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1、阅读阅 读 模 块 训 练 之 1 知 识 梳 理2 把 握 中 心 论点3 分 析 把 握 论据4 把 握 论 证 方法 知 识 梳 理详 情 见资 料 把 握 中 心 论 点 u 1、看题目：议论文的标题或直接揭示论点，或提示论点，或提示议论的范围。u 2、看开头：开宗明义、开门见山的写法。u 3、看结尾：紧抓总结性的词语，如“所以、总之、因此、归根结底.”u 4、看中间：体现作者主 要观点的正面表述句。 注意方法指导u1、逐一观察选项，找出每个选项在文中对应的段落。u2、分析对应段落内容及在文章论证结构上的作用。u3、代入验证，结合文章内容采用排除法剔除错误选项。u4、通读全文，将筛选出
2、的正确选项代入文章验证。教 学 内 容 分 析 把 握 论 据 第一步，理清每一项论证的观点。第二步，理解每一项论据讲述的道理。第三步，最后将每一项论据与论点结合分析，即可判断是否匹配论点，由此排除得出答案。第一步，阅读文章，分析要补写论据段落的论点。第二步，逐一分析所给论据，理清每个论据讲述的道理。第三步，根据论点筛选论据。考 向 一 辨 析 判断 论 据 考 向 二 还 原论 据 把 握 论 证 方 法 方 法 指导典 型 特 征 论 证 方 法古 今 中 外 人 物 事 例 举 例 论 证有 “某 某 说 ”“俗 话 说 ”等 提 示 语 ，内 容 多 为 蕴 含 哲 理 的 诗 词 、
3、名 言 警 句 或 哲 理 句 等 道 理 论 证运 用 比 喻 修 辞 ， 含 有 “如 ”“像 ”等 词 比 喻 论 证举 正 反 两 方 面 的 事 实 或 道 理进 行 鲜 明 对 比 对 比 论 证 随 堂 练 习 1 把 握 分 论 点及 总 结 论 证2 段 落 作 用3 把 握 论 证 思路 把 握 分 论 点 及 总 结 结 论 方法指导第一步，抓关键句。抓段落的首句和尾句，根据这些句子的提示，归纳段意，从而概括该段分论点。第二步，通过论据反推论点。看论据是用来论证什么论点的。第三步，概括分论点时注意句式与前后分论点的句式保持一致。方法指导第一步，理解要概括段落的内容。即这一
4、段的分论点是什么，是怎样展开 论证的。第二步，总结的内容与该段的论点和论据保持一致。第三步，总结时要注意与上下文内容的衔接。 考 向 一 补 写分 论 点考 向 二 总 结 论 证 段 落 作 用 输入标题输入标题输入标题请在此添加文字内容并根据需要调整字体大小，建议采用合适行距和合适的对齐方 式。请在此添加文字内容并根据需要调整字体大小，建议采用合适行距和合适的对齐方式。请在此添加文字内容并根据需要调整字体大小，建议采用合适行距和合适的对齐方式。 方 法 指 导输入标题 请在此添加文字内容并根据需要调整字体大小，建议采用合适行距和合适的对齐方式。输入标题请在此添加文字内容并根据需要调整字体大
5、小，建议采用合适行距和合适的对齐方式。 位 置 作 用结 构 上 内 容 上首 段 开 门 见 山 ， 引 起 下 文 1、 提 出 中 心 论 点 ， 领起 下 文 的 论 述 ； 2、 引用 名 言 俗 语 ， 充 当 文章 的 道 理 论 据 ， 同 时引 起 读 者 的 兴 趣 ； 3、列 举 生 活 实 例 ， 引 起读 者 的 阅 读 兴 趣 。中 间 段 承 上 启 下 的 过 渡 作 用 转 换 论 题 或 逐 层 深 入 结 尾 段 卒 章 显 志 ， 点 明 论 点 ；深 化 主 题 ， 升 华 情 感 ；照 应 前 文 ， 前 后 呼 应 ；引 人 深 思 1、 总 结
6、全 文 ， 得 出 中心 论 点 ； 2、 重 复 或 强化 .的 中 心 论 点 ； 3、补 充 论 证 了 .； 4、发 出 .的 号 召 或 劝 勉人 们 . 把 握 论 证 思 路 第一步，表态（一般不能调换）；第二步，明确文章中心论点；第三步，结合文章分析段落在论证中心论点过程中起到的作用，明确段落之间的内在联系；第四步，总结概括答案。格式：“不能调换+结合文章论证层次分析”组织答案。考 向 一 段 落 能 否 调 换 位 置 方法指导第一步，根据题干找准答题区域；第二步，阅读相关内容，理清该段文字的论点、论据等；第三步，总结答案，在分析的基础上加一些词语，诸如“首先”“然后”“接着”“最后”一类表“起”“承”“转”“合”关系的词语。答题格式：1、论点在开头：首先/直接提出.论点/观点，或首先通过写.的事例（典故、传说、寓言或名言），提出.的论点、引出.的论题；接着用.事例或名言，从正面/反面进行论证，最后得出.的结论。2、论点在结尾：首先列举了/引用了.的事例（典故、传说、寓言或名言），从正面/反面进行论证； 然后得出.结论/然后证明了.的观点/然后发出.的号召、提出.的希望。 考 向 二 分 析 论 证 思 路 随 堂 练 习 感 谢 聆 听
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