四川省米易县高二上考试二语文试卷

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1、四川省米易县高二上考试二语文试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分） 下列各句中划线成语使用正确的一项（ ）A . 张大千仿作的石涛画，甚至瞒过了当时的大行家罗振玉、黄宾虹及其老师曾髯，可谓出神入化。B . 为把本市建设成花园式城市，市政府投入了巨大的人力、物力，同时要求每个市民也要履行责任和义务，为城市绿化、美化添枝加叶。C . 田世国为使患上尿毒症的母亲延续生命献出了自己健康的肾，让天下所有的母亲收获慰藉，让那些不肖子孙汗颜无地。D . 让梨推枣是广为传颂的谦让美德的表现；假如只有一个梨子的时候，孩子们难道不应该让给妈妈吗?2. （2分） 下列句子中

2、，没有语病的一项是（ ）A . 据初步分析，造成78人遇难的山西屯兰矿难事故的直接原因是瓦斯爆炸，深层原因是由有关责任人采区通风管理不到位和违规操作引起的。B . 继“嫦娥1号”取得重大突破之后，中国的深空探测迈入了快速的前所未有的发展时期，“神州八号”已与中国空间站的“天宫一号”完成无人对接任务。C . 贾平凹的秦腔以细腻平实的语言，集中表现了改革开放年代乡村的价值观念、人际关系在传统格局中的深刻变化，字里行间倾注了对故乡的一腔深情。D . 新生代农民工除了关注工资待遇外，对工作环境和社会保障条件也越发重视，那些环境恶劣、保障缺失的企业，他们将说“不”。3. （2分） (2017高三上中卫月

3、考) 填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）_是文学也好，哲学也好，政治经济学也好，_有水滴石穿百折不挠的精神，_有所收益，否则，_你“读书破万卷”，涉猎无限广，充其量_是一知半解的半瓶醋而已。A . 不管 都要 就能 如果 那么B . 不仅 只要 就能 如果 那么C . 不仅 只要 才能 尽管 也不过D . 不管 都要 才能 尽管 也不过4. （2分） 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）新华军事微信公众平台 ， 。同时，新华军事 ， ， 。微信用户 ， 为新华军事的内容建设和发展提出宝贵意见。世界军情风云变幻的最新解读以及武器、军史、轶闻等军事周边信息致力于打

4、造官方军事微信第一平台将为您提供每日最新、最全的国内国外军事新闻可通过新华军事微信公众平台与新华军事互动解读军事、政治、科技对公司和个人的影响还将在微信公众平台上推出“瘾军事”等一批专业栏目A . B . C . D . 5. （2分） (2017高二下天水月考) 下列有关课内散文内容的表述，理解有误的一项是（ ）A . 庖丁解牛一文中两处运用对比，一是用对比写庖丁解牛经历的三个阶段的技术提高过程，阶段明显，比较鲜明；二是用对比写庖丁与良庖、族庖用刀的情况，技术对比，高下分明。B . 项羽之死一文中围绕项羽这个悲剧英雄，描写了垓下之围、东城快战、乌江自刎三个场面，多角度、多层次地展现他的性格，

5、从而让我们感受到了项羽这一人物形象所拥有的独特的人格魅力。C . 根据文意，阿房宫赋一文中“秦人不暇自哀而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”句中四处“后人”， 相同都指秦以后的人，指当时的人（如杜牧），是指秦人。D . 六国论中“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”是全文的中心观点句，表明了作者的观点与态度：认为六国破灭的根本原因在于放弃斗争，屈从、贿赂暴秦，以表达他关怀时务，弹劾当局的高尚情怀。6. （2分） (2017高二下石嘴山月考) 下列对词语的相关内容的解说不正确的一项是（ ）A . “贞观”是唐朝太宗皇帝李世民的年号，年号是我国封建王朝帝王用来纪年的一种名称。B

6、. “陛下”原来指站在宫廷台阶下的侍者，后来成为与帝王面对面应对时对帝王的敬称。C . “迁”是表示中国古代官吏调动、升贬的常用词语。一般情况下，用“左迁”来表示升官。D . “乞骸骨”指古代官员自请退职，意为请求使骸骨归葬故乡，类似的词语还有“致士”。二、 现代文阅读 (共2题；共29分)7. （9分） 阅读下面的文字，完成后面题目。汉代诗歌中真有价值的，要数乐府歌诗和文人古诗两大类。前者的多向探索，恰为后者的定格定型创造了前提。从这个意义上说，乐府歌诗在两汉诗歌的整个转型过程中起到不可或缺的中介作用 ， 而转型的结穴点则落到了文人古诗身上。乐府歌诗在古典诗歌意象艺术演变史上有其标志性的意义

7、，主要之点便是传统“比德式”思维模式的解体。秦汉以后，新兴官僚政治以“外儒内法”为指导思想，礼教人伦的全面控制能力有所减弱。尤其民间社会里普遍关注的是各种民生现象，所谓“感于哀乐，缘事而发”，恰当地显示了民间歌咏所由产生的动力机制。正是在这一心理机制的广泛作用下，“因物兴感”的意象思维活动才得以突破“比德式”的框架顺畅地运行，人的活生生的情感体验亦能自由地转化并结晶为诗歌意象，这便是意象艺术开始发达于两汉乐府歌诗的原因。不过，以乐府歌诗为代表的古典诗歌意象艺术，在形态上仍是不够完整的。最能体现乐府特色的叙事诗，通常以人物、故事、场面为表现重点，写作主要依靠“模拟”（叙述和描绘的艺术），而非“意

8、象”。至于说理诗，其打动读者的方法往往凭借比喻、夸张、对比、排偶等修辞手段及采用格言警句来阐述道理，有一定的形象性，也称不上真正的意象。乐府歌诗里较能体现意象艺术的，主要是抒情类作品，而其情意内涵似还缺少生命意识的清醒反思。现在来看文人古诗。文人创作群体的自觉即意味着诗的自觉时代的到来，而文学形态的诗造就了诗的文学体式，那就是五言诗体。就声律而言，五言诗以“二二一”的音响组成节拍，化板重为灵动，变平实为流走，加以奇字句的结末一拍有半个音阶的休止符，正好便于间歇顿宕。这种在整齐中寓有变化错落之致的声律，与汉语以单音节为基干的语言文字性能恰相适应，故而五七言诗终能发展壮大为古典诗歌的主导形式。从语

9、句表达功能着眼，“三字尾”作为意群的组合，天然地适应于单音节词与双音节词的自由搭配，进而将整个五言句明晰地划分为“二三”两个意义段，于是一句诗便能顺畅地表述一个完整的语意单位。文人古诗还促成了诗歌意象艺术的完形。意象艺术的完形，首先得益于先秦“比德式”思维的解体。与此同时，东汉中叶以后社会危机的不断加深，更使敏感的下层士子产生了深刻的忧患意识，并普遍渗入于文人古诗之中。这些作品多表现游子思归的情愫，但不限于单纯思念亲人或感叹失意，常将个人命运提到“忧生”的层面上来思考，成为人的生命意识觉醒的重要标志。它让诗歌创作真正成了表达个体生命体验必不可少的艺术手段，而这正是诗歌艺术形象得以明确树立的前提

10、。（节选自陈伯海唐前诗歌意象艺术的流变，有删改）注：“比德式”思维，由孔子开创，指的是自然物的性质特征与人的道德、品格、情操有相似之处，自然物的某些特征能使人联想起某种美德。（1） 下面不能说明乐府歌诗在两汉诗歌转型过程中起到“中介作用”的一项是（ ）A . 乐府歌诗的多向探索，为文人古诗的定格定型奠定了基础。B . 乐府歌诗“因物兴感”的意象思维活动突破“比德式”思维模式顺畅运行。C . 乐府歌诗的产生，缘于“感于哀乐，缘事而发”这一心理机制的广泛作用。D . 乐府歌诗里，人的情感体验结晶为诗歌意象，意象艺术开始发达。（2） 下面说法符合原文意思的一项是（ ）A . 乐府歌诗中最有特色的叙事

11、诗以叙述和描绘为主，并不能体现乐府歌诗在古典诗歌意象艺术演变史上的标志性意义。B . 与乐府歌诗作为民间歌咏没有自觉创作意识不同，文人古诗创作群体的自觉意味着诗的自觉时代的到来。C . 五七言诗终能成为古典诗歌的主导形式，其主要原因是奇字句特点带来的间歇顿宕使得诗歌声律整齐中寓有变化，错落有致：D . 五言诗能使一句诗顺畅地表述一个完整的语意单位，在于“三字尾”很适合作为意群的组合，与前“二”一起形成“二三”两个意义段。（3） 根据文本，概括汉代诗歌在诗歌发展史上的主要贡献。8. （20分） (2016长兴模拟) 阅读下面的文字，完成下题。钢琴家的脚陈钢在我珍藏的波兰版的肖邦全集的扉页里，印着

12、一双秀长纤细、令人动容的手那是肖邦的手。就是这双手，流注出多少醉人的旋律，又演绎出多少变化万千的“音乐魔方”；手啊手钢琴家的代号和骄傲！不知从哪天起，我突然注意起钢琴家的脚来。因为在他们出台时，必先举足由幕后走到琴前；而这几步路，可真谓“寸步难行”啊!他们有的如万里长征，步履艰难；有的则小心翼翼，如履薄冰；还有的活像是小脚女人赶集急急匆匆，扭扭歪歪。但是，有一位钢琴家的路却走得潇洒自若，怡然大方，他就是傅聪。而带他学会走路的，就是他的父亲傅雷。这条路的路标上有四句话：“第一，做人；第二，做艺术家；第三，做音乐家；最后才是钢琴家!”这是傅雷给孩子的临别赠言。为了让傅聪学会“做人”，这位精通洋学的

13、大翻译家，既没有把儿子送到他早年留学的法国，也没有让他进音乐学堂；而是另辟蹊径，用近乎“私塾”的方式，从孔孟先秦诸子、国策、左传、晏子春秋、史记、汉书、世说新语中自选教材，进行“道德规范”“做人ABC”的教育。傅雷认为，对于没有宗教信仰的人来说，“道德规范”是生活中惟一的“圭臬”。而当他将这个“圭臬”与古希腊罗马的崇尚自然，文艺复兴的崇尚人文，法国大革命和“五四”运动的崇尚民主的精神相融合时，就构筑起一个“理想世界”的最高境界!傅聪以后在国外生活了那么多年，面对着光怪陆离的西方社会和纸醉金迷的金钱世界，始终“视富贵如浮云”，而不像“巴尔扎克笔下的那些人物，正好把富贵作为人生最重要的，甚至是惟一

14、的目标”，就是因为精神境界中有这个“圭臬”所维系。傅雷在家书中盛赞傅聪的前丈人梅纽因，说他在海牙为一个快要死的女孩子演奏巴哈的恰空舞曲和他1947年在柏林对犹太难民的讲话，是一种“符合我们威武不能屈的古训”的精神和气节；而傅聪也以孔夫子所称道的颜回为榜样，保持“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”那种“以清贫为自傲”的中国文人传统和超尘脱俗的崇高境界。真是：有“德”才有“品”，有“品”才有“境”，有“境”才能铸造高人!而傅雷，就是这样带着儿子走人生之路的。傅聪的艺术之路，是一条以民族文化根蒂来“开发”、“引爆”世界艺术顶尖的“通路”。陆游示儿：“功夫在诗外”。可傅聪的功夫倒是在“

15、诗内”。他从小最喜欢的事情就是偷听爸爸同朋友谈话，谈论李白杜甫，他最喜欢的就是李后主的词。他对中国古诗词的通晓决不逊于托斯卡尼尼（意大利著名指挥家）对莎士比亚的熟悉。傅聪在“肖邦”比赛前，他的演奏已被波兰教授认为“赋有肖邦的灵魂”，甚至说他是一个“中国籍的波兰人”。他荣获的“最是波兰魂”的玛祖卡奖，更被认为是桩“有历史意义的事件”。因为，这是由“一个中国人创造了真正的玛祖卡的表达风格”。意大利钢琴家阿高斯蒂教授对傅聪说：“只有古典的文明才能给你那么多难得的天赋，肖邦的意境很像中国的意境。”说得多好、多对啊!傅聪就是这样弹肖邦的。他弹肖邦，“就好像是我的命运”，“我自己很自然地说自己的话”。而且

16、，肖邦又有李白“非人世”的气息和李后主那种“垂死之痛，家国之恨”的愁绪。傅聪用李白来演绎，升华肖邦；从某种意义上说，他得的是李白奖！傅聪的艺术之路还通向大自然。傅雷，则多次要求傅聪到大自然中去。因为，大师的作品“就是从大自然，从人生各方面的材料中泡出来的，所以，“表达他们的作品，也得走同样的路”。更重要的是，大自然可使人“荡涤胸中尘俗”，“打破纸醉金迷的俗梦，养成淡泊洒脱的胸怀”。从而获得一种“萧然意远，旷达怡静，不滞于物，不凝于心的境界”，使演奏具有“生命的活力与搏击飞纵的气势”!选自散文集三只耳朵听音乐【注】圭臬：比喻准则或法度。（1） 从第三段看，傅雷奉为“圭臬”的“道德规范”实质上指什

17、么？它对艺术家的人生之路起到了怎样的作用？ （2） 从傅聪身上，我们看到傅雷的教育有哪些成功之处（分条作答）？ （3） 手是“钢琴家的代号和骄傲”，文章却用“钢琴家的脚”为标题，这有什么妙处？ （4） 结合文本和你对肖邦的了解，说说傅聪的演奏为什么能够“赋有肖邦的灵魂”，“创造了真正的玛祖卡的表达风格”。 三、 文言文阅读 (共1题；共11分)9. （11分） (2016高一下大连期末) 阅读下面的文言文，完成文后各题。李振，字兴绪，其祖抱真，唐潞州节度使。振为唐金吾卫将军，拜台州刺史。盗起浙东，不果行，乃西归。过梁，以策干太祖，太祖留之。太祖兼领郓州，表振节度副使。振奏事长安，舍梁邸。宦官刘

18、季述谋废昭宗，遣其侄希正因梁邸吏程岩见振曰：“今主上严急，诛杀不辜，中尉惧及祸，将行废立，请与诸邸吏协力以定中外，如何？”振骇然曰：“百岁奴事三岁主，而敢尔邪！今梁王百万之师，方仗大义尊天子，君等无为此不祥也！” 振还，季述卒与岩等废昭宗，幽之东宫，号太上皇，立皇太子裕为天子。是时，太祖用兵在邢、洺间，季述诈为太上皇诰告太祖，太祖犹豫，未知所为，振曰：“夫竖刁、伊戾之乱，所以为霸者资也。今阉宦作乱，天子危辱，此王仗义立功之时。”太祖大悟，乃囚季述使者，遣振诣京师见崔胤，谋出昭宗。昭宗返正，太祖大喜，执振手曰：“卿谋得之矣！”王师范以青州降梁，遣振往代师范，师范疑惧，不知所为，振曰：“独不闻汉张

19、绣乎绣与曹公为敌然不归袁绍而归曹公者知其志大不以私仇杀人也今梁王方欲成大事岂以故怨害忠臣乎？”师范洗然自释，乃西归梁。昭宗迁洛，振往来京师，朝臣皆仄目，振视之若无人。有所小怒，必加谴谪。故振一至京师，朝廷必有贬降。时人目振为鸱枭。太祖之弑昭宗也，遣振至京师与朱友恭、氏叔琮谋之。昭宗崩 ， 太祖问振所以待友恭等宜如何？振曰：“昔晋司马氏杀魏君而诛成济，不然，何以塞天下口？”太祖乃归罪友恭等而杀之。振尝举进士咸通、乾符中，连不中，尤愤唐公卿，及裴枢等七人赐死白马驿，振谓太祖曰：“此辈尝自言清流，可投之河，使为浊流也。”太祖笑而从之。太祖即位，累迁户部尚书。友珪时，以振代敬翔为崇政院使。庄宗灭梁入汴

20、，振谒见郭崇韬，崇韬曰：“人言李振一代奇才，吾今见之，乃常人尔！”已而伏诛。（选自新五代史）（1） 下面对文中划线部分的断句，正确的一组是（ ）A . 独不闻汉张绣乎/绣与曹公/为敌然不归/袁绍而归曹公者/知其志大/不以私仇杀人也/今梁王方欲成大事/岂以故怨害忠臣乎B . 独不闻/汉张绣乎/绣与曹公为敌/然不归袁绍/而归曹公者知其志大/不以私仇杀人也/今梁王方欲成/大事岂以故怨害忠臣乎C . 独不闻汉张绣乎/绣与曹公为敌/然不归袁绍而归曹公者/知其志大/不以私仇杀人也/今梁王方欲成大事/岂以故怨害忠臣乎D . 独不闻/汉张绣乎/绣与曹公为敌/然不归袁绍/而归曹公者/知其志大/不以私仇杀人也/今

21、梁王方欲成大事/岂以故怨害忠臣乎（2） 下列对文中划线词语的解说，不正确的一项是（ ）A . 诰，专用于上对下，也指文体名，训诫或任命封赠的文告，隋唐以后帝王授官、封赠、贬谪也用诰。B . 崩，古代称帝王或王后的死，也指诸侯或者大官的死，在这里指唐昭宗死。C . 尚书，官名，始置于战国，是掌管文书的官，后来权势渐大。D . 谪，贬官降职或流放。如范仲淹岳阳楼记中：“庆历四年春，滕子京蔗守巴陵郡。”（3） 下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）A . 李振的祖父李抱真任唐潞州节度使，李振担任唐金吾卫将军时拜望了台州刺史。B . 李振返回，刘季述最终和程岩等人废黜唐昭宗，把李振囚禁在东

22、宫，称昭宗为太上皇，立皇太子李裕为天子。C . 唐昭宗迁到洛阳，李振往来于京师，朝臣们都对他眯着眼睛看。李振见了他们就像没看见一样。D . 李振愤恨唐的公卿，到裴枢等七人被赐死在白马驿时，他对梁太祖说这些人曾自称清流，可以把他们扔到黄河中，让他们变成浊流。（4） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。盗起浙东，不果行，乃西归。过梁，以策干太祖，太祖留之。振骇然曰：“百岁奴事三岁主，而敢尔邪！今梁王百万之师，方仗大义尊天子，君等无为此不祥也！”四、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)10. （10分） (2015高一上宁夏期中) 阅读下面两首诗，完成后面两题易水歌（先秦）荆轲风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不

23、复还！探虎穴兮入蛟宫，仰天呼气兮成白虹。于易水送别（唐）骆宾王此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。（注释：唐高宗仪凤三年（678），骆宾王以侍御史职多次上疏讽谏，触忤武后，不久便被诬下狱。仪凤四年（679）六月，改元调露（即调露元年），秋天，骆宾王遇赦出狱。是年冬，他即奔赴幽燕一带，侧身于军幕之中，决心报效国家。于易水，和朋友相别。作于易水送别一诗。）（1） 请分别概括两首诗中作者的思想感情。（2） 于易水送别诗尾一“寒”字，画龙点睛，意蕴丰富。请结合全诗，赏析“寒”的意蕴。五、 默写 (共1题；共9分)11. （9分） (2017南通模拟) 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）

24、 匪来贸丝，_。（诗经氓）（2） _，_，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（荀子劝学）（3） 若有作奸犯科及为忠善者，_。（诸葛亮出师表）（4） _，雄飞雌从绕林间。（李白蜀道难）（5） _，绝胜烟柳满皇都。（韩愈早春呈水部张十八员外）（6） 沙鸥翔集，_。（范仲淹岳阳楼记）（7） 皮之不存，_？（左传）（8） 天行有常，不为尧存，_。（荀子天论）六、 语言表达 (共2题；共8分)12. （3分） (2017高三下厦门模拟) 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连一贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。共享单车在给人们出行带来方便的同时，_。如何呵护共享单车，考验着骑车人

25、的素质，_。对骑车人来说，不能只图方便，也要树立起规则意识，珍惜共享成果；对企业平台来说，不能只投车不管理，把积累的风险和问题转嫁给社会；对管理部门来说，不能让企业单打独斗，也要加强对共享平台的管理，引导市民文明用车。唯有如此，_。13. （5分） (2016台山模拟) 如图是一幅保护生态环境的宣传画的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85字。七、 作文 (共1题；共5分)14. （5分） (2017江西模拟) 阅读下面的材料，根据要求，写一篇不少于800字的文章。一位富太太到寺院进香，看到一个叫戒痴的小和尚穿得很破烂。他问师傅：“那个可怜的小和尚是谁？”

26、师傅很奇怪，不知道为什么，富太太觉得戒痴可怜。太太说：“你看，小和尚的衣服都破了。”其实，并不是寺里穷的没有钱给戒痴做衣服，而是戒痴太调皮，在寺里上上下下的跑，有时还跑到山里爬树摘果子，给他做的每件新衣服都会很快被穿破。这次有施主指出了，师傅便给戒痴换一套新的僧袍，并嘱咐他以后不要再穿破衣服乱走，这样影响不好，进香的施主会以为欺负小和尚。戒痴忽然问：“那个可怜的老太太是谁？”富太太衣着讲究，身想看起来总是金灿灿的，实在看不出富太太有什么可怜的地方。戒痴说：“你看他虽然衣着华丽，但他的眉头一直紧锁着。”要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭第 15 页 共 15 页参考答案一、 选择题 (共6题；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 现代文阅读 (共2题；共29分)7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、8-3、8-4、三、 文言文阅读 (共1题；共11分)9-1、9-2、9-3、9-4、四、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)10-1、10-2、五、 默写 (共1题；共9分)11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、11-6、11-7、11-8、六、 语言表达 (共2题；共8分)12-1、13-1、七、 作文 (共1题；共5分)14-1、