小学四年级家长会精品课件PPT

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1、 召 开 家 长 会 的 目 的 ： 谁 在 教 育 孩 子 ？ 是 家 庭 ？ 还 是 学 校 ？既 是 家 庭 ， 也 是 学 校 。 马 卡 连 柯民 风 、 世 风 ， 皆 起 于 家 风 。 家 庭 要正 确 地 引 导 孩 子 ， 不 但 “ 养 ” ， 还 要“ 教 ” ， 更 要 “ 育 ” 。 魏 书 生这世界上没有比教育孩子成人更重要的事情了。 柏拉图与 全 体 家 长 共 努 力 前 苏 联 教 育 家 苏 霍 姆 林 斯 基 说 ： “ 两 个 教 育 者 学 校 和 家 庭 ， 不仅 要 一 致 行 动 ， 要 向 孩 子 提 出 同 样 的 要求 ， 而 且 要 志

2、 同 道 合 ， 抱 着 一 致 的 信 念， 始 终 从 同 一 原 则 出 发 ， 无 论 在 教 育 的目 的 上 、 过 程 上 ， 还 是 手 段 上 ， 都 不 要发 生 分 歧 ” 。 父 爱 如 山 ， 父 爱 的 山是 在 儿 女 成 长 过 程 中 一 点一 滴 累 积 而 成 的 ； 父 爱 的山 是 一 种 力 量 ， 支 持 着 子女 的 一 生 。 山 是 父 亲 ， 你是 一 座 不 倒 的 山 ， 永 远 矗立 在 儿 女 们 心 中 。 母 爱 如 水 ， 有 高 山 流水 的 壮 观 伟 大 ， 有 容 纳 江海 的 伟 大 ， 有 细 细 绵 绵 的情 丝

3、 。 母 爱 如 水 ， 孜 孜 不断 地 流 淌 着 ， 滋 润 着 每 一个 子 女 的 心 田 。 做 好 孩 子 的 护 航 使 者 再 富 也 要 苦 孩 子 为 人 父 母 者 ， 在孩 子 面 前 所 表 现 出 来的 做 人 修 养 ， 比 爱 更重 要 。 因 为 它 是 父 母对 孩 子 进 行 家 教 的 灵魂 。 行 为 养 成 习 惯 习 惯 形 成 性 格 性 格 决 定 命 运 孩 子 成 功 教 育 从 好 习 惯 培 养 开 始 好 习 惯 成 就 好 未 来 成 功 和 失 败， 都 源 于 你 所养 成 的 习 惯 。 成 功 是 有 层 次 的 ， 对于

4、 最 后 一 名 同 学 ， 考 倒 数第 二 就 是 成 功 ， 因 为 他 战胜 了 一 名 对 手 。 感 恩 教 育 是 最 好 的 道 德 教 育 责 任 教 育 是 最 好 的 理 想 教 育 自 制 教 育 是 最 好 的 行 动 教 育 我 们 要 让 学 生明 白 ： 一 个 懂 得 规 矩 ，并 且 自 觉 的 遵 守 规 矩的 人 ， 才 能 够 时 刻 按照 规 矩 办 事 ， 才 能 够使 自 己 进 步 。 风 筝 要 想 飞 得 高 ， 必 须由 底 下 的 线 牵 引 着 ， 假 如 没有 了 这 根 束 缚 它 的 线 ， 风 筝只 能 掉 在 地 上 。 人

5、 也 是 这 样 ，不 要 幻 想 什 么 绝 对 的 自 由 ，绝 对 的 自 由 带 来 的 是 绝 对 的放 纵 ， 是 绝 对 没 有 什 么 好 结果 的 。 任 何 时 候 严 格要 求 都 对 学 生 有 利 ，老 师 的 批 评 教 育 是对 孩 子 负 责 ， 表 扬是 爱 ， 批 评 更 是 一种 爱 。 您的关注，是孩子的期待；您的赞赏，是孩子的骄傲；您的鼓励，是孩子的动力。 四 （ 1） 中 队 尊 敬 的 各 位 家 长 ： 首 先 感 谢 您 在 百 忙 之中 抽 空 来 参 加 家 长 会 ， 关心 、 帮 助 、 督 促 贵 子 女 是我 们 共 同 的 心 愿

6、 ！ 使 您 的孩 子 得 到 全 面 发 展 、 提 高是 我 们 共 同 的 目 标 ！ 今 天 的 会 议 有 六 项 议 程 ：一 、 班 级 情 况 分 析 ；二 、 各 科 学 习 情 况 分 析 ；三 、 分 析 孩 子 存 在 的 问 题 ；四 、 对 家 长 的 建 议 与 要 求 ；五 、 走 出 家 庭 教 育 的 误 区 ；六 、 争 取 做 理 想 中 的 家 长 ； 班级情况介绍 学 习 情 况 分 析 4 由 于 各 方 面 的 原 因 ， 有 个 别 学 生 本学 期 学 习 成 绩 有 所 下 降 ， 可 能 有 些 家 长也 感 觉 到 了 ， 很 多 孩

7、子 的 学 习 比 较 浮 躁， 并 且 现 在 学 习 内 容 深 了 ， 就 有 些 吃 力再 加 上 很 多 孩 子 作 业 出 现 问 题 的 时 候 ，老 师 和 家 长 交 流 起 不 到 很 好 的 推 进 作 用， 家 长 在 学 生 面 前 抱 怨 老 师 、 学 校 渐 渐形 成 风 气 ， 使 学 生 心 理 发 生 不 必 要 的 转变 ， 久 之 ， 学 习 态 度 不 端 正 ， 厌 学 ， 厌师 ， 厌 世 。 以 上 问 题 ， 我 们 老 师 一定 会 想 办 法 去 解 决 ， 但 是 学校 教 育 离 不 开 家 庭 教 育 ， 如果 一 个 孩 子 没

8、有 良 好 的 家 庭教 育 ， 那 么 不 管 老 师 付 出 多大 的 努 力 ， 都 收 不 到 完 美 的效 果 ， 所 以 ， 在 这 里 我 向 家长 朋 友 们 提 出 几 点 建 议 ： 为 什 么 孩 子 不 愿 与 父 母 交 流 ，父 母 的 话 都 不 愿 听 ？ 为 什 么 孩 子 屡教 不 改 ？ 无 论 是 谁 ， 解 决 孩 子 的 心 理 问 题都 是 一 个 需 要 花 时 间 和 精 力 的 事 情 ，这 里 没 有 灵 丹 妙 药 ， 但 却 有 许 多 心 理教 育 的 原 则 和 技 巧 建 议 一 ： 身 教 重 于 言 传 教 育 无 他 ， 榜

9、 样 而 已 建 议 二 ： “ 斥 责 ” 要 有 的 放 矢 批 评 要 达 到 效 果 很 重 要 的 原 则是 弄 明 白 孩 子 为 什 么 有 这 个 问 题 和批 评 具 体 要 解 决 什 么 问 题 。 自 己 看不 惯 的 就 批 评 ， 甚 至 数 罪 并 罚 。 常常 会 让 孩 子 挨 了 批 评 还 不 知 道 为 什么 。 为 此 ， 在 批 评 孩 子 前 一 定 要 有的 放 矢 建 议 三 ： 重 结 果 更 重 过 程 有 些 家 长 不 关 心 孩 子 学 习 方 法 是 否 科学 ， 学 习 是 否 有 效 率 ， 或 者 是 否 适 合 孩 子 ，而

10、 是 只 关 心 结 果 。 有 的 甚 至 在 孩 子 取 得 了好 成 绩 时 ， 还 不 断 地 提 醒 孩 子 还 有 不 足 ，这 个 错 误 不 该 犯 ， 那 个 错 误 不 应 该 。 结 果 ，让 孩 子 对 自 己 没 了 信 心 ， 甚 至 是 把 父 母 的期 望 内 化 成 自 己 的 学 习 动 力 ， 在 面 对 考 试时 ， 更 多 的 不 是 去 想 如 何 提 高 复 习 效 率 ，而 是 担 心 不 能 实 现 父 母 的 期 望 ， 不 能 有 好的 出 息 ， 结 果 可 想 而 知 。 建 议 四 ： 保 持 一 致 ， 始 终 如 一 家 长 有

11、的 时 候 ， 能 够 注 意 到 孩 子的 问 题 ， 自 己 工 作 吃 力 了 ， 或 者 情 绪不 好 时 ， 就 懒 得 理 孩 子 了 。 这 种 状 况常 常 使 孩 子 感 觉 到 教 育 只 是 满 足 大 人的 需 要 。 此 外 ， 目 前 许 多 孩 子 教 育 中还 受 到 祖 辈 的 影 响 ， 父 母 与 上 辈 的 教育 观 点 不 一 致 ， 常 让 孩 子 有 机 可 乘 ，最 终 影 响 到 教 育 效 果 。 建 议 五 ： 分 解 目 标 ， 逐 步 实 施 无 论 是 培 养 习 惯 、 改 正 缺 点 ，还 是 实 现 目 标 ， 都 必 须 是

12、可 以 操作 的 。 所 谓 “ 操 作 ” 的 含 义 就 是孩 子 知 道 第 一 步 该 干 什 么 ， 第 二步 该 干 什 么 。 如 果 对 孩 子 的 要 求只 是 一 个 理 论 上 成 立 的 计 划 ， 那么 就 无 法 指 望 孩 子 能 够 如 你 所 愿 。 建 议 六 ： 保 护 孩 子 的 自 尊 心 真 正 怜 惜 孩 子 的 家 长 ， 一 定 允 许孩 子 有 失 误 的 时 候 ， 并 且 在 孩 子 失 误时 抱 有 强 烈 的 同 情 心 而 不 是 简 单 的 训斥 。 如 果 能 和 孩 子 站 在 一 起 面 对 失 误而 不 是 站 在 对 立

13、 面 批 评 ， 即 使 孩 子 考砸 了 ， 他 也 会 主 动 告 诉 你 ， 因 为 这 时候 他 非 常 需 要 有 人 分 忧 。 能 分 忧 的 家长 一 定 有 权 威 ， 也 一 定 能 让 孩 子 更 加珍 惜 父 母 给 予 的 这 份 自 由 。 爱 是 家 庭 教 育 的 前 提 和 基 础 。 家 长 对孩 子 的 期 望 和 付 诸 的 行 动 往 往 起 着 关 键 性作 用 ， 孩 子 的 积 极 性 往 往 反 映 出 家 长 的 积极 性 ， 成 才 的 孩 子 常 常 是 在 家 长 的 激 励 下成 长 起 来 的 。 相 反 ， 家 长 如 果 对 孩

14、 子 采 取 压 制 、 甚 至歧 视 态 度 ， 往 往 会 扼 杀 了 孩 子 的 聪 明 才 智 。应 该 表 扬 就 及 时 表 扬 ， 口 头 表 扬 一 点 不逊 于 物 质 奖 励 ， 而 且 往 往 效 果 更 好 。给 钱 并 不 是 教 育 ， 给 钱 并 不 是 爱 。 建 议 七 ： 会 爱 孩 子 建 议 八 ： 别 在 孩 子 面 前 数 落老 师 、 谴 责 学 校 亲 其 师 ， 信 其 道 。 孩 子 对老 师 的 尊 敬 会 你 的 数 落 之 中 荡然 无 存 ， 就 会 对 该 老 师 的 课 堂失 去 兴 趣 ， 作 业 不 愿 完 成 ， 久之 ， 成 绩 下 降 ， 形 成 恶 性 循 环 。 . . . . . . . . 感 谢 您 的 指 导 ， 孩 子 的 进 步是 我 们 共 同 的 心 愿 ！