手机、网络主题班会-主题班会课件

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1、珍爱青春珍爱青春 远离手机远离手机 90年代初，只有非同一般人才能用上的大砖头“大哥大”，谁又能想到，二十多年后，功能越来越强大的手机早已是“旧时富人手中机，飞入寻常学生中”。讨论：你认为学生带手机到底干什么讨论：你认为学生带手机到底干什么讨论：你认为学生带手机到底干什么讨论：你认为学生带手机到底干什么呢？呢？呢？呢？调查统计:与家长联系占20.55%，发短信占52.17%，玩游戏19.13%，上网85%，闲聊44.1%。从这些数据可以看出，手机的使用一方面给学生与家人、老师、同学的联系提供了方便，但手机短信、玩游戏和闲聊等给学生带来的危害却是巨大的，已经引起全社会的观注。以上现象你熟悉吗？手

2、机，以上现象你熟悉吗？手机，我们生活中已经离不开了？我们生活中已经离不开了？说一说：说一说：你是否想过，作为学生，手你是否想过，作为学生，手机对我们的作用有多大机对我们的作用有多大,手机手机对我们又有多少危害？对我们又有多少危害？使用手机对学生的危害使用手机对学生的危害一、影响学习、影响他人和集体一、影响学习、影响他人和集体 高中生自控能力仍不强，当他们对课高中生自控能力仍不强，当他们对课堂内容感觉枯燥乏味时，就会用手机玩游堂内容感觉枯燥乏味时，就会用手机玩游戏、发短信，上网，甚至通话，课堂纪律戏、发短信，上网，甚至通话，课堂纪律及听课质量受到影响。有的学生上课不关及听课质量受到影响。有的学生

3、上课不关机而是把手机调为震动，一旦有电话打进，机而是把手机调为震动，一旦有电话打进，往往是想接又不敢接，并猜测是谁打来的往往是想接又不敢接，并猜测是谁打来的电话，从而无法集中精神。高中学生频繁电话，从而无法集中精神。高中学生频繁使用手机不仅影响自己，还会影响和干扰使用手机不仅影响自己，还会影响和干扰他人的学习、生活。他人的学习、生活。使用手机对学生的危害使用手机对学生的危害一、影响学习、影响他人和集体一、影响学习、影响他人和集体 这样的镜头并不少见：课堂内，这样的镜头并不少见：课堂内，老师正讲得投入，少数同学在下面低老师正讲得投入，少数同学在下面低头发短信，玩的不亦乐乎；寝室内，头发短信，玩的

4、不亦乐乎；寝室内，别的同学要休息，少数同学手机屏幕别的同学要休息，少数同学手机屏幕闪亮，喋喋不休，害得室友不能入睡。闪亮，喋喋不休，害得室友不能入睡。诸如此类，老师和同学抱怨纷纷。诸如此类，老师和同学抱怨纷纷。看看学生看看学生都在什么都在什么时候用手时候用手机上网？机上网？使用手机对学生的危害使用手机对学生的危害二、谈情说爱的帮凶二、谈情说爱的帮凶 中学生中学生“早恋早恋”对学习的危害应是大对学习的危害应是大家公认的，手机已经实实在在地成为了中家公认的，手机已经实实在在地成为了中学生学生“早恋早恋”的的“帮凶帮凶”。、手机是他们谈情求爱的最佳工具和最、手机是他们谈情求爱的最佳工具和最好媒介。通

5、过手机传情、谈情，打破了时好媒介。通过手机传情、谈情，打破了时间、空间的限制。间、空间的限制。使用手机对学生的危害使用手机对学生的危害二、谈情说爱的帮凶二、谈情说爱的帮凶、手机是他们受到骚扰的、手机是他们受到骚扰的“罪魁祸罪魁祸首首”。一些学生本来的学习生活很安。一些学生本来的学习生活很安宁，也很充实。但只要手机在手上宁，也很充实。但只要手机在手上（特别是女生），那么示爱短信铺天（特别是女生），那么示爱短信铺天盖地，骚扰电话接二连三。一旦如此，盖地，骚扰电话接二连三。一旦如此，她就别想安心学习了，最终的结果是她就别想安心学习了，最终的结果是陷入陷入“早恋早恋”的泥潭。的泥潭。来围观来围观一下部

6、分无一下部分无心问学、交心问学、交往不当的男往不当的男女生都在聊女生都在聊些什么些什么使用手机对学生的危害使用手机对学生的危害三、考试作弊三、考试作弊 不少学生利用手机在考试中发短不少学生利用手机在考试中发短信答案，甚至有的同学在网上直接搜信答案，甚至有的同学在网上直接搜索答案和作文范文，这样不仅严重违索答案和作文范文，这样不仅严重违反了考试规则，扰乱了正常考试竞争反了考试规则，扰乱了正常考试竞争的公平性，还在师生中引起极恶劣的的公平性，还在师生中引起极恶劣的影响。利用手机考试作弊让部分学生影响。利用手机考试作弊让部分学生厌恶学习，养成依赖思想厌恶学习，养成依赖思想。使用手机对学生的危害使用手

7、机对学生的危害四、攀比成风铺张浪费四、攀比成风铺张浪费 学生买手机，很多人都是因为看见其他同学学生买手机，很多人都是因为看见其他同学有手机，想自己也有一部手机好在同学面前炫耀。有手机，想自己也有一部手机好在同学面前炫耀。手机的更新换代越来越快，功能也越来越全面，手机的更新换代越来越快，功能也越来越全面，手机功能的攀比现象越来越严重，你有小屏手机，手机功能的攀比现象越来越严重，你有小屏手机，我就要大屏的；你的手机是双核的，我的就是四我就要大屏的；你的手机是双核的，我的就是四核的。你有苹果核的。你有苹果4，我就有苹果，我就有苹果5。一时间，校。一时间，校园内手机成为流行趋势的风向标。有的同学每月园

8、内手机成为流行趋势的风向标。有的同学每月花在手机上的费用少则几十元，多则两三百元，花在手机上的费用少则几十元，多则两三百元，高中生都没有收入，所有在手机上铺张浪费，都高中生都没有收入，所有在手机上铺张浪费，都靠父母来买单。靠父母来买单。使用手机对学生的危害使用手机对学生的危害五、手机管理引发新矛盾五、手机管理引发新矛盾 学校是公共场所，手机存放非常学校是公共场所，手机存放非常不便，导致部分同学手机经常被偷。不便，导致部分同学手机经常被偷。由于学校明令禁止带手机进校园，手由于学校明令禁止带手机进校园，手机得不到学校保护，导致同学间相互机得不到学校保护，导致同学间相互猜疑甚至报警，影响同学关系，影

9、响猜疑甚至报警，影响同学关系，影响正常学习、生活秩序，诱发新矛盾。正常学习、生活秩序，诱发新矛盾。使用手机对学生的危害使用手机对学生的危害六、手机辐射影响身体健康六、手机辐射影响身体健康 一些资料研究表明低强度电磁辐射长一些资料研究表明低强度电磁辐射长期照射会影响身体健康，诸如头痛、头昏、期照射会影响身体健康，诸如头痛、头昏、乏力、失眠、脱发等症状。长期使用手机乏力、失眠、脱发等症状。长期使用手机可引起神经衰弱症状发生率增加。可引起神经衰弱症状发生率增加。过度使用手机不但会影响我们的身体健康，过度使用手机不但会影响我们的身体健康，更不利于我们的心理健康。不少青少年由更不利于我们的心理健康。不少

10、青少年由于过度使用手机，使手机成为他们生活的于过度使用手机，使手机成为他们生活的中心，一刻也离不开。一旦离开，他们的中心，一刻也离不开。一旦离开，他们的情绪就会出现极端变化，变得烦躁不安，情绪就会出现极端变化，变得烦躁不安，情绪低落，抑郁寡欢。情绪低落，抑郁寡欢。使用手机对学生的危害使用手机对学生的危害六、手机辐射影响身体健康六、手机辐射影响身体健康 甚至很正常的手机没电、信号减弱等甚至很正常的手机没电、信号减弱等情况，也会造成他们的紧张和焦虑，这些情况，也会造成他们的紧张和焦虑，这些都是都是“手机中毒综合症手机中毒综合症”的表现。的表现。“手机手机中毒综合症中毒综合症”会对人体机能造成一定的

11、伤会对人体机能造成一定的伤害，如手臂麻木，视力下降等，更严重的害，如手臂麻木，视力下降等，更严重的还可能引发人体植物神经紊乱紧张性头痛、还可能引发人体植物神经紊乱紧张性头痛、焦虑、忧郁等。焦虑、忧郁等。使用手机对学生的危害使用手机对学生的危害七、侵犯他人隐私七、侵犯他人隐私 现在手机功能越来越多，不少中现在手机功能越来越多，不少中学生喜欢拿着学生喜欢拿着“摄像头摄像头”手机偷拍，手机偷拍，作为谈资笑料；甚至故意将恶搞的情作为谈资笑料；甚至故意将恶搞的情景拍下来发到网上，宣扬不文明行为，景拍下来发到网上，宣扬不文明行为，在不知不觉中侵犯了他人的隐私权。在不知不觉中侵犯了他人的隐私权。甚至对他人造

12、成伤害，这些行为都引甚至对他人造成伤害，这些行为都引起了学生、家长和老师的忧虑与反感。起了学生、家长和老师的忧虑与反感。不知道什么时候，窘态被同学挂到不知道什么时候，窘态被同学挂到洪中贴吧了。洪中贴吧了。使用手机对学生的危害使用手机对学生的危害八、手机陷阱八、手机陷阱 如今，利用中奖、谎称家人出如今，利用中奖、谎称家人出事行骗的短信比比皆是，成人笑话事行骗的短信比比皆是，成人笑话和不良短信令人防不胜防，占卜、和不良短信令人防不胜防，占卜、整蛊和无聊短信更是铺天盖地。学整蛊和无聊短信更是铺天盖地。学生们心智尚未成熟，而且没有社会生们心智尚未成熟，而且没有社会经验，很容易上当受骗或是陷入不经验，很

13、容易上当受骗或是陷入不良短信的泥沼无法自拔。良短信的泥沼无法自拔。使用手机对学生的危害使用手机对学生的危害九、惹是生非九、惹是生非 一些学生闲来无聊，用手机到处招一些学生闲来无聊，用手机到处招惹是非，侮辱他人，引发了一些不必要惹是非，侮辱他人，引发了一些不必要的矛盾和争执，甚至引发恶性的打斗事的矛盾和争执，甚至引发恶性的打斗事件。还有的学生与同学发生口角，本来件。还有的学生与同学发生口角，本来事件并不大，可手机在手，就非要打电事件并不大，可手机在手，就非要打电话找一下话找一下“能人能人”来平息，进而显示一来平息，进而显示一下自己的下自己的“本事本事”，从而把事态闹大。，从而把事态闹大。若没有这

14、个手机，事情可能会好办得多。若没有这个手机，事情可能会好办得多。使用手机对学生的危害使用手机对学生的危害十、移动上网，防不胜防十、移动上网，防不胜防 青少年沉溺于网络一直是老师家长头疼的问青少年沉溺于网络一直是老师家长头疼的问题，虽然反复教育，但网络游戏、网上聊天仍然题，虽然反复教育，但网络游戏、网上聊天仍然像磁石一样吸引着青少年。如今国家明令禁止未像磁石一样吸引着青少年。如今国家明令禁止未成年人进入网吧，但用手机移动上网防不胜防。成年人进入网吧，但用手机移动上网防不胜防。如今手机功能越发完善，移动如今手机功能越发完善，移动QQ、微信，是许、微信，是许多手机必备功能之一，于是部分中学生即使不用

15、多手机必备功能之一，于是部分中学生即使不用进网吧仍可随时随地上网聊天，甚至引发网恋。进网吧仍可随时随地上网聊天，甚至引发网恋。一些自控能力差的同学甚至通宵达旦在被子里上一些自控能力差的同学甚至通宵达旦在被子里上网，严重影响身体和学习。网，严重影响身体和学习。事实证明：事实证明：中学生拥有手机是没有必中学生拥有手机是没有必要的，因为一个人在中学时代哪有那要的，因为一个人在中学时代哪有那么多需要联系和沟通的人。么多需要联系和沟通的人。至于那些所谓的多媒体功能，在至于那些所谓的多媒体功能，在中学这样一个以学习为主要任务的阶中学这样一个以学习为主要任务的阶段，有这样一部可玩性超高的手机在，段，有这样一

16、部可玩性超高的手机在，究竟能否起到调剂作用都是要大大画究竟能否起到调剂作用都是要大大画上一个问号的。而且中学生的自制力上一个问号的。而且中学生的自制力较差，手机这些扩展功能很可能被用较差，手机这些扩展功能很可能被用到不好的地方。到不好的地方。事实证明：事实证明：中学生一旦手机在手，往往把与朋友中学生一旦手机在手，往往把与朋友接打电话、收发短信当成了自己的接打电话、收发短信当成了自己的“事业事业”。浪费金钱且不说，这白白浪。浪费金钱且不说，这白白浪费的时间是无法找回，直至学习下降，费的时间是无法找回，直至学习下降，走向堕落。我们提醒学生深刻认识高走向堕落。我们提醒学生深刻认识高中生使用手机的危害

17、性，让我们一起中生使用手机的危害性，让我们一起努力创造更好的学习环境，让我们的努力创造更好的学习环境，让我们的同学都考上理想的大学，成为优秀的同学都考上理想的大学，成为优秀的人才。人才。结束语：结束语：同学们：同学们：想想劳碌的父母，为了自己想想劳碌的父母，为了自己的未来，让我们共同携起手来，的未来，让我们共同携起手来，在校园里倡导禁止使用手机，共在校园里倡导禁止使用手机，共创一个健康和谐的校园！创一个健康和谐的校园！v（1）你上过网吗？v（2）你玩过网络游戏吗？v（3）有网友吗？说一说：说一说：网络给我们生活带来什么样的便利？谈一谈：谈一谈：v你想了解李清照这个人，用什么方法可以快捷地找到关

18、于她的信息？可以更方便的和同学、亲属、朋友联络 昨天因为参加同学生日宴会而没看到电视剧雪豹第8集，你如何弥补这个遗憾？网络是先进的，也是网络是先进的，也是危险的。它改变了我危险的。它改变了我们的生活，也充满着们的生活，也充满着陷阱和诱惑。陷阱和诱惑。学生日记摘抄学生日记摘抄迷恋网络迷恋网络 v “我的身影时常出现在网络的虚幻世界里，我我的身影时常出现在网络的虚幻世界里，我依恋上网络，有时能在网上游荡十几个小时而屁依恋上网络，有时能在网上游荡十几个小时而屁股一动都不动，甚至通宵达旦。有时夜晚起床解股一动都不动，甚至通宵达旦。有时夜晚起床解手，都会情不自禁地打开电脑到网上手，都会情不自禁地打开电脑

19、到网上“溜达溜达溜达溜达”。白天学习无精打采，然而一摸键盘立刻神采。白天学习无精打采，然而一摸键盘立刻神采奕奕。就像是人在吸毒一样，上瘾后没完没了，奕奕。就像是人在吸毒一样，上瘾后没完没了，看来上网和吸毒可以画等号。看来上网和吸毒可以画等号。v 我感觉我已经深深的中毒了，我成了网络中无我感觉我已经深深的中毒了，我成了网络中无数网虫的一员了，说到网虫我对它的理解是：一数网虫的一员了，说到网虫我对它的理解是：一个人在网上吸食了个人在网上吸食了“网络毒品网络毒品”，以后逐渐上瘾，以后逐渐上瘾，再以后死在了网络上。网络这把双刃剑把我再以后死在了网络上。网络这把双刃剑把我“杀杀”死了，只是它死了，只是它

20、“杀人杀人”不见血。不见血。看一看：看一看：2004年年12月月24日，日，13岁的天津少年张潇艺岁的天津少年张潇艺在网吧连续上网在网吧连续上网36个小时后，他模仿网络游个小时后，他模仿网络游戏戏“魔兽争霸魔兽争霸”上的虚拟场景，从上的虚拟场景，从24楼上跳楼上跳下下 跳下身亡。跳下身亡。据中国之声据中国之声新闻和报纸摘要新闻和报纸摘要2009年年6时时43分报道，湖北某大学二年级学生小梁痴迷分报道，湖北某大学二年级学生小梁痴迷网络游戏，在网吧熬了四个通宵后猝死。网络游戏，在网吧熬了四个通宵后猝死。2011年年02月月22日日，一家网吧内发生一幕惨，一家网吧内发生一幕惨剧：一名剧：一名33岁的

21、男性在网吧连续上网、玩游岁的男性在网吧连续上网、玩游戏，戏，27天后，暴死在电脑桌前。天后，暴死在电脑桌前。v2011年年2月月11日，新学期开学前一天，天津一日，新学期开学前一天，天津一名名15岁少年因为几乎一整天都在电脑边玩游岁少年因为几乎一整天都在电脑边玩游戏被母亲抱怨后，用铁棍猛击母亲头部，致戏被母亲抱怨后，用铁棍猛击母亲头部，致母亲死亡；母亲死亡；v甘肃省青年许福斌因不满父母对其上网甘肃省青年许福斌因不满父母对其上网的责骂，将父母杀害，而后从父亲身上的责骂，将父母杀害，而后从父亲身上搜得现金搜得现金27元，继续回网吧上网。元，继续回网吧上网。“上网比什么都重要上网比什么都重要”三思而

22、行、三思而行、保护自己保护自己 20122012年高一女生夏某在网上认识了年高一女生夏某在网上认识了一一名网友名网友,两个人聊了三次天两个人聊了三次天,并且通并且通过一次电话后，夏某觉得对方非常好过一次电话后，夏某觉得对方非常好,并与网友约定见一次面。并与网友约定见一次面。4月月6日，夏日，夏某觉得自己和网友见面不安全，就拉某觉得自己和网友见面不安全，就拉上另外一名女同学一块去见面。可是上另外一名女同学一块去见面。可是就是这样的一次见面，让她和同学踏就是这样的一次见面，让她和同学踏上了噩梦之旅，两人被强行灌醉后被上了噩梦之旅，两人被强行灌醉后被拉到长春遭受性侵害。拉到长春遭受性侵害。v网络诈骗

23、是一种新的诈骗与犯罪手段，有新的特点。对于社会阅历不深的青少年来说尤其容易上当受骗。v防人之心不可无，不会见网友，不轻率点击下载陌生的文件。帅哥你好，偶是漂亮帅哥你好，偶是漂亮MM，欢，欢迎点击迎点击,内容内容刺激，精彩无限。刺激，精彩无限。v2010年12月27日下午，受害人代某在上淘宝网时，发现一条“以1元钱充50元话费”的广告，他点击后，网页跳转进工商银行的网页，他输入自己的账户和密码想进行充值，后来却发现自己的银行卡内2000元钱被盗。v2011年10月23日晚，韦某某等五名网络诈骗犯利用QQ聊天软件，通过嫁接贺某儿子的视频与受害人贺某进行视频聊天，在获得受害人信任后，又以补办护照、购

24、买钻戒为由，陆续从受害人贺某处骗得人民币33万元。从上述案例中，你觉得从上述案例中，你觉得上网特别是去网吧上网上网特别是去网吧上网会导致什么后果？会导致什么后果？、摧残身体、摧残身体 由于网迷对游戏的痴迷，达到了可由于网迷对游戏的痴迷，达到了可以不吃饭、不睡觉的癫疯地步，人的以不吃饭、不睡觉的癫疯地步，人的体力、精力消耗很大，甚至走向犯罪。体力、精力消耗很大，甚至走向犯罪。加之网吧卫生，环境条件极差，严重加之网吧卫生，环境条件极差，严重影响着身体健康。对身体的危害不会影响着身体健康。对身体的危害不会亚于大麻，白粉。亚于大麻，白粉。网吧的危害网吧的危害上网到上网到这种程这种程度，也度，也够让人够

25、让人“佩服佩服”2、伤害心理、伤害心理 由于青少年对上网有着很强的心理由于青少年对上网有着很强的心理依赖，轻者影响学习、身体，重者导依赖，轻者影响学习、身体，重者导致心理变态、心态扭曲。许多未成年致心理变态、心态扭曲。许多未成年人一旦上网，便无法把握，将太多的人一旦上网，便无法把握，将太多的时间精力花在网吧里，老师批评、家时间精力花在网吧里，老师批评、家长生气，从而加重心理负担，致使学长生气，从而加重心理负担，致使学业受影响。业受影响。网吧的危害网吧的危害3、滋生是非、滋生是非 进出网吧的人大多数是中小学生进出网吧的人大多数是中小学生和无业青年。小的几岁，大的十七和无业青年。小的几岁，大的十七

26、八岁。他们大多没有收入，为了能八岁。他们大多没有收入，为了能弄到进网吧的钱，有的结伙敲诈，弄到进网吧的钱，有的结伙敲诈，有的偷盗抢劫。经常有打架斗殴的有的偷盗抢劫。经常有打架斗殴的事在网吧发生，成为滋惹是非的一事在网吧发生，成为滋惹是非的一大聚集地。大聚集地。网吧的危害网吧的危害4、影响学业、影响学业 有一位网迷写道：该死的网吧有一位网迷写道：该死的网吧呀，你夺走了我的学业、夺走了呀，你夺走了我的学业、夺走了我的大学，我咬牙切齿，切肤心我的大学，我咬牙切齿，切肤心痛！但我就是不能自控！由此可痛！但我就是不能自控！由此可以想象到他们游离的眼神、胀红以想象到他们游离的眼神、胀红的眼睛、疲惫的心理到

27、底有多少的眼睛、疲惫的心理到底有多少精力去搞学习。精力去搞学习。网吧的危害网吧的危害5、存在隐患、存在隐患 大多数网吧都未请专业人员大多数网吧都未请专业人员安装设备，也未经消防、安全、安装设备，也未经消防、安全、文化、卫生等部门允许，其营文化、卫生等部门允许，其营业场所的电脑安放的密度、电业场所的电脑安放的密度、电脑走线、安全出口等，都存在脑走线、安全出口等，都存在着很大的安全隐患。着很大的安全隐患。网吧的危害网吧的危害北京蓝极速北京蓝极速网吧事件网吧事件陈晓丽犯罪团陈晓丽犯罪团伙网吧纵火。伙网吧纵火。大火吞噬了大火吞噬了25条年轻生命，条年轻生命，半数以上是学半数以上是学院路上八大院院路上八

28、大院校的在校生。校的在校生。陈晓丽，因犯陈晓丽，因犯罪刑期罪刑期12年。年。测一测测一测v 1、你是否经常上网，你上网的时候是否经常玩游戏和聊天（）v 2、你是不是在课下搜集了很多关于游戏的海报和手册等（）v 3、你是否特别喜欢谈论关于网络的问题（）v 4、你是否因为上网与父母发生争吵（）5、是否全神贯注于网络活动，下线后仍继续想上网的情景？（）v6、是否觉得需要花更多的时间在网络上才能得到满足？（）v7、是否向家人或师长撒谎以隐瞒自己涉入网络的程度？（）v8、是否不能成功的减少和控制、停止网络的使用？（）你具有上述8条中的哪几条表现呢？如果你其中有如果你其中有4 4项项或或4 4项以上表现，

29、且项以上表现，且持续时间已经达持续时间已经达1 1年年以上，那么就表明以上，那么就表明你已经患上了你已经患上了IADIAD。那可要下定决心立那可要下定决心立即戒除网瘾哦。即戒除网瘾哦。网络成瘾综合症悄悄的向你走来网络成瘾综合症悄悄的向你走来v“互联网成瘾综合症”简称“IAD”vIAD患者最主要的表现是：v欲罢不能，难以自拔v情绪低落、头昏眼花v疲乏无力、食欲不振等 如何抵制网络诱惑呢?作为中学生，我认为应该：作为中学生，我认为应该：1、胸怀大志，抵制网络诱惑胸怀大志，抵制网络诱惑 人，之所以成为人，是有精神支撑的。人，之所以成为人，是有精神支撑的。要具有较强抵御诱惑的能力，就必须胸怀大要具有较

30、强抵御诱惑的能力，就必须胸怀大志，不断追求；必须信念专一、永不放弃；志，不断追求；必须信念专一、永不放弃；只有这样，才能称为一个真正的人，一个脱只有这样，才能称为一个真正的人，一个脱离低级趣味的人。离低级趣味的人。2、调整心态，接受师生监督。调整心态，接受师生监督。不管哪一种原因已踏入网吧的同学，要不管哪一种原因已踏入网吧的同学，要学会控制自己的情绪，主动向老师和家长寻学会控制自己的情绪，主动向老师和家长寻求帮助，靠自己坚强的意志走出网吧的漩涡。求帮助，靠自己坚强的意志走出网吧的漩涡。3、转移注意，积极参加活动。、转移注意，积极参加活动。通过这次的班会课，我们已经认识到，通过这次的班会课，我们

31、已经认识到，网络是一把双刃剑。网络对我们的成长确实网络是一把双刃剑。网络对我们的成长确实有很大的帮助，它可以帮助我们上网查资料，有很大的帮助，它可以帮助我们上网查资料，购物，为我们的学习提供了便利，开阔了我购物，为我们的学习提供了便利，开阔了我们的视野，扩大了我们与外界的联系。但是，们的视野，扩大了我们与外界的联系。但是，我们也要清醒地认识到，网络中有许多不健我们也要清醒地认识到，网络中有许多不健康的东西，比如黄色网站、暴力游戏等，随康的东西，比如黄色网站、暴力游戏等，随时都在诱惑着我们每一个青少年，影响着我时都在诱惑着我们每一个青少年，影响着我们的健康成长。因此，我希望，在座的每一们的健康成

32、长。因此，我希望，在座的每一个同学通过今天的学习，学会合理使用网络，个同学通过今天的学习，学会合理使用网络，让网络成为我们成长中的好朋友。让网络成为我们成长中的好朋友。远离网吧、文明上网；远离网吧、文明上网；拒绝诱惑、战胜网魔。拒绝诱惑、战胜网魔。我们倡议：我们倡议：愿我们练就一双慧眼，愿我们练就一双慧眼，保持清醒的头脑，在虚拟保持清醒的头脑，在虚拟的网络世界里，多一些理的网络世界里，多一些理智，少一些盲目，多一些智，少一些盲目，多一些明智之举，少一些上当受明智之举，少一些上当受骗，真正享受健康的网络骗，真正享受健康的网络生活，让青春在生活，让青春在E时代闪时代闪光！光！友情传递友情传递部编本

33、语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有温：语文教材的总

34、主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有6060多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本部编本”语文教材的编写从语文教材的编写从20122012年年3 3月月8 8日正式启动，到现在日正式启动，到现在4 4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来

35、后，先后经过年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过1414轮评审，还请轮评审，还请100100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷部编本语文，部编本初中

36、语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有6060多人，另外还有外围的各学科的

37、咨询专家、学者，人数就更多了。多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本部编本”语文教材的编写从语文教材的编写从20122012年年3 3月月8 8日正式启动，到现在日正式启动，到现在4 4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过1414轮评审，还

38、请轮评审，还请100100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编部编”教材。教材。“部编本部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本部编本”一同投入

39、使用。一同投入使用。“部编本部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活

40、中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、

41、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到字减少到300字。第一单元先学字。第一单元先学40个常用字，比如个常用字，比如“地地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉叉”字，结构比较简单，但日常

42、生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅

43、读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个包含很多意思，

44、可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的

45、用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学

46、语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称语文：初一新

47、生使用的是教育部编写的教材，也称“部编部编”教材。教材。“部编本部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本部编本”一同投入使用。一同投入使用。“部编本部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。

48、政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由。今秋，小学一年级新生使用的

49、是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二

50、、第一册识字量减少，由400字减少到字减少到300字。第一单元先学字。第一单元先学40个常用字，比如个常用字，比如“地地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新

51、增“快乐阅读吧快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴

52、趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示书写提示

53、”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的

54、写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”