实 用 、 合 作 、 弹 性 、 协 调 、 可 行 、 及 时 反 思 、 时 效 局 限 ： 层 次 不 高 ， 参 与 者 因 双 重 身 份 而 产 生 的 困 扰 ， 教 师 与 专 家 的 协 调 困 难 ，自 检 验 问 题